语文S版《大海的歌》三年级上册作业
《大海的歌》第二学时作业练习
——湖南省桃源县陬市小学：陈杰
一、看拼音写字词
Wén fān gǔn bēn téng zîu yǎng qín fān shuì
波____ ________ ________ ____出 ___头 ____师 渔___ ___觉
二、将汉字与拼音连线
Zîu lào yìng qíng tāo
奏 闹 映 琴 滔
Zhîu nào yìn qín tiāo
三、辨一辨再组词
梭 ______ 波 ______ 篮 ______ 镜 ______ 饱 ______
俊 ______ 披 ______ 蓝 ______ 境 ______ 抱_______
四、选择字填空
他 它 她
（ ）是我奶奶，已经退休了。
（ ）是男声合唱团的一员。
这只漂亮的小鸟，（ ）的叫声真好听！
五、把句子补充完整
1、无边的大海像______________________________________________。
2、海上的风是_____________，__________________________________。
3、风儿不_______了，浪儿不______了。她________明月，她________星星。
4、我们___________________________________________
5、你只有____________________ ，才会有_______________________ 。
六、写两句课文中优美的句子
1、___________________________________________________________ 。
2、___________________________________________________________ 。
三年级上册语文阅读题《大海的歌》
海轮在海港里静静地航行。船长邀我们到驾驶室瞭望。只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如将军，挥动着两臂，指挥着来来往往的货柜机箱。飘着各色旗帜的海轮密密层层地停靠在码头两边。
1、这段话共有（ ）句。第24句写（ ）在（ ）看见海港两岸的景物有（ ）和（ ）
2、文中描写装卸吊车大的词是（ ），写它工作很忙的词是（ ）。密密层层说明（ ）。
3、用﹏﹏在文中画出一个拟人句,并自己写一个拟人句。
4、用密密层层写一句话。
_____________________________________。
5、读了这段话，请你学着提出一个问题与老师讨论。
_____________________________________。
6、读了这段话，你对海港有什么感受？
_____________________________________。
2016年秋季学期语文S版三年级语文上册1.1大海的歌同步练习3
大海的歌
一、看拼音写词语。
cháo zhàn shī tāo
（ ）声 （ ）放 （ ）子 波浪（ ）天
二、按课文内容填空。
1．她抱着（ ），她背着（ ），那轻轻的（ ）啊，是她熟睡的鼾声。
2．海上的风是（ ），它一来，就绽开万朵浪花。
海上的风是（ ），它一来，就奏出万种乐声。
海上的风是（ ），它一来，就送走万片鱼帆。
海上的风是（ ），它一吼，就掀起波浪滔天。
三、选词填空。
平静 安静 宁静
1．房间里非常（ ），只听见钟表的嘀哒声。
2．几只小船飘荡在（ ）的湖面上。
3．夜晚，（ ）的乡间小路上连一个人影都没有。
参考答案：
一、cháo zhàn shī tāo
（潮）声 （绽）放 （狮）子 波浪（涛）天
二、略。
三、1．房间里非常（安静），只听见钟表的嘀哒声。
2．几只小船飘荡在（平静）的湖面上。
3．夜晚，（宁静）的乡间小路上连一个人影
S版语文三年级上册课后练习及答案
S版语文三年级上册课后练习及答案
一、《大海的歌》
3、读句子，想象一下句子描写的景象。
（1）娜云，就是翻滚奔腾的波浪流；那鸟就是来往穿梭的鱼群。（这句描写了天倒映在水中，海天一色的景象。）
（2）风儿不闹了，浪儿不笑了。（这句描写了大海恢复平静的景象。）
（3）她抱着明月，她背着星星。（描写了明月、星星镶嵌其中的宁静幽美的大海景象。）
二、《帽子和鸟窝》
3、结合课文体会翔翔和小伙伴的心情，有感情地读下面的句子。
（1）帽子，我的帽子丢在草地上了！（表现心情着急，读时语速稍快。）
（2）松鼠，一只大松鼠！（表现当时很惊讶，读出惊讶的语气。）
（3）我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！（表现态度坚决，读时语气要坚决。）
三、《吹泡泡》
学习链接—冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1900年出生，1999年逝世。主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》
五、《山雀》
3、读句子，结合课文体会带点词语的意思。
我用望远镜耐心你地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这是我便从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。（“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心，生怕惊动了它们。）
六、《蜗牛》
3、读句子，结合课文体会带点词语的意思。
不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。（从“探出”可以看出蜗牛的小心翼翼，“东张西望”“巡视”是描写蜗牛在观察外面的动静，“慢慢”“伸出”可以看出蜗牛即使觉得没有一点危险，也是很小心的。这些词语细致入微地写出了蜗牛出来时的动作，可见它是多么胆小！）
七、《寓言二则》
学习链接---寓言是文学体裁的一种。它大多采用短小的篇幅、精炼的语言，讲述带有劝诫或讽刺意味的故事。寓言的主人公大多数是动物，也可以是人、植物或者没有生命的事物。《亡羊补牢》《天鹅、大虾和梭鱼》《坐井观天》
2016年秋季学期语文S版三年级语文上册1.1大海的歌同步练习1
大海的歌
一、看拼音，写词语。
měnɡ liâ sǒnɡ lì tōnɡ zhī suí zhe
( ) ( ) ( ) ( )
hǎi ɡǎnɡ hánɡ xínɡ liàn wànɡ diào chē
( ) ( ) ( ) ( )
huīdînɡ qí zhì zuān tàn yī qǚ
( ) ( ) ( ) ( )
二、想想，在括号应填上些什么词语。
（ ）
海波（ ）
（ ） 大海 金光（ ）
（ ） 浪花（ ）
（ ） 海风（ ）
三、组词 。
蓝（ ） 密（ ） 军（ ）
篮（ ） 蜜（ ） 挥（ ）
列（ ） 浅（ ） 站（ ）
例（ ） 线（ ） 钻（ ）
四、根据课文内容填空。
S版小学三年级上册语文作业设计修改稿
1.大海的歌（总1次）
班别 姓名 成绩
读读写写：
波纹 映照 仰头 翻滚 奔腾 琴师
奏出 节奏 渔帆 睡觉 睡熟 热闹
一、我会拼。
bō wãn yìnɡ zhào yǎnɡ tïu fān ɡǔn
（ 波纹 ） （ 映照 ） （ 仰头 ） （翻滚 ）
bēn tãnɡ qín shī zîu chū jiã zîu
（ 奔腾 ） （ 琴师 ） （ 奏出 ） （ 节奏 ）
yú fān shuì jiào shuì shú râ nào
（渔帆） （睡觉） （睡熟） （热闹 ）
二、组词。
文（ 文学） 央（ 中央） 凡（平凡） 垂（垂柳）
纹（波纹 ） 映（ 映着 ） 帆（帆船 ）睡（睡觉）
仰（ 仰头 ） 翻（ 翻滚 ） 奏（演奏 ） 今（今天）
迎（ 映着 ） 播（播种 ） 泰（ 泰国 ）琴（琴师 ）
三、在括号里填上合适的词语。
（奔腾 翻滚）的波流（来往穿梭）的鱼群 （声势浩大）的潮声
（ 绽开）万朵浪花 （奏出）万种乐曲 （掀起 ）滔天波浪
四、填空。
1.无边的海，像 一面大玉镜。
2.海上的风是花神，她一来,就绽开万朵浪花
3那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是来往穿梭的鱼群
4.天上的明月是烟火，她一笑，就点燃漫天星光
五、按要求写句子。
1.无边的海，像．一面大玉镜。（用带点的词语造句）
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来.
三年级上册语文教材课后习题参考答案(S版)
1 三年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）
教材课后习题参考答案
一、大 海 的 歌
1.略
2.大海的特点:蓝得神奇、千变万化、宁静美丽。
3.(1)描写了天倒映在水中,海天一色的景象。
(2)描写了大海恢复平静时的景象。
(3)描写了明月、星星镶嵌在海中的宁静幽美的景象。
☆我们可以先把自己亲自看到或在电视、电影里等看到的大海的景象回忆一下,然后结合课文中的描写展开联想,再恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,仿照课文的格式写下来。
例:海上的风是大画家,他一来,就挥洒出一幅美丽的图画。
二、帽子和鸟窝
1.略
2.翔翔和他的小伙伴非常可爱。因为他们非常热爱小动物,知道保护鸟类等小动物。
3.略
三、吹 泡 泡 2 1.略
2.第三自然段写了吹泡泡的过程,用几个表示先后顺序的词语“然后、再”将整个过程串联起来,这中间对“制”与“吹”的过程用几个贴切的动词一步一步进行了叙述。我们试着按这样的步骤和方法去吹泡泡,一定会感到无限快乐的。
3.略
☆我们在一个小瓶里倒入几滴洗发水,然后在里边注入些水,搅拌一下,用一根吸管蘸着吹起泡泡来。那一个个又圆又轻的泡泡在阳光的照射下发出五颜六色的光彩,美丽极了。
四* 沙滩上的童话
海滩上有一座城堡,城堡周围有高高的围墙,围墙外有一片茂密的树林。城堡里住着一个凶狠的魔王,抢去了美丽的公主。公主遭受着痛苦与不幸,哭个不停。“我们”计划着怎样解救公主,意见统一后,“我们”就从四面八方挖地道,终于挖到了地道下面,在地下装上火药,轰塌了城堡,炸死了魔王,救出了公主。编童话略。
五 山 雀
1.略
2.“我”是根据山雀的叫声来猜想它们的对话的。
两只山雀非常可爱,它们互相帮助,团结友爱,很值得我们学 3 习。
3.这几句话写“我”走到露出小尾巴的那个地方,堵住树洞里的小山雀。“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心,生怕惊动了它们。
☆我家的大母鸡吃东西时十分有趣。它先在地上啄一会儿,再抬头看看四周,像是在巡视敌情。假如它的食物旁边有别的杂物,它就用嘴左右扫一扫,接着继续吃下去。每当它的嘴啄着地面,就会发现“嘣嘣”的声音,简直像在演奏一首优美动听的曲子。
最新小学语文版S版三年级语文上册 1 大海的歌 课时习题
1《大海的歌》课时练
一、给加点字注音。
帆．（ ）船 仰．（ ）望 滚．（ ）动
琴．（ ）师 热闹．（ ） 潮．（ ）水
二、选词填空。
绽开 开放 穿过 穿梭
1．今天新建的公园终于（ ）了。
2．春天的校园里（ ）了许多小花。
3．早上，公路上许多车辆（ ）不息。
4．爸爸（ ）人群来到我的身边。
三、仿写句子。
1. 无边的海，像一面大玉镜。（比喻句）
2. 那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。（拟人句）
四、课内阅读。
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
1.文中把哪三个景物运拟人化了？
2.你对“风儿不闹了，浪儿不笑了”这句话怎样理解？
1.《大海的歌》课时练答案
一、fān yǎnɡ ɡǔn qín nào cháo
二、1.开放 2.绽开 3.穿梭 4.穿过
三、1.十五的月亮像个玉盘挂在天空。
2.小河的水唱着歌从树林边跑过去了。
四、1.大海 风 浪
2.风停了，海也不起浪了。
语文S版《大海的歌》三年级上册作业
《大海的歌》第二学时作业练习
——湖南省桃源县陬市小学：陈杰
一、看拼音写字词
Wén fān gǔn bēn téng zîu yǎng qín fān shuì
波____ ________ ________ ____出 ___头 ____师 渔___ ___觉
二、将汉字与拼音连线
Zîu lào yìng qíng tāo
奏 闹 映 琴 滔
Zhîu nào yìn qín tiāo
三、辨一辨再组词
梭 ______ 波 ______ 篮 ______ 镜 ______ 饱 ______
俊 ______ 披 ______ 蓝 ______ 境 ______ 抱_______
四、选择字填空
他 它 她
（ ）是我奶奶，已经退休了。
（ ）是男声合唱团的一员。
这只漂亮的小鸟，（ ）的叫声真好听！
五、把句子补充完整
1、无边的大海像______________________________________________。
2、海上的风是_____________，__________________________________。
3、风儿不_______了，浪儿不______了。她________明月，她________星星。
4、我们___________________________________________
5、你只有____________________ ，才会有_______________________ 。
六、写两句课文中优美的句子
1、___________________________________________________________ 。
2、___________________________________________________________ 。
[语文 ]三年级语文上册《大海的歌》
[语文 ]三年级语文上册《大海的歌》
教材分析
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。
教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。
重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义，体会所表达的思想感情。
教法与学法设计
全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教学过程设计
利用录音、创设氛围质疑、激发学生兴趣
1、问人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？学生回答后，导入课文
配音乐范读课文请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、学生思考课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱欢乐的歌？板书海港课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着一曲新歌？板书大海作者出海还到了哪些地方？板书码头
语文S版三年级语文《大海的歌》教案
语文S版三年级语文《大海的歌》教案
语文S版三年级语文《大海的歌》教案
教学目标
1、理解课文词、句，有感情地朗读课文
2、理解作者所表达的思想感情，激发学生对欣欣向荣的社会
教学重点、难点
理解“唱着欢乐的歌|”与“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义,体会作者所表达的思想感情
教学准备
课件：1、录音2、有关海港资料、大海画面
3、看看比比
教学课时第二教时
教学过程
一、欣赏歌曲，激趣导入
1、导语：同学们，听完这首优美的歌曲，一定勾起了你们对大海的向往，你们见过大海，去过海港吗？今天我们就随同作者一起领略大海的风光，听一听大海唱的歌
2、出示课件：大海风光海港新貌
提问：1、刚才画面中，你们都看到些什么？
（充分让学生说）
3、板书课题大海的歌
4、齐读课文，体会作者怎样描写画面景物？
二、自主学习，合作交流
（一）自由朗读。
（二）小组交流。
师：同学们，作者分别在哪几处参观？请说处表示地点的词
生：（学生说教师板书）
师：.在这三处，作者都分别看到什么景象？那些词句你觉得用得好 出示课件：想一想
1、用“——”勾出在码头、海港、大海处看到的景物，将自己喜欢的句子用“～～～”表示
2、大海真的会唱歌吗？为什么作者两次写到大海“唱歌”
（三）反馈自读情况
师：在码头，展现在眼前的是什么？
生（学生边说边板书）
师：这些景物的`描写，作者是抓住它们的什么特点写的？
生：颜色
师：请同学们在表示色彩的词语下面打上“”，并自由地读一读。
师：你们喜欢这个句子吗？
生：喜欢。
师：请一位同学带着喜欢的心情，读一读。
师：谁能比他们读得更好，能把色彩斑斓的景色通过读，表现出来。
（学生自由读，抽生朗读）
师：作者登上海轮，来到海港，又看到了什么？
生（边说边板书）
装卸吊车海轮
出示课件3想想说说：（繁荣的海港景象）
师：对装卸吊车、海轮的描写，作者是怎样描写的，你觉得哪些词语用得好。
出示课件4妙句欣赏