第五单元口语交际《复述与转述》优秀课件
复述示例
一个医生、一个建筑师和一个律师想比 一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地 上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树 枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建 筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗 与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼 干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的 法律顾问了。
传话游戏
全班分组，纵向排列。每一组的第一位 同学阅读下面一则通知，然后第一位同学 把看到的内容告诉第二位同学，依次类推 ，直到最后一位同学。比较哪一组传话最 准确。 （出示“通知”）
传声游戏
1老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。 2、是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一 定会吃错药。 3、你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她 星期二去校本部开会，校车12点半开,顺便问问刘老师王 老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼502。 4、我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿 ，但是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六点 走的话，会来不及的。
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉 弓时拉到一半就装作拉不动，还说：“这 弓不下九石，除了大王，谁还能用这么强 的弓！”宣王到死都自以为能用九石的弓， 受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的 弓不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装 作拉不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说 人之谓己能用强也”，“左右”的装模作样和 虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。 “上有所好，下必趋焉”，这就是一个很好的 例证。
（1）详细复述 对原来的语言材料进行详 细的复述，要求按照原来材料的顺序、结构， 把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔 述，原材料的许多语句都可以保留；如果是 口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为 口语句式。
（2）简要复述 在总体把握原材料的基 础上，抓住主要内容，再用自己的语言表 达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按原来的 结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气， 不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到 结构完整，有头有尾，有条有理。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
复述的方法有详细复述、简要复述、局 部复述等几种。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的 弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都 说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里， 还自以为能拉九石呢。这真是好虚名者得 实害。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
链接中考
邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮 他买好了高铁车票，准备把车票交给王大 爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷 主要的乘车信息，并提醒他带好身份证， 提前半小时到达高铁车站。请你写出这段 话，100字左右。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同的 要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格 的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能 用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内 容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如 果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果， 也不妨通过想象适当增添一些情节和细节……
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 也可简述。
复述步骤
第一步要求熟悉原文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这 时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个 白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小 ，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走 上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白 影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个 律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯 到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医 生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人 体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建 筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作 为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和 建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给 了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾 问了。
（1）时空与人称的转换。同样一件事，今 天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这 个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人 称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱， 甚至闹出笑话。
（2）内容侧重点的转换。在重述某一语 言材料时，目的不全在于如实地传达它的 本意，而是要借它来表达自己的某种意念， 这就要作内容侧重点上的转换。
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
示例：王大爷，我已帮您买好了一张
从金华到上海虹桥的G1384次列车的车票， 开车时间是6月16日上午10点34分，请您带 好身份证并提前半小时到达金华高铁站， 从10号北进站口上车，您的座位是14号车 厢08C号，祝您旅途愉快！
布置作业
1、看一部电影或读一部小说，然后复 述故事梗概（在班上交流）。
转述训练
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚 。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王 亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮 爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超 过50字)
转述示例
叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体 育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天 ，请您过来接他好吗？
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
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我
记
一 底
完
层 色
部 爬 一
戏
上
来
得
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的
口罗不是。
■
电
:
那
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第
口
罗
没
有
我
和
他
不
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。
我
是
从
但
是
当
我
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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
奢望
，
只
是
对生
存
的现
状
欣
然
接受
。
漠漠
红
尘
，
芸芸
众生
皆
是
客
，
时
光
深处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，光
阴
就会
老
去
，
留
在
心
头的
，
只
是
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复述与转述PPT课件【教学课件】
素材导入
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动指导
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不 但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力 复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段 落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创 造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、 直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促 使学生形成复述的能力。
复述与转述PPT课件【教学课件】
第五单元 口语交际
复述与转述PPT课件【教学Leabharlann 件】素材导入原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展, 加大生 态环境 保护,节 约资源, 坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
八年级上第五单元口语交际 复述与转述课件(3份,27张ppt,11张ppt,21张ppt)1
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
•
7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
• 要求：学生听完后抢答复述。 • 详细复述：要求按照文章的内容顺序，进 行全面、连贯的复述，它是一种接近全文 的复述形式， 也是最基本、最常用的训练 形式。 • 寓教于乐，情景交融，让学生在轻松一刻 中获得信息，然后复述，以激发学习兴趣， 提高学生的文化素养和审美情趣。
复述示例
• 谁的狗聪明 • 一个医生、一个建筑师和一个律师想比 一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨 头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的 狗 衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁 塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一 些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑 师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给 了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的 法律顾问了。
第五单元口语交际《复述与转述》课件部编版语文八年级上册
简单复述是指在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容， 再用自己的语言表达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按本来的结构和逻辑顺序， 用本来的人称和口气讲述出来，不能随便颠倒变更。简要复 述也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
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复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
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复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
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部编版八年级上册语文第五单元口语交际《转述与复述》PPT课件
逗你玩？
口语交际
复述与转述
知其然
自主学习课本119页—120页 的内容，归纳复述和转述的概念 及注意事项。
学习过程中，注意圈点勾画。
1.关于“复述”
把看到的书面材料或听到的口头材料重 新叙述一遍。
注意：复述≠背诵，要在理解原材料的基础 上进行精简，确定重点，用自己的话讲出 来。
2.关于“转述”
明确：转述时要注意时间的变化，第二天 转述时应该说昨天小青去的广州。
部编版八年级上册语文第五单元口语 交际《 转述与 复述》P PT课件
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2.复述故事
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总 喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离 学堂有好几里路，要经过一片坟地。
信息的传递，把别人说的话说给另外的人。
注意：转述要准确完整，不改变事实，把 握重点，不遗漏要点，并根据转述的对象， 改变人称、时间、空间等。
绝知此事要躬行
1.复述初体验
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
2.一起来说悄悄话
请16位同学自愿上台，8人为一组，纵向 排列。每组第一位同学听老师的通知，然 后第一位同学把听到的内容告诉第二位同 学，依次类推，直到最后一位同学。比较 哪一组传话最准确。
要求： 1.已经完成传话的同学不得再说话，并退本周六上午9：30在学校二楼阶梯 教室开展“如何与孩子有效沟通” 的讲座，请33班各位同学告诉自己 的家长准时参加讲座。
口语交际
复述与转述
知其然
自主学习课本119页—120页 的内容，归纳复述和转述的概念 及注意事项。
学习过程中，注意圈点勾画。
1.关于“复述”
把看到的书面材料或听到的口头材料重 新叙述一遍。
注意：复述≠背诵，要在理解原材料的基础 上进行精简，确定重点，用自己的话讲出 来。
2.关于“转述”
明确：转述时要注意时间的变化，第二天 转述时应该说昨天小青去的广州。
部编版八年级上册语文第五单元口语 交际《 转述与 复述》P PT课件
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2.复述故事
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总 喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离 学堂有好几里路，要经过一片坟地。
信息的传递，把别人说的话说给另外的人。
注意：转述要准确完整，不改变事实，把 握重点，不遗漏要点，并根据转述的对象， 改变人称、时间、空间等。
绝知此事要躬行
1.复述初体验
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
2.一起来说悄悄话
请16位同学自愿上台，8人为一组，纵向 排列。每组第一位同学听老师的通知，然 后第一位同学把听到的内容告诉第二位同 学，依次类推，直到最后一位同学。比较 哪一组传话最准确。
要求： 1.已经完成传话的同学不得再说话，并退本周六上午9：30在学校二楼阶梯 教室开展“如何与孩子有效沟通” 的讲座，请33班各位同学告诉自己 的家长准时参加讲座。
八年级上第五单元口语交际 复述与转述课件(3份,27张ppt,11张ppt,21张ppt)
业：
1、把今天口语交际课的内容转述给 家长，把爸爸妈妈对你的评价，明 天上课时转述给老师。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
八年级上第五单元口语交际 复述与转述课件(3份,27张ppt,11张ppt,21张ppt)1
• 要求：学生听完后抢答复述。 • 详细复述：要求按照文章的内容顺序，进 行全面、连贯的复述，它是一种接近全文 的复述形式， 也是最基本、最常用的训练 形式。 • 寓教于乐，情景交融，让学生在轻松一刻 中获得信息，然后复述，以激发学习兴趣， 提高学生的文化素养和审美情趣。
复述示例
• 谁的狗聪明 • 一个医生、一个建筑师和一个律师想比 一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨 头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的 狗 衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁 塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一 些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑 师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给 了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的 法律顾问了。
游戏：传声筒
老虎在山上，老鼠在山下； 老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。
通过这个游戏，你能想到什么？
学习目标
认知目标： 理解什么是复述，掌握复述的种类及基本要 求。（重点） 技能目标： 培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力 和语言表达能力。（重点） 情感目标： 激发学生的想象力，提高学生的文化素养和 审美情趣，培养学生的自信心。(难点)
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师 在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自 的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆 了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖 励。 建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上 搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些 饼干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑 师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。 律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问 了。
巩固练习
鲁迅 绍兴 朋友家 坟地 白影 盗墓
•
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到 朋友家谈话，很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
部编版八年级语文上册第五单元《口语交际 复述与转述》课件PPT【优质】
八年级目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读 过的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需 要有原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、 一般信息等口头材料。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
拓展探究
口语实践
老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和 简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简要复 述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里进行 复述。注意详细复述和简要复述的异同。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙 类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁 些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历： 将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电 视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟” 一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什 么鬼，而是一个盗墓的。
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读 过的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需 要有原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、 一般信息等口头材料。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
拓展探究
口语实践
老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和 简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简要复 述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里进行 复述。注意详细复述和简要复述的异同。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙 类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁 些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历： 将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电 视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟” 一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什 么鬼，而是一个盗墓的。
八年级上第五单元口语交际 复述与转述课件(3份,27张ppt,11张ppt,21张ppt)1
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师 在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自 的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆 了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖 励。 建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上 搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些 饼干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑 师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。 律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问 了。
复述
复述就是把读过听过看过的语 言材料重新叙述一遍。
读过、听过、看过——说
复述的方式
• 简要复述 • 详细复述要情节进 行的复述。
练习实践
• 《项链》 玛蒂尔德 出身 梦想 痛苦
复述的方法
1 仔细听、看 2 记忆关键词语 3 编写提纲 4 尝试复述
巩固练习
鲁迅 绍兴 朋友家 坟地 白影 盗墓
•
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到 朋友家谈话，很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
开心一刻
详细复述
要求按照文章的内容顺序，进 行全面、连贯的复述，它是一种接 近全文的复述形式，也是最基本、 最常用的训练形式。
交流收获
结语
在本课学习中，同学们掌握了复述、复述的 方式以及复述的基本要求。完成了认知目标。 在练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解 能力、概括能力和语言表达能力，提升了我们在 人际交往中的交流沟通能力。 达到我们的技能目 标。 训练中我们有意识的引导大家发挥联想和想 象感受古诗词的诗情画意，提高大家的文化素养 和审美情趣，并给与及时的鼓励，增强了我们的 自信心。渗透了我们的情感目标。
游戏：传声筒
人教部编版八年级语文上册《口语交际复述与转述》示范公开课 教学课件
（三）转述注意
①转述别人的话，首先要 听清，记准人家的 话，别 弄错； ②转述的时候，要把原话 说清楚，说明白，不然就 会耽误事。
（四）转述方法 转述也是对现成语言材料的重述，要
求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容 与形式加以改造。这种改造大体有以下几 种情况：
（1）时空与人称的转换。 同样一件事，今天说与明天说，在这里说 与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时 间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不 然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她 有急事回南京了，让您下午四点去幼儿园接慧 慧。
2、校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了 脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议 王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王 亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮 在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他 回家休养两天，请您过来接他好吗？
参考
谁的狗聪明
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一
下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地
上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些
树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生
和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律
师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只
狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是
那两只狗的法律顾问了。
（3）局部复述 这是在较长的语言材料中摘取某一片段进
行重述的方法，比如故事的某一段情节，事 物的某一方面特征，论证的某一个分论点， 等等。局部复述既可详述，也可简述。
（三）复述的方法
(1)仔细听、看； (2)记忆关键词语； (3)编写提纲； (4)尝试复述。
（四）复述训练 谁的狗聪明