人教版五年级英语教案下册完整版
五年级英语教案下册 Unit 1 My day 课时1 教学方法： 交际法、游戏法 教学准备： 教师准备 动词卡片，教学挂图，钟表； 学生准备 本课的单词卡片 教学目标 知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises并能做出正确的回答At 7 o’clock. 能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。 情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。 重点 、 难点 重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises 并回答At 7 o’clock.. 难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you… I usually …at … 教学过程 自主学习 1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。 2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。 交流展示 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习： 三、小班内查练： What day is today It’s Monday. What do you have on Mondays We have English, Chinese…on Mondays. 四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。 五、导入并指导学习新的内容： 学习Let’s learn （1）have … class a. T: Excuse me. What time is it now S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, (2).教学play sports do morning exercises T: Do you like . classS: … T: Yes , we play sports on . class. I usually play sports at 3: Usually run. When do you play sports What do you doS:… 教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。 （3）教学eat breakfast eat dinner 教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch. （4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。注意usually的发音。 六、 小班交流展示 完成Ask and write 学生介绍 小组内互相讨论 ：When do you … I … at …. 注意：1.整点时间后面加o’clock 2.时间表达法的适当讲解 拓展延伸 1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听录音读单词，并会背。4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。 板书设计 Unit1 This is my day
do morning exercises When do you have English class
play sports I usually...at.... 课后反思 ： 1.能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”， 2.能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。 不足的方面： 1.情景的材料不够充分。 2.流程各环节的衔接不够自然。
课时2 教学准备： 教师准备 动词卡片，教学挂图 录音机及磁带； 学生准备 本课的单词卡片 教学目标： 知识目标：能听懂会说：When do you ... I usually...并能在情境中熟练的运用。 能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。 情感目标：养成良好的生活和学习习惯。 重点、难点 重点：掌握句型： When do you... I usually ...at ... 难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音。 教学过程 自主学习 让学生复习本单元的动词词组。 做运动 do morning exercises go to bed 吃晚饭 have English class eat breakfast 吃午饭 交流展示 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。 Let’s sing: “Weekend” 三、小班内查练： What time is it It’s 8:30. When do you have English class on Mondays I usually have English class at 8:30 on Mondays. 四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标，学生齐读本课教学目标。 五、导入并指导学习新的内容： （1）Let’s try 教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。 （2）Let’s talk a.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。 出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。 教师板书： ZhangPeng: When do you …. Pedro: I finish class at…I go back to school at… I eat dinner in Spain at… b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。 c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。 六、小班交流展示 (3) Role-play 四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up S2: I get up at 5 o’clock. 完成调查表后思考：谁的时间安排合理 (4) Task time 教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式） 国家首字母大写，前面要用介词in. 拓展延伸 1、完成相对应的配套练习。 2、帮助家长制作一张合理的时间安排表 3、P4磁带听录音读单词，并会背,改写课文。 4、预习P6听录音读单词标汉语，查找不会的知识。 板书设计 Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain At...... 课后反思： 1、角色扮演活动能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验。 2、加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
课时3 教学方法： 交际法 教学准备： 教师准备PPT课件，录音设备和cl/pl的音标卡片等。 教学目标 知识目标：1、能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two…in the playground. 2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。 能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。 重点 、难点 重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。 难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。 2、名词单复数的区分。 教学过程 自主学习 用“My Day”为题目，学生两人一组一问一答互相配合， 向全班表述自己的作息时间。 交流展示 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。 Let’s sing: “Weekend” 三、 小班内查练： Do you like weekends Why Yes, I like …I …on weekends. 让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。 四、 导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标： 五、 五、导入并指导学习新的内容： Read ,listen and chant. (1) What’s it 教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。 反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。 (2) 教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, ,egglplant, please, play. ( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。 ( 4) 放录音，跟读。
人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第四课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
PEP人教版五年级英语下册全册教案
PEP人教版五年级英语下册全册教案Unit 1 My dayPart ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 能听、说、认、读单词when、after、start、usually、Spain、late。
3. 能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you...?（I/We... ）At ... o’clock”。
4. 能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。
【教学重难点】重点：能认读单词when、after、start、usually、Spain、late，灵活运用句型“When do you..? At...o’clock”。
难点：能灵活运用“When do you usually eat dinner…？Usually at…o’clock.”问答作息时间。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：Warm-up（1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。
（2）教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When do you play sports?”Ss：“At 6：00 p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“When do you ... ?”“At ...a.m./ p.m.”。
Step 2：Presentation（1）设置情景教授新的单词。
教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。
教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10：00 a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。
板书所有新单词并教授。
（2）情景讲解。
Zhang Peng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
人教版精通五年级下册英语教案全册
7 6、拓展活动
以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进行口头介绍。
教学反思
8 Lesson 5 教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 5 知识与技能能够听、说、读、写以下We often…in…clubs.
联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和过程与方法音乐教室以及相关课程
人教版精通五年级下册英语教案全册
人教版精通五年级下册英语教案全册Lesson 1 教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 1 能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from知识与技能以及单词:libraty , welcome , to , our 。
情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱价值观学校、关注课程的好习惯
教学重点掌握How many ...lessons do you have in a week? We have... 教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。 教具准备评价工具(学校设施的图片)，词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景课时安排 1课时预设过程二次备课 1、热身/复 习
3
首小诗。
教学反思
4 Lesson 3 教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 3 能够听、说、读、写以下How many ...lessons do you have in a week? 知识与技能 We have...
联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实过程与方法验室和科学实验室以及相关课程
人教pep版五年级下册英语全英文教案
过 card. The class guess the phrases.
2. ask and answer:
A. when do you get up, A?
B. I get up at 6: 30.
C. When do you play sports, D?
程
D. I usually play sports at 2:00 in the afternoon.
know why? W
3. Show the wall chart , let the Ss look at the four small
pictures and say them in English: go to work; go to
学 ( Encourage the class to use the phrases they have learned. eg. Watch TV, read books, play computer games… )
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案1）掌握四季的单词和季节性活动的单词和短语。
2）掌握询问所喜欢的季节及其原因的句型。
3）了解字母组合air。
ear在单词中的发音以及sp。
sk的发音规律。
4）培养基本的阅读和写作技能，如快速查找关键信息和规范书写。
3．情感态度目标：1）培养学生对季节变化的兴趣和好奇心。
2）增强学生的交流能力和自信心。
3）培养学生良好的研究惯和写作惯。
4）鼓励学生积极参与课堂活动，增强研究的主动性和积极性。
Unit 2 ___Topic: Discussing favorite seasonsLanguage systems:1.Vocabulary: Master the four seasons: spring。
summer。
fall。
winter。
season。
seasonal activities words and phrases: swim。
fly kites。
skate。
make a snowman。
plant trees。
sleep.2.Grammar: ___: What’s your favorite seas on。
Which season do you like best。
Why do you like it?3.n: Learn to ___.4.Phonology: Practice ___。
ear in words and the ___ sp。
___.Language skills:1.Listening: Understand some single sentences。
dialogues。
___.2.Speaking: ___.3.Reading: Understand dialogues or short texts and develop some basic reading skills。
such as how to quickly find key n and guess words based on context.4.Writing: Write four-word words and ___.Objectives:1.Ability objectives:1) ___ and reasons。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
最新PEP人教版小学英语五年级下册优质教案(全册)
Unit 1 My day单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元让学生初步学习询问什么时间做什么事和正确运用相关的动词来回答,主要通过学习动词短语和频度副词培养学生的口语交际能力。
询问的主要句型有:When do you usually…? What do you do on…? 回答的句型有:I usually… at +时间点. I often…on +日期. Sometimes I…等。
其中特殊疑问词when学生们已经接触过,需要注意频度副词的应用及一般现在时和时间的表达法。
因此,教师在涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平进行适当拓展。
掌握好一般现在时态,能够为今后的学习打好基础。
本单元的教学重点是学习动词短语do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class和频度副词usually, often, sometimes, always。
学生应该掌握简单时间的表达“at six o'clock, at half past six, a.m., p.m.”教师可以适当进行拓展。
其中动词短语和频度副词的应用也是本单元的教学难点。
此外A 和B部分的Let's talk的对话也是本单元的重难点。
教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、读、写的能力。
2.学情分析本次教学面临的是五年级的学生,他们经过了三、四年级以及五年级上学期两年半的英语学习,已经有了一定的基础,能够准确地理解简单的课堂用语。
他们的自主学习能力也有了很大的提高,学习热情更高了。
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元Unit Two My favourite seasonPeriod oneTopic: Talk about your favourite season.Teaching contant: Part A Let’s learn and Read and match Teaching objectives: 1.Grasp the words about season：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn the sentences about how to ask someone’s favourite season：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best.I can… Teaching important points: 1.Listen、speak、read and write the words：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn how to ask someone’s favourite season, and use them in the specific situation.Teaching difficult points: Learn how to ask someone’s favourite season，and use the sentences.Source of material: Multimedia courseware、word cards、pictures.Teaching process I.Warm-up T: Good afternoon, boys and girls.Do you like to listen to music? S:Yes.T:Please listen to the music carefully.Let students listen to the music.Teacher leads in the new class whit the music.T:Do you want to know, what’s the music’s name ? S:Yes.T:The Four Seasons(四季).T oday ,we’ll learn a new unit about seasons.The topic is my favourite season.Write down the topic on the blackboard.II.Pre sentation Part A Let’s learn.Step1 Learn the new words.1.Learn the word season.Show the word card season, and put it up on the black board.First, let students try to read it.Then, teacher leads the st ,let students read together.3.Learn words: spring, summer, autumn/fall, winter.T: How many seasons are there in a year? S:Four.T:What arethey? You can answer in Chinese.Let students answer.Through the pictures and cards to learn the four seasons’ words.(1)Learn the word spring.First, teacher shows a picture and ask what season it is.Then, let students say out the season, and teacher show the words card.Let students try to read.Teacher gives necessary help, and then teacher leads the st ,students practice the pronunciation of the word by reading loudly.(2)The method of learning the rest seasons’ words as above.4.Practice.Game: Let’s guess.Teacher plays the multimedia courseware.Let students guess which season it is.Step 2 Learn how to ask someone’s favorite season.T:Now,Zhang Peng wants to kn ow Mike’s favorite season.Let’s listen to the recording carefully, and find out how Zhang Peng asks.Let students answer what they heard.T:You are great.Yes , If we want to know someone’s favorite season, we can ask: which season do you like best? Teacher and students learn the word which and extend into what、when、who and so on.Teacher leads the reading and students read after her.T:Do you want to know how to answer Mike? S:Yes.T:Please listen to the recording carefully.You can find out the answer.Let students answer what they heard.Teacher shows the answer ,then leads the reading and students read after her.Let students ask and answer in pairs.III.Practice 1.Teacher extends asking someone’s favourite season into another way:What’s your favourite season? And the answer.Show the multimedia courseware to let students practice.Then, let students act out their dialogue.2.Part A Read and match Let students open the books and do the exercise Read and match on page 15 individually.Teacher show the exercise.Then, check the answers together.And teacher tells how to do exercise.And then, students say out the new words and teacher gives necessary help.Letstudents listen to the recording.Then, translate together.Listen again and try to chant.IV.Homework 1．Recite the words we learned today and copy them two lines each word.2.Ask your friends’ favourite season with the sentences we learned today.Unit 2 My favourite season（人教版(PEP)小学英语五年级下册）榆中县小康营学区深沟小学金卓2015-3-28第二篇：(PEP)小学英语五年级下册第二单元第二课时教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit 2 My favourite season第二课时Specific vocabulary: 学生能够在句型中运用季节的词语。
人教版最新五年级英语教案下册完整版
五年级英语教案下册Unit1Myday课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have⋯class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?并能做出正确的回答At7o?clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let?slearn部分的单词：have⋯class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说Whendoyoudomorningexercises? 难点：domorningexercises, Whendoyou⋯?Iusually并回答At 7 o?clock..及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：⋯at ⋯教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元ALet?slearn部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练：Whatdayistoday?It?sMonday.WhatdoyouhaveonMondays ？WehaveEnglish,Chinese ⋯onMondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let?slearn（1）have⋯classa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:It?stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclas sat9:00onMondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。