冀教版英语六年级(下)第24课：“Again,Please!”教学设计

优秀课例评析　

冀教版英语六年级（下）第２４课：“Ａｇａｉｎ，Ｐｌｅａｓｅ！＂教学设计　赵丽　（石家庄市友谊大街小学，河北石家庄０５００９１）　关键词：小学英语课程；冀教版英语六（下）第２４课；复习课；教学设计　中图分类号：Ｇ６２３．３１　文献标识码：Ｂ文章编号：１００９—０１ＯＸ（２０１０）０６—００６１—０２　学习内容分析：　本课是冀教版小学英语六年级（下）第３单元第２４课，　是一节复习课。学生在本单元已经学习了一些关于夏日活动　和自然界的词汇和短语。还学习了一个重要的时态——一般　将来时“１　ｗｉＵ——．”的用法。其学习内容活泼，贴近学生　生活。本课通过游戏、歌曲、练习等多个活动复习本单元的重　要知识，听、说、读、写都有所涉及。　教学目标：　语言知识方面：通过本课复习使学生能认读、掌握、灵活　运片Ｉ本单元要求掌握的有关夏日活动和自然界的四会单词　和“１　ｗｉｌｌ——．”句型。　语言技能方面：能灵活运用所学词汇和句子表达自己的　真实情感。　情感态度方面：通过游戏、竞赛等多种活动，激发和培养　学生学习英语的兴趣，让学生充分体验成功的快乐，增强学　好英语的自信心。　学习策略方面：学生能积极与同伴合作，共同完成学习　任务；学生在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行　表达和交流，能简单谈论关于将来的话题。　教学分析：　教学重点：要求学生认读、掌握、运用本单元词汇。　教学难点：正确运用一般将来时、一般过去时表述句子。　教学准备：　多媒体课件、录音机　教学过程：　——、Ｇｒｅｅｔｉｎｇ　Ｔ：Ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ！Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｔｏｄａｙ？Ｗｈａｔ　ｄａｙ　ｉｓ　ｔｏｄａｙ？Ｗｈａｔ　ｄａｙ　ｗａｓ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ？Ｗｈａｔ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ？（１　ｗｅｎｔ　ｔｏ　ｓ（：ｈｏｏ１．＼Ｉ　ｂｏｕｇｈｔ　ａ　ｂｏｏｋ．＼…）Ｗｈａｔ　ｄａｙ　ｉｓ　ｔｏｍｏ￣ｏｗ？　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｏｍｏ￣ｏｗ？Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｔｏｍｏ￣ｏｗ？　（１　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ．、１　ｗｉｌｌ　ｐｌａｙ　ｓｐｏｒｔｓ．、１　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｓｈｏｐｐｉｎｇ．＼１　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ．＼…）Ｌｏｏｋ！Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｔｏｄａｙ？Ｗｈａｔ　ｓｅａｓｏｎ　ｉｓ　ｉｔ　ｎｏｗ？　设计意图：上课伊始通过轻松的Ｆｒｅｅ　Ｔａｌｋ渗透一般现在　时、一般过去时、一般将来时三种时态，使学生直观地理解三　种重要时态的特点，为本节复习课做好准备。谈论的内容定　位于学生日常生活，学生有话可说。　二、ｓｅａｓｏｎｓ　Ｔ：Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ　ｍｙ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．Ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ，Ｌｏｏｋ，　Ｑ：Ｗｈａｔ　ｓｅａｓｏｎ　ｉｓ　ｉｔ　ｎｏｗ？Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｉｎ　Ｓｐｒｉｎｇ＼　ｓｕｍｍｅｒ＼ｆａｌｌ＼ｗｉｎｔｅｒ？　Ｑ：Ｗｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｌｅａｖｅｓ？　Ｑ：Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕｌｉｋｅｔｏ　ｄｏｉｎ　ｓｐｒｉｎｇ＼ｓｕｍｍｅｒ＼ｆａｌｌ＼ｗｉｎｔｅｒ？　Ｑ：Ｗｈａｌ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗｅａｒ　ｉｎ　ｓｐｒｉｎｇ、ｓｕｍｍｅｒ、ｆａｌｌ、ｗｉｎｔｅｒ？　Ｑ：Ｗｈａｔ’Ｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｕｆｉｔｅ　ｓｅａｓｏｎ？Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｄｏ？　设计意图：多媒体课件呈现不同季节的图片，通过师生　问答引导学生复习本单元关于季节的一些相关话题。锻炼学　生的听力和灵活运用所学句子的能力。　三、Ｓｉｎｇ　ａ　ｓｏｎｇ　Ｔ：Ｓｕｍｍｅｒ　ｉｓ　ｃｏｍｉｎｇ．Ｌｅｔ’Ｓ　ｓｉｎｇ　ａ　ｓｏｎｇ“ｓｕｍｍｅｒ’Ｓ　ｅｏｍ—　ｉｎｇ＂．ＯＫ？　没计意图：本单元唯一的一首歌，曲调优美、朗朗上口，　学生爱唱。歌曲内容复习一般将来时和一些夏日活动的词　汇，为下一个环节的教学做好准备。　四、Ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｎｋｓ　Ｔ：１　ｗｉｌｌ　ｅａｔ　ｉｃｅ　ｃｒｅａｍ　ｉｎ　ｓｕｍｍｅｒ．Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　Ｊｅｎｎｙ＼　Ｄａｎｎｙ＼Ｌｉ　Ｍｉｎｇ　ｄｏ　ｉｎ　ｓｕｍｍｅｒ　ｈｏｌｉｄａｙ？（多媒体课件呈现图　片）Ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｎｋｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｓｕｍｍｅｒ．ＴＩ　ａｎｄ　Ｔ２　（两组轮流回答，答对组得分。）　Ｅｇ：１　ｗｉｌｌ　ｌｉｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｒａｓｓ．＼１　ｗｉｌｌ　ｓｗｉｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ　．＼１　ｗｉｌｌ　ｗｅａｒ　ｍｙ　ｓｗｉｍｓｕｉｔ　ａｎｄ　ｓａｎｄａｌｓ．…　设计意图：通过读句子和拼写单词，学生复习了本单元　部分的四会单词．．两组竞赛可以提高学生的注意力，调动学　生的积极性。　五、Ｒｉｄｄｌｅｓ　Ｔ：Ｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｆｉｄｄｌｅｓ．Ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ａｎｓｗｅｒｓ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｐａｐｅｒ・　１．Ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｅｏｌｏｕｒｓ．Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｂｅａｕｔｉｆｕ１．Ｍａｎｙ　ｇｉｒｌｓ　ｌｉｋｅ　ｔｈｅｍ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．．Ｕｓｕａｌｌｙ　ｔｈｅｙ　ｂｌｏｏｍ　ｉｎ　ｓｐｒｉｎｇ．（ｆｌｏｗｅ￣）　删Ｏ０－Ａ９～Ｅ　ｄｕｃ　ａｔｉｏｎ　ａ　Ｐｒ　ａｃｔｉｃ　ｅ　ａｎ盟ｄ　Ｒｅ童ｓｅａ…ｒｃｈ　￣　Ｊ

　２．Ｉｔ’ｓ　ｖｅｒｙ　ｂｉｇ　ａｎｄ　ｂｌｕｅ．Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｗｉｍ　ｉｎ　ｉｔ．Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｂｅａｃｈ，ｔｏｏ．（ｓｋｙ）　３．Ｉｔ＇ｓ　ｗｈｉｔｅ．Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｉｔ　ｌｏｏｋｓ　ｌｉｋｅ　ａｌｌ　ａｉｒｐｌａｎｅ　ｏｒ　ａ　ｄｏｎｕｔ．（ｃｌｏｕｄ）．　４．Ｉｎ　ｓｕｍｍｅｒ，ｔｈｅｙ’ｒｅ　ｇｒｅｅｎ．Ｉｎ　ｆａｌｌ，ｔｈｅｙ’ｒｅ　ｙｅｌｌｏｗ，ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．（１ｅａｖｅｓ）　５．Ａ　ｆｉｓｈ　ｃａｎ’ｔ　ｄｏ　ｉｔ．ｂｕｔ　ａ　ｂｉｒｄ　ｃａｎ．（ｆｌｙ）．　（Ｔ１　ａｎｄ　Ｔ２　ｓｈｏｗ　ｔｈｅｉｒ　ａｎｓｗｅｒｓ．）　设计意图：对上一环节没有复习到的四会单词通过猜谜　语的形式使学生复习巩固，在锻炼学生阅读能力的同时，也　加深了对词义的理解。　六、Ｇｕｅｓｓｉｎｇ　ｇａｍｅ　Ｓｈｏｗ　ｓｏｍｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｂｏｕｔ　ａｃｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｌｅｔ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓａｙ　ｔｈｅｍ　ｏｕｔ．（ｓｋｉｐ＼ｒｕｎ＼ｆｌｙ　ａ　ｋｉｔｅ＼ｓｗｉｍ＼ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ＼ｓｉｎｇ　ａ　ｓｏｎｇ＼　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄｓ＼ｌｉｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｒａｓｓ＼ｐｌａｙ　ｓｐｏｔｓ）　Ｔ：Ｏｎｅ　ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ　ｃｏｍｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｒｏｎｔ　ａｎｄ　ｃｈｏｏｓｅ　ｓｏｍｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ，ｏｔｈｅｒｓ　ｇｕｅｓｓ　ｗｈａｔ　ｈｅ＼ｓｈｅ　ｗｉｌｌ　ｄｏ．　Ｓ：Ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｓｋｉｐ？＼ｒｕｎ＼ｆｌｙ　ａ　ｋｉｔｅ＼ｓｗｉｍ＼ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ＼ｓｉｎｇ　ａ　ｓｏｎｇ＼ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄｓ＼ｌｉｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｒａｓｓ？…（两组轮流提　问，猜对组得分。）　Ｓ１：Ｙｅｓ，１　ｗｉｌ１．＼Ｎｏ，１　ｗｏｎ’ｔ．　设计意图：通过这一游戏复习本单元和以前学过一些动　词、动词短语和关于ｗｉｌｌ的一般疑问句及肯定、否定回答。游　戏的形式更受学生欢迎，学生积极性高。在游戏中巩固复习　所学内容。　七、Ｇａｍｅ句子接力：要求符合逻辑　场景一：Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄ０　ｔｏｍ０ｒｒｏｗ？　Ｔ：Ｉ’１１　ｇｅｔ　ｕｐ　ａｔ　ｓｉｘ　ｏ　ｒｃｌｏｃｋ．　Ｓ１：Ｉ’Ｉ１　ｗａｓｈ　ｍｙ　ｈａｎｄｓ＼ｂｒｕｓｈ　ｍｙ　ｔｅｅｔｈ＼ｐｕｔ　ｏｎ　ｍｙ　ｃｌｏｔｈｅｓ＼ｅａｔ　ｂｒｅａｋｆａｓｔｋｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ＼ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅＡ　ｒｅａｄ　ａ　ｂｏｏｋ＼ｐｌａｙ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ＼ｇｏ　ｈｏｍｅ＼ｄｏ　ｍｙ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ＼ｅａｔ　ｓｕｐｐｅＡ　ｔａｋｅ　ａ　ｓｈｏｗｅｒ＼ｇｏ　ｔｏ　ｂｅｄ＼‘‘‘　场景二：Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ？　Ｓ：１　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ＼ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｆｌｏｗｅｒｓ＼ｌｉｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｒａｓｓ＼ｗａｔｃｈ　ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄｓ＼ｓｋｉｐ＼ｒｕｎ＼ｆｌｙ　ａ　ｋｉｔｅ＼…　场景三：Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄ０　ａｔ　ｔｈｅ　ｂｅａｃｈ？　Ｔ：１　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｅａｃｈ＼ｗｅａｒ　ｍｙ　ｓｈｏ￣ｓ　ａｎｄ　ｓａｎｄａｌｓ＼ｌｉｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｅａｃｈ＼ｗａｔｃｈ　ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄｓ＼ｍａｋｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｓａｎｄ＼　ｓｗｉｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｏｃｅａｎ・・・　场景四：ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄｏ　ａｔ　ｔｈｅ　ｇｙｍ？　Ｓ：１　ｗｉｌｌ　ｐｌａｙ　ｐｉｎｇ—ｐｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ＼ｔｈｒｏｗ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ＼　ｔｅａｃｈ————ｔｏ　ｐｌａｙ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ‘‘’　设计意图：通过句子接龙这一游戏进一步巩固、练习ｗｉｌｌ　结构的将来时，培养学生的发散思维，训练口语表达能力。学　生在说的同时也能注意听别人的发言。　八、Ｗｒｉｔｉｎｇ：Ｍａｋｅ　ａ　ｈｏｌｉｄａｙ　ｐｌａｎ　Ｔ：Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’８　Ｄａｙ　ｉｓ　ｃｏｍｉｎｇ．Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｄａｙ？Ｗｈｅｎ　ｉｓ　Ｃｈｉｌｄｅｎ’ｓ　Ｄａｙ？Ｗｈａｔ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｌａｓｔ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｄａｙ？　Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｔｈｉｓ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｄａｙ？（Ｗｒｉｔｅ　３－５　ｓｅｎｔｅｒｉｅｅｓ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓ　ｔｈｅ　ｐｌａｎ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐ　ｏｆ　ｆｏｕｒ）　Ｓ：Ｌａｓｔ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’８　Ｄａｙ，Ｉ——．　Ｓ：Ｔｈｉｓ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｄａｙ，１　ｗｉｌｌ（ｖｉｓｉｔ　ｍｙ　ｃｏｕｓｉｎ＼ｐｌａｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ＼）．１　ｗｉｌｌ　Ｆｉｎｄ　ｓｏｍｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｓｈｏｗ　ｔｈｅｉｒ　ｐｌａｎｓ．　设计意图：对于六年级的学生，很有必要锻炼他们的写　作能力，学生熟练掌握一般过去时、一般将来时的构成和用　法。写作和讨论的话题是学生熟悉的内容，是和学生生活紧　密联系的，因此学生乐于去表达。　九、Ｍａｋｅ　ｕｐ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　Ｔ：Ｍａｋｅ　ｕｐ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．Ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｙｏｕｒ　ａｎｓｗｅｒｓ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｐａｐｅｒ・　１．Ｌｏｏｋｓ，ｄｏｎｕｔ，Ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄ，ａ，ｌｉｋｅ．　Ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄ　ｌｏｋｓ　ｌｉｋｅ　ａ　ｄｏｎｕｔ．　２．ｈｉｇｈ，１　ｗｉｌｌ，ａ　ｋｉｔｅ，ｖｅｒｙ，ｆｌｙ，ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｋｙ　Ｉ　ｉ丛　Ｙ　！ｅｒｙ　ｈ￣　Ｙ１　３．ｔｈｅ　ｐａｒｋ，ｌｅｔ’ｓ，ｇｏ　ｔｏ，ｔｏ　ｓｋｉｐ．　Ｌｅｔ’ｓ　ｔｔｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｄａｒｋ　ｔｏ　ｓｋｉｏ．　设计意图：连词成句对于小学生是个难点，故在复习课　上设计几道这样的题供学生练习。练习的句子同样是本单元　的重点句型。学生在思考的过程中能理解句子的基本结构。　十、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ　Ｔ：Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｔｈｉｓ　ｓｕｍｍｅｒ　ｈｏｌｉｄａｙ？Ｍａｋｅ　ｕｐ　ａ　ｐｌａｎ　ａｎｄ　ｆｉｎｉｓｈ　ｔｈｅ　ｌｉｓｔ．Ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｔａｌｋ　ａｂｏｕｔ　ｙｏｕｒ　ｐｌａｎ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　Ｗｈｏ？　Ｗｈｅｒｅ？　Ｗｈｅｎ？　Ｈｏｗ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｇｏ？　Ｗｈａｔｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｄｏ？　

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六年级英语上册 Lesson24 Again,please教案冀教版(一起)

Lesson24:Again,please!

教学目标:

l、读、写、说并听懂和口头运用下列词汇和句型

Christmas, Christmas tree, holiday, lights，yesterday, today, tomorrow, card, be

going to， Santa, something, thing， invite, song, star，special, grow into a man,

long ago， bring, give, open, toys

1、Merry Christmas!

2、We have fun together!

3、 I’m going to give them something special……

4、 The star always goes on top.

5、He did bring gifts!

6、I don’t think so.

能力目标

1、让学生能用所学有关圣诞节的一些基本词汇来简单描述圣诞节这一西方传统节日。

2、让学生了解四种常用时态的区别与应用

3、让学生在语言交流的过程中了解圣诞节这一西方传统节日的概念和风俗习惯。

教学重点:

l、能够四会表示圣诞节这一西方重要节日的有关词汇并知道圣诞节的来历。

2、能够通过接触并感知体会一般过去时的语言表达，学会并正确使用这一重要时态的用法。

教学难点:

l、能够运用所学关于圣诞节的词汇来描述该节日。

2、正确理解四种常用时态的区别与应用，并能在日常口语交际中正确的运用。

教学过程:

Step 1. Greeting 1. Free talk between T and Ss about greeting. 2. Now, let’s sing

a carol!

Step 2. Review.

1. play game:read these words.

六年级下册英语教案(冀教版)Lesson24

学校教师备课笔记

年级六学科英语主备教师复备教师

课题 Lesson 24 Danny’s surprise cake 课型新授

教材分析通过学习故事、阅读故事、演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。故事教学不仅能调动学生学习的积极性，同时，对学生学习英语知识有很大的帮助。在学习故事的过程中，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达能力。在第四单元Li Ming Comes Home安排的故事“ Danny’s Surprise Cake”是对本单元词汇的复习，涉及本单元所学的词party, cake, every, begin等,故事内容较长。

学情分析本课的教学对象是六年级的学生,他们已经学习了三年多的英语，但学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的但也存在一部分基础较弱的,而复述故事对学生来讲是有挑战性的，如何在学生已有基础上让他们得到不同层次的提高，所以我把教学重点放到了看图预测、读文验证、提炼故事梗概、简单复述上。在这节课中我给出图片和简单句式，或单词，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。让他们把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。

教学目标知识与技能目标 1、能听懂和理解这个简单的故事。 2、能就故事进行提问和回答。 3、能分角色用自己的语言表演故事。情感态度目标善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；朋友间互相帮助。

教学重点难点分析教学重点、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。

教学策略分析通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等。

课前准备教师教材、多媒体课件

学生教材练习本

(冀教版)六年级英语下册《unit3 Lesson24》教学设计设计

（冀教版）六年级英语下册《unit3 Lesson24》教学设计

一、教学目标

1. 听、说、读、写能力能够掌握本课时的目标语言和句型。

2. 能够描述不同场景下的天气情况和穿衣搭配，如：It’s windy. Wear a

windbreaker.

3. 通过小组合作学习，培养学生良好的合作精神和互相协作的能力，并体验英语学习的乐趣。

二、教学重难点

教学重点

1. 学生能够口头或书面表达不同的天气情况。

2. 学生能够通过使用单词或词组来描述需要穿的衣服。

教学难点

1. 学生要理解和掌握新单词和短语，并且能用它们对话。

2. 学生要理解和掌握时态的变化。

三、教学步骤

步骤一：导入

1. 大屏幕播放一段天气预报的视频，并将视频中出现的天气单词列在黑板上。

2. 教师进行简单介绍，并呈现一个海报或图片，介绍天气和穿衣搭配的概念。

3. 仔细观察图片，询问学生：What’s the weather like? 如：It’s sunny

today.

4. 引出新句子：What should we wear? 如：Wear a T-shirt and shorts.

步骤二：新词学习

1. 教师根据课文的需要，教授新的单词和词组，如windy, jacket, summer,

autumn等。

2. 教师将新单词写在黑板上，并根据图片和形象化的表述进行讲解和练习。

3. 引导学生通过字母拼写和图片手势，记忆和巩固新单词。步骤三：对话练习

1. 按小组分配角色，模拟真实的场景和对话，如：Going for a walk on a

sunny day或者Going to the beach on a windy day等。

2. 教师根据学生的程度，分配不同的对话任务和难度。

3. 每组学生进行两遍练习，然后选择一组进行表演，其他同学进行点评和展示。

步骤四：课文学习

1. 教师播放课文朗读录音，并请学生大声跟读。

(冀教版)六年级英语下册《unit3 Lesson24》教案设计

教学目标

1. 能够听懂和朗读单词 desk, bookcase, sofa, chair, TV, bed, wardrobe,

table, and lamp。

2. 能够谈论家具的位置和数量，并简单描述自己的房间。

3. 能够了解英式和美式家具的区别。

教学重点

1. 家具名称的学习及发音。

2. 描述家具的位置及数量，以及简单谈论自己的房间。

教学难点

1. 区分英式和美式家具。

2. 使用正确的介词表达家具的位置。

教学内容

Part 1：课前热身

1. 老师播放一段家具的视频，并让学生边观看边模仿家具名称的发音。

2. 随后，老师播放一首家具相关的英文歌曲，鼓励学生跟唱。

Part 2：新课讲解

1. 展示家具图片

老师出示各种家具图片（包括英式和美式家具），并指出它们的名称。学生可以跟着老师一起发音。

2. 学习位置及数量的表达方式

老师通过使用家具的非处字典和介词表示位置，比如：put the sofa in

front of the coffee table、the bed is next to the window、the wardrobe

is next to the door、the lamp is on the bedside table等等。

3. 谈论自己的房间

在学习了家具的名称、位置和数量之后，老师可以让学生描述自己房间的大小、布局和家具分布。学生应该使用适当的介词并尽可能地使用所学家具的名称。 Part 3：小组合作活动

老师组织学生分成小组，每个小组都有一些家具图片，并给出一些家具名称和介词，让他们互相询问和回答问题。这种活动鼓励学生合作、交流和分享。

Part 4：课堂作业

提醒学生在课后整理自己家里的家具分布情况，并在下节课分享。鼓励学生使用所学的英文词汇和介词，表达清晰和准确。

教学评价

六年级下册Lesson 24(教案)冀教版小学英语

冀教版小学六年级下册英语教学设计

课题：Lesson 24 Danny’s Surprise Cake

教学目标:

1、能听懂和理解这个简单的故事。

2、能就故事进行提问和回答。

3、能分角色用自己的语言表演故事。

教学重点、难点:

理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。

教具准备: 教学课件

教学过程:

Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)

1.Sing: Red River Valley

2.Lead a free talk between teacher and students.

T:What’s your favourite dessert?

Can you make it? Is it special?

Step 2 : While-reading（Presentation）

1. 看图预测，出示Danny’s cake的图片并提问：

Do you know who made it? Why Danny made it?

Is it special?

Let’s read a story.

2. 观看flash.Look at the pictures, try to understand or guess what they think is happening in each picture.

3. Talk about the pictures并读文验证。

图1：观察第一幅图，

What do you see?What is Danny going to do? Why?

图2：出示文中的第二幅图片让学生快速阅读回答问题。

When the cake is cool, what does Danny do? Why does Danny walk

slowly?

冀教版英语六年级下册Unit 3 Again, Please优质教学设计

冀教版六年级下册

Unit 3 Again, Please!

一、教学分析

1. 学生分析

本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。

2. 教材分析

本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元《Again, Please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起分享他们的暑假计划。学生除了掌握四会词汇，能够正确使用一般将来时进行表达，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。

二、教学目标分析

1. 语言能力标：

（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写技能。

（2）学生要完成一个表明在本单元他们进步程度的自我评价表。

2.学习能力目标：

（1）学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。

（2）通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。

三、教学重难点分析

教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。

教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。

四、教学准备

PPT课件、多媒体

五、教学过程设计

步骤1：Class opening (5分钟)

1. Greeting.

2. Sing a song in Lesson 15

【设计意图】

演唱歌曲激发了学生学习的热情，为课堂的开始营造良好的课上气氛，并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。

步骤2： Revision and Practice (30分钟)

1.Free talk

冀教版英语六年级下册《 Again,Please》教学设计

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冀教版英语六年级下册《 Again,Please》教学设计

冀教版英语六班级下册《 Again,Please》教学设计教学目标：1，复习巩固本单元所学词语，句子。

2，进行简洁测试。

3，使同学具有成就感，学习信念增加。

教学重难点：从词语入手，逐步培育同学的综合语言运用力量。

教具：投影片（书中的几幅图和提示词语）无条件的话可用小黑板出示几组词语

学具：活动手册和彩笔

教学过程：

一.Class opening and revie

1.听上节课故事，做Secret Word 嬉戏，将重点词语板书。

Beach sand simsuit sandals sim simming pool ocean park floers

leaves grass look like ill lie clouds sky fly skip

2.看图和提示词语，说一段话来描述图片，也可只给提示词语来说话。

beach cloud ocean sand sandals

sim simming pool simsuit sandals

park floers leaves grass lie sky clouds skip fly look like

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3.回答问题：

Hos the eather in summer?

What about plants in summer?

What clothes ill you ear in summer?

What sports do you like to do in summer?

What ill you do this summer? Will you go on a trip? Will you play

some sports?

Will you go simming?...

二.Test (Activity book)

1.Find the ords and rite them.