2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》-真题答案
2016 下半年教师资格国考笔试真题估分 —— 中学教育知识与能力 —— （科目代码： 302 ） 注意事项： 1 1 、考试时间为 0 120 分钟，满分为 0 150 分。 2 2 、请按规定在答题卡上填涂，作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 1 21 小题，每小题 2 2 分，共 2 42 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的， ， 请用 B 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无效。 1 、 我国先秦时期，主张 “ 有教无类 ” ，倡导 “ 因材施教 ” 的教育家是（ ）。 A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子 答案：A 【解析】本题考查的是教育学发展的人物及思想的对应。“有教无类”是孔 子提出的，是指教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都 可以接受教育。“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，先是对学生有充分 的了解，并能因材施教，让学生们各尽其才，有所进步。A 项正确。 2. 西方教育史上，提出 “ 泛智教育 ” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出 系统阐述的教育著作是（ ）。 A 柏拉图的《理想国》 B 昆体良的《论演说家的培养》 C 夸美纽斯的《大教学论》 D 赫尔巴特的《普通教育学》 答案：C 【解析】本题考查的是教育学家及其主要观点的识记与辨析。十七世纪， 捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要 适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。夸美纽斯的泛 智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。泛智教育思想适应了时 代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系 的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。因此，C 项正确。 3 、 美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ ）。 A 交往起源论 B 生物起源论 C 心理起源论 D 劳动起源论 答案：C 【解析】本题考查教育起源说。心理起源论者认为教育起源于儿童对成人 无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。美国教育学家 孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说。C 项正确。 4、 、 教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 ， 为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。 A 永恒性 B 历史性 C 阶级性 D 生产性 答案：A 【解析】本题考查对教育社会属性的识记情况。永恒性是指教育是人类所 特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身 的职能所决定的。A 项正确。 5 、 孔子曰 ： “ 上好礼 ， 则民莫敢不敬 。 上好义 ， 则民莫敢不服 。 上好信 ， 则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？ ” 这段话表明孔子的施教 内容（ ）。 A 具有灵活性 B 脱离社会生产 C 具有全面性 D 结合社会生产 答案：B 【解析】题干中的“上”是指统治者，统治者如果尊崇礼仪，那么百姓没有 敢不尊敬他的；统治者如果推崇道义，那么百姓没有敢不服从他的；统治者如果讲 究诚信，那么百姓没有敢不说真话的。如果能够做到这样，四方的老百姓都会背负 着儿女前来投奔，哪里还用得着你自己亲自种庄稼呢？材料的意思是说统治者如果 能够做到礼、义、信，那么人民是没有不服从的，体现了儒家的仁政思想，但是并 没有认识到生产力的重要性，施教内容脱离社会生产。B 项正确。 6 、（ 一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。 A 生产力发展水平 B 政治经济制度 C 人口数量和质量 D 社会意识形态 答案：A 【解析】生产力发展水平决定教育的发展规模和速度，决定教育的结构和 人才培养的规格，促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。A 项正确。 7 、 在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬戌学制 答案： ：C 【 解析】 】壬子癸丑学制于 1912 年颁布，是我国第一个资本主义性质的学制，该学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并讲学堂改为学 校。C 项正确。 8 、 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（ ）。 A 学科课程 B 经验课程 C 综合课程 D 融合课程 答案 ：B 【 解析 】经验课程又称为活动课程，是以学生的需要和兴趣组织课程内容。 9 9 、 在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。 张老师采用的教学方法是（ ）。 A 实验法 B 练习法 C 作业法 D 演示法 答案：D 【解析】演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示 范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。题干中张老师利用分 子模型和挂图给学生进行讲解，是运用了演示法。D 项正确。 10 、 依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣， 而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。 A 诊断性评价 B 绝对性评价 C 总结性评价 D 相对性评价 答案：D 【解析】相对评价又称常模参照评价，主要依据学生个人的成绩在该班学 生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达 到教学目标的要求，即以团体中所处相对位置比较而进行评价。D 项正确。 11 、 某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义 影片。该校采用的这种德育方法是（ ）。 A 实际锻炼法 B 情感陶冶法 C 说服教育法 D 个人修养法 答案：B 【解析】情感陶冶法指的是是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情 境, 对受教育者进行积极影响使其耳濡目染,心灵受到感化的一种方法。主要分为， 人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。艺术陶冶是助于音乐、美术、诗歌、小说、影视 等艺术手段创造的生动形象感染学生，在欣赏、评论、创作及演出过程中受到陶冶， 因此该题选 B。 12 、 小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行 自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权 益。根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。 A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平 D 超习俗水平 答案：C 【解析】皮亚杰儿童道德发展理论提出，第五阶段社会契约取向阶段，这 一阶段出现了以前阶段没有的信念的可变性，儿童的道德原则是为了维护社会秩序， 通过理智讨论以达成共识，维护大众权益。而该阶段属于三种水平中的第三个水平： 后习俗水平。C 选项正确。 13 、 小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（ ）。 A 性格特征 B 能力特征 C 气质特征 D 认知特征 答案：A 【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成 的人格特征。题干中描述小林同学的词汇正是对她性格的描述。A 项正确。 14 、 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣 服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途。这种 现象属于（ ）。 A 功能迁移 B 功能固定 C 功能转换 D 功能变通 答案：B 【解析】功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。在功能固着的影 响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干 中小丽只想到了平时生活中常用的功能，却没有想到其他功能，这一现象属于功能 固着。B 项正确。 15 、 小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法， ， 来增强或减弱滑板的摩擦力 。 这主要说明小刚能够运用（ ）。 A 元认知知识 B 描绘性知识 C 情境性知识 D 程序性知识 答案：D 【解析】程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于 某种作业形式间接推测其存在的知识。这类知识属于“如何去做”的知识或关于实 践的知识。题干中小刚利用一定的方法改变摩擦力，说明他是借助某种操作形式达 到目的，小刚可能无法表述有关摩擦的理论知识，但他知道“如何去做”以解决问 题，因此他掌握了程序性知识。D 项正确。 16 、 如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间 内加以掌握。他们最宜采用的学习形式是（ ）。 A 发现学习 B 接受学习 C 合作学习 D 互动学习 答案：B 【解析】接受学习是奥苏贝尔提出的，并非传统意义上的机械学习，而是 指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现 的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。而发现学习是指学习的主要 内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证，学习者必须经历一个发现的 过程，自己得出结论或找到问题的答案。题干中学生学习的知识具有高难度，并且 要在短时间内获得，因此，需要依靠老师的讲授才行。B 项正确。 17 、 在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己 对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。 A 复述策略 B 精加工策略 C 监控策略 D 组织策略 答案：D 【解析】组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造形成知识结 构的更高水平的信息价格策略，常见的主要有，列提纲、利用网络关系图、利用表 格、概括和归纳。题干画示意图是体现知识之间的关系，同时也是对内容的归纳总 结，属于组织策略。D 项正确。 18 、 在一次心理学知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列 四种，其中正确的是（ ）。 A 比特 B 组块 C 字节 D 词组 答案 ：B 【 解析】 】短时记忆的容量，也称短时记忆的广度，大约是 7±2 个组块，即 5-9 个组块。B 项正确。 19 、 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试 “ 努力归因 ” ，以增强他们的自信心。 因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 A 内部的、不稳定的、可控的因素 B 内部的、不稳定的、不可控的因素 C 内部的、稳定的、可控的因素 D 内部的、稳定的、不可控的因素 答案：A 【解析】美国教育心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现 人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、 工作难度、运气好坏、身心状况、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为 三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不 可控制归因。其中努力属于可控的、内部的、不稳定的归因因素。A 项正确。
2016年下半年中学教师资格认定考试(高级语文学科知识与教学能力
2016年下半年中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 案例分析题 3. 教学设计题单项选择题1．教学《记念刘和珍君》，教师为了让学生了解鲁迅作品语言的特点，推荐阅读其他杂文，下列适合的是()。
A．《华盖集》《坟》《而已集》《彷徨》B．《华盖集》《坟》《而已集》《野草》C．《呐喊》《二心集》《三闲集》《而已集》D．《华盖集》《坟》《而已集》《华盖集续编》正确答案：D解析：《记念刘和珍君》出自鲁迅的杂文集《华盖集续编》。
《彷徨》《呐喊》是鲁迅的小说集，《野草》是鲁迅的散文诗集，《二心集》《三闲集》《华盖集》《坟》《而已集》均是鲁迅的杂文集，故本题当选D项。
2．某教材设置有“感受儒家文化”的学习专题，要求学生通过阅读文献初步了解儒家思想。
下列文献，不适合的是()。
A．《齐桓晋文之事》B．《劝学》C．《己所不欲，勿施于人》D．《谏逐客书》正确答案：D解析：A项《齐桓晋文之事》选自《孟子．梁惠王上》，B项《劝学》为荀子所作，《己所不欲，勿施于人》出自孔子的《论语》，D项《谏逐客书》的作者是李斯。
孔子、孟子、荀子为儒家学派的代表人物，李斯为法家代表人物。
故本题当选D项。
3．某教材必修(5)第一单元的选文有《雨巷》《荷塘月色》和《荷花淀》。
下列单元主要教学目标的设计，合适的是()。
A．借助细腻的环境描写，把握作品中的人物形象B．置身特定的情景中，感受文本所营造的独特意境C．联系作品描写的时代，了解文本反映的社会矛盾D．分析丰富的修辞方法，掌握几种修辞方法的特点正确答案：B解析：A项所述的“人物形象”以及C项所述的“反映的社会矛盾”仅与《荷花淀》一文有关；B项，题干三篇选文均是通过营造独特意境来写景写情，这是三者的重要共同点，为本单元的主要教学目标：D项，三篇选文中虽然都运用了修辞方法，但并不适合作为必修(5)中的单元主要教学目标。
故本题当选B 项。
【最新整编】2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》复习试题及答案解析
【最新整编】2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》复习试题及答案解析复习试卷一：一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的()。
A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则答案：B【解析】理论联系实际原则要求教师充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是()。
A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底答案：D【解析】古希腊的苏格拉底善于雄辩，常与青年智者进行问答对话，他的教育方式被誉为“产婆术”。
3.我国教学活动的基本组织形式是()。
A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制答案：D【解析】班级授课制是一种集体教学形式。
它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。
目前，我国教学活动的基本组织形式是班级授课制。
4.在整个教育系统中，居于中心地位的是()。
A.管理B.德育C.教学D.服务答案：C【解析】教学在学校工作中居于十分重要的地位。
教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。
5.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的()。
A.实验法B.演示法C.引导法D.参观法答案：B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
演示所使用的工具可分为以下四类：实物、模型、标本、图片的演示;图表、示意图、地图的演示;幻灯、电影、录像的演示;实验演示。
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)注意事项：1.考试时间为120分钟.满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.柏拉图D.亚里士多德2.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化3.人类正是通过教育。
把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。
A.交流功能B.创新功能C.选择功能D.保护功能4.人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。
而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。
这种研究方法属于( )。
A.教育行动研究B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的《思想品德》课属于( )。
A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验8.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。
2016年下半年中小学教师资格考试参考答案及解析
2016年下半年中小学教师资格考试参考答案及解析《教育教学知识与能力》单项选择题1.【答案】A。
2.【答案】C。
解析：视其所以，就是看此人平常所作之事。
观其所由，是前日所行事，亦即由过去的特别事迹，进一步认识此人。
察其所安，就前述所视所观之事而言，详察其办完事情之后，他的表情如何以明其本意。
这是教人如何去观察一个人，只有深刻地观察了解了一个人才能有针对性的进行德育教育，以此是因材施教原则。
3.【答案】C。
4.【答案】B。
5.【答案】D。
6.【答案】D。
7.【答案】C。
8.【答案】A。
解析：学生会产生误解是因为有些事物无法完全用语言表达清楚，学生缺乏表现支持。
这是由于教师没有很好的运用直观性教学原则。
9.【答案】A。
10.【答案】D。
11.【答案】D。
12.【答案】A。
13.【答案】D。
14.【答案】B。
解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。
题干中“在头脑中留下了生动的长城形象”，属于形象记忆。
15.【答案】D。
16.【答案】B。
17.【答案】B。
解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。
18.【答案】B。
解析：“山笑水笑人欢笑”指人长期保持着一种愉快的心境，这与心境的持久性是一致的，体现的是心境的情绪状态。
19.【答案】D。
20.【答案】D。
解析：多重趋避冲突是指既对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
对于坐汽车这件事，既有吸引的成分——节省时间，又有排斥的成分——价格贵；对于坐火车这件事，既有吸引的成分——价格便宜，又有排斥的成分——浪费时间。
所以答案是D。
21.【答案】C。
解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
考前没有自觉复习，等到考试时才知道该念的功课没有念，说明其意志的自觉性差。
22.【答案】C。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》基础测试及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》基础测试及答案一、单项选择题1.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特2.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性3.( )决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。
A.环境B.遗传C.教育D.主观努力5.下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱6.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的( )。
A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象7.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。
A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技8.对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术9.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的( )。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应10.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。
这是一种( )行为改变法。
A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练11.教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化12.衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标13.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
2016年下半年教师资格考试 中学教育知识与能力真题-优质资料
2016年下半年教师资格考试中学-教育知识与能力真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《教育学》3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。
A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.王寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。
A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。
A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。
A.诊断性评价B.绝对性评价C.总结性评价D.相对性评价11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（）。
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考点训练题(6)(教师版)
赖于多种感觉器官的联合活动；③知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约；④ 知觉与词联系在一起。可见，知觉比感觉复杂。
32、简述德育的意义。
【答案】
【解析】(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证； (2)德育是青少年儿童健康成长的条件和保证； (3)德育是实现我国教育目的的基础和保障。
到（ ）
A、服从阶段 B、依从阶段 C、认同阶段 D、内化阶段
【答案】D
【解析】内化，是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一 个完整的价值体系。
21、以目标为中心展开的评价模式是（ ） A、CIPP评价模式 B、目的游离评价模式 C、目标评价模式 D、以上都不对
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2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考点训练题(6)
（教师版）
试卷题量：36题 试卷总分：100分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：tj动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（ ） A、教学内容 B、教学目标 C、教学手段 D、教学任务
【答案】A
【解析】根据观察时是否借助仪器设备可分为直接观察法与间接观察法。
27、下列选项中，属于心理过程的是（ ） A、意志 B、能力 C、气质 D、兴趣
【答案】A 【解析】心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。因此，答案为A项。
28、一个班集体成功的重要标志是（ ） A、积极的课堂气氛 B、良好的班级人际关系 C、一致的群体规范 D、很强的群体凝聚力
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案() 一、单项选择题(本大题共小题，每小题分。
共分)..杜威.........。
..隐形功能.个体功能.正向功能.罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。
”这句话给我们的教学启示是教育必须要( )。
.抓关键期.量力而行.因材施教.循序渐进.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高.单轨制.双轨制..分支制.......泰勒.罗杰斯.布卢姆.布鲁纳.陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。
”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。
”……该老师运用的教学方法是( )。
.实验法.讨论法.谈话法..智力......口答应不再犯哪个规律?(.....“”的现象.表明应强调贯彻的德育原则是( )。
.发扬积极因素.克服消极因素.理论联系实际.教育影响的一致性与连贯性.正面启发.积极引导.红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。
但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。
红丽的这种记忆属于( )。
.形象记忆.动作记忆......压抑说.同化说.....逆向迁移.小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。
小军和小花的学习动机分别是( )。
.内部动机，外部动机.高尚动机，低级动机.外部动机，内部动机.低级动机，高尚动机.上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。
这反映出中学生情绪发展的( )。
.不稳定性.持久性.掩饰性.冲动性..心境.激情.应激.冲动.) ..勤奋对自卑.同一性对角色混乱.信任对不信任.小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》深度预测试卷及答案(3)
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》深度预测试卷及答案(3)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》2.教育与社会诸多因素有密切了解，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。
A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统3.“我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。
”这个观点的提出者是( )。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.斯宾塞4.有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有( )。
A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性5.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。
A.内发论B.外铄论C.遗传决定论D.社会决定论6.在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进7.课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了( )的理论。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程8.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。
A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论9.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法10.王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循环善诱，以理服人。
从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。
王老师运用了德育的( )。
A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则11.于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。
于老师这种品德培养方法属于( )。
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》深度预测试卷及答案(1)(1)
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》深度预测试卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。
A.洛克B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯2.《学记》是我国最早的经典教育名著，下列教育名言出自《学记》的是( )。
A.学而时习之，不亦说乎B.玉不琢，不成器;人不学，不知道C.温故而知新，可以为师也D.学而不思则罔，思而不学则殆3.斯金纳认为人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。
这种观点属于( )。
A.内发论B.外铄论C.遗传决定论D.社会决定论论4.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( )。
A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标5.“儿童中心主义”教育理论违背了( )。
A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律6.欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。
这体现了教育的( )。
A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能7.系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标，对其进行价值判断的过程是( )。
A.教学计划B.教学设计C.教学评价D.教学过程8.自习课上，小林想跟同桌说话，可看到大家都在安静的上自习，就克制住说话的冲动，在课堂纪律形成的原因与类型中，属于( )。
A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.教师促成的纪律D.集体促成的纪律9.课程改革的基本理念是( )。
①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A.②③④B.①②③C.①③D.②④10.“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是( )。