青岛版二年级下册数学第四单元三位数加减三位数不连续进位、退位的笔算练习
青岛版二年级数学下册三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算-精品课件
750 522300
857 - 37 82
0
三、自主练习
2.火眼金睛辨对错。错的改过来。
270 +300
570
√
497 -2 1
42 78 67
×
653 -421
2 73 42
×
三、自主练习
3.算一算。
110 =630
120 =640
520+
130 =650
（140）=660
255 =114
205 =164
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 3:33:59 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
组成
十
竖式
继续
二、你问我说
一队和二队一共有多少只 ？ 320 + 210 = 530（只）
【最新配套】青岛版二年级数学下册三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算-精品课件
6 5 3 - 4 2 1
2 7 3 4 2
√
×
×
三、自主练习
3.算一算。 110 = 630 120 = 640
520+ 369-
255 = 114 205 = 164 155 = 214 105 （ ）= 264
130 = 650
140 （ ）= 660
三、自主练习
4.做一做。
（1）梨树和石榴树一共有多少棵？ 405+214=619（棵） （2）石榴树比苹果树少多少棵？ 389-214=175（棵）
320 + 210 = 530 （只）
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
530 （只）
百 十 个 位 位 位
3 2 0 + 2 1 0 5 3 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只 ？
一队有320只 二队有210只 。 。
320 ○ － 210
＝
110 只
百 十 个 位 位 位
3 2 0 － 2 1 0 1 1 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 =
？
二队有210只 。 。
（只）
三队有86只
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 = 296 （只）
？
二队有210只 三队有86只 。 。
三位数加减法(不连续进位、退位)(教案)-二年级下册数学青岛版
教案：三位数加减法（不连续进位、退位）教学目标：1. 让学生掌握三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。
2. 相关练习题的讲解与练习。
教学重点：1. 掌握三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 理解不连续进位、退位的概念。
2. 正确进行三位数加减法计算。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾之前学习的两位数加减法，引导学生发现两位数加减法中的进位和退位现象。
2. 提问：同学们，我们在学习两位数加减法时，遇到了进位和退位的情况。
那么，你们知道三位数加减法中也会有进位和退位吗？二、新课讲解1. 讲解三位数加减法的概念，让学生明确什么是三位数加减法。
2. 讲解不连续进位、退位的概念，让学生理解不连续进位、退位与连续进位、退位的区别。
3. 通过实例演示，让学生直观地看到不连续进位、退位的过程。
4. 引导学生总结三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。
5. 强调计算过程中的注意事项，如对齐、计算顺序等。
三、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，针对学生的错误进行讲解和指导。
3. 学生互相检查，纠正错误。
四、巩固提高1. 出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 汇报展示，分享解决问题的过程和答案。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。
2. 强调学生在计算过程中要注意的问题。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题。
青岛版数学二年级下册4 不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算课件
可以用验算的方法检查算得对不对。
573
+318 ——8 —9 1—Βιβλιοθήκη 验算： 交换两个加 数的位置。
318 —+—5 —7 3—
891
用和减其中 的 一个加数。
8 9·1
—–—3 —1 8— 573
891－264 = 627
·
891
验算： 6 2 7
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
C
390－258＝132√ 258－132＝12×6
自主练习 1.填一填，说说你是怎样算的。
加数 185 326 加数 312 417
和 497 743
被减数 320 709 减数 211 431 差 109 278
2.火眼金睛辨对错。
×
650 —+ 92—49—33
×
746
－—1—7—4
572
××
231
780
—+ 1—7—1— －——2 4—3—
402
537
3.
一共有多少袋？
182+247=429 （袋） 一共有429袋。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
青岛版数学二年级下册4 不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
627
验算： 6 2 7 +——2—6 4 891
差加减数
·
891 －——6——2 7
264
被减数减差
这些验算方法对不对？
350－146＝
204
A
B
C
146＋204＝3√50 350－204＝14√6 204－146＝5×8
258＋132＝
A
390
132＋258＝3√90 B
D
390－132＝2√58
信息窗4 不连续进位、退位 的三位数加减三位数的验算
青岛版二年级下册
新课导入
去检查一下蜂蜜 的生产和使用记 录对不对。
怎样检查呢？
合作探究 怎样检查呢？
蜂蜜生产情况记录
蜂蜜使用情况记录
一队 二队 合计 总量 用去 剩下
573克 318克 891克 891克 264克 627克
573 + 318 =891
C
390－258＝132√ 258－132＝12×6
自主练习 1.填一填，说说你是怎样算的。
加数 185 326 加数 312 417
和 497 743
被减数 320 709 减数 211 431 差 109 278
2.火眼金睛辨对错。
×
650
—+—92—149
3 3
×
.
746
－——1—7 4
第四单元 三位数加减两、三位数(不进位、不退位)的笔算 教案2023-2024学年数学二年级下册-青
教案：第四单元三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的笔算2023-2024学年数学二年级下册-青岛版一、教学目标1. 让学生掌握三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生良好的笔算习惯，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 不进位加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加不满十，就写下相加的结果。
2. 不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数减去不欠数，就写下相减的结果。
3. 两、三位数的加法和减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加或相减不满十或没有欠数，就写下结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解不进位和不退位的概念，熟练进行笔算。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知，引导学生回顾两位数加减法（不进位、不退位）的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知：引导学生观察、发现三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的计算方法，总结计算规律。
3. 演示讲解：教师通过具体例题，演示计算过程，讲解计算方法，帮助学生理解不进位和不退位的概念。
4. 练习巩固：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组进行讨论和交流，让学生在合作中学会解决问题，提高计算能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评价学生对知识的掌握程度和计算能力。
3. 课后作业：批改课后作业，了解学生对知识的巩固情况，为后续教学提供参考。
2021年青岛版二年级数学下册三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算-精品课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
520+
130 =650
（140）=660
255 =114
205 =164
369-
155 =214
（105）=264
三、自主练习
4.做一做。
（1）梨树和石榴树一共有多少棵？ 405+214=619（棵）
（2）石榴树比苹果树少多少棵？ 389-214=175（棵）
三、自主练习
5.1号蜜房离花园320米，2号蜜房离花园466米，两个 蜜房在同一条路上，两个蜜房相距多少米？
466-320=146（米）
同侧
两侧
466+320=786（米）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 8:05:56 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
第四单元《不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算》 教案2023-2024学年数学二年级下册-青岛
教案：《不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算》年级：二年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 理解不连续进位、退位的三位数加减三位数的概念。
2. 学会使用不连续进位、退位的方法进行三位数加减三位数的计算。
3. 能够运用验算方法，检验三位数加减三位数的计算结果是否正确。
教学重点：1. 不连续进位、退位的方法。
2. 三位数加减三位数的验算。
教学难点：1. 不连续进位、退位的理解。
2. 验算方法的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 计算器。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的三位数加减三位数的计算方法。
2. 提问：我们在进行三位数加减三位数的计算时，是如何进行进位和退位的呢？二、探究1. 出示例题：456 129，让学生尝试计算。
2. 引导学生观察，发现这两个数的个位、十位、百位上的数相加时，并没有发生连续的进位或退位。
3. 讲解不连续进位、退位的概念，并引导学生理解。
4. 出示第二个例题：789 - 321，让学生尝试计算。
5. 引导学生观察，发现这两个数的个位、十位、百位上的数相减时，也没有发生连续的退位。
6. 讲解不连续退位的概念，并引导学生理解。
三、讲解1. 讲解不连续进位、退位的方法。
2. 讲解三位数加减三位数的验算方法。
四、练习1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生使用不连续进位、退位的方法进行计算。
3. 引导学生使用验算方法，检验计算结果是否正确。
五、总结1. 让学生总结不连续进位、退位的方法。
2. 让学生总结三位数加减三位数的验算方法。
教学延伸：课后，让学生尝试用不连续进位、退位的方法进行更多的三位数加减三位数的计算，并使用验算方法检验计算结果是否正确。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察、发现不连续进位、退位的特点，并理解其概念。
同时，要注重培养学生的计算能力和验算能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：不连续进位、退位的方法和三位数加减三位数的验算方法。
第四单元三位数加减法(不进位不退位)的笔算及估算(课件)二年级下册数学青岛版
两个加数的十 位上的数相加， 1+8=9，在得数 的十位上写9。
百位上的数直接 落下来，在得数 的百位上写2。
三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算
练一练：
用竖式计算并说说计算方法。
212+406=
987-65=
618
922
212 +406
618
987 - 65
922
三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算
60+20+20=100 20+30+60=110 30+70+20=120 120>110>100 答：下列）的笔算及估算
作业布置
1.自主练习2、4题。 2.你能估算317＋112= 585－195= 吗？说一说你是如何估算的？
随堂检测
1.填空（1）两个加数都是 132，和是（
），列式为
（
）。 26（42）一个数比 530 少 310，这个数是
（ 132）+1，32列=2式64为（
）。
220 530-310=220
三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算
2.跳绳比赛中，小红每分钟跳 123 个，小明每分钟跳 65 个， 小兰每分钟跳 149 个。 （1）小红和小明一分钟一共跳了多少个？
故事书有320本，音乐书 320+210=530（本）
可以这样想。
有210本，求两种书的总
数量，算式是320+210。 32个十 + 21个十 = 53个十 =
怎么进行口算呢？
530
也可以这样想。
3个百 + 2个百 = 5个 2个十 + 1个十 = 3个