高考语文古诗鉴赏题含答案
高考语文古诗鉴赏题(含答案) 高考语文古诗鉴赏题(含答案)「篇一」水调歌头·游览(宋)黄庭坚瑶草‚一何碧，春入武陵溪③。
溪上桃花无数，枝上有黄鹂。
我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。
祗恐花深里，红路湿人衣。
坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。
谪仙何处，无人伴我螺杯。
我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为?醉舞下山去，明月逐人归。
[注释] 此词大约写于被贬官时期。
‚瑶草：仙草。
③武陵溪：出自陶渊明《桃花源记》。
④金徽：瑶琴。
7、下列对这首宋词上阕内容的`赏析，不正确的两项是(5分)A、“瑶草一何碧”运用比兴手法，赞美瑶草(仙草)像碧玉一样可爱，激起读者兴趣，把读者引进仙境中去。
B、“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”承接“春入武陵溪”，表现了“桃花源”仙境的清丽澄净，幽静脱俗。
C、“我欲穿花寻路”三句表达了作者对此境的喜爱，满怀喜悦规划着自己的行程，渴望有更美的发现。
D、“祗恐花深里，红路湿人衣”故意正话反说，说仙境里花深露重，怕会打湿衣服，实际表现了词人对仙境的深深喜爱和依恋。
参考答案：选CD。
解题说明：本体考查的是诗歌内容和艺术手法的分析与鉴赏能力。
本词实际上是化实为虚，运用想象，以虚衬实，以理想仙境之虚衬托现实黑暗、作者内心不满之实。
C 项，“我欲穿花寻路”三句虚写想象、以虚衬实，写词人幻想能找到一个自由施展才能的理想世界，含蓄地表示对现实的不满。
D项“祗恐花深里，红路湿人衣”承接前三句，写词人担心仙境里花深露湿，沾湿人衣，既写现实的游览，又曲折地表现他对纷乱人世的厌倦但又不甘心离去的矛盾。
所以D错。
8、结合下阕内容，简要分析词人表达了怎样的思想情感?(6分)参考答案：词人想象“坐玉石、倚玉枕、拂金徽(弹瑶琴)”表现他的志行高洁、与众不同。
‚接着说李白不在，无人陪他饮酒，是说他缺乏知音，感到异常寂寞，同时曲折地表达出他对现实的不满。
③词人说自己到仙境探索是为了得到灵芝仙草，不是为了得到像“朱唇丹脸”一样的桃花，即使得不到又何必长啸呢?以象征性的语言说明自己不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。
④最后两句描写词人醉后摇摇晃晃，下山翩翩起舞，明月伴他归去的形象，表现他想逃避现实却又不甘心如此的矛盾心理及孤寂心境。
(答对其中三点给满分)解题说明：本体考查分析、鉴赏诗歌内容与作者思想情感的能力。
关键是要吃透诗词大意。
注意词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。
学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。
“仙草”即开头的'瑶草'，“朱唇丹脸”指第三句“溪上桃花”。
苏轼咏黄州定惠院海棠诗云:“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。
”花容美艳，大抵略同，故这里也可用以说桃花。
这两句是比喻和象征的语言，用意如李白《拟古十二首》之四所谓“耻掇世上艳，所贵心之珍”。
“长啸亦何为”意谓不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。
高考语文古诗鉴赏题(含答案)「篇二」行香子(宋)秦观树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许、收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗、流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
3、下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是(5分)A、本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。
B、本词下阙与上阙相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。
C、本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D、正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
参考答案：选BD。
解题说明：本题主要考察诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及到诗歌艺术手法的考察。
主要是要准确解读诗歌内容。
B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。
结合整首词内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。
“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。
4、请赏析这首词的语言特色。
(6分)参考答案：①通俗生动，朴素清新、质朴自然。
“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。
写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。
②用词准确。
“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。
“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相对应，写出了春天的生命活力。
③句式整齐，格调轻快。
本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
(每点2分，注意要点实例)解题说明：本题考查诗歌语言的分析与鉴赏能力。
要结合诗词大意感知诗歌的语言特点。
先用一些概括性的词语点出，再结合诗句作具体实例。
诗歌的语言特点一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动、抑扬顿挫等。
高考语文古诗鉴赏题(含答案)「篇三」满江红·别大名亲旧(元)许衡河上徘徊，未分袂、孤怀先怯。
中年后、此般憔悴，怎禁离别。
泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结。
倚东风、搔首谩无聊，情难说。
黄卷内，消白日。
青镜里，增华发。
念岁寒交友，故山烟月。
虚道人生归去好，谁知美事难双得。
计从今、佳会几何时?长相忆。
[注释] 此词为作者赴朝廷征召时辞别亲友所作，时年46岁。
11、下列对本首词上阕的理解，不正确的两项是(5分)A、上阕前三句写词人与亲友依依惜别，在还未分别的时候就感受到分别后孤独无依的忧惧与悲愁。
B、“中年后、此般憔悴，怎禁离别”一句，作者面对即将到来的长途充满忧惧，担心路途遥远，艰难困苦太多。
C、“泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结”正面描写自己身心两方面由离别引起的极度哀愁和痛苦。
D、“倚东风、搔首谩无聊，情难说”是说词人站在春风中因痛苦而无所寄托，内心没什么好说的而显得“难说”。
参考答案:选BD。
解题说明：本题考察队诗歌内容的分析与鉴赏能力。
上阕是从不同角度、不同具体内容反复铺叙渲染离别之苦。
B项，联系自己的身世遭遇，说中年本不适合漂泊，因而此时的离别就更加痛苦。
D项“倚东风、搔首谩无聊，情难说”是说内心极其痛苦不知如何表达心中的感情，与柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”相类似。
“内心没什么好说的”不准确。
12、比较阅读柳永《雨霖铃》下片和本词的下片，分析二者所蕴含的思想情感有何不同之处。
(6)参考答案：柳词下阕着重写想象中别后的凄楚情景，烘托其伤感之意、思念之情。
(1分)“多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节”，自己离别比古人、常人都痛苦;更痛苦的是酒醒后会是在“杨柳岸、晓风残月”凄凉清寒之处;而且从今往后漫长孤独发的日子里，即使有良辰美景也无人陪伴，无心欣赏。
(2分，看其内容分析，可酌情给分)许词下片是对“难说”之“情”的具体诉说，离别之苦中含有人生迟暮及矛盾徘徊之感。
(1分)。
下片开始四句写大好的青春年华消磨在黄卷里，青镜里也添了不少白发，对比之中有一种沉重的人生迟暮之感。
他怀念恬淡悠然的隐居生活：在寒冷的日子里有好友可交往，出门来有故乡的山水云月可赏游，这是一种对心灵自由的追求。
因应召而离别，使他陷入了一种无法解脱的人生困境：自由恬淡的归隐生活虽好但君命难违，只能无奈感叹“美事难双得”。
正是这种种难言的隐衷使词人在离别之际更加感伤和哀痛。
(2分，看其内容分析，可酌情给分)解题说明：本题考查的诗歌内容和思想情感的分析、鉴赏能力以及比较阅读能力。
关键是要吃透两首词的相关内容及其思想情感。
柳词主要是写男女之间儿女情长的离别之苦;而许词是亲友之间的离别，其中夹杂着中年人生的种种感触。
将课内词作与课外词作作比较阅读，此种题型要注意。
高考语文古诗鉴赏题(含答案)「篇四」倦行芳慢(宋)王雱露晞向晚，帘幕风轻，小院闲昼。
翠径莺来，惊下乱红辅绣。
倚危墙，登高榭，海棠经雨胭脂透。
算韶华，因循过了，清明时候。
倦游燕，风光满目，好景良辰，谁共携手?恨被榆钱 ，买断两眉长斗。
忆高阳，人散后，落花流水人依旧。
这情怀，对东风，尽成消瘦。
[注释] 榆钱：榆树早春未生叶时先开花，果实不久成熟，名榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗呼榆钱。
‚高阳：《史记·郦生列传》：“郦生食其者，陈留高阳人也.县中皆谓之狂生。
”他见刘邦时，自称'高阳酒徒'。
'高阳'之人即指游燕时的狂朋怪侣。
5、下列对这首宋词上阕内容的鉴赏，不准确的两项是(5分)A、傍晚时分，初夏的凉风拂过，吹动了重重帘幕，主人公在这寂寂的环境中独处。
B、“翠径莺来，惊下乱红铺绣”写黄莺飞来，惊动枝上的花瓣纷纷下落，表现了词人内心烦躁凌乱。
C、“海棠经雨胭脂透“中“胭脂透”写经雨的海棠已经开放到最鲜艳最鼎盛的时刻，也暗示着盛极而衰、即将凋落的暮春信息。
D、上阕最后三句略略点明题意，这清明时节美丽的春光又轻易流逝，有一种“无计留春住”的叹惋。
参考答案：选A 、B。
解题说明：本题考查诗歌内容的分析与鉴赏能力。
先理解诗句大意，注意结合上下语境。
上阕着重描写暮春景象。
A项，上阕起三句描述了一个具体环境，时间是暮春白昼，地点是闲静小院，氛围沉寂清幽。
B项“翠径莺来，惊下乱红铺绣”写雨停雨霁，黄莺飞来，枝上的花瓣仿佛被惊动而缤纷下落，落红点缀绿径，色彩斑斓，犹如织铺地，故曰“辅绣”。
这里体现词人观察细密，用笔工致，使暮春景物变活，极具匠心，表现了暮春的凋零残败而又清新红艳。
虽清新红艳但终将凋零，与下文情感一致。
因此说这里词人“烦躁凌乱”不准确。
6、结合下阕内容，具体赏析诗人的有哪些伤春意绪?(6分)参考答案：①春来懒事游宴。
虽然“好景良辰，风光满目”，只因无人携手同乐，于游燕之事就意懒情倦了。
②一春之不欢，春愁之长之深。
自有榆钱以来，所“买”得者是“两眉长斗”，因愁苦而双眉紧锁。
③因循岁月，蹉跎时光。
酒侣星散，又值“落花流水”的春暮，这一年又是这样。
④结尾三句写自己因春消瘦，总收全文。
(前三点每点2分，最后一点1分，具体酌情给分)解题说明：本题考查分析诗歌内容和作者情感的能力。
关键是要吃透诗词大意。
注意词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。
学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。
“恨被榆钱，买断两眉长斗”有些难以理解，应根据上下语境推出大意，似是用典亦未可知。
高考语文试卷古诗答案及解析
题目：阅读下面的古诗，完成下列各题。
（一）选择题1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗中描绘了山水之美，表达了诗人对大自然的热爱。
B. 诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了对比手法，突出了山水的曲折之美。
C. 诗中运用了比喻手法，如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”将山水的壮丽比作猿声。
D. 诗中运用了拟人手法，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”将桃花潭拟人化。
答案：C解析：C项中提到的“将山水的壮丽比作猿声”是错误的，实际上诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是将猿声与山水的壮丽相映成趣，没有使用比喻手法。
（二）简答题2. 请简要分析这首诗的写作手法及其效果。
答案：这首诗运用了多种写作手法，如对比、拟人、比喻等。
其中，对比手法在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中得到了充分体现，通过对比山水的曲折与明亮的景象，突出了山水的变幻莫测之美。
拟人手法在“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中得以运用，将桃花潭拟人化，表达了诗人对友人的深厚情谊。
比喻手法在“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中得以运用，将山水的壮丽比作猿声，增强了诗句的意境和感染力。
（三）论述题3. 请结合全诗，谈谈你对诗人情感的理解。
答案：诗人在这首诗中表达了对大自然的热爱和对友情的珍视。
首先，诗人在描绘山水之美时，流露出对大自然的热爱之情，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了山水的曲折与变幻，展现了诗人对自然景观的喜爱。
其次，诗人在表达对友人的思念时，通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗，表达了对友情的珍视，将桃花潭的深情厚谊与友人的送别之情相比较，突出了友情的珍贵。
此外，诗人在描绘山水和表达友情的过程中，也流露出对人生的感慨和对命运的思考，使诗歌具有了更深层次的意义。
解析：本题要求考生结合全诗，对诗人的情感进行理解和分析。
考生在回答时，应首先指出诗人在描绘山水和表达友情时所表达的情感，然后结合具体诗句进行分析，最后总结诗人在诗中所表达的人生感悟。
安徽高考语文古诗鉴赏习题带答案
安徽高考古诗鉴赏习题(一)淮上遇洛阳李主簿韦应物结茅临古渡，卧见长淮流。
窗里人将老，门前树已秋。
寒山独过雁，暮雨远来舟。
日夕逢归客，那能忘归游!【注】韦应物于公元773年秋冬之间，曾南下江淮，准备到广陵谋事。
在广陵盘桓了八九个月，一事无成，于公元774年秋天北归，偶遇隐居在淮水边的过去在洛阳时的同僚李主簿。
8.这首诗颔联历来为人称道，请赏析颔联的妙处。
(5分)9.请简要分析这首诗的首联和颈联的意蕴及作用。
(6分)安徽高考古诗鉴赏习题答案8. 颔联的意思是：树已逢秋，人怎能不老?窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪?(2分)这两句人与树相互映衬，不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，(2分)而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀(1分)。
9. 首联写李主簿隐居的环境。
他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。
(1分)环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨。
(2分)颈联写李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。
(1分) “寒山”切深秋季节，“独过雁”比况李主薄孤独、索寞的生活境遇;“暮雨”既照应上联之人老树秋，又关合下联之日夕逢归，“远来舟”牵引出下联的“逢归客”。
(2分)安徽高考古诗鉴赏习题(二)采樵作孟浩然采樵人深山，山深树重叠。
桥崩卧槎拥，路险垂藤接。
日落伴将稀，山风拂萝衣。
长歌负轻策，平野望烟归。
8.首联和颔联描绘了一幅怎样的图画?这些描写有什么用意?(5分)9.颈联和尾联抒发了怎样的思想情感?请结合作品简要赏析。
(6分)安徽高考古诗鉴赏习题答案8.首联和颔联描绘了一幅深山采樵图。
(2分)通过对山深、树重、桥崩、路险的描写，表现了采樵人劳动的艰辛。
(3分)【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
9.抒发了获得劳动果实之后的轻松愉快之情。
(3分)太阳落山了，采樵的同伴渐渐变得稀少，山风吹拂，采樵人拄着手杖，放声歌唱，向着炊烟袅袅的村落满载而归，获得劳动成果之后的愉快心情溢于言表。
高考语文专题复习：古诗词鉴赏 专项练习题汇编(含答案)
高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编（二）古代诗歌阅读（本题共6小题，20分）阅读下面这首宋诗，完成14~19题。
送徐子与谳狱①江南杨继盛②寥落白云司半虚，看君此去更何如？西曹月满幽人榻③，南国星随使者车。
塞雁不堪行断夕，秋风况是叶飞初。
秣陵④故旧如相问，为道疏狂病未除。
注：①谳狱，审问案情。
徐子与奉旨将赴江南。
②杨继盛（1516～1555）：长期做官南京，后至京师，因弹劾奸臣严嵩而入狱，本诗为其狱中所作。
③西曹句：西曹是刑部的别称，幽人，幽居之人，此处指囚徒。
④秣陵：古县名，治所在今江苏南京。
14．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗既有送别友人的感伤，又有狱中明志的慷慨，柔情宛转而又不乏执著。
B．如今白云司中寥落半虚，诗人对友人寄予厚望，希望友人南下可以改变此种局面。
C．诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面。
D．“塞雁行断”表达深重的别愁，“况是”二字强调此别后心境将日益萧瑟的悲情。
【分析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
【解答】C．“诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面”说法错误。
“西曹月满幽人榻，南国星随使者车”，月色实写，星光虚写。
故选：C。
【点评】诗词单项选择题的解题方法：要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。
桂州腊夜戎昱①坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏②，孤灯落碎花。
二年随骠骑③，辛苦向天涯。
[注]①戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。
高考语文诗歌鉴赏真题《鹧鸪天》
高考语文诗歌鉴赏真题《鹧鸪天》（2012·重庆卷·T12)阅读下面这首词,然后回答问题。
鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。
晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。
吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。
柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。
【注】①亭皋:水边的平地。
②忘机:消除机心。
机心,巧诈之心。
③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
（1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】运用比拟写出了山水的变化。
“晓云散去山腰瘦”,写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”,既表现出夜里下雨之后水面的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。
【解析】本题考查鉴赏古诗词的语言和表达技巧的能力。
解答此类题目,应先作概括回答,然后作进一步的解析。
分析这两句的巧妙之处,应抓住“瘦”“肥”两个字来思考,不难看出,这是比拟的写法,前一句写的是山腰由“肥”变“瘦”,后一句写水面由“瘦”变“肥”,借这两个字生动地写出了山水的变化,作答时要体会出这一变化的过程。
（2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?答: _____________________________________________________________【答案】因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼,所以说“荒却溪南旧钓矶”。
【解析】本题考查鉴赏古诗词思想感情的能力。
理解句意应有语境意识,有整体观念,瞻前顾后。
这句词是这首词的最后一句,可从前文找原因,同时要结合注释来理解。
古诗高考真题汇编答案及解析
古诗高考真题汇编答案及解析古诗是学习文言文的重要部分，也是高考语文考试中的考点之一。
在高考中，考生需要阅读古诗并做出题目相关的选择、判断等操作。
下面我们将对一些经典高考古诗真题进行答案解析，帮助考生更好地理解古诗，提升文言文的阅读能力。
题目一：下面是唐代诗人杜甫的一首《月夜忆舍弟》。
请根据诗意选择最佳的下列注释。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
A. 诗人追忆兄弟之间的美好时光。
B. 描写了一个月夜中的宁静景色和诗人的思绪。
C. 描写了一个温馨的农村生活场景。
D. 诗人想起了曾经居住过的小茅店。
解析：B。
诗中描述了明月下的惊鹊、夜半清风中的鸣蝉、稻花香里的丰年等景象，以及七八个星、两三点雨等细节，展现出一个安静、宁静的夜晚景色，以及诗人内心的思绪。
题目二：下面是宋代诗人苏轼的一首《题西林壁》。
请根据诗意完成下面的句子。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，不亦悲乎！解析：这首诗可以理解为苏轼对自己中年时光的反思。
第一句“百川东到海，何时复西归？”是诗人表达对逝去年华的思念和对未来岁月的期望。
第二句“少壮不努力，不亦悲乎！”是诗人表达对自己过去荒废年华的悔恨之情，呼吁年轻人要珍惜时光，不要虚度年华。
题目三：下面是唐代诗人白居易的一首《赋得古原草送别》。
请回答问题。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
问题：这首诗主要表达了什么情感？解析：这首诗主要表达了诗人对友人的离别之情。
诗中的“离离原上草，一岁一枯荣。
”表明时间荏苒，一切事物都经历着生死轮回。
诗人通过描绘荒原上的草木生长和枯萎，以及远方芳菲和孤城凄凉的景象，表达了离别时的伤感和别离前的依依惜别之情。
通过对以上几道古诗高考真题的解析，我们可以看出，在阅读古诗时，考生需要注意寻找诗歌中的细节，理解诗人的情感和思维，并做出准确的判断和选择。
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)解析
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春晚范成大荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。
窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。
吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。
想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联第二句采用拟人手法，写燕舞莺啼与“我”毫不相关，作者没有意绪欣赏暮春美景，照应了首句中的“懒”字。
B.颔联借“日长”“花老”点出暮春时令，“多得睡”“不供诗”表现了作者无意赏春的颓废情绪。
C.颈联“吾衰久矣”化用了《论语•述而》“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”中的句子，委婉地表达了对当今久无周公这样的明主圣人的慨叹。
D.尾联借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，想象竹篱东面明年春天花草繁盛的场景，情意表达委婉含蓄。
（2）请结合全诗，分析作者思想情感的变化过程。
2．阅读下面这首词，完成各题。
醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。
烧香曳簟眠清樾③。
花影吹笙，满地淡黄月。
好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗，休共软红⑤说。
【注释】①此词写于作者归隐石湖后。
②绛河：天河。
③樾：交相掩映的树木。
④昭华：古管乐器名，此处指笙。
⑤软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。
（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。
B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。
D.“昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。
“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。
（2）“好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。
请赏析此句的妙处。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。
人教版高考 语文诗歌鉴赏题含答案解析
人教版高考语文诗歌鉴赏题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
尾犯·寒夜蒋捷①夜倚读书床，敲碎唾壶②，灯晕明灭。
多事西风，把斋铃频掣。
人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪。
遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝。
鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰。
瘦骨棱棱，但凄其衾铁。
是非梦、无痕堪忆，似双瞳、缤纷翠缬。
浩然心在，我逢着、梅花便说。
【注释】①蒋捷：南宋词人。
南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。
②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺。
（1）词的下阕，首句化用了________（人名）的典故，结句的“梅花”是词人________的象征。
（2）请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点。
2．阅读下列诗歌，完成下列小题。
与颜钱塘①登樟亭望潮作[唐] 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹②。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥③宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
注释：①颜钱塘：钱塘令颜某，名不详。
②鸣弦暂辍弹：此句暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。
③渤澥：渤海的古称。
（1）从体裁上看，本作品属于（）。
A.律诗B.小令C.古体诗D.曲子词（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.“百里闻雷震”写未见江潮，先闻其声。
潮声巨大如雷鸣，并且震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。
B.“鸣弦暂辍弹”写善理政的县令被江潮吸引而暂停公务前往观潮，从侧面烘托出了江潮的声势巨大。
C.“府中连骑出，江上待潮观”写县衙门内一个接一个涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
D.最后“惊涛来似雪”，表现惊涛骇浪排空而来；“一坐凛生寒”写观潮人因潮水汹涌而感到阵阵寒冷。
（3）“照日秋云迥，浮天渤澥宽”两句颇受好评，请对这一联加以赏析。
3．阅读下面这首诗，完成小题。
听颖师琴歌[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
2023年高考语文一轮复习：古诗鉴赏之鉴赏诗歌的语言含答案
鉴赏诗歌的语言阅读下面一首宋诗，回答第1题。
夏日三首(其一)张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1．颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请简要分析。
(6分)阅读下面的唐诗，完成第2题。
题张氏隐居二首(其二)杜甫之子时相见，邀人晚兴留。
霁潭鳣发发，春草鹿呦呦①。
杜酒偏劳劝，张梨不外求②。
前村山路险，归醉每无愁。
【注】①鳣：即鳣鲔(zhān wěi)，一种鲤鱼。
发发：读“bō bō”。
呦呦：“呦呦鹿鸣，食野之苹”，见《毛诗》。
②杜酒：即杜康酒。
张梨：“张公大谷之梨”，见晋潘岳《闲居赋》。
2．后人评鉴此诗时，认为最后一句“归醉每无愁”应改为“归醉每应愁”。
你怎么看？请简要分析。
(6分)阅读下面的元诗，完成第3题。
江边晚望刘秉忠①沙白江青落照红，沧波老树动秋风。
天光与水浑相似，山面如人了不同。
千古周郎余事业，一时曹孟谩英雄。
东南几许繁华地，长在元戎②指画③中。
【注】①刘秉忠(1216～1274)：元代政治家、文学家，曾随忽必烈南征北讨，这首诗应写于长江边。
②元戎：指忽必烈，当时还未即位当皇帝。
③画：通“划”，筹划。
3．本诗首联描写景物富有特色，请赏析这一联的精妙之处。
(6分) 阅读下面这首宋词，完成第4题。
望江南李纲江上雪，独立钓鱼翁。
箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花【注】空。
图画若为工。
云水暮，归去远烟中。
茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。
欢笑有儿童。
【注】玉花：喻雪花。
4．“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。
请简要赏析。
(6分)阅读下面这首金诗，完成第5题。
横波亭(为青口帅赋)①孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。
②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备曾赞他有文才武略。
高中语文2023高考复习古诗鉴赏专项练习(共七组14首,附参考答案)
高考语文古诗鉴赏练习班级考号姓名总分（一）一、病中友人相访〔唐〕白居易卧久不记日，南窗昏复昏。
萧条草檐下，寒雀朝夕闻。
强扶床前杖，起向庭中行。
偶逢故人至，便当一逢迎。
移榻就斜日，披裘倚前楹。
闲谈胜服药，稍觉有心情。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前四句中“卧久”言明诗人卧病已久，萧条草檐、寒雀意象寓情于景，可见诗人心中孤寂、落寞。
B.“偶逢故人至”呼应题目中的“友人相访”。
诗人强忍病痛起床，前往庭中散步，偶遇故人，权当是特地迎接。
C.诗人长久卧病在床忘记了时日，想象在日暮时分与友人在榻上闲谈，披裘倚楹，心情拨云见日。
D.末尾两句说因为有好友相伴，闲谈也成了治愈疾病的良药，这让作者平常枯燥的日子多了一丝趣味与欢愉。
2.白居易的诗歌语言以通俗晓畅见称，请结合此诗内容简要分析。
二、梦后寄欧阳永叔〔宋〕梅尧臣不趁常参①久，安眠向旧溪②。
五更千里梦，残月一城鸡。
适往言犹在，浮生理可齐。
山王③今已贵，肯听竹禽啼。
注：①趁：跟随。
常参：五品以上官员须在皇帝正朝日，去大殿朝见。
当时作者居家为母守丧。
②旧溪：指作者故乡宣城东西二溪。
③山王：指竹林七贤之山涛、王戎，都担任高官。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人因为母亲守丧而远离朝廷很久，表达了诗人对朝政的关切、对友人的思念。
而“向旧溪”也表现了诗人对故乡的怀恋。
B.诗歌颔联写诗人在梦境中跨越千里与友人相会，以及梦后只有一轮残月相照与一城鸡鸣相陪的情景，又与标题中的“梦后”照应。
C.“言犹在”写梦境中与友人相聚的话语还在耳边回荡；“浮生”句指人生不也和一场梦一样。
“齐”在这里指的是一样的道理。
D.尾联以山涛、王戎作比，然后问友人是否愿再一起听竹禽啼鸣，这是希望居高位的欧阳修不改初衷，不要忘记朋友之间的情谊。
4.请从艺术手法的角度赏析诗歌的颔联。
一、题宝鸡县斯飞阁【注】〔宋〕苏轼西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招。
野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄。
浙江高考语文古诗鉴赏试题及答案
浙江高考语文古诗鉴赏试题及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《浙江高考语文古诗鉴赏试题及答案》的内容，具体内容：古诗鉴赏在浙江高考语文试题中有较高的答题难度，很多考生都在古诗鉴赏部分的题目失分严重，下面我为大家带来，供考生阅读练习。
浙江高考古诗鉴赏试题(一)鹧鸪【唐】郑...古诗鉴赏在浙江高考语文试题中有较高的答题难度，很多考生都在古诗鉴赏部分的题目失分严重，下面我为大家带来，供考生阅读练习。
浙江高考古诗鉴赏试题(一)鹧鸪【唐】郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
(1)前人评价这首诗"赋鹧鸪，警绝"，因此，郑谷被誉为"郑鹧鸪"。
请简要分析一下颈联在描写鹧鸪时的精妙之处。
(3分)(2)请结合诗歌内容分析这首诗的思想情感。
(4分)浙江高考古诗鉴赏试题答案(1)参考答案：颈联处用了侧面描写(1分)，诗人通过游子闻声而落泪佳人才唱而蹙眉两个细节(1分)侧面写出鹧鸪声的哀怨(1分)。
评分标准：手法1分，分析1分，效果1分。
如果手法答成"烘托"、"虚实相生"可酌情给分。
(2)参考答案：诗歌前两联主要刻画了鹧鸪的外形、习性和所处环境，渲染了孤寂凄清的氛围，颈联写游子和佳人在听到鹧鸪声后的感受，烘托鹧鸪啼声之悲，尾联写鹧鸪声声在浩瀚的江面上回响，(或者佳人游子一"唱"一"闻"在呼应)，苦竹深处太阳西下，景色越发幽冷(3分)，借景抒情，透露出沉重的羁旅乡思之愁(1分)。
(能结合诗句内容分析，言之成理，可酌情给分)浙江高考古诗鉴赏试题(二)从军行陈羽海畔①风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
武威遇刘判官赴碛西行军岑参火山五月行人少，看君马去庆如鸟。
都护行营太白②西，角声一动钥天晓。