【学校管理规章制度】小学常规管理教学及评价制度
第1页 共7页 小学常规管理教学及评价制度
为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定《芙蓉区八一路小学教学工作常规》。 一、 总则 1、教师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。 2、教师要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。要坚持面向全体，引导学生生动活泼、主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。 3、学校按国家新颁课程计划开课，教师要按《课程标准》教学。 4、教学是教师的教与学生的学的统一，其实质是交往互动。在教学活动中，要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学服务，调动学生的积极性和主动性。 5、 教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、总结是教学常规的基本项目。教育科研是教学常规的延伸。 二、计划 6、教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。 7、教师学科计划一般包括①。学情分析：学力基础（优生、学困生）及原因分析； ②。教材分析：本学期的教学内第2页 共7页
容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③。学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求； ④。主要措施：要求详细、具体、切实可行。⑤。进度安排等内容。； 8、教学计划第一周交学校 ，学校对相关计划进行审定和定期检查执行情况。 三、备课 11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。同年级同科目提倡集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用，参加工作三年以下（含三年）的教师要手写详案。 12、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、课时划分，教学程序（体现教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理，要求写课后记，提高课后记质量，从反思中进步，教师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。（折合成数目仍按原来的要求：35岁以上8-10篇，35岁以下（含35岁）16篇，提倡老师写教学日记，准备评高级职称的老师要自己准备一学期全部带教后记的教案。） 13、学校教导处组织教研组长进行教案检查，普查不少于二次，教师互查不少于一次， 四、上课 14、基本要求：按课表上课，带教案进课堂，不准私自兑课停课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪表文明，关闭通信工具。 15、讲课要做到“五为六突”：五“为”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训第3页 共7页
练，突出因材施教，突出教学效率。 16、学校总值日老师每天巡视课堂教学情况，并随时记录，教研室、教研组要组织教师互相听课评课。 五、作业的布置与批改 17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业，三--六年级书面家庭作业控制在一小时之内， 18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：语文：小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇（与单元目标练习同步），数学：每周至少2次；英语：每周至少1次；音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。 19、作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；要有批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第（打在当次作业的右上角），要及时更正并进行再批改，课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上，教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。 20、学校每期对教师作业的批改情况普查不少于二次，教师互查不少于一次，找出特色，指出问题。 六、辅导 21、辅导要求：要有计划有总结，了解学生，有的放矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦，学校总值日老师随时巡查和调研老师的辅导情况并进行登记。 22、辅导内容：解答问题疑难；培优补差；指导学习方法；指导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。特长竞赛培训课要有教案。 23、建议教师为学生建立成长记录袋，记录形式可灵活处第4页 共7页
理，及时记录学生的成长过程。 七、复习与考试 24、复习基本要求：针对实际，制定计划；连点成线，结面成网；突出重点，突破难点；强化双基，发展能力； 传授方法，提高效率。 25、命题的基本要求：要依据课程标准的要求和教学实际；坚持“二多一少”（多考查与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考查学生动手能力和创新思维的内容，少考查记忆性内容）；要有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要准确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争1—6年级合格率达100%， 26、考试与检测的基本规定： 改革考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测，语文、外语要考查听说，计算机、劳技要考查实际操作，科学要考实验操作，并评出等第（优、良、合格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观公正准确；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。要求进行单元检测。不得按成绩排名次和张榜公布。 八、教学分析和总结 27、基本要求：（1）、按要求写好“教学后记”； （2）、提倡简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律、艺术及经验与问题； （3）、做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，本中有记载；（4）、做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。（5）提倡写专题论文总结。 28、教研组和教师工作各类总结每期期末交学校 ，学校要对相关总结进行审定。 第5页 共7页
九、教育科研常规 29、积极参加校本教研，按时参加学校和上级部门规定的教研活动，不得迟到、缺席。鼓励教师参加校外校研活动。 30、听课评课。校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期听课不少于15节，教师全期听课不少于10节（任教不到三年的教师全期听课不少于20节）。 31、业务学习：教师要有终身学习的意识，不断加强专业学习，积极参加校本培训，业务学习笔记每期不少于10篇。 33、校校有课题，人人搞教研。在课题组长的带领下，每人至少参加一个课题研究，制定学期研究计划，认真进行研究并及时收集资料，期末写好课题研究总结，及时上交各类资料。 十、附评价量化细则： 评价指标 分值 计分说明 常规教学 20 作业、教案、各类笔记，不合格一次-4分；未按教学要求带课外活动小组-4分，以上单项有特色、有成果的酌情加分， 各种教学教研资料上交 10 迟交一次1分，缺交一项-2分， 随堂听课 10 不合格课-5分；优课+5分 校本研训活动 20 校本教研、校本培训迟到一次-0.5分，缺席一次-1分，未上教研课-5分，不要上教研课而上了的+5分。 上级各类检查 20 单项检查一项失误－2分，特别优秀的+4分，合格课-2分，不合格课-10分，优课+10分，严重失误-5至10分， 平时工作查巡 20 1、 早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一次-1分， 2、 上甲课做乙事一次-1分，拖堂（特殊情况加以说明不第6页 共7页
算）一次－1分，上课迟到一次－1分，无人进堂一次（10分钟以上算无人进堂）－5分（按课表扣分），擅自兑课不通知教导处一次－1分，无教案进堂一次－2分。不备课上课扣5分。 各类教学教研活动加分 1、 论文案例：区级一等奖3分/篇，二等奖2分/篇；市级一等奖4分/篇，二等奖3分/篇；以此类推，同一篇文章取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分） 2、 教学教研竞赛活动：上课类：校级一等奖5分，二等奖3分；区级一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分；以此类推。说课，教学故事等非上课类： 校级一等奖3分，二等奖2分；区级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；（非教育行政部门组织的酌情加分） 3、 参与课题并完成了研究任务的：一个课题记+3分/期，负责人+4分/期；结题并获奖的成员加分： 区级一等奖5分/人，二等奖3分/篇；市级一等奖10分/篇，二等奖6分/篇；组长比组员多加5分，以此类推，同一个课题取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分） 4、 学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期，负责人+5分/期 5、 代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分， 6、 优秀辅导老师区级3分，市级4分（没发辅导老师证书的酌情加分，没经过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分），依此类推。 7、 以上未尽事宜，行政会上讨论决定。 各项指标及细则补充说明： 教案：有计划，齐全，设计符合新课程标准，达到学校教学工作常规提出的要求为优；无计划，或设计无新意或某一项不符合学校教学工作常规要求为良；设计雷同，或无计划，或
教育教学常规管理制度
教育教学常规管理制度教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。
一、备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材，更要备教法和学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。
教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。
教案以课时为单位编写。
教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。
教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。
无教案不得上课。
6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。
二、上课基本要求1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。
教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。
教育教学工作常规管理制度
企业必备管理制度模板教育教学工作常规管理制度一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。
4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。
二、备课1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。
2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。
并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。
b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求；（2）重难点；（3）教学过程；（4）讲练内容；（5）板书设计；（6）作业内容。
三、上课1.按课表进行上课。
2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课（教材、资料、教具、书写工具等）教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。
3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。
4.按时上课下课，认真组织教学，严格课堂纪律。
每堂课须达到下列要求：（1）目的明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合。
5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”的教师职业道德要求。
四、批改作业1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。
2.作业批改是教师的教法是否得体。
教学常规管理制度
黔西县第四中学教学常规管理制度(试行)教学常规管理是学校工作的重点，建立健全教学常规管理制度是全面实施九年义务教育，提高教育教学质量、扎实推进基础教育课程改革的重要保证。
为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，以及《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》，结合我校教学工作实际，制定本常规管理制度。
内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。
一、总则第一条本教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。
建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。
第二条本常规力求充分贯彻执行《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）文件精神，力求体现学校正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。
第三条本常规是学校教学管理、教师教学行为、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，由学校组织实施，教务处、教科处、教师发展部分别予以落实，请各位教师认真遵照执行。
二、教学管理常规教学管理是学校管理的主体。
教学工作要认真贯彻执行党的教育方针，充分体现学校的办学思想，面向全体学生，促进学生全面发展。
教务处要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工作的正常运行。
第五条制定和完善教学管理各项规章制度。
根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。
教学常规管理规定
教学常规管理规定在教育领域，教学常规管理是保证学校正常秩序和教学质量的重要环节。
通过规范教学常规，学校能够提高学生的纪律意识和学习效果，促进良好的学习氛围。
教学常规管理规定旨在界定学校的行为准则和管理方式，下面将从不同方面介绍教学常规管理规定。
一、制定课堂纪律规定课堂纪律规定是教学常规管理的核心内容之一。
这些规定明确了学生在课堂上的行为准则，如准时上课、认真听讲、文明用语等。
同时，课堂纪律规定也应对违反规定的行为制定明确的处罚措施，以维护课堂秩序。
通过课堂纪律规定的制定和执行，可以有效提高课堂纪律，促进良好的学习氛围。
二、规范作业管理作业管理是教学常规管理中的一个重要环节。
学校应制定规范作业管理的措施，包括作业要求的明确、布置时间的合理安排、批改成绩的及时反馈等。
此外，还可以建立学生作业记录和家长签字制度，加强与家长的沟通与合作，形成学校、学生、家庭的良好作业管理机制。
三、确立考试制度考试制度是学校对学生考试行为的规范和管理。
学校应明确考试的分类、考试时间表以及作弊行为的惩罚措施等。
同时，还要结合学科特点和学生实际，合理安排考试内容和形式，以确保考试的公平性和科学性。
四、实施奖励与惩罚机制奖惩机制是教学常规管理的重要方式之一。
学校应制定明确的奖励和惩罚措施，向学生传递正确的价值观和道德观念。
奖励措施可以是表扬信、奖状、奖品等，激励学生取得优异成绩；而惩罚措施可以是批评教育、罚站、停课等，对违规行为进行惩罚，促使学生改正错误。
五、加强师生沟通与合作师生沟通与合作是教学常规管理的重要内容。
学校应鼓励教师与学生进行积极的交流，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的学习和生活，及时了解学生的困难和问题，并给予指导和帮助。
同时，还要促使学生之间的友好相处，培养合作意识和集体荣誉感。
六、加强校园安全管理校园安全是保障学生身心健康的基础。
学校应建立健全的校园安全管理制度，制定学生的作息时间、校园秩序和各类应急预案等。
学校教师规范管理规章制度
学校教师规范管理规章制度在充满活力,日益开放的今天,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是由作者给大家带来的学校教师规范管理规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师规范管理规章制度篇1一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
二、教学常规管理机构成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。
执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任成员：教务处工作人员三、教学常规的实施(一)课程管理1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。
(二)计划管理1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。
2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。
一份存档，一份由教师作工作参考。
计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。
(三)过程管理1、教案撰写要求① 、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。
使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。
新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。
学校常规管理规范
学校常规管理规范一、校园管理1．坚持安全适用、勤俭办校的原则，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地组织实施，并制订落实各项管理措施，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。
2．制定卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫。
3．搞好校园绿化，种好管好花草树木，无随意攀摘、践踏现象。
4．环境布置朴实美观，体现教育性，黑板报、宣传橱窗。
5．教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。
图书馆（阅览室）、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。
各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。
6．加强教师宿舍管理，评选文明宿舍。
房间及洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
7．强食堂管理，制订并执行卫生制度和采购验收制度，严格就餐纪律，桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其它地方无乱倒的饭菜。
注意饮水卫生。
8．加强安全保卫工作。
防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。
二、教师管理9．坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，全体教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。
10．全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生，不得随意停学生的课。
11．严肃工作纪律，教职工遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。
衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。
12．严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，每学期认真制订工作计划，每周有安排，并有记录。
13．有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功训练，不断提高教育素养。
14．建立健全教代会制度，实行民主管理，组织教职工开展各项文体活动，主动关心教工生活，形成良好的教工集体。
学校规章制度大全【范本模板】
东门塘小学各项管理制度汇总第一节教师工作制度（一）办公制度1、按学校作息制度办公，不无故迟到、早退。
2、办公时间集中，集中精神，保持安静，认真工作。
3、准时上课，科学安排空课时间，努力提高工作效率。
4、空课时应在办公室工作。
5、上课时间不接待来访，不接打电话。
（二）学习制度1、准时参加政治学习、业务学习和文化进修。
2、学习前要按照要求做好准备.3、学习时思想集中，遵守纪律，不看与学习内容无关的书刊,不讲与学习无关的话，不做与学习无关的事。
4、政治学习讨论，事先有准备，思想要畅开，发言要热烈，自觉地在思想上与党中央保持一致。
5、教育理论学习，要围绕主题，联系实际，学懂弄懂，指导实践，并做好学习笔记.(三）会议制度1、校务会会议在每周教师会议之前召开，碰头会议随时进行,讨论安排学校日常工作。
2、教师会议每周一下午用半个小时,布置一周工作。
3、班主任会议，每月月初举行,交流经验,研究工作。
4、学校教研会议根据周工作安排举行.为了开好会议，提高效果，参加会议的人员必须遵守:（1）准时出席会议，不早退。
（2）带好记录本，认真听取会议内容，做好摘录,不做与会议无关的事，不看与会议内容无关的书报。
(3）无特殊情况，不接待来客的来访。
5、每学期召开一次家长教育委员会，每年召开一次共建会议，研讨办学育人的“热点"、“难点”问题，审议学校工作。
6、定期举行“家长学校”的授课活动.（四) 课堂教学常规1、上课铃响进课堂，不迟到、不早退、不拖课，手机不带入教室。
2、学生起立向老师问好后，教师要向学生还礼并检查学生人数,了解缺勤情况.3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事.4、板书、作图力求清晰、端正，做到书写规范化。
5、要保护学生的视力,注意板书的部位和字体的大小及彩色粉笔的使用.6、在实验室、电脑室、语音室和其它各专用教室等处上课（包括体育课）时，要按照操作规程，注意安全教育，不提早下课。
小学常规管理
小学教育教学常规管理实施意见为贯彻落实《江苏省中长期教育改革发展纲要》，优化教育教学常规管理，使小学教育教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以更好地适应课程改革的要求，促进全县小学教学质量的提高，制定以下实施意见。
一、教育教学常规管理的主要原则1．坚持全面发展原则。
把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高学生综合素质贯穿于教学工作的全过程，为学生全面、健康、和谐发展奠定基础。
2．坚持面向全体原则。
面向全体学生，注重培养学生个性特长，分层推进，分类指导，大面积提高教学质量，使每个学生都能在原有基础上持续发展，不断提高。
3．坚持提升质量原则。
学校必须严格执行课程计划，从起始年级抓起，抓好教学全过程，遵循教育规律和学生成长规律，紧紧抓住教学各个环节，严格规范，优化流程，持续改进，精益求精，千方百计提高教学质量与效率。
4．坚持协调发展原则。
加强对日常教育教学工作的总结提炼和反思，加强学校与社会、学校与学校、教师与教师、教师与学生、年级组、教研组等层面的合作和互助，使教学工作在原有的基础上不断传承、改进、提高，形成健康、和谐的管、教、研、学氛围。
二、教育教学常规管理的主要内容5．办学行为的管理。
包括营造优美的育人环境，树立良好的教风、学风、班风和校风，形成各具特色的校园文化，校园整洁，环境优美，体现学校个性，凸显育人功能；按照国家和省有关规定严格控制学生作息时间，合理科学安排学生学习、锻炼时间，保障学生的身心健康，不准延长学生在校学习时间；严格控制作业量；教师配备、学生分班等应遵循公平和均衡的原则，均衡配置校内教育教学资源，不准举办实验班、重点班；坚持科学制定教学计划，严格控制和规范教辅资料的征订和使用，加强学校同社区、家长的联系。
6．课程的管理。
全面实施国家课程，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，不随意调整课程，调整课程需教务处统一安排；重视音体美课程、思品课程、科学课程，不得占用这些课程；重视综合实践活动课程，特别是研究型学习；重视校本课程，努力开发校本教材，中心小学不低于三套，定点小学不低于两套，没有能力开发校本教材的小学，可选用别学校的教材。
学校常规管理细则
学校常规管理细则（试行）为进一步加强学校的常规管理，提高教育教学质量，根据《义务教育学校管理标准》（试行），结合我乡学校实际，制定本细则。
一、行政管理1．全面贯彻执行党的教育方针。
贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规，依法治校。
遵循教育规律，建立良好的教学秩序，优化育人环境，形成方向正确、XX和谐、健康文明、积极向上的校风。
全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2．依法科学管理。
依法制定学校章程，建立健全包括行政、教师、学生、德育、教学、安全、体育卫生艺术、资产财产等方面的管理制度。
健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制。
每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校的能力。
3．落实校长负责制。
学校工作实行校长负责制，校长全面负责学校工作。
副校长协助校长分工负责部门工作。
学校内设机构具体负责学校的工作计划实施。
副校长和中层干部由校长聘任，聘期一般为3年，可以续聘。
规X学校内设机构设置和中层干部聘任程序，严格执行中层干部聘任请示汇报制度，集体研究制度，任前公示制度，备案和试用期制度。
4．规X学校管理过程。
学校每学年（学期）开学前，要制定工作计划，组织教职工学习并上报。
各处（室）、教研组（年级组）、班主任和任课教师要制定科室、个人工作计划。
学校要督促指导各项工作计划落到实处。
要建立学校领导值周、教师和学生干部值日制度，记录师生出勤情况、教育教学情况、卫生安全情况以及学校的大事，作为学校管理过程的原始资料，妥善保管。
学年（学期）结束时，校长（分管领导）要认真总结计划执行的情况、取得的实效和存在的问题，提出改进措施。
5．抓好开学和期末工作。
新学年开学前，做好招生、入学和新生编班工作，落实人事安排和教学、生活用房及设施。
学校教学、教研常规管理制度
学校教学、教研常规管理制度
是指学校为了规范教学、教研工作而制定的一系列管理规定和制度。
这些规定和制度旨在促进学校教学、教研工作的高效进行，提高教育教学质量，保障教育公平。
以下是学校教学、教研常规管理制度的内容和要点：
1. 教学、教研目标和任务：明确学校教学、教研的总体目标和具体任务，确保教师对学校教学、教研的要求有清晰的认识。
2. 教学、教研组织结构：建立教学、教研组织机构，明确各个组织的职责和权限，确保教学、教研工作的顺利进行。
3. 教学、教研计划：制定教学、教研的年度计划，包括教学进度、教材使用、教学方法等内容，确保教学、教研工作有条不紊地开展。
4. 教学、教研评估：建立教学、教研评估制度，对教师的教学、教研质量进行评估，发现问题并及时予以解决。
5. 教学、教研交流：组织教师之间的教学、教研交流活动，如教研组会议、学科讲座等，促进教师间的相互学习和经验分享。
6. 教材选用：规定教材的选用程序和标准，确保教材的质量符合教学需要。
7. 教学、教研设备管理：规定教学、教研设备的使用和管理办法，保证设备的正常运行和维护。
8. 学校教学、教研评估：建立学校教学、教研质量评估制度，定期对教学、教研进行评估，提出改进建议和措施。
9. 教师培训和发展：组织教师培训和发展机会，提升教师的专业素养和教学能力。
10. 学校教学、教研常规管理制度的执行与监督：明确责任人和监督机制，确保学校教学、教研常规管理制度的有效执行。
学校教学、教研常规管理制度是学校管理的重要组成部分，对提高教学质量、培养学生能力具有重要的意义。
学校应当根据自身情况制定相应的管理制度，并不断完善和改进。