五年级上册语文课件- 36、伟大的友谊丨沪教版(2015秋)(共20张PPT)
最新沪教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》优秀教案第二课时(1)(精品)
《伟大的友谊》教案2教学目标一、知识与技能1．通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。
并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊建立在共同事业的基础上。
2．练习从课文叙述的具体事例中体会人物的思想感情。
3．有感情地朗读课文二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式. 提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。
教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。
三、情感态度和价值观1．增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。
2．了解什么才叫真正的友谊，培养学生健康的情感，向上的态度，树立正确的价值观。
教学重点理解马克思和恩格斯之间的伟大友谊。
教学难点练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。
课前准备相关多媒体课件、录音材料。
课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习上次课，说说第二段讲了马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪方面。
（边说边板书）二、新课学习（一）学习第三段。
1．听音读第三段，思考：马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪方面？（边说边板书）2．默读第三段，思考：课文是通过哪些事例说明他们在事业上互相关怀、互相帮助、亲密合作的？边读边画出有关句子。
3．检查、交流。
4．用自己的话概括说说这些例子。
（先指名说，然后学生评议，最后再请几位学生说说。
）5．思想教育：你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样互相关心、互相帮助吗？请举些例子给老师听听。
（对学生作及时表扬）6．体会人物思想感情：（1）出示句子理解。
A．他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。
B．马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到高兴。
2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《伟大的友谊》公开课教案第一课时
《伟大的友谊》教案1教学目标一、知识与技能1．通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。
并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
2．练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
3．学习本课的生字新词，练习造句。
4．有感情地朗读课文。
二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式，提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。
教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。
三、情感态度和价值观1．增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。
2．了解什么才叫真正的友谊，培养学生健康的情感，向上的态度，树立正确的价值观。
教学重点理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。
教学难点练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。
课前准备相关多媒体课件、录音材料。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。
（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。
二、新课学习（一）初读课文，整体感知。
1．课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。
大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。
（学生自由朗读）2．学生汇报：第四自然段。
（学生读第四自然段，教师出示段落）3．这是全文的——过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。
过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。
2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《伟大的友谊》公开课教案第一课时(1)
《伟大的友谊》教案教学目标1．初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。
2.读准生字词语。
3.初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
教学重点1．弄清课文脉络,理解课文内容。
2．学习生字。
教学难点由过渡段插入进而弄清课文结构。
教学方法合作探究朗读体会课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．形容朋友间友谊的词有哪些?可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,却不多。
革命导师马克思和恩格斯却建立了伟大的友谊,她们的友谊为什么是伟大的呢?2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）检查预习.1.名读词语,纠正读音。
2.课文主要讲了一件什么事？3.听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面？（二）初读课文,大致了解内容。
1.简介《共产党宣言》。
2.默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用?其他自然段各讲了什么？3.这是全文的——过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。
过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。
4.你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。
第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段介绍了这两层意思?找出来讨论一下。
指名回答。
5.在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。
困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。
）6.从哪些地方可以看出来？（1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。
（2）当—赊—借谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？（板书：当—赊—借）7.师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。
五年级上册语文课件-3.12 黄河颂丨沪教版(2015秋) (共18张PPT)
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
检查预习:生字词
气魄 哺育 山巅 劈开 狂澜 屏障 臂膀 宛 九曲连环 一泻万丈
澎湃 浩荡
万 丈
狂
澜
九曲连环
用一句话说说你眼中的黄河
黄河颂
学习目标：
知识与技能：掌握字词；有感情的朗 读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程与方法：通过反复诵读，感受黄 河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神； 切实掌握本文借物抒怀的写法。
情感态度与价值观：联系时代背景理 解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热 情。
作家作品
光未然，原名张光年， 1939年到延安后创作了歌颂 中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》。经冼星海谱曲后 风行全国。
感情诵读，交流探讨：
1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?都颂些 什么内容？
2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一 个序曲，它的主要内容和作用是什么？
3、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写 ，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
4、 歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面 进行赞颂的？
容天下太平；比喻天下太平。 2、泾渭分明：渭河和泾河交界处渭河清，泾河浊，
两者互不相融；后引申两个人行事作风完全不同。
3、俗语： 1、不见棺材不落泪，不到黄河心不死 。 2、跳进黄河洗不清。
布置作业:
1、搜集并积累有关黄河的著名诗句 ： 君不ห้องสมุดไป่ตู้黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间
五年级上册语文课件-3.15 林海｜沪教版(2015秋) (共28张PPT)
云横秦岭 孤峰突起 盛气凌人
数量多 式样多 温柔
云横秦岭 比较 大兴安岭 ¼Í 6
大兴安岭这个“岭” ，跟秦岭的 “岭”可大不一样。这里的岭的确很 多，横着的，顺着的，高点儿的，矮 点儿的，长点儿的，短点儿的，可是 没有一条使人想起“云横秦岭”那种 险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上 看了几个钟头，既看不完，也看不厌。 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶 长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起， 盛气凌人。
1、边默读边思考，并划句： ①课文几次讲到“亲切、舒服”？ ②作者心中为什么感到亲切、舒服?
2、说一说：
第___次“我”感到大兴安岭亲切、舒 服，是因为_______________________
_________________________________。
1
2
3
走进原始森林，脚踩在积 得几尺厚的松针上 ，手
背
两山之间往往流动着清可见底的小河。 河岸上有多少野花呀！我是爱花的人，到 这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭 多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。连树与树之间的缝隙也不 缺乏色彩： 松影下开着各种小花，招来 各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人 身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆， 兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些 小野果酿成的，味道很好。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作 衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
青松 (衫) 白桦 (裙) 野花 (绣花鞋)
岭
花
林
¼Í 6
第___次“我”感到大兴安岭亲 切、舒服，是因为 _______________
_________________________。
它的美丽与建设结为一体， 美得并不空洞，叫人心中感到亲 切、舒服。
五年级上册语文课件-3.15 林海｜沪教版(2015秋) (共19张PPT) (1)
新课学习
作者是深入林中细致观察，才会 得到“亲切与舒服”的结果。同时， 这种感觉表达了他对林海的喜爱之情。新ຫໍສະໝຸດ 学习新课学习课堂总结
这篇课文写了大兴安岭多而温柔的 岭，色彩明亮的林海，美丽诱人的野花， 作者目睹各种景物而产生了联想，表达了 对大兴安岭的喜爱之情。
课堂练习
1．课文是从哪三方面写出了林海的美丽景色？ 2．课文题目是《林海》，为什么还要写岭和花了？
新课学习
“岭”的三个特点：
新课学习
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的 “岭”可大不一样。这里的岭的确很多， 横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的， 长点儿的，短点儿的，可是没有一条使 人想起“去横秦岭”那种险峻。
新课学习
秦岭：云 横 秦 岭
孤峰突起 盛气凌人
新课学习
多少条岭啊，在疾驶的火车上 看了几个钟头，既看不完，也看不 厌。
新课学习
词语对对碰
盛气凌人 综合利用
珊瑚 酿酒
银裙 广厦
椽柱
桌椅
伐木
新课学习
这回有机会看到它，并且走进 原始森林，脚踩在积得几尺厚的 松针上，手摸到那些古木，才证 实这个悦耳的名字是那样亲切与 舒服。
新课学习
1．“岭”有什么特点？ 2．作者是怎样描写这些特点的？ 3．这样描写表达了作者怎样的
思想感情？
作业布置 试背第三、四、五、六自然段中的其中一段。
板书设计
岭——多、柔 林——如海亲切与舒服 花——多、艳
林海
添加学生“导学”作品中的典型成果。
导入新课
导入新课
老舍（1899年2月3日— 1966年8月24日），原名 舒庆春，另有笔名絜青、 鸿来、非我等，字舍予。 中国现代小说家、著名作 家，杰出的语言大师、人 民艺术家，新中国第一位 获得“人民艺术家”称号 的作家。代表作有《骆驼 祥子》、《四世同堂》、 剧本《茶馆》。
五年级上册语文课件-3.12 黄河颂丨沪教版(2015秋) (共11张PPT)
时代背景
初步感知诗歌内容
读一读 集体朗读《黄河颂》
初步感知诗歌内容
谈一谈 读了诗歌，你有什么感受？
课堂探究，理解内容
议一议 全诗可分为几个部 分，每个部分各自写了 什么？
课堂讨论，探究主旨
你认为本诗的主旨是什么？
作业布置
1、有感情地朗诵、背诵全诗； 2、结合时代背景理解诗歌内容主旨。
导入新课
说一说 你积累的含有“黄河”的古诗名句
我勤奋，我聪明，我能行
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河
万里沙》 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关
怀古》 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨 》 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ河形象
学习目标
1、有感情的朗诵、背诵诗歌； 2、结合时代背景准确把握诗歌内容和主旨； 3、理解黄河精神的含义，明确我们的时代 责任感。
五年级上册语文课件-3.12 黄河颂丨沪教版(2015秋) (共17张PPT) (2)
我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南。
结浊掀惊 成流起涛 九宛万澎 曲转丈湃 连，狂， 环澜 ；；
劈把奔从 成中向昆 南原黄仑 北大海山 两地之下 面边 。，
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强！ 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
光 未 然
自由朗读
首先我们要学习朗读，像诗 人一样歌颂我们伟大的母亲—— 黄河！
调匀呼吸，尽可能屏蔽周围干扰， 放声朗读《黄河颂》。
读准下面加横线的字音：
澎湃（ péng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bǔ ） 浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ） 九曲环（ qū ）
涵泳诗意
读出气势，读出诗人要表达的感情，
我们还要更深刻地领会诗的内涵。
两分钟时间思考： ① 你读懂了什么？ ② 你还有哪些疑问？
背景 气势
风格
主旨
歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？
一是直抒胸臆； 二是把“颂”的部分分为三个层次： 歌颂黄河养育、保卫和激励着中华 民族。
光未然（1913-2002）原名张光年。早年 从事抗日救亡文艺活动，曾任中国戏剧 家协会党组书记，中国作家协会党组书 记，中国作家协会副主席，《文艺报》、 《人民文学》主编，中央顾问委员会委 员。著有组诗歌 词《黄河大合唱》， 论文集《风雨文 谈》、《青春文 谈》、《光未然 戏剧文选》、 《光未然诗存》 等。
五年级上册语文课件-3.15 林海｜沪教版(2015秋) (共19张PPT)
大兴安岭这个“岭”字，跟秦 岭的“岭”大不一样。这里的岭的 确很多，横着的，顺着的，高点儿 的，矮点儿的，长点儿的，短点儿 的，可是没有一条使人想起“云横 秦岭”那种险句。
多（式样多）
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几 个钟头，既看不完，也看不厌。每一 条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是 谁也不孤峰突起，盛气凌人。
青松 (衫) 白桦 (裙) 野花 (绣花鞋)
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，
兴安岭中的酒厂酿造的红豆酒，就是用 这些小野果酿成的，味道很好。
绿如海
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方
望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至 矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古 常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴 安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美 得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受 大兴安岭的美。
2、了解大兴安岭“岭、林、 花”的特点，体会祖国山河 的壮丽及林海对“兴国安邦” 的意义。
读一读： 白桦 珊瑚 银裙 广厦 椽柱 缝隙 俏丽 隐藏 盛气凌人 孤峰突起 高不可攀 万古长青 兴国安邦 “云横秦岭”
初读课文
作者初到大兴安岭的感觉怎样?
人与山的关系日益密切，怎 能不使我们感到亲切、舒服呢？
我不晓得当初为什么管它叫做 兴安岭，由今天看来，它的确含 有兴国安邦的意义了。
“邦”的意思是（ 国 ）， “兴国安邦”就是（ 国家兴盛 安定 ）。
课后小练笔 写作：美丽的家乡
美
两山之间往往流动着清可见底的 小河。河岸上有多少野花啊！我是 爱花的人，到这里却叫不出那些花 的名儿来 。
多（数量多）
五年级上册语文课件-3.15 林海｜沪教版(2015秋) (共31张PPT)
大兴安岭
高不可攀 悦耳 疾驶 温柔 盛气凌人 俏丽 缝隙 隐藏 万古长青 兴国安邦 打 扮 孤峰突起•云横ຫໍສະໝຸດ 岭秦 岭 大兴安岭返回
这回有机会看到它，并且走进原始森林， 脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古 木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒 服。
它的美丽就与建设结为一体，美得并不空 洞，叫人心中感到亲切、舒服。
返回
•
可攀
•高 不
每条岭都是那么温柔，自山 脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁 也不孤峰突起 ，盛气凌人 。
返回
看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在 阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银 裙，不是像海不边是的像浪海花边吗的？浪花吗？
（像海边上的浪花）
返回
千山一碧，万古长青，恰好与 广厦、良材联系在一起。所以兴安 岭越看越可爱！它的美丽与建设结 为一体，美得并不空洞 ，叫人心中 感到亲切、舒服。
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感 到亲切、舒服呢？
我会读
1、划出让你感到“亲切、舒服”的句 子。 2、把你的感受写在边上。 3、用自己喜欢的方式在小组里交流读。
这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高 点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的， 可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险 境。
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满 了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
秦岭
大兴安岭
•
人与山的关系日益密切，具体表现 在哪里呢？展开你的联想，写一写。
这回有机会看到它，并且走进原始森林， 脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古 木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒 服。
它的美丽就与建设结为一体，美得并不空 洞，叫人心中感到亲切、舒服。