人教版初中物理八年级上册第一章 第2节 运动的描述 预学案设计(无答案)
人教版初中物理八年级上册第一章
第2节
运动的描述
预学案设计（无答案）
1 / 4 第一章 机械运动
第3课时 运动的描述（教材P16-P18)
预学目标 明确目标才能抓住重点哦！
1、知道什么是机械运动。
2、知道参照物，会选择参照物描述机械运动，知道参照物选择的原则。
3、知道物体的运动和静止是相对的。
教材补充 看看你能不能自己学会这些知识吗？
机械运动
有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时，他一不小心失手把心爱的宝剑掉到了水里。他急忙在船边用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸后，他才从刻记号的地方跳入水中找剑。这就是成语“刻舟求剑”的由来。
他能找到剑吗?你能从物理的角度解释为什么吗?在学习运动的描述后，你一定会找到答案。
(1)在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。
(2)这里的“运动”是指物体位置的变化，包括两种情况：一是物体间距离发生变化；二是物体的方位发生变化。
①判断是否属于机械运动要明确机械运动的概念，即物体位置的变化，要与化学中的化学反应、生物生长(如小树长高了)区分开。
②宏观物体发生的机械运动，人们是可以用肉眼看见或感受到的，但有时要长时间才能看出来，如地形的变化。
参照物(重点；掌握)
同学们都坐过火车吧!坐在正在平直的轨道上飞速行驶的火车上，我们会有以下错觉：观察车窗外的景象，发现路旁的树木都在飞速后退，原本静止的房屋似乎也在后退而去……为什么会有这种现象呢?原来，我们坐在火车上，主观地把火车当成是静止不动的，因而看树木是在运动。
我们研究一个物体是否在运动时，总是要先选择另一个物体作为标准，然后再观察被研究的物体相对于这个物体的位置是否发生了变化，也就是先要选择参照物。
(1)我们在描述一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
(2)参照物的选取原则
①参照物可以任意选择，但不能将被研究的物体本身做参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止的。
②平常在生活中所说的“运动”和“静止”是一般选择地面作为参照物。
(3)物体运动与静止的判断方法：
先假定参照物是静止(不动)的，观察研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。若位置变化，则被研究物体是运动的：若相对位置不变化，则被研究物体是静止的。同一物体以不同的参照物作标准，其结论可能是不同的。
物体的运动和静止是相对的(难点；掌握)
宇宙中的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是没有的。我们平常所说的运动和静止都是相对的，都是相对于某个物体而言的。对于同一物体，若选择不同的物体作为参照物来研究它的运动情况，得到的结论可能是不同的。因此，不事先选择参照物，就无法判定物体是否在运动。
例如，司机开着车行驶在高速公路上，以车为参照物，司机是静止的，以路面为参照物，司机是运动的： 2 李明和王红晚餐后并肩散步，以路旁的树木为参照物，他们两位都是运动的，若以李明为参照物，王红是静止的；树木、房子相对于大地是静止的，若以行驶的车为参照物，它们都是运动的。
(1)判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是物体的运动和静止是相对的
(2)相对运动：研究的对象相对于选定的参照物，位置发生改变。
(3)相对静止：研究对象相对于选定的参照物位置不变。
教材导读 你能掌握这些知识吗？加油！
请认真阅读学案内容和教材P16---P18的相关内容，思考并填写下列空格
1、在物理学中把物体__________的变化叫机械运动。
2、物体位置的变化，包括两种情况：一是______________发生变化；二是______________发生变化。
3、我们在描述一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做_______。
4、参照物的选取原则
①参照物可以任意选择，但不能将被研究的物体本身做参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是_______的。
②平常在生活中所说的“运动”和“静止”是选择______________作为参照物的，一般选择地面作为参照物。
5、物体运动与静止的判断方法：
先假定参照物是_______的，观察研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。若位置变化，则被研究物体是_______的：若相对位置不变化，则被研究物体是_______的。同一物体以不同的参照物作标准，其结论可能是______________的。
6、司机开着车行驶在高速公路上，以车为参照物，司机是_______的，以路面为参照物，司机是_______的：
7、李明和王红晚餐后并肩散步，以路旁的树木为参照物，他们两位都是_______的，若以李明为参照物，王红是_______的；树木、房子相对于大地是_______的，若以行驶的车为参照物，它们都是_______的。
8、坐在行驶的汽车里的司机和乘客，以司机为参照物，乘客是_______的。以路边的树为参照物，乘客是
_______的。
9、小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于是__________运动的，相对于是_________________静止的。
10、小明同学正在骑自行车去上学。若以自行车为参照物，小明同学是________的；若以地面为参照物，小明同学是________的。
11、小明乘坐游艇在海上航行，以海岸为参照物，小明是_______的；以_______为参照物，小明是静止的。
12、小明同学坐在行驶的公共汽车里，若说他是静止的，则选择的参照物是（ ）
A.小明乘坐的公共汽车 B.马路两边的楼房
C.对面驶来的汽车 D.从旁边超越的小轿车
13、小明站在马路边，如果小明认为自己是运动的，则他选择的参照物是（ ）
A.马路上行驶的汽车 B.马路两旁的树木
C.马路边停放的自行车 D.马路对面的楼房
14、某旅游船在湖面上航行，小明坐在该旅游船的座位上，如果说他是静止的，则选择的参照物是（ ） 人教版初中物理八年级上册第一章
第2节 运动的描述 预学案设计（无答案）
3 / 4 A．该旅游船 B．湖岸边的树
C．湖中的水 D．远处的山峰
15、游船在湖中行驶，如果说坐在船上的乘客是静止的，所选的参照物是 （ ）
A．迎面驶来的船 B．船舱
C．河岸上的树 D．湖水
16、一乘客坐在行驶的汽车上，若说他是静止的，则选择的参照物是（ ）
A．路边的行人 B．马路边的树木
C．远处的高山 D．所乘坐的汽车
17、滑雪运动员从雪道高处向下滑动，若说他是静止的，选择的参照物是（ ）
A．远处的树木 B．脚上的滑雪板
C．雪道边上的围栏 D．雪道边站着的教练
当堂练习
1、2011年4月17日，我国自行研制的第五代隐身重型歼击机---歼20完成了第2次成功试飞。在新型飞机的研制巾，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟空中的飞行情况。此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是( )
A．飞机 B．模拟气流
C．地面 D．他本人
2、观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是( )
A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车向有运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动
3、坐在甲飞机中的某人，在窗口看到大地向飞机迎面冲来，同时看到乙飞机朝甲飞机反向离去。下列判断错误的是( )
A．甲飞机正向地面俯冲 B．乙飞机一定在做上升运动
C．乙飞机可能与甲飞机同向运动 D．乙飞机可能静止不动
4、小红乘车去北京，爸爸前来送行，小红看到爸爸逐渐向后退，而爸爸对着远去的汽车挥手作别。爸爸看到“远去的汽车”、小红看到“后退的爸爸”，她们所选的参照物分别是( )
A．汽车、地面 B．地面、汽车 C．汽车、汽车 D．地面、地面
5、下列几种情况不属于机械运动的是( )
A．航天飞机在天空运行 B．细胞分裂
C．心脏将血液输送到肌肉 D．竹排顺水漂流
6、妈妈用电动自行车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动!”这个“别动”的参照物是( )
A．电动自行车上的座位 B．路旁的树木
C．迎面走来的人 D．从身旁超越的汽车
7、关于运动和静止，下列说法正确的是( ) 4 A．加油机在空巾给受油机加油时，它们是相对运动的
B．卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的
C．两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的
D．“天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，它们是相对静止的
8、2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接(上图为对接示意图)。对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”是___________(填“运动”或“静止”)的。
9、机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机。这是因为( )
A．以地面为参照物，鸟的速度很大
B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大
C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大
D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大
部编人教版八年级物理上册 《运动的描述》优秀教案设计
部编人教版八年级物理上册 《运动的描述》优秀教案设计
本次课程旨在让学生理解和掌握运动的描述及相关概念，学习基础达到以下目标：
1. 理解匀速直线运动、匀加速直线运动和非匀速直线运动的相关概念，区别和特点。
2. 掌握描述运动的物理量，如速度、加速度等概念及其计算方法。
3. 能够通过实际问题分析，运用运动的描述方法解决实际问题。
基于此，教学建议如下：
一、引入环节：
1、引入问题：我们日常生活中有哪些地方可以用到运动的描述方法呢？
2、通过展示图片或视频，让学生了解运动的概念，引出匀速直线运动、匀加速直线运动和非匀速直线运动的概念，并尝试引导学生展开讨论。
二、知识讲解环节：
1、讲解匀速直线运动、匀加速直线运动和非匀速直线运动的概念、区别和特点。
2、通过实验让学生掌握物理量的测量，如距离、时间等，并介绍速度、加速度等概念及其计算方法。
3、通过实际例子，如自由落体实验，让学生掌握加速度计算方法，并理解落体运动的非匀加速直线运动概念。
三、练习课堂 游戏环节：
1、游戏1：追逐比赛，将课堂分为两组学生，在体育场或课堂内进行比赛，要求每组学生按照规定的路线进行奔跑，并测量时间和距离，计算速度，比较两组运动员谁跑得快。
2、游戏2：物体移动过程图比较。通过观看实验视频或展示图片，让学生分组进行讨论，将物体在不同时刻的位置、速度和加速度进行绘图比较，分析出匀速直线运动、匀加速直线运动和非匀速直线运动的特点。
四、实践操作环节：
1、通过课前准备好的实验器材，在实验室或教室中模拟运动过程，让学生进行实践操作，掌握速度、加速度等物理量的测量方法，以及运用运动的描述方法解决实际问题的能力。
五、课堂总结环节：
1、总结本次课程内容，并通过提问和讨论，让学生掌握重点难点知识点。
2、结合实践操作，让学生理解和掌握运动的描述方法，巩固本节课程内容。
六、课后作业环节：
1、留作业完成相关练习册上的题目。
人教版八年级物理上册《第1章 第2节 运动的描述》作业同步练习题及参考答案
1第2节运动的描述
一、夯基达标
1.下列现象不属于机械运动的是()
A.一江春水向东流B.星光闪闪
C.海水奔腾D.春风拂面
2.关于机械运动,下列说法正确的是()
A.空气的流动不属于机械运动
B.运动路线是直的,运动路程是不变的,这样的运动才是机械运动C.一个物体位置改变就是运动的,位置没有改变就是静止的
D.判断一个物体是否运动和怎样运动,离开了参照物就失去了意义
3.小芳骑着自行车行驶在上学的路上,若说她是静止的,则选择的参照物是()
A.旁边的树木B.迎面走来的行人
C.小芳骑的自行车D.从小芳身边驶过的汽车
4.旋转餐厅多数位于摩天大厦或者高塔的顶楼。旋转餐厅之下有轨道,可以使整个餐厅360°旋转,顾客可以一边就餐,一边饱览户外景色。如果以旋转餐厅中某张餐桌为参照物,那么()
A.就餐的顾客是静止的
B.就餐的顾客是运动的
2C.楼下的酒店是静止的
D.周边的建筑是静止的
5.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶,一个行人沿该公路的便道向西散步。以行人为参照物,汽车()
A.向东运动B.向西运动
C.静止不动D.无法确定
6.鸟儿在空中飞翔、河水在河流中流动、汽车在公路上奔驰等现象中,鸟儿、河水、汽车相对地面的都在发生变化,它们都在做。
7.中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。我国自行研制的歼-10战斗机在空中加油的情景如图所示。以空中加油机为参照物,歼-10战斗机是(选填“运动”或“静止”)的。
8.第一次世界大战期间,一位法国飞行员在高空飞行时,发现脸旁有一个小东西,一把抓过来,竟然是一颗飞行的子弹!什么情况下飞行员能轻易地抓住飞行着的子弹呢?
二、培优促能
1.班上几个同学送小明乘火车回家时的情景如图所示。当火车徐徐开动时,小明坐在窗边,却看到几个同学渐渐向后退去,那么,小明不可能选择的参照物是()
3A.火车B.同学
C.小明D.火车内其他乘客
2.在上学的路上,当小明正快步追赶走在前面的小华时,一辆车从小明身旁向前快速驶去,则()A.小明相对于车是向后运动的
人教版物理八年级上册第一章《机械运动》教案导学案
人教版物理八年级上册第一章《机械运动》教案
本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度.
本章共有4节：
1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.
2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性.
3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.
4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.
本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量——时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求.
【教学目标】
1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别.
2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量.
3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边.
初中物理教学课例《运动的描述》教学设计及总结反思
初中物理教学课例《运动的描述》教学设计及总结反思
学科 初中物理
教学课例名称 《运动的描述》
教材分析 （简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）
本课是人教版初二上册物理1.2《运动的描述》的内容，《运动的描述》是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。它深深影响运动、运动和力、机械能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。教材从生活实际引导学生学习物理知识，利用已有的知识分析实例，形成机械运动的概念，符合学生认知规律，激发了学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学抽象事物本质的能力。本节内容对培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。
教学目标 （按最新版《课程标准》中的目标维度）
一、知识与技能
1、知道机械运动及参照物.
2、知道运动和静止的相对性.
3、会根据参照物判断物体是运动还是静止.
二、过程与方法
1、体验物体的运动和静止的相对性.
2、通过计算机辅助教学认识运动的描述.
三、情感、态度与价值观
1、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观.
2、通过课外的拓展学习了解运动的有关知识,感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。
学生学习能力分析 （分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）
此课学习主体为初二学生。
(一）学生需要从中学到的是：知道机械运动及参照物，知道运动和静止的相对性，会根据参照物判断物体是运动还是静止，体验物体的运动和静止的相对性，通过计算机辅助教学认识运动的描述.
情感、态度与价值观，认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观.
（二）学生已经基本具备了相应的学习能力，有了一定的认知能力：
（三）学生需要采用的学习方法是：概况法、探究法、研习法等多种自主学习的方法。
人教版八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述 同步练习题
第一章 机械运动 第2节 运动的描述
1. 关于参照物，下列说法正确的是( )
A．参照物就是静止不动的物体 B．静止的物体才能作为参照物
C．运动的物体不能作为参照物 D．参照物可以根据需要来选择
2. 下列关于参照物的说法中，错误的是( )
A．参照物一定要选静止不动的物体
B．物体是运动还是静止，跟参照物的选择有关
C．不选定参照物就无法确定物体是否运动
D．运动和静止是相对于参照物来说的
3. 机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是( )
A．行星转动 B．鲜花怒放 C．枯叶飘落 D．骏马奔腾
4. 下列现象中不属于机械运动的是( )
A．飞机的飞行 B．地球的公转 C．蚂蚁的爬行 D．一杯开水变凉
5. 摄影师抓拍到了一个有趣的场面(如图)：一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩，下列说法不正确的是( )
A．以乌鸦为参照物，老鹰是静止的
B．以地面为参照物，乌鸦是静止的 C．乌鸦、老鹰飞行的快慢相同，它们相对静止
D．以地面为参照物老鹰是运动的
6. 某同学周末坐汽车回家。与之并排的货车在超车，该同学感觉自己在后退，则他选择的参照物是( )
A．货车 B. 汽车 C. 地面 D. 路旁的树
7. 小华坐在从宜昌到武汉的高速行驶的动车上，他说自己是静止的．选择的参照物是( )
A．小华自己 B．小华旁边的座位
C．窗外的树木 D．车内走过的乘务员
8. 鲁迅的《社戏》中有他乘船的描写“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”，其中“山……向船尾跑去了”所选择的参照物不可能是( )
A．划船的小伙伴 B. 船尾 C．河岸 D. 鲁迅
人教版八年级上册物理《运动的描述》教案
人教版八年级上册物理《运动的描述》教案
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教学目标
1.1 知识与技能：
知道参照物的概念。
知道物体的运动和静止是相对的。
1.2过程与方法 ：
体验物体运动和静止的相对性;
能用实例解释机械运动及其相对性。
1.3 情感态度与价值观 ：
通过观察物体运动，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
教学重难点
2.1 教学重点
机械运动的定义，以及在研究机械运动时要选择合适的参照物。
2.2 教学难点
运动和静止的相对性。
充分体会选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
教学工具
多媒体设备
教学过程 新知介绍
一、机械运动
【师】日常生活中，你都见过哪些物体是运动的，哪些物体是静止的?下面有几个运动的例子，想一想判断下他们是不是运动的根据是什么。说
①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化?
②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同?
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么?
【师】根据我们刚刚的几个例子，可以看出来，上述的几个运动的物体，他们的位置都发生了相应的改变，所以我们今天要学的机械运动，就是关于位置的改变。
【板书】机械运动：物体位置的改变。
【问题】
①图中的那些物体是否在做机械运动?
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?
【生】图中物体在做机械运动，树木和房屋不运动，依据是看物体的相对位置没有发生改变。
人教版八年级物理上册全册学案
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第一章 机械运动
一、长度和时间的测量
1、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。1km=1 000m；1dm=0.1m；
1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。（一注意二放正三垂直）
2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min
1min=60s。
3、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述
1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢
1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
人教版新教材八年级上册物理导学案(全册)
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八年级 物理导学案 11 第一章 机械运动
第一节 长度和时间的测量
学习目标：1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算
2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。
3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.
4.知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.
重点：正确使用刻度尺 难点：长度单位的换算
一、 自主学习
1．你会使用尺和表吗？用尺子测一下你的身高、物理课本的长和宽、一张纸的厚度并记录。
2．请同学们闭上眼睛，默数一分钟，同老师卡表的一分钟做对比，你的感觉可靠吗？
估计一下你的一步是多长，并实际测量一下，看看你估计的准确吗？
二、 探究交流平台
探究活动一: 长度的单位及其换算关系 阅读课本P10-11“长度的单位”
1．长度的国际单位是 ，符号是 。比米大的单位有 ，比米小的单位有
2．换算关系：1km= m,1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm
探究活动二：长度的测量 阅读课本P11-12“长度的测量”
1．长度的常用测量工具有： 、 、 ；比较精确的长度测量工具有： 、 。
2．（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的 作为测量的起点，这时可在刻度尺上 作为测量的起点线． 人教版新教材八年级上册物理导学案(全册)
八年级 物理导学案 11 （2）它的量程是多少？ 。
（3）它的分度值是多少？ 。使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？
人教版物理初二上册《运动的描述》教案
第 1 页 课题 1.2 运动的描述
教
学
目
标 1、知识与技术：（1）知道什么是运动；（2）知道参照物的概念；（3）知道物体运动和稳定的相对性。
2、历程与要领：（1）体验物体运动和稳定的相对性；（2）议决实验研究物体运动、稳定的相对性，培育学生查看、剖析和概括能力。
3、情绪态度代价观：明白运动是宇宙中普遍现象，运动和稳定是相对的，培育学生辩证唯物主义世界观。
重点 1、机械运动的概念； 2、研究物体的相对性
难点 1、明白物体运动的相对性； 2、用实例评释机械运动
学具 相对运动演示仪（自制，其说明书见附一）、多媒体
传授历程
引
入
新
课 传授活动 学生活动 设计意图
同砚们，我们站在地面上查看到山、石头、衡宇、树木，他们是运动的，还是稳定的？而当我们乘坐在车上查看到路旁的树木、衡宇又是怎样的？为什么？本日，我们就一起来学习（师板书）
1.2 运动的描述 学生思考后作答。 学生思考后作答。
分
析
比
较 一、机械运动
1、让学生明白一些运动现象（多媒体展示）
2、提问：发觉这些运动物体有什么互助特性？
3、小结，多媒体展示：
在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
4、常见的机械运动现象举例 5、小结：运动是宇宙中最普遍的现象。
生查看后分组讨论
学生在思考、剖析运动现象中，理解“机械运动”
培育学生的查看
能力和合作意识
培育学生剖析、理解能力
培育学生的概括能力。 第 2 页 二、参照物
1、过渡提问：要鉴别物体是否运动，真是一件简略的事吗？
2、多媒体展示：“想想议议”图片。
3、讨论交流，图片下方的标题。
4、查抄讨论环境，启发学生弄清鉴别物体是否运动，选择参照物的重要性。指导选参照物的要领，启发学生解答讨论的标题。
6、小结后，多媒体展示：要描述一个物体是运动还是稳定，需找一个物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。 鉴别一个物体是稳定还是运动，首先要选定参照物。
2012新人教版八年物理第一章 机械运动 第2节 运动的描述
第五中学一次备课专用稿
_____________组 第_________课时 总__________课时
课 题 1.2运动的描述 集体备课时间：8月29日 第______周
集体授课时间：_______月_______日 第______周
主备人 刘晓东 审核人 庞玉琴
学习目标 1、 知道参照物的概念及物体的运动和静止是相对的。
2、 能用实例解释机械运动及其相对性。
学习重点 运动和静止的相对性
学习难点 解释机械运动及其相对性
教 具
学法指导 通过导学案的引领，对本节课先行预习并探究。
【课前预习学案】
一、预习内容
仔细阅读课本第16－18页的相关内容，简要回答以下几个问题，
1. 你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
2. 有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？
3. 说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
4. 什么是机械运动？
5. 什么是参照物？
二、提出疑惑
通过预习你有哪些解决不了的问题？还存那些疑惑？
【课内探究学案】
一、自主学习 备 注
按“课前预习学案”的引领预习本节内容 导入新课：
生活中有这样的经历：自己做的车并未行驶，有车从旁经过，会感觉自己前行或后退。使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？要想解决这些问题，就需要我们一起来学习第一章机械运动的第2节运动的描述。
（一）机械运动
思考问题：
假如我们正坐在教室．．．．．里学习，我们周围有哪些物体是运动的，哪
些物体是静止的？请举4例并说明其特点。
（1）公路上飞驶的汽车是 的，它的位置相对你 变化。
（2）从你身旁走过的同学是 的，他的位置相对你 变化。
（3）我们面前的课桌是 的，它的位置相对你 变化。
（4）教室外的大树是 的，它的位置相对你 变化。