日本新闻传播史明治维新部分
论二战中日本传播政策的法西斯化
第ｎ卷第５期 湖南大众传媒职业技术学院学报 ２００６年９月 ＪＯＬ￣ｔＮＡｋ ＯＦ ＨＵＮＡＮ ＭＡＳＳ ＭＥＤＩＡ ＶＯＣＡ７ ＩＯＮＡＬ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＣＯＬＬＥＧＥ ＶＯ１．６ＮＯ．５ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ ２００６
论二战中日本传播政策的法西斯化
陈力丹 （中国人民大学新闻与社会发展研究中心，北京 １００８７２） 【摘要】涉及二战中日本传播政策的法西斯化的主要方面是：１９世纪末日本媒体主动、积极地鼓动侵 略战争；明洽——大正时期的新闻政策为媒体法西斯化提供了法制条件；九・一八事变是日本媒体转向法 西斯化的质变开端；日本政府和军部采取的一系列媒体法西斯化措施和“国权论”是日本媒体转向法西斯 的思想基础。 【关键词】二战；日本；传播政策；法西斯化 【中图分类号】 Ｇ２００６ 【文献标识码】Ａ ［文章编号】１６７１—５４５４（２００６）Ｏ５—００１３－０５
发动第二次世界大战的三个法西斯国家 中，意大利和德国的法西斯党主要是通过暴力 对媒体实行法西斯化，而日本，媒体的法西斯化 早在明治维新时期就埋下了种子，这是一个很 长的历史性的量变到质变的过程。 日本自７世纪”大化革新”后，确立了以天 皇为核心的中央集权制。１２－１９世纪，日本最高 军事长官（征夷大将军）的幕府实际上控制政权 达７００年。１４００年的中央集权（其中又有如此 长久的军事中央集权），以及作为意识形态与政 治、军事上的中央集权相伴的神道教、中国儒 学、佛学的广泛传播等，巩固了日本历史上逐渐 世袭化了的社会等级制度（士、农、工、商）和忠 于主君的意识，这对日本民族心理和性格的形 成，影响是巨大的。日本传统的国家主义、集团 主义，在单一民族和单一语言的有力传播条件 下，很容易贯穿到现代新闻传播中。 一、１９世纪末日本媒体主动、积极地鼓动 侵略战争 １８６７—１８６８年明治维新运动中，官方提出 了文明开化、殖产兴业、富国强兵的三大政策。 在热闹的政治争论、学习西方的过程中，国民整 体处于兴奋状态．新闻业在这种大环境的刺激 下，发展极为迅猛。但是，这一发展过程始终处 于官方的有效控制之下。 在政治改革的基础上建立的中央集权制的 明治政府，通过学习西方，对报纸的作用有了新 认识。１８７１发给报纸发行人的文件中有这样的 话：”新闻纸应以开启人们的知识为目的。而开 启人们的知识，就是要打破顽固狭隘的思想，担 任文明开化的先导。”因此，这时的主要报纸都 有官方支持的背景。一旦报刊，特别是政论性报 刊开始批评政府，实行下情上达，政府对报刊的 态度立即转变。每次修订报纸条例，都在控制力 度方面有所强化和完善。１８７５年７月，《东京曙 新闻》的末广重恭因上书反映对条例的意见和 在社论中引证了其上书的内容，被判监禁２个 月和罚款。不过，这属于媒介或记者”忠”得不够 而出现的”违法”事件，很少有触动官方新闻政 策的争取新闻和言论自由的抗争事件。 在经历了较多的因涉及政治而受到查处的 事件之后，一种与政治保持距离的瓶闻职业意 识开始形成，日本的政论报刊衰落，报刊的商业 化发展成为一种趋势。明治政府”殖产兴业”的 政策造就了工商业突飞猛进的发展，与政治保 持距离的商业报刊也迅速发展了起来。
中外新闻传播史考题及答案
中外新闻传播史考试复习
一、 名词解释（4题，每题5分）
1、 三社四边协议
1870年1月17日，路透、哈瓦斯和沃尔夫三方签订了“联环同盟”协定，美联社也参加了该协定，又称 “三社四边协定”，世界划分为四大势力范围，在每一势力范围内，只由一家通讯社负责新闻的采访与发布。
四大通讯社垄断了世界新闻市场，他们凭借自己各方面的优势，压制和排斥所在各国的新闻机构，迫使众多的新闻机构只能从他们唯一渠道获取新闻，达到更好的为本国资产阶级殖民活动服务的目的。
2、 默多克
默多克，美国著名的新闻和媒体经营者，是全球庞大传媒帝国新闻集团的主要股东，董事长兼行政总裁。新闻集团旗下拥有《澳大利亚人报》、《纽约邮报》、英国《泰晤士报》、英国《太阳报》、《华尔街日报》等诸多名报。在他的麾下，还有美国电影界的大腕级电影公司——20 世纪福克斯公司。当前他的事业还正在不断发展之中。
3、 新记《大公报》
1926年9月1日，新记《大公报》在天津创刊，成为中国北方的代表性商业报纸。新记《大公报》创刊号宣布办报的“四不方针”：不党、不卖、不私、不盲。该报的“三驾马车”领导结构是：吴鼎昌（银行家）任社长，胡政之（名记者）任总经理，张季鸾（名记者）任总编辑。他们配合得当，各自发挥专长，报纸很快获得公誉。
4、 癸丑报灾
袁世凯为维护统治，从１９１２年至１９１６年，查封报纸７１家、捣毁报纸９家，传讯报纸４９家，至少有２４位报人被杀，６０人被捕，全国报纸减少了２／３，从５００多家减到１３０多家。这一阶段袁世凯政权对报刊的迫害，被称为“癸丑报灾”，因为１９１３（癸丑年）时袁世凯政权迫害报刊的高峰年头。袁世凯制造“癸丑报灾”的实质是执政党采用暴力手段消灭反对党报刊和政治报人。
5、 便士报
便士报又称美分报，19世纪30年代由《纽约太阳报》带头兴起于美国，它以货币的最小单位为报纸的售价卖，每份报纸只卖一便士。
便士报的实质就是买报人不再需要支付报纸的全部成本,报社通过这一方式改变了以前报纸只是富人才买的起的状况,使报纸成了当时最大的信息传播媒介,为后来的报纸广告业打下了坚实的基础,这也是报纸获取最大利润率的关键。
明治维新
一、明治维新的历史背景（内忧外患）
（一）国内：幕府封建统治出现严重危机
1、政治：实行幕藩体制，推行严格等级制度，社会矛盾尖锐；
2、经济：封建领主制和重农抑商政策阻碍资本主义经济发展；
3、对外：闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势；
4、思文：洋学传播使人们认识到西方的先进和日本的落后。
（二）国际：
1、民族危机：1853年起，美英等西方国家入侵，面临沦为殖民地的危机
2、吸取教训：中国鸦片战争失败的教训。 国内要求改革的呼声（吉田松阴）
二、明治维新的过程、内容及特点
（一）过程：
1、前提：改革派武装倒幕，建立明治新政府
2、开始：颁布《五条誓文》作为施政纲领
目的：巩固统治，实现民族振兴，摆脱外来压迫，发展资本主义。
（二）内容：破旧、立新（书本95—99页）
1、政治：
（1）废藩置县 影响：①结束…，建立起…，推动……。
（2）废除等级制度
（3）颁布《大日本帝国宪法》， 确立近代天皇制政治体 影响：积极：成为亚洲第一个立宪国家 局限：实质是专制主义统治
2、经济 （1）改革土地制度 影响：积极：促进…… 局限：制约…
（2）殖民兴业，大力促进工业化（核心影响：
②奠定…兴起…建立…转变
3、文化：文明开化 影响： ③打破……传播……变化。
4、军事：实行征兵制，建立新式军队 影响：积极：局限：保留军国主义传统
三、明治维新的评价 1、性质：
2、进步性：（1）对日本：1.2.3.4. 总：转折点，近代化，跻身强国（2）对其他国家：
3、局限性：
天皇 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权
议会 协赞天皇行使立法权 有审议国家预算案权力 协助天皇
内阁 直接对天皇负责 成员由天皇任命 服务于天皇
殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。
论明治维新时期的舆论对日本近代政治制度确立的影响
龙源期刊网
论明治维新时期的舆论对日本近代政治制度确立的影响
作者：王文勋 张文颖
来源：《新闻世界》2012年第03期
【摘 要】明治维新是日本历史上一次重大变革，通过这次变革，日本确立了近代政治制度。但是，日本近代政治制度的建立不是一蹴而就的事情，许多仁人志士为此进行了不屈的斗争，其中舆论斗争对近代政治制度确立的影响巨大，经过半个多世纪的舆论斗争，实现了近代政治制度确立的目标，日本在近代化道路上飞速发展，一跃成为世界强国。
【关键词】明治维新 舆论 政治制度
明治维新后日本成为一个近代化的国家，纵观日本近代政治制度建立的过程就是一部追求自由和民权的舆论斗争史，暴力运动穿插其中，起到了推波助澜的作用，但都被专制政府镇压，只有舆论斗争却从未间断，起到了巨大的作用。“明治维新以后到今天，日本文化史中最多的记录，就是专制政府、反动政府的民权压制和民众要求自由之间对立斗争的继续，在这半世纪以上的时间里，民众经过反对残酷的压迫和争取解放的抗争；在猛烈的压制下民众如何发动运动，而且民众运动的牺牲者有何等之多，才有了我们今天的言论自由，虽然这些自由是法令下最少限度的自由，但是也是非常珍贵的……。”①
一、舆论禁锢时期的政治表达及日本近代政治制度雏形的出现
在近代政治制度确立之前，政治上的矛盾没有表达的渠道，加上武士精神的盛行，日本人在政治上习惯用恐怖袭击的手段对待反对派。如1860年3月的樱田门外事件。即大老井伊直弼被水户藩浪人杀害的事件。还有1874年因阻止征韩而引起的岩仓具视遇刺事件。从反对派的角度来看这完全是采用极端的手段制造的恐怖事件。
在幕府末期的政治斗争中，出现了作为应对国内外危机的新体制——公议政体论。“所谓公议政体论，是当时十分流行的、政治要依靠公众舆论进行这一主张的具体化……”②可以说是日本现代政治制度的雏形。最早提倡公议政体的代表人物是横井小楠。他认为国家大事要广开言路，听取大家的即公众的言论，在大家都能接受的条件下再做决定，应从德川家的“私”政治向“共和政治”转换。尊重公论逐渐成为当时政治理念的核心，公议政体论和尊重公议舆论的风潮主要是内外危机加重的产物，具有很大的进步性，后来不管是幕府还是倒幕派都在政治体制改革中采纳了公议政体路线。 龙源期刊网
18学年高中历史第八章日本明治维新3明治维新学案含解析1170814015
1 第三节 明治维新
学习目标：
1.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 1.重点：分析日本废除封建等级制度的作用；归纳明治政府发展资本主义工业的特点。
2.难点：探讨明治维新对日本近代化的影响。
教材整理1 废藩置县，改革封建等级制度
1．废藩置县
(1)背景：明治政权建立后，消灭封建割据、实现国家统一成为当务之急。
(2)概况
①1869年，伊藤博文就提出了废藩置县的建议。
②1871年，明治政府废除藩国制度，将日本划分为3府72县，由中央政府任命官员管理。
(3)作用：封建领主制被废除，实现了真正的集中统一，为国内统一市场的形成奠定了基础。
2．改革封建等级制度
(1)取消武士的特权，封建武士作为一个阶级瓦解了。
(2)取消公卿、大名称号，除皇族外的全国居民划分为三个等级：华族、士族、平民。
(3)各等级间可自由通婚。
(4)平民享有选择职业和迁居的自由。
[深度点拨] 如何认识“废藩置县”
“废藩置县”消灭了封建割据，形成了中央集权的统一国家，并在事实上废除了封建领主土地所有制，成为维新运动的一次深刻的革命性变革。
教材整理2 改革封建土地制度，大力发展资本主义经济
1．改革封建土地制度
(1)背景：封建领主土地所有制和实物地税制度阻碍了资本主义的发展。
(2)目的：缓和矛盾，促进资本主义发展。 2 (3)概况
①1872年，明治政府废除不准土地买卖的禁令，确认了土地私有。
②1873年，明治政府又颁布法令，宣布全国土地一律按地价的3%以货币形式征税。
(4)作用
①增加了政府的财政收入，为改革奠定了物质基础。
②使广大农民因负担过重而失地破产，为资本主义的发展提供了充足的劳动力。
2．大力发展资本主义经济
(1)方针：大力推行殖产兴业。
(2)两个阶段：示范阶段和扶植阶段。
(3)意义：使日本在很短的时间里实现了工业近代化。
日本明治维新
只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。 高尔基
1 第14课日本明治维新导学案
49级历史组2012-3-4
[学习目标]：
【学习重难点】
重点：通过材料归纳概括日本明治维新的历史条件、内容、积极作用和局限性。
难点：理解近代化道路的多样性。
【整体建构】
第一篇章 内忧外患现危机（背景）
第二篇章 大刀阔斧行改革（内容）
第三篇章 励精图治求发展（评价）
【自主学习】（课前预习案）
第一篇章 内忧外患现危机（背景）
1、阅读本课前三目，归纳概括日本明治维新的历史条件。提示：从国内（政治、经济、对外、思想、矛盾）、国际（欧美、中国）、政权保障、施政纲领等方面归纳。
2、改革的目的：
第二篇章 大刀阔斧行改革（内容）
日本同中国一样，付出的代价是社会制度变得陈腐、僵化。不过，两国之间存在着根本差别：日本并不象中国，没有形成极强大的、坚如磐石的帝国结构， „„因此，19世纪西方入侵时，与中国不同，日本能作出积极的、有创造性的反应。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
吉田茂在《激荡的百年史》中说：“面对西方文明的冲击，明治维新领导者们决定开放门户，吸取西方的文明。国内普通民众不仅没有抵抗，而且欣然接受这一现状，呈现出引进西方文明的热心态度”。
3、结合课文，请说明日本明治维新在哪些方面“吸取了西方文明”？请填写以下表格： 课程标准 教学要求
知道明治维新的历史条件。 1.知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等史实。
2.了解日本倒幕运动的主要经过与结果。
概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 1.概述明治维新的主要过程。
2.概述明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。
3. 探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。
明治维新的举措练习题
8.2 明治维新的举措
必做题
一、选择题
1．明治维新为国内统一市场的形成创造条件的主要措施是( )
A．取消幕府的封建领地 B．收回各藩领地和人民的统治权
C．“废藩置县” D．将大名迁居京都
2．1872年日本政府发布告谕，“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明
A．日本实行义务兵役制 B．日本以武士道精神来教育熏染军队
C．日本实行募兵制 D．日本积极准备对外扩张
3．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本
A．用西方文明提升国民的知识水平 B．引进西方文化以巩固统治
C．本土文化与西方文化的多元共存 D．西方文明占据主导地位
4．1868年，明治政府公布了著名的“五条誓文”，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志„„破旧有之陋习，立基于天地之公道。”为达到这一目的，日本政府 ( )
①废除幕藩体制，建立中央集权 ②废除武士特权，实现“四民平等”
③废除专制制度，建立民主政治 ④废除等级制度，实现民主平等
A．①②③ B．②③④ C．①② D．①②③④
5．“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府决定( )
A．废藩置县，取消武士特权 B．推行“文明开化”政策
C．改革土地制度，承认土地私有 D．大力发展近代工商业
6．明治政府进行军事改革的措施包括( )
①实行义务兵役制 ②取消武士垄断军事的特权
③改进军事装备 ④设立军事院校，培养军事指挥人才
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
7．和英美相比，日本明治维新后所建立的军队的最大不同是( )
日本发展史——精选推荐
日本发展史
1.646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封
建社会。
2.12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被
推翻；1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路。
3.19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益。
4.一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国。
5.1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化；1921-1922年参加华盛顿会议，
受到英、美抑制。
6.20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的
策源地形成。
7.二战中，日本企图建立东亚一太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，
开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平
洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降。
8.二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20
世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大
国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。
9.20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略；但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。
【注：（一)日本历史上三次面临困境】
时间 困境的表现 出现困境的原因 摆脱困境的途
径 结果
19世纪
中期 面临沦为殖民
地的危险
(民族危机) 幕府统治，实行闭
关锁国政策隔断
了与世界的联系。 倒幕运动、明
治维新 走上了资本主
义道路，经济迅
速发展
20世纪
30年代
初 工农业生产严
重衰落 1929—1933年资
本主义世界经济
危机。 走上法西斯道
路，对外进行
侵略扩张 形成了亚洲策
源地，给世界和
平造成了危胁
20世纪40年代
中期 经济陷于崩溃 第二次世界大战
被战败。 利用有利的经
济发展环境，
抓住第三次科
技革命的机会 20世纪70年代
脱亚论
脱亚论
脱亚论(日文汉字：脱亜论；日文假名：だつあろん；英语：Leaving Asia Theory) 是福泽谕吉於1885年3月16日 （明治十八年） 在日本报章《时事新报》发表的著名短文。作者主张“日本应该放弃中国思想和儒教的精神，而吸收学习西方文明。”该文至今仍对日本的政治、经济、社会等诸多方面影响巨大，而福泽谕吉被认为是日本军国主义思想的鼻祖。
写作背景
福泽谕吉终其一生都致力于在日本弘扬西方文明，介绍西方政治制度以及相应的价值观。他积极提倡在当时正经历明治维新的日本应该放弃中国思想和儒教的精神，而吸收学习西方文明。写作当年，他所支持的朝鲜人尝试在朝鲜筹组改革党派，但没有成功。他曾邀请一些韩国的年轻贵族到他的学校，但他们只是嫖饮挥霍，浪费光阴，福泽便减少他们的旅费。于是，他们就去偷钱。他决定不再支持这些贵族，然后写作《脱亚论》。
其实，日本在1880年代给韩国的支援，并非为了让她独立，反而是增加日本在韩的影响力。福泽支持的韩人在韩引起权力斗争，以及后来日本发动的中日甲午战争，都充分证明了这一点。
福泽谕吉的这篇《脱亚论》写于1885年，当时这篇文章并无题目，是作为《时事新报》（现在日本《产经新闻》的前身）的社论发表的，《脱亚论》这个题目是后人出版福泽谕吉的著作时加上去的。福泽谕吉为什么想起来写这篇文章呢？原来那时在日本舆论界展开了一场思想争论：日本应该怎样与中国和朝鲜这两个邻国打交道？
内容主题
文章主旨
《脱亚论》开篇说道：“世界交通，日益便捷，西洋文明之风东渐，所到之处，无不风靡于一草一木。”福泽又写道：“文明又如麻疹之流行，......我辈断乎不具（治愈）其术。有害无益之流行病尚且不可阻挡其势，何况利害相伴且常以利为主之文明乎！”他认为西洋的文明必将征服世界，东洋各国对它绝对没有抵抗能力，就像东京人无法抵御从长崎传来的麻疹；既然无法避免，因此明智的做法应当是“助其蔓延”，使人民“早浴其风气”。福泽在日本也正是这样做的。
【教学设计】第11课古代日本
第11课“古代日本”教学设计
一、课标要求
知道大化改新，初步了解日本古代社会。
二、教材解析
本课主要讲述自奴隶社会至封建社会的日本古代史，包括三个子目：6世纪前的日本、大化改新、武士和武士集团，三个子目之间既是时间上的相继，也是内容上的递进。“6世纪前的日本”子目重点介绍了大和统一日本后奴隶制社会的状况，也点出了中日两国源远流长的交往史，为第二子目进行了铺垫。“大化改新”这一子目介绍了大化改新的背景、内容和意义，既是本节课的重点，更是日本历史上重要的转折点。“武士和武士集团”子目讲述了大化改新百余年后日本封建社会的变化，出现了武士和武士集团，形成了幕府统治。
本课是《世界历史》第一册第四单元“封建时代的亚洲国家”中的第一课，与下一课《阿拉伯帝国》在内容上是并列关系，代表着亚洲国家步入封建社会的两种典型方式：学习和宗教。同时日本作为亚洲的重要国家之一，了解其历史发展的进程有助于后续世界史的学习。
旧教材将古代日本和阿拉伯国家的建立整合在一课中，囿于篇幅的限制，只对大化改新这一重点进行了介绍。统编版教材补充了奴隶社会时期日本的生产组织以及大化改新之后的日本社会发展走向，使得日本历史发展的脉络更加完整连贯，一方面更好地衔接了近代史上的明治维新，另一方面让学生对日本形成一个更加客观全面的认知，为现实提供历史依据。
三、学情分析
1.认知基础：学生通过学习中国古代史中唐朝的对外交往，初步了解了唐朝对古代日本的影响；通过中国近代史中甲午中日战争、八国联军侵华战争和中华民族抗日战争的系统学习，知道了近代以来日本发动和参与的侵华战争史实；通过学习新中国成立后70年代的外交，明确了20世纪70年代以来中日邦交实现了正常化。尽管部分学生知道日本号称大和民族，男生对日本的武士道精神比较感兴趣，但是不知道它究竟是如何产生的。总体来说，学生对日本的了解，主要集中在近代以来中日关系这一领域，对于日本作为一个民族国家的历史认识却是匮乏的，日本古代史尤其如此。