13 丰富多彩的社会生活
第13课丰富多彩的社会生活教学设计
第13课丰富多彩的社会生活教学设计授课人：正衡中学七年级历史组陈圆玉[教材分析]本课是北师大版教材七年级下册第二单元《多元文化碰撞交融与社会经济高度发展》中的一课。
两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明，这种文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论农村还是城市社会生活都丰富多彩。
宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。
本课紧承上课两宋经济，从社会各阶层的状况、乡村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代的社会生活。
[学情分析]通过上学期和前面几节课的学习，学生对历史学习的兴趣浓厚（尤其是宋朝），有了一定自主学习和合作探究的能力。
七年级的学生想象力丰富并且乐于分享。
因此，针对学生的具体情况，本课以历史教材中的资源为依托，创设学生感兴趣的“老员外的幸福生活”这一情境，运用多种形式引导学生获取知识，使学生乐中学，激发他们对祖国传统节日的认同感和对发达古代文明的自豪感。
[教学目标]1．知识与能力：通过融入老员外的幸福生活，了解宋代社会的乡村生活、城市风貌和民间传统节日的风俗。
2．过程与方法：通过分析四个女婿的回答，了解宋代士农工商生活状况。
通过分析有关史料和图片，了解宋代的乡村生活和主要民间传统节日。
通过学生想象讨论、角色扮演，描绘宋代的城市风貌。
3．情感态度与价值观：了解祖国传统节日及风俗，增强学生对祖国传统文化的认同感。
通过交流讨论，角色扮演，培养学生的想象力和合作学习的能力。
[教学重点]了解宋代社会的乡村生活、城市风貌，体会宋人丰富多彩的社会生活。
[教学难点]培养分析史料（图文），从中提取有效信息的能力。
发挥想象感受宋人社会生活的丰富多彩，了解宋代所创造的高度发达的文明。
[教学方法]多媒体课件辅助教学、情景创设法、问题探究法、资料研习法、图示法、小组讨论法、概括总结法番景象（出示《村童闹学图》）。
北师大版本-历史-七年级下册-第13课 丰富多彩的社会生活(25张)
New Words
commerce 商业
recreational activity 娱乐活动
paper currency
纸币
Prosperous Commerce
北宋开封
Business time:
from day to night
City Life: Recreation
Recreational place 瓦舍
Recreational room 勾栏
Recreational activity 说唱 戏剧 百戏
City Life: Recreation
娱 乐 生 活 丰 富 多 彩
Summary
What do you think of the city life in Song Dynasties?
Business area:
冲破了坊市制度的限制
Population:
more than 1 million
City Life: Clothes
empress noble
official official
City Life: Clothes
式样瘦长,保守;做工 精良,面料丰富。
City Life: food
衣着精美 吃得丰盛 住得舒适 行得方便 玩得多样
Paper Currency
prosperous commerce (频繁的商业活动)
frequent business paper currency“交子”
交子A
more prosperous commerce
交子
交子
businessman A
北师大版七年级历史下册13课丰富多彩的社会生活
如果你们的部下 也将黄袍加在你 们身上，到时候 你们不当皇帝， 行吗！！？？
士 农 工 商
农：农民。种地为生的人，有自 耕农、半自耕农和无地的农民。
士 农 工 商
工：各种手工业者，相对自由。
士 农 工 商
商：商人。 行商坐铺之 人。地位开 始提高。
•宋代商人还同士大夫甚至皇室通 婚。
士 农 工 商
拜 年
在两千多年以前的春秋 时代，晋国公子重耳逃 亡在外。
跟随他的介子推不惜从 自己的腿上割下一块肉 让他充饥。
重耳回到晋国，做了国 君大事封赏所有跟随他 流亡在外的随从 ,
惟独介子推拒绝接受 封赏，他带了母亲隐 居绵山，不肯出来。
晋文公无计可施只 好放火烧山,他想， 介子推孝顺母亲, 一定会带着老母出 来。
一位历史学家这样描绘宋朝的生活画卷： “当时，欧洲国王的生活水准仅仅相当于 洛阳的一位马夫。”
1、宋朝的统治阶层不包括 A、皇室 C、地主 B、官僚 D、中上层工商业者
2、宋朝的农民包括
①手工业者
④工商业者ห้องสมุดไป่ตู้
②自耕农
⑤佃农
③半自耕农
A、①②③⑤
C、②③⑤
B、②③④⑤
D、①②③④⑤
我秀我选
1、工商业者的子弟可以参加科举考试，允许 做官最早是从什么时候开始的（ B ） A．唐朝 B．宋朝 C．隋朝 D．明朝 2、宋朝最受欢迎的运动项目是（ C ） A．马球 B．赛马 C．蹴鞠 D．秋千
“山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。”
此诗描写的是南宋哪个城市的情景？
A、临安 ○ B、开封 C、建康
• “国家用人之法,非进士及第 者不得美官。” －－魏泰《东轩笔录》
对此话理解正确的是: A.国家让进士负责宫中的选美
七年级历史下册第二单元第13课丰富多彩的社会生活课件北师大版
农民。种地为生的人，有 自耕农、半自耕农和无地 的农民。
国出家身官贫僚寒阶或层的出后身备中军小，地一旦主 做家官庭,就，可是以有享知有丰识厚、的有俸文禄化,生 活而十未分取优得裕官，地职位的很人高。
农
士
传统节日多姿多彩：元旦、寒食、冬至
乡村生活
文化生活形式多种多样 主体：坊郭户（非农业居民）
3、南宋时，人口超过百万的城市是： A、东京 B、大都 C、临安 D、洛阳
4、宋朝时的“瓦舍”指的是： A、农村的娱乐场所 B、城市的娱乐场所 C、农村的集会场所 D、城市的集会场所
1、宋代的传统节日有哪些？都有什么 来历？其中哪些节日保留到了今天？
2、宋代人们是怎样过新年的？ 3、宋代的节日习俗与我们家乡的节日
习俗有什么不同？
1、宋代，最受百姓重视的节日有哪些？
元旦、寒食节、冬至
2、除此之外，列举5个宋代的传统节日
元宵节、端午节、七夕节、中秋、重阳节
3、宋代的元旦指的是哪一天？
人在雪途， 归心如箭。
宋代之旅
乡村生活 城市风貌
打破了唐代严格的市坊制，出现了市坊杂混的局面； 集市经商也打破了对商业活动的时间限制，出现了 早市和夜市
❖城市中的主要居 民有哪些？
主体：坊郭户 包括：官僚、商人、雇工、 下层知识分子等
假如你是宋代城市居民， 你会经常到哪个主要娱乐 场所去玩？ 瓦舍（瓦子、瓦肆）
农历正月初一
4、寒食节的最后一天是（ ）
清明节
元日--王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符 。
5、诗中提及“元旦”的庆祝方式有哪些？
团 聚 年夜饭 守 岁 吃饺子
6、 比较“元旦”与我们的春节有何不同呢？
第13课 丰富多彩的社会生活 课件7
官僚，商人，雇工，还有下层 知识分子等等
政府对城镇 居民的管理 方法
将居民编为坊郭户，按财产的 多少分为十等,单独管理。
热闹的北宋街头
城镇居民的文化体育活动：
宋代城市中有专门 的娱乐场所瓦舍 人们在瓦舍中欣赏 戏剧、杂技、说唱、 歌舞等。 风行的体育项目是
蹴鞠。
相关链接
1883年，10月26日，英国人在伦敦
1. 瓦子在宋代城市盛行，主要是因为 ( ) 。
A. 士大夫的提倡 B. 市民阶层不断壮大
C. 城市的繁荣
D. 达官贵人的需要
2. 宋代人最重视的节日是 ( ) 。
A. 元旦
B. 元宵节
C. 端午节
D.中秋节
成立了世界上第一个足球运动组织—— 英国足球协会，人们把这一天当作现代 足球诞生日。
1900年第二届奥运会，把足球定为
正式比赛项目。
1904年5月21日，国际足联成立。 2006年6月9日至7月9日 ，第18届世
界杯在德国举行。四年一次的 “足球 盛宴” ，全世界为足球而疯狂！
汴京一日游
假如你是北宋时期的一个农村少年，一日来
——这则材料说明了什么？
我们现在知道哪些 传统节日？
民族传统节日
元旦
（春节）正月初一。中国民 间最盛大的节日。①放爆竹 ②更衣拜年 ③饮屠苏酒 ④挂桃符 ⑤贴钟馗像
现在过春节时主要有贴春联、贴福 字、放鞭炮、除夕守岁、包饺子， 拜年等活动。
正月十五 元霄节。中国
人民的传统节日。民间 有正月十五闹元宵的习 俗，这是农历新年的高 潮。元霄节时的传统活 动有：吃元宵、扎花灯、 放烟花、耍龙灯、舞狮 子等。
画卷之一 士农工商
社会主体
第13课 丰富多彩的社会生活王健.ppt
阶层 统治阶级
士 农 工 商
基本状况
1、统治阶层： 皇室、官僚、地主
占有大量土地，靠剥削__佃__户__为生。
两 2、士人：
宋
受到社会普遍尊重，生活十分优裕
的 社 会
3、农民：
大部分是拥有少量田产的_自__耕__农 和_半__自__耕__农_；
化主
农
和有农 无自民 地耕， 的农种 农、地 民半为 。自生
耕的 农人
，
工
自各 由种
手 工 业 者 ， 相 对
商
地商 位人 开， 始行 提商 高坐 。铺
之 人 ，
宋代士人
多亏了你们，才 如果你们的部下
宋 代 为 什
有我今天。但我 当了皇帝，反而 睡不着！
也将黄袍加在你 们身上，到时候 你们不当皇帝，
阶
另一部分是租种他人土地的___佃__户___。
层
4、手工业者：受一雇定于工作钱坊；主身，份按相契对约自获由得
5、商人：
按规定交税，
社会作用大，社会地位不断提高
社会主体
国士家官
僚阶层的 后而备家军出， 一就未 取 得旦可庭，是做以身贫寒官享， 有官丰有厚或的 俸职禄知，出生 活裕很的 人高十，识、有文。分地身中小地优位
在后世的发展中逐渐增加了 祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵 勾、斗卵等风俗，寒食节前后 绵延两千余年，曾被称为民间 第一大祭日。不少文人墨客都 写过关于寒食节的诗文。
四月五日 清明节，又称踏 青节。清明这天举行扫墓踏 青，效游，放风筝等活动。
五月初五 端午节。中国 的传统节日，是纪念爱国 诗人屈原的节日。民间在 此时有赛龙舟，带荷包、 吃粽子等习俗。
第13课丰富多彩的社会生活-教案
第13课丰富多彩的社会生活【课程标准】了解宋代的社会生活。
一、教学目标知识与能力通过教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。
过程与方法通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。
通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。
通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。
通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。
通过小组交流，介绍自己家乡传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗做比较，找出异同点。
然后小组推荐代表到全班进行交流，请同学老师进行评价。
情感态度与价值观通过了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感。
通过小组的交流讨论，培养同学协作学习、交流学习心得的学习品德。
二、教材分析两宋时期是中国古代经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。
宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统的农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到一个高峰。
宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有主要地位。
三、学情分析本课内容在以前的历史教材中均没有出现过，属全新的内容。
在教学中应充分发挥学生的主动性，培养学生收集、整理历史资料的能力；引导学生运用已有的知识进行合理的想像和创造，学生通过主体参与去感知体验历史，从而最大限度的激发了学生的想像力和创造力。
通过师生共同活动，更好的交流，在形式多样的活动中完成教学任务。
设计理念在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。
学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。
本课重点通过学习教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌，培养分析史料、提供有效信息的能力。
本课难点通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗的比较，学习比较学习法。
北师大版本-历史-七年级下册-第13课 丰富多彩的社会生活(20张)
南宋绍兴府有一个老员外，有四个 女儿，四个女儿都出嫁了。这天， 是老员外的六十寿辰，四个女婿都 来贺寿。酒席宴上，老员外说： “我老了，打算把家产卖了，你们 哪个愿意招我，我就去跟你们过。” 四个女婿听了，都争着要老员外去。 老员外说：“你们也别争了，从大 女婿开始，以桌上的酒菜为题，说 几句话，我听着哪个说的顺耳，我 就跟哪个去。”
清明节
扫墓、郊游踏青 禁烟、吃寒食 登高避祸 划龙舟比赛 以馄饨祭祀祖先
寒食节 重阳节 端午节 冬至 清明节
据估计，汴京人口最高达150万 以上，比唐朝首都长安的人口多三分 之一；临安人口最多达120万。
城
唐朝十万户以上的城市只有十多
市
个，宋朝则增加到四十多个。北宋有 12％以上的户口居住在城市之内。
生活丰富多彩
阶
不断提高
层
统治阶层： 皇室、官僚、地主
宋 代 为 什 么
多亏了如你果们你，们才的部下 有我今也天将。黄但袍我加在你 当了皇们帝身，上反，而到时候 睡不着你！们不当皇帝，
行吗！？
重 赵匡胤
文
请轻皇上指明出路。
武
？ 你们不如放弃军权，多买良田美宅，享
受荣华富贵，欢乐一生。这样，我能放
心，你们也可平安无事。
大女婿 ：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎
香香；老泰山者， 东床再生父母也……”
二女婿 ：“大壶里倒酒你喝酒，大碗
里盛饭你吃饭， 吃不饱 你再吃我带来的 大鸡蛋！”
三女婿：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷
盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青 花。”
四女婿：“一壶老酒三贯三，满桌
饭菜三两三，半斤八两一边多，大家 吃酒我买单。”
风
13 丰富多彩的社会生活
教学内容：历史科第二章（单元）第13课课题: 丰富多彩的社会生活教学目标：1、情感目标：了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，增强学生对祖国传统文化的认同感，增进学生爱乡爱国的情感。
2、知识目标：通过史料学习，使学生了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。
3、能力目标：通过分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。
通过学生交流，介绍自己知道的传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗作比较评价教学重点：通过学习教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌，培养分析史料、提供有效信息的能力。
教学难点：本课的难点是培养分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习法。
教学方法：在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。
学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。
教学准备：布置学生分组查阅宋代衣食住行方面的资料。
查找古代节日习俗的录象资料，并纳入多媒体课件。
自学指导（教材分析）：两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明，这种文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论是城市还是农村社会生活都丰富多彩。
宋代作为我国社会生活发展史上承前启后的一个重要阶段，其丰富的物质生活和文化生活，多姿多彩的节日风俗，呈现了中国传统农业习俗在城市生活刺激之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。
本课紧承两宋经济，从社会各阶层的状况、农村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代丰富多彩的社会生活。
自学练习：（1）宋代的统治阶层主要包括皇室（）、（）。
中上层（）的社会地位得到改善。
（2）士：宋代开国后实行（）国策，（）受到社会的普遍尊重。
相当部分的官员来自（），各级官员俸禄丰厚，生活优裕。
（3）农：宋代的地主占有大量田地，靠剥削（）为生，大部分（）拥有少量田产的自耕农，另一部分是租种他人土地的（）。
丰富多彩的社会生活
十一月中下旬 冬至节。这天民间有吃饺子的习俗，有不吃饺子要冻掉耳朵的说法。 十二月三十日 除夕 每到除夕，家家户户阖家欢聚，一起吃年夜饭，称“团年”。 其间谈笑风生，其乐融融。然后一起守岁，叙旧话新，互相祝贺鼓励。当新年来临时，爆竹烟花将节日的喜庆气氛推向高潮。 十二月初八 腊八节。民俗为在这一家家户户都要吃用各种杂粮、果仁及大枣等熬成的“腊八粥”，以示驱邪秽，讨吉祥。
打破了唐代严格的市坊制，出现了市坊杂混的局面
都市的文化生活丰富多彩，出现了专门的娱乐场所和设施
人口大大超过唐朝都城长安
打破了商业活动的时间限制，出现了夜市和早市
宋代城市的特点：
04
唐朝长安与北宋东京的异同
城市建设规模大、雄伟；是全国政治经济中心；有繁华的商业区
相同：
不同：
唐朝长安布局整齐；长安贸易限制在东市和西市，而东京贸易区域不受限制；东京出现夜市，贸易没有时间的限制；宋都东京有娱乐 场所——瓦肆
01
士、农、工、商
02
乡村生活
03
城市风貌
第13课 丰富多彩的社会生活
工指从事手工业生产的人，集中在城市、集镇。
03
商指经商之人，有坐商和行商之分。
04
士指读书人，是国家官僚阶层的后备军；出身贫寒或出身中小地主家庭，是有知识、有文化而未取得官职的人。
01
农民是指种地为生的农户，有自耕农、半自耕农和无地农民之分。
节日风俗
冬至
寒食节
前一天为“炊熟” ②寒食节流行加冠礼 ③寒食不举火
正月十五 元霄节。中国人民的传统节日。民间有正月十五闹元宵的习俗，这是农历新年的高潮。元霄节时的传统活动有：吃元宵、扎花灯、放烟花、耍龙灯、舞狮子等。
民族传统节日 正月初一 春节。中国民间最盛大的节日。过春节时主要有贴春联、贴福字、放鞭炮、除夕守岁、包饺子，拜年等活动。