【新教材】部编版九年级语文上册《诗词三首_》ppt课件
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部编版初中九年级上册语文课件 《水调歌头》诗词三首PPT课件
1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。
水调歌头（宋）苏轼
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何 年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/
清影，何似/在/人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆 ？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久
何事：为什么。长向：偏偏在。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。
此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
但：只。婵娟：本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
学后感悟
感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以 一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振 并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过 后是春天；冬天来了，春天还会远吗？
❶情景交融，寓哲理于议论之中。
全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明 月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事， 使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。
在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。
何似：哪里比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红色的楼阁。绮户：雕花的窗户。
不应有恨，何事长向别时圆。
（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢。
，千里/共婵娟。
部编版九年级语文上册 13 诗词三首之 《水调歌头》课件(共23张)
找出主旨句， 说说这首词表 达的思想感情。
感情变化：
仕途失意—幻想超然物外 —回到现实.自叹自慰 —积极心态.发出祝福
但愿人长久，千里共婵娟
旷达的胸怀 乐观的情调 超远的志向 高尚的境界
主题升华：
• 整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世 情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生， 你们能从中受到启示吗？
•
6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
•
【学习目标】
养成良好的诵读诗词的习惯，在读中 感悟词富有表现力的语言，在读中理 解词所表达的感情，在苏轼情感感染 下熏陶学生积极.健康.乐观的人生态度。
1.
苏轼（1037 － 1101 ）字子瞻， 号“东坡居士”，四川眉山人，北宋 文学家.书画家，与父亲苏洵.弟弟苏 辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之 一。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗 清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表 现方面独具风格。词开豪放一派，对 后代很有影响。
写此词时，作者41岁，除政治不 得意外， 他与情谊深厚的弟弟苏辙 已有六年不见，心情抑郁不欢，时值 中秋，苏轼赋词怀之。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
——王维 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
——王昌龄
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
——白居易
明月照高楼， 流光正徘徊。
——曹 植 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
水 调 歌 头（宋）苏轼
/ / / / 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
感情变化：
仕途失意—幻想超然物外 —回到现实.自叹自慰 —积极心态.发出祝福
但愿人长久，千里共婵娟
旷达的胸怀 乐观的情调 超远的志向 高尚的境界
主题升华：
• 整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世 情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生， 你们能从中受到启示吗？
•
6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
•
【学习目标】
养成良好的诵读诗词的习惯，在读中 感悟词富有表现力的语言，在读中理 解词所表达的感情，在苏轼情感感染 下熏陶学生积极.健康.乐观的人生态度。
1.
苏轼（1037 － 1101 ）字子瞻， 号“东坡居士”，四川眉山人，北宋 文学家.书画家，与父亲苏洵.弟弟苏 辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之 一。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗 清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表 现方面独具风格。词开豪放一派，对 后代很有影响。
写此词时，作者41岁，除政治不 得意外， 他与情谊深厚的弟弟苏辙 已有六年不见，心情抑郁不欢，时值 中秋，苏轼赋词怀之。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
——王维 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
——王昌龄
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
——白居易
明月照高楼， 流光正徘徊。
——曹 植 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
水 调 歌 头（宋）苏轼
/ / / / 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
第14课《诗词三首》课件-部编版语文九年级上册
中考考场
【2019年黑龙江省龙东地区】 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句 诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样 的心理？
答：用典（或运用典故），表现了作者 渴望得到朝廷重用的心理。
酬乐天扬州初逢 席上见赠
选自《刘禹锡集》 （唐）刘禹锡 （七言律诗）
作者名片
刘禹锡（772-824），字梦得，河 南洛阳人，有中唐“诗豪”之称，唐代 文学家、哲学家。和柳宗元交谊很深， 并称“刘柳”，后与白居易唱和甚多， 又并称“刘白”。其诗通俗清新，擅用 比兴手法，寄托政治内容。有《刘梦得 文集》。
运用典故，表达了诗人自强不息的 奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的 人生态度。
诗歌赏析
6.分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 中的“破”“挂”妙在何处。
“破”“挂”富有动感、充满气势， 充分表达了作者的乐观、自信和对理想 的执著追求。
诗歌赏析
7.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为 流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？ 为什么？
朗读诗歌
行路难（其一）
zūn
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投z箸hù不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
理解诗意
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
樽：盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形 容酒美价贵。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美 味的食物。 直：同“值”，价值。
人们往往在身处逆境、苦闷时自我 安慰、自我鼓励时引用它。因为这两句 诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的 深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信 理想终会实现的自信与乐观。
第14课《诗词三首——行路难》(共24张PPT)22—23学年部编版语文九年级上册
二、学情分析
九年级的学生，已经积累了不少古诗文名篇佳句，掌握了一些学习 方法，初步备了一定的古诗文鉴赏能力。平常学习时，在老师的引导 下，能运用联想、想象等方法，解读意象，体会意境，理解思想感情。 但是缺乏系统的训练，古诗鉴赏毕竟是需要其有较高的文学素养和较 强的理解能力，学生往往还是觉得力不从心，我们应该有意识的借助 课内的篇目来培养学生的古诗鉴赏能力。
2.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
赏析：停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒 光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂 寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！
3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖 的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长 剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷 落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切 关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民， 鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒 求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取 营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽， 是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
1. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 赏析：“金樽”、“玉盘”写器皿贵重；“清酒”、 “珍羞”写酒馔佳美；“斗十千”、“直万钱”极言宴饮 的丰富、奢华。 前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北 史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱， 犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵运”之妙。
一般答题模式：这首诗（词）通过…的形象或景物， 写出了…的情境或氛围，表达了诗人（词人）…的思 想感情。（提示：古代诗词表达的情感主要有：忧国 忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧、思亲念家、 寄情山水、怀才不遇、蔑视权贵、相知相见、离愁别 恨等等。）
人教部编版九年级上册13《诗词三首》之《水调歌头》课件(31张ppt)
我们应该： 失意时，莫悲伤； 苦闷时，莫彷徨； 失败时，莫气馁。
下面请同学们再次 有感情的朗读课文，体 会词人的思想感情。
学科班长总结
写作背景：
苏轼和弟弟苏辙自幼情谊 深厚。写此词之时，他因为反 对王安石变法，遭受排挤，宦 途失意，贬官密州，心情抑郁。 这时苏辙正在济南任职，兄弟 二人已有七年多没见面了。这 年中秋赏月，作者欢饮达旦， 在醉意朦胧之中写下这首词。
明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/在/人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事 /长向/别时圆。人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺， 此事/古难全。//但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
1.这首词由几部分组成? 小序、上阕、下阕
2.小序交代了什么内容?
交代了写作时间、背景和写作目的。
丙辰中秋 中秋大醉 怀子由
自探提示：
用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题： 1.用第一人称或第三人称，将这首词用自己的语言 表述出来。 2.“高处不胜寒”该怎样理解？结合作者的写作背景分 析。 3.品读文字，揣摩字里行间作者的心理变化过程。
3.品读文字，揣摩字里行间 作者的心理变化过程。
苦闷 矛盾 豁达 祝愿
有人说，中秋词自«水调歌头» 一出，余词尽废。请自选角度分 析它好好在哪里？
重点语句解读： • 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
• 但愿人长久，千里共婵娟。
主题思想：
通过对中秋醉酒赏月 的描写，既抒发了词人 对弟弟子由的怀念之情 ，又表达了词人乐观旷 达的情怀。
学习目标：
● 1.了解作品背景，能有感情的朗读课文。 ● 2.理解作者的情感变化，学习作者的人 生态度。 ● 3.感悟诗歌富有表现力的语言。
人教部编版九年级语文上册 13《诗词三首》 之《酬乐天扬州初逢席上见赠》课件(22张ppt)优质课件
【“弃置”缘何而发】
醉赠刘二十八使君
酬乐天扬州初逢席上见赠
【白居易】
【刘禹锡】
为我饮杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
亦知合被才名折，二十三年折太多。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【“鲜衣怒马少年郎”】
贞元六年（790年） 17岁的刘禹锡游学洛阳、长安，于士林中声望极高。
贞元九年（793年） 与柳宗元同榜进士及第，同年登博学鸿词科。
贞元十八年（802年） 韩愈、柳宗元与刘禹锡同任监察御史，三人结为好友。
彼时，他是鲜衣怒马，锦绣文章胸中藏的翩翩少年郎……
醉赠刘二十八使君
【白居易】
酬乐天扬州初逢席上见赠
【刘禹锡】
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
【“二十三年”的贬谪生涯】
贞元二十一年（805年）与原太子侍读王叔文、王伾改革弊政， 遭保守势力反扑，宣告失败。后王叔文被刺死，王伾被贬病亡， 刘禹锡与柳宗元等八人被贬为远州刺史，随即加贬为远州司马， 史称“八司马事件”。 元和九年（815年）刘禹锡与柳宗元等人奉召回京。 元和十一年（817年）刘禹锡写诗嘲讽权贵，被外放为连州刺史。 宝历二年（826年）奉调回洛阳，途径扬州，逢白乐天，作《酬 乐天扬州初逢席上见赠》。
【对比探究】
醉赠刘二十八使君
酬乐天扬州初逢席上见赠
【白居易】
【刘禹锡】
为我饮杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
部编版语文九年级上册第14课诗词三首之《水调歌头》课件
主题
这首词以“月”为线，抒写了对宇宙的思考、对人生 的思考、对亲人的思念、对人们的祝愿。词人的心情 由忧郁、惆怅慢慢走向乐观、旷达。
板书设计
惆 释怀
水 调
怅“何 “古 年” 问天 问月 难
歌 头
问
全”
问心
祝愿“共”
欲又恐
想去美丽的月宫，又畏惧太高， 不能忍受寒冷。写出词人既向往
天上又留恋人间的矛盾心理。
何似
哪里比得上，表明 作者选择人世，留 恋人间，热爱生活
的思想感情。
清
有孤独之感
名家评价
胡仔《苕溪渔隐丛话》认为此词是写中秋的词里最好的一首。这首词好像是与的 对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有乐趣，很耐人寻味。因此九 百年来传诵不衰。 吴潜《霜天晓角》：“且唱东坡《水调》，清露下，满襟雪。”《水浒传》第三 十回写八月十五“可唱个中秋对月对景的曲儿”，唱的就是这 “一支东坡学士中 秋《水调歌》。”可见宋元时传唱之盛。全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达， 对的向往之情，对人间的爱恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水 一般的语言，至今还能给人们以健康的美达了作 者什么样的思想感情？
出现的时间，今夜天上美丽的宫阙是什 么时间。李白也有句“青天有月来几时， 我今停杯一问之。”苏轼也是化用而来。 使人们为什么有这么多疑问呢？面对， 表达对宇宙和人生的疑惑与思考以及对
的向往和赞美。
找出文中表达心里情绪的词，体会作者的心情。
翻译诗歌
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词， 同时思念弟弟苏辙。从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道 在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼 宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿 转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。不该对 人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月 有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平 安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
13.诗词三首【教学PPT课件 部编本人教版九年级语文上册】
且乐生前一杯酒，何须身后千载名？
酬 乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地， 刘禹锡 二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
• 刘禹锡（772─842）,字梦得， 唐朝大诗人和文学家。他的
诗杨通柳俗青清青新江，水精平炼含，蓄，善 用闻比郎兴江手上法唱，歌多声有。弦外之音。
•相信总有一天，能乘长风 破万里浪； 高高挂起云帆， 在沧海中勇往直前！
诗歌赏析 • 诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，
出于对这样一位天 行路难才被弃置的惋惜， 不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见 天真”的李白，要是在平时，因为这美酒 佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会 “一饮三百杯”的。然而，这一次他端起 酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却 又把筷子放下了。他离开座席，拔下宝剑， 举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四 个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷 抑郁，感情的激荡变化。
• 金杯里装的名酒，每斗要 价十千； 玉盘中盛的精美 菜肴，收费万钱。
• 胸中郁闷啊，我停杯投箸 吃不下； 拔剑环顾四周， 我心里委实茫然。
• 想渡黄河，冰雪堵塞了这 条大川； 要登太行，莽莽 的风雪早已封山。
•象吕尚垂钓溪，闲待东山 再起； 又象伊尹做梦，他 乘船经过日边。
• 世上行路呵多么艰难，多 么艰难； 眼前歧路这么多， 我该向北向南？
长期遭贬
辛酸、遭遇坎坷源自归来感慨 世事变迁用典
感叹身世 比喻
愤懑 乐 积 怀恋、观 极 怅惘 豁 进 豁达、达 取
展望未来富有哲理进取 、
感谢赠言
积极、
振作精神
昂扬
小结：作者抒发了不能任 由自己放纵，一味消沉下去 他笔锋一转，与友人相互劝 慰，相互鼓励。他对生活并 未完全丧失信心。诗中感慨 很深，但读起来给人的感受 并不是消沉，而相反是振奋
酬 乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地， 刘禹锡 二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
• 刘禹锡（772─842）,字梦得， 唐朝大诗人和文学家。他的
诗杨通柳俗青清青新江，水精平炼含，蓄，善 用闻比郎兴江手上法唱，歌多声有。弦外之音。
•相信总有一天，能乘长风 破万里浪； 高高挂起云帆， 在沧海中勇往直前！
诗歌赏析 • 诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，
出于对这样一位天 行路难才被弃置的惋惜， 不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见 天真”的李白，要是在平时，因为这美酒 佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会 “一饮三百杯”的。然而，这一次他端起 酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却 又把筷子放下了。他离开座席，拔下宝剑， 举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四 个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷 抑郁，感情的激荡变化。
• 金杯里装的名酒，每斗要 价十千； 玉盘中盛的精美 菜肴，收费万钱。
• 胸中郁闷啊，我停杯投箸 吃不下； 拔剑环顾四周， 我心里委实茫然。
• 想渡黄河，冰雪堵塞了这 条大川； 要登太行，莽莽 的风雪早已封山。
•象吕尚垂钓溪，闲待东山 再起； 又象伊尹做梦，他 乘船经过日边。
• 世上行路呵多么艰难，多 么艰难； 眼前歧路这么多， 我该向北向南？
长期遭贬
辛酸、遭遇坎坷源自归来感慨 世事变迁用典
感叹身世 比喻
愤懑 乐 积 怀恋、观 极 怅惘 豁 进 豁达、达 取
展望未来富有哲理进取 、
感谢赠言
积极、
振作精神
昂扬
小结：作者抒发了不能任 由自己放纵，一味消沉下去 他笔锋一转，与友人相互劝 慰，相互鼓励。他对生活并 未完全丧失信心。诗中感慨 很深，但读起来给人的感受 并不是消沉，而相反是振奋
部编版九年级上册语文第14课《诗词三首》课件
3.诗中一改抑郁悲痛，尽显慷慨昂扬气概，表现新事物在发
展，社会在前进的诗句是沉___舟__侧__畔__千__帆__过__， _病__树__前__头__万__木___春_。
4.表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是
_今__日__听___君__歌__一__曲___，__暂__凭__杯__酒__长__精___神。
刘禹锡贞元九年（793年）进 士及第，贞元末，与柳宗元，陈 谏、韩晔等结交王叔文，形成了 一个以王叔文为首的政治集团。
学习目标：1、朗读，采用四三、二二三节奏读准、读顺 本诗，理解诗题内涵。
自主感知：
（1）用四三、二二三两种停顿节奏朗读，注意停顿和节 奏。 （2）题解：理解乐天、酬、赠、初、见等词含义，说说 标题告诉我们几层意思。
兼：怀念兄弟，思索人生。
学习目标：1、自读自讲：掌握词意
自主感知： （1）生自由读词，生自由讲述词意，师从旁
点拨指导。 （2）（屏显）生集体朗读词意
结合注释帮助学生完成对词意的理解，朗读词意：
明月从何时才有.手持酒杯来询问晴天。不知道天上 宫殿，今年是哪年，我想要乘御清风归返，有恐怕返回 月宫的琼楼玉宇，受不住高耸九天的冷清、风寒。起舞 翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间。转过 朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠， 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆。 人又悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自 古难以周全。但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色 明媚皎然。
学习目标： 1、朗读，采用四三、二二三节奏读准、读顺本
诗，理解诗题内涵。 2、品析，读解首尾句，体会诗人情感的变化。 3、合作探究微话题：刘禹锡由悲愤转为振作的
原因。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
展，社会在前进的诗句是沉___舟__侧__畔__千__帆__过__， _病__树__前__头__万__木___春_。
4.表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是
_今__日__听___君__歌__一__曲___，__暂__凭__杯__酒__长__精___神。
刘禹锡贞元九年（793年）进 士及第，贞元末，与柳宗元，陈 谏、韩晔等结交王叔文，形成了 一个以王叔文为首的政治集团。
学习目标：1、朗读，采用四三、二二三节奏读准、读顺 本诗，理解诗题内涵。
自主感知：
（1）用四三、二二三两种停顿节奏朗读，注意停顿和节 奏。 （2）题解：理解乐天、酬、赠、初、见等词含义，说说 标题告诉我们几层意思。
兼：怀念兄弟，思索人生。
学习目标：1、自读自讲：掌握词意
自主感知： （1）生自由读词，生自由讲述词意，师从旁
点拨指导。 （2）（屏显）生集体朗读词意
结合注释帮助学生完成对词意的理解，朗读词意：
明月从何时才有.手持酒杯来询问晴天。不知道天上 宫殿，今年是哪年，我想要乘御清风归返，有恐怕返回 月宫的琼楼玉宇，受不住高耸九天的冷清、风寒。起舞 翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间。转过 朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠， 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆。 人又悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自 古难以周全。但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色 明媚皎然。
学习目标： 1、朗读，采用四三、二二三节奏读准、读顺本
诗，理解诗题内涵。 2、品析，读解首尾句，体会诗人情感的变化。 3、合作探究微话题：刘禹锡由悲愤转为振作的
原因。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
新人教版(部编)九年级语文上册《3单元 阅读 13 诗词三首 行路难(其一)》赛课课件_16
原文: 行路难！行路难！多歧路，今安在 ？
注释： 歧路：岔路。 今安在：现在要走的路在哪里？
导思7.诗人面临问题是“行路难”，路难行那么他是 不是就是消极的呢？
赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 【答案】此题运用赏析古诗文名句法。这两句意思 是无论路途多么艰险，多难走，诗人相信终有一天 能乘长风破万里浪渡过大海，直达理想的彼岸。诗 句引用宗悫（què）的典故，以此自勉，突出表现 了诗人坚定的信念，乐观的精神，豪迈的气概。
“停”“投”“拔”“顾”四个动词，刻画出诗人怎 样的形象？ 【答案】此处运用了动作描写。刻画出诗人极度苦 闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象。
导思3.为什么诗人会郁闷？（请同学们从诗 文中找找他郁闷的原因）
原因：行路难 (怀才不遇)
导思4.“行路难”中表现诗人路难行的是那些诗句？
原文: 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作 者感情。
行路难（其一）》课文朗读。
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在 ？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
情感
李
白 行路难(其一)
李白（701～762），字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有 “诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表 作有《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《静夜思 》等，有《李太白集》传世。诗风：豪迈奔放、想象丰富、浪漫 飘逸。
《行路难》 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉 翰林。李白本是个积极入世的人，被世人称为“诗仙”，他才 高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大 事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排 挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他 饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。
注释： 歧路：岔路。 今安在：现在要走的路在哪里？
导思7.诗人面临问题是“行路难”，路难行那么他是 不是就是消极的呢？
赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 【答案】此题运用赏析古诗文名句法。这两句意思 是无论路途多么艰险，多难走，诗人相信终有一天 能乘长风破万里浪渡过大海，直达理想的彼岸。诗 句引用宗悫（què）的典故，以此自勉，突出表现 了诗人坚定的信念，乐观的精神，豪迈的气概。
“停”“投”“拔”“顾”四个动词，刻画出诗人怎 样的形象？ 【答案】此处运用了动作描写。刻画出诗人极度苦 闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象。
导思3.为什么诗人会郁闷？（请同学们从诗 文中找找他郁闷的原因）
原因：行路难 (怀才不遇)
导思4.“行路难”中表现诗人路难行的是那些诗句？
原文: 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作 者感情。
行路难（其一）》课文朗读。
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在 ？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
情感
李
白 行路难(其一)
李白（701～762），字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有 “诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表 作有《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《静夜思 》等，有《李太白集》传世。诗风：豪迈奔放、想象丰富、浪漫 飘逸。
《行路难》 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉 翰林。李白本是个积极入世的人，被世人称为“诗仙”，他才 高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大 事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排 挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他 饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。