最新部编版人教版四年级下册语文全册单元主题阅读 课外阅读含答案解析
第一单元主题阅读一声虫鸣，那就是乡村的眼睛李丹崖草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。
乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。
人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。
更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。
乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。
有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。
没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。
不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。
乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。
一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。
乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。
到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。
它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。
它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。
想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。
”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。
那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。
（选文有删改）【注释】①喓（yāo）喓：虫鸣声。
②趯（tì）趯：昆虫跳跃之状。
③阜（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，一种蝗虫。
1.【词句理解】联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。
（1）万籁俱寂：。
（2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析不正确的一项是（）A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。
B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。
C.这些诗句借物抒情，以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思，表达自己对心上人的深切思念。
D.作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。
（3）像这样描写田园画面的诗句还有（）（多选）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
C.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.【内容探究】读文章第4～6自然段，照样子给每段描绘的画面取一个名字。
第4自然段：夜晚的赞美诗第5自然段：第6自然段：3.【品析句子】读句子，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。
（1）草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。
“开腔”的意思是。
本句作者运用的修辞手法，表现了对的喜爱之情。
（2）蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱。
作者把蚂蚱背上的两只翅膀比作，它们和蟋蟀一样，都是通过振动发声的。
不同的音调、频率，表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！（3）乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。
从“”这个词语中我们能感受到作者对乡村里的虫子们的喜爱之情，这里运用了的修辞手法。
4.【语言运用】读下面的例句，任选一句进行仿写。
例①：一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。
例②：蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……读一读下面的三个语段，完成练习。
语段（一）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
《乡下人家》语段（二）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
《三月桃花水》语段（三）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《清平乐·村居》1.【语段比较】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这几个语段都是该篇课文中特别能表达作者情感或想法的句子。
（）（2）语段（一）中“独特、迷人”的意思是非常美丽而且与众不同，我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。
（）（3）语段（二）中“沉醉”一词是作者此时的感受。
（）（4）语段（三）中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈生活的喜爱之情。
（）2.【方法思考】三个语段中，作者分别是怎样表达自己的情感或想法的呢？（）（多选）A.作者在字里行间表露出自己的观点和态度，直接抒发感情。
B.作者通过描述自己印象最深刻的画面和人物表达情感。
C.作者用含义深刻的句子来表达自己的情感。
3.【语言积累】用加点词语仿写句子，要表达出自己的情感。
例：乡下人家，不论．．什么季节，都．有一道独特、迷人的风景。
．．什么时候，不论第一单元主题阅读类文链接1.（1）文中形容四周非常寂静（2）B （3）BC2.夏天的演唱会乡村的唱诗班3.（1）开口说话拟人虫子、春天（2）两把刷子翅膀（3）小精灵比喻4.示例：①蛐蛐拉响的是小提琴，知了演奏的是萨克斯，青蛙敲响的是架子鼓。
②窗外草丛中的蟋蟀哼唱着小夜曲，屋外大树上的知了炫耀着自己的男高音，池塘里的青蛙们正在举行歌唱比赛……微群阅读1.（1）√（2）√（3）√（4）×2.AB3.示例：母亲，不论何时，不论何地，她都牵挂着自己的孩子。
第二单元主题阅读寻找四翼恐龙（节选）徐星发现问题并解决问题，这是每个科学家矢志不渝地在做的事情。
现在，就有很多科学家在想办法探索恐龙怎么飞向蓝天这样的问题。
对此，他们提出了许多假说。
有人认为恐龙生活在地面上，很可能就像今天的飞机一样，通过奔跑，慢慢演化出飞行结构进而翱翔蓝天。
另外一种假说认为会飞的动物会借助重力学会飞行，恐龙也是如此。
从力学角度来解释这种说法自然是容易的。
此外还有假说认为一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行。
提出假说只是第一步，对古生物学家来说，关键是找到证据，而这个证据就是化石。
古生物学家们踏遍了祖国的山川湖泊，在许多适合保存化石标本的区域寻找化石。
终于，一块化石标本让他们有机会回答恐龙是怎样飞向蓝天的问题。
这个化石看起来也不是特别漂亮，但是，经过研究，发现它的前肢有了可以用来飞翔的羽毛，已经可以像现在的鸟类一样进行拍打。
更重要的是，它非常小，只有火鸡大小，如果把它整个身体复原出来，它甚至可以站在你的手掌上。
这个特点非常重要，因为我们难以想象一只几十吨重的恐龙是怎么飞向蓝天的。
此外，古生物学家们还在这只恐龙的后腿上发现了非常粗大的羽毛。
那么这种粗大的羽毛意味着什么呢？在今天，除了鸟类以外的所有会飞的动物都有这样一个倾向，它们会把自己身体体表所有部分尽量扩展出来帮助自己飞行。
例如，蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼还延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。
而鸟类用前肢飞行，后肢奔走。
不过，鸟类可能也曾经有过这样的四翼状态，只是从来没有化石或其他证据能证明这个猜想。
这只恐龙代表着演化过程的一个缺失环节，即四翼状态，古生物学家们把它命名为中国鸟龙。
此后，他们又发现了一系列的带羽毛长四个翅膀的恐龙化石，还在山东天宇自然博物馆找到了一些更有意思的化石，这些化石显示早期鸟类不仅腿上有羽毛存在，脚上也有。
早期鸟类跟恐龙一样也长四个翅膀。
也许恐龙变成鸟类就经历了这样一个过程：它们早期生活在地面，慢慢地上树了，随着前肢越来越强，后肢的翅膀就渐渐退化了。
（选自《中国科普博览》，有删改）1.【词语理解】下面能够替换句子中加点词语“矢志不渝”的一项是（）发现问题并解决问题，这是每个科学家矢志不渝．．．．地在做的事情。
A.舍生忘死B.大公无私C.奋发图强D.坚持不懈2.【整体感知】根据课文的描写顺序，试着给科学家们的论证过程排排序吧！①形成证据链②寻找证据③提出假说④得出结论（）→（）→（）→（）3.【思考质疑】默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。
我的思考：（1）（2）（3）4.【体会方法】读下面的句子，注意加点的部分，完成练习。
再照样子运用其中一种说明方法介绍一个事物。
（1）例如．．，蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼还延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。
作者运用了的说明方法来说明。
（2）更重要的是，它非常小，只有火鸡大小．．．．．．，如果把它整个身体复原出来，它甚至可以站在你的手掌上。
作者运用了的说明方法来告诉我们某种恐龙的特点。
（3）5.【迁移运用】联系选文第1自然段，通过分析、概括的方法把下面的句子补充完整。
对于恐龙怎么飞向蓝天这样的问题，科学家们提出了许多假说。
有的假说认为；有的假说认为；有的假说认为。
6.【拓展表达】假如你是博物馆的解说员，你会怎样向游客们介绍中国鸟龙化石，突出这块化石在古生物学方面的重要地位？请简要写一写。
水难道是可以吃下去的吗？当然是可以吃下去的。
在肉、蔬菜、面包里——在任何一种食物中，水分都要比固体物质多得多。
肉里面的水分要比固体物质多一倍，而黄瓜里几乎全都是水分。
再来说说你身体里的水分吧，它和新鲜黄瓜里所含的水分几乎一样多。
假如你的体重是40千克，那么其中有35千克都是水分，而固体物质只有5千克。
成年人的身体中所含的水分要少一些，大约是体重的四分之三。
你或许会问：“那为什么人不会淌一地板的水，就像果子冻那样？”奥妙在于东西是由什么构成的，其他的倒并不怎么重要。
不错，最重要的就是它是由什么构成的。
假如我们拿一小片肉或者一小片黄瓜放到显微镜下面去观察，我们就会发现很多饱含汁液的细胞。
这些汁液并不是从细胞里流出来的，因为细胞的四面都是封闭起来的。
而秘密就在这里。
由此可见，水是构成我们人体最主要的物质。
（节选自米·伊林《十万个为什么》）1.【整体感知】这段选文中，作者的中心观点是什么? （）A.水是可以吃下去的。
B.人不会像果子冻那样淌一地板的水。
C.生物是由很多细胞构成的。
D.水是生物体内最主要的物质。
2.【说明方法】除了作假设的说明方法外，画线的句子还运用了什么说明方法? （）A.列数字B.作比较C.打比方D.举例子3.【探究意图】读画线句子，想一想：作者为什么要这样来进行说明? （）A.因为作者想要告诉我们人身体里都是细胞。
B.因为作者想要告诉我们人不会像果子冻那样淌一地板的水。
C.因为作者想要告诉我们人身体里的水分含量极大。
D.因为作者想要告诉我们成年人身体中所含的水分要少一些。
4.【思考质疑】文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释清楚，你会怎么解决问题？第二单元主题阅读类文阅读1.D2.③②①④3.我的思考：（1）“四翼恐龙”是一种四肢上都有羽毛，可以帮助它们飞行的恐龙。
（2）科学家寻找恐龙化石，是为了证明其中一种恐龙飞向蓝天的假说。
（3）一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行。
4.（1）举例子什么是“四翼状态”（2）作比较身体很小（3）提示：使用说明方法介绍事物即可。
人教部编版四年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧一、给文章加标题方法：1 .根据主要内容概括出题目2.根据文章主旨提炼出题目3.利用相关的景或物做题目4.代表性时间、地点做题目5.用主要人物或事件做题目二、概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。
2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。
3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。
思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。
4）标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。
5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。
三、情节梳理1、根据已知内容进行分层，概括层意。
2、分析已知条件的特点，进行提炼。
3、检查是否符合题意。
四年级语文下册第六单元主题阅读训练——小标题、情节梳理【主题阅读1】我的老师（节选）贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
（一）幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
（二）晚上看电视，七点钟，当电视开始播放国歌时，他就要在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，能忍的忍了，不能忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。
【2020最新统编】部编人教版四年级下册语文全册配套课外阅读专项及答案解析
【2020最新统编】部编⼈教版四年级下册语⽂全册配套课外阅读专项及答案解析统编-部编⼈教版四年级下册语⽂全册配套课外阅读专项【答案附后】【请先预览】课外阅读专项⼀、阅读短⽂，回答问题。
⽵林我爱鸟语花⾹，更爱眼前的这⽚⽵林。
⼜⼀次⾛进⽵林，像是⾛进了世外桃源，⼼都醉了。
单听微风中⽵叶的窃窃私语，就⾜以让⼈感受到声⾳的动⼈。
眼前⼀⽚绿⾊，青翠欲滴。
绿是⽣命的象征，⽵林⾥⽣机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在⽵枝间欢蹦乱跳。
它们这⼉⼀声，那⼉⼀调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。
细看，这些鸟⼉五颜六⾊，姿态各异。
噢，它们今天是在⽵林⾥开歌咏会，要⼋仙过海——各显神通了。
鸟⼉见到我，有的羞答答地躲进⽵叶⾥；有的⼤胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着⾃⼰的歌。
我不禁⿎起掌来，为它们的表演叫好。
这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成⼀团，好像在问：哪⾥来的庞然怪物，到这⾥来捣乱？有鸟语便有花⾹。
花⼉有名的，没名的，朵朵艳丽⽽芬芳。
低头看去，花⼉朵朵，⼀簇⼀簇的。
我真担⼼，看多了，我的眼睛会被染成五颜六⾊。
不过，染了彩也好——看多彩的世界就更⽅便了。
有了鲜艳的花⼉，⽣活中就有了芳⾹，⼈世间便充满了温馨。
禁不住，我俯⾝摘下⼀朵，放在⼼⼝。
我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，⽵林间竟有⼀条⼩河。
河⽔叮咚，更衬托出林中的寂静。
偶尔有阳光从⽵缝中跳到河⾯上，顿时，⼩河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。
河中的⼩鱼⼉异常活跃，在河⽔中忽上忽下地蹿动着。
清澈的河⽔蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花⾹，去向太阳问好。
我不是第⼀次来这⽵林，但每次来了就不肯离去。
如果真有来⽣，我真想成为这⾥的⼀株⽵⼦，永远扎根在这⾥。
1．根据短⽂内容把下列词语补充完整。
（）翠（）滴世外（）（）五（）六（）欢（）乱（）2．根据短⽂内容填空。
作者通过、、这三个⽅⾯为我们描绘了⼀幅⽵林醉⼈图。
进⼊⽵林时，作者的感受是。
3.⽂中画线的句⼦使⽤了什么修辞⼿法？请你来仿写⼀下。
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读（初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
）春水（五）冰心一道小河平平荡荡地流将下去，只经过平沙万里——自由的，沉寂的，它没有快乐的声音。
一道小河曲曲折折地流将下去，只经过高山深谷——险阻的，挫折的，它也没有快乐的声音。
我的朋友！感谢你解答了我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了！阅读链接：现代诗分类按照表达方式分为抒情诗、叙事诗和哲理诗，按形式分为新格律诗和自由诗，按体裁分为童话诗、散文诗、寓言诗等。
特点高度的概括性，鲜明的形象性，浓烈的抒情性，和谐的音乐性，形式比较自由。
抒情方式直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）。
表现手法夸张、对比、比喻、排比、反复、象征、虚实结合等。
1.【语文要素】《春水（五）》这首诗按照体裁分类应为__________________，按照表达方式分类应为__________________，按抒情方式分类应为__________________。
2.【词语理解】作者用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流来比喻两种生活境遇，分别是__________________和__________________。
3.【语文要素】诗歌表达了作者对生活怎样的感悟?下列表述最恰当的一项是（）A.平淡的生活不如曲折的生活精彩。
B.平平淡淡的生活不能给青年带来快乐。
C.生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要积极乐观地面对。
第三单元主题阅读参考答案诗歌阅读1.散文诗哲理诗间接抒情2.生活中的坦途生活中的坎坷3.C部编版四年级语文下册期末学习效果评估试卷四年级语文第二学期时间：90分钟满分：100分一、读拼音，写词语。
（每空1分，共10分）ménɡ lónɡ mǐn jié zāo yānɡ qián kūnjǐnɡ jiè yōu lǜ hú dié wéi chíwèi jiè kū lonɡ二、比一比，再组词。
部编语文四年级下册课外阅读练习含答案
部编语文四年级下册课外阅读练习含答案1．阅读文章，回答问题。
彭几剃眉彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。
接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。
”后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。
他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。
原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。
回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。
家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。
这使彭几大为光火，他说：“这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。
至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！”（选自《中国趣味寓言故事3》，译林出版社）（1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（）A. 拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。
B. 谨谒：谨慎、小心地拜见。
C. 光火：恼火，发怒。
D. 怪相：做出脸部奇怪样式的表情。
（2）“这有什么可笑的？”这是一个________句，彭几说这句话时的态度是________。
（3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？【答案】（1）B（2）反问；非常生气（3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。
看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。
看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。
（4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。
部编版四年级语文下册第四单元主题阅读卷含答案
部编版四年级语文下册第四单元主题阅读卷含答案第四单元主题阅读小动物们（鸽）续（节选）XXX养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。
“不苦不乐”，算是说对了。
不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。
鸽子是满天飞的。
张家的也飞，XXX的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。
这就得打架。
因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。
比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。
交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被XXX裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。
这就免去许多战争。
假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。
有这样的敌人，养鸽等于斗气。
你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。
谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。
“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。
新鸽与小鸽必须有相当的训练才的家。
那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。
于是，我得早早地起，偃（yǎn）．旗息鼓地一声不出地去操练新军。
敌人也会早起呀，这才真叫怄气!．．．纵然没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，．．．．XXX迷了头。
我不能漏这个空，XXX跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。
其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。
养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。
训练幼鸽也是很难XXX的事，特别是经自己的手孵出来的。
头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其快乐不亚于丢失了儿女。
（选文有编削）1.【理解词语】联系高低文，理解以下词语的意义。
部编版四年级语文下册第一单元主题阅读 附答案 (3)
部编版四年级语文下册第一单元主题阅读（抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
）西江月·夜行黄沙①道中［宋］辛弃疾明月别枝②惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林③边，路转溪桥忽见④。
【注释】①黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。
②别枝：横斜的树枝。
③社林：社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
④见：同“现”，显现，出现。
1.【题目解读】这首词的词牌名是____________，词题是_____________________。
2.【内容分析】在本词中，词人调动了多种感官来捕捉景物特征。
请各举一例，补全下面的思维导图。
3.【画面感知】下列哪一幅图景是词中没有描绘的？（）A.明月惊鹊图B.夏夜蝉鸣图C.疏星夜雨图D.仲秋暮雨图4.【词句理解】下面对“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的理解，不恰当的一项是（）A.这两句词写出了人们在稻花的香气中谈论丰收的情景。
B.这两句词表达了词人对农民辛勤劳动的深切同情。
C.从“稻花”“蛙声”这些意象中，我们能体会到词人闲居乡村时内心的宁静、与民同乐的欢欣。
乡村素描［俄］屠格涅夫六月的最后一天。
周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。
没有风，天气晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑（hè），两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑（suō），下边的树干却已龟（jūn）裂了。
一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪（lián yī），溪底的小石仿佛在颤动。
远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮（zhù）藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。
部编版四年级语文下册第四单元主题阅读 附答案 (2)
部编版四年级语文下册第四单元主题阅读要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。
①就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。
它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
②当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。
它过得无忧无虑，自由自在。
青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。
我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。
③要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。
干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
——选自俄国的叶·诺索夫的《白公鹅》，有删改1.【理解词语】联系上下文，解释下列词语。
（1）慢条斯理：_____________________________________________________________（2）耀武扬威：_____________________________________________________________ 2.【品读句子】画“”的句子中连用三个语气词，这样写有什么好处？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.【分析特点】这只白公鹅有什么特点？请根据画“”的句子来分析。
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读（感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
）偷太阳很久很久以前，彻罗基人生活在黑暗之中，没有太阳，没有月亮，也没有任何光线。
到处都是漆黑一片，动物们总是撞到对方。
为了解决这个问题，动物们召开了森林大会。
啄木鸟首先发言：“我听说地球的另一面有光呢。
或许我们可以去那里，问那里的人们要一点光。
”“让我去吧，”负鼠说，“如果他们不愿意给，我就偷一点，藏在我毛茸茸的大尾巴里。
”大家一致赞同，于是负鼠就出发了。
越往东走，世界就越亮。
不久，光线就亮得它睁不开眼睛了,负鼠只好眯着眼睛继续前进。
到了目的地后，负鼠小心地取了一小块太阳藏在尾巴下面，就匆忙往回赶。
但是太阳太热了，不一会儿，它的尾巴就着火了。
这时，当地的人们发现了负鼠的行踪，要它把太阳还回去。
可怜的负鼠只好无功而返。
直到现在，负鼠都总是眯着眼睛。
可是动物们依然没有光。
它们又召开了第二次森林大会，这一次秃鹰主动请缨：“我飞得又高又快，顷刻之间就能把光带回来。
”秃鹰挥动翅膀直冲云霄。
看到太阳后，它抓起一块太阳就顶在了头上。
可是，当它往回飞的时候，头顶上的美丽羽毛着火了。
秃鹰赶紧把那块太阳扔了下去，但它的头顶已经被烧成了红色，变得光秃秃的，就像今天这样。
动物们只好再一次开会：“我们该怎么办呢？”蜘蛛从附近的草丛中爬出来说：“大一点儿的动物们已经出了力，也许小动物可以做得更好呢。
”大家对光如此渴望，于是同意让蜘蛛前去取光。
蜘蛛四处摸索，抓了一把潮湿的泥，然后把泥土捏成一个碗的形状。
它自言自语:“等我到了太阳那里，泥土就变干了，这样就不会开裂。
”它一边走，一边吐丝作记号。
到了目的地后，它眼疾手快地取了一块太阳，扣在了碗底下，然后沿着丝线的方向回到了家里。
动物们翻开蜘蛛的碗，简直不敢相信自己的眼睛，这是它们有生以来第一次见到光。
温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。
直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒。
从那以后，彻罗基人不仅有了光，制陶也成了受人尊敬的工作。
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读(含答案)
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读（含答案）故宫①紫禁城位于北京城的中心，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，已有六百多年的历史了。
②走进天安门，沿着一条笔直的大道一路向北，很快就会来到紫禁城的中心——三大殿。
三大殿是由太和殿、中和殿、保和殿构成的建筑群。
每座宫殿都有朱红的宫墙和大门，屋顶上覆盖着金黄色的琉（liú）璃瓦。
整座建筑群_______，气势雄伟。
其中太和殿是皇帝举行重大典礼的地方，每逢皇帝即位、生日以及元旦、冬至等都会在这里举行隆重的仪式。
三座大殿由南向北依次矗（chù）立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，四角和望柱下面伸出一千多个造型精美的圆雕龙头。
这些龙头不但起着装饰的作用，而且具有重要的功能。
每个龙头的嘴里都有一个小圆洞，这是台基的排水管道。
③过了保和殿往东走不多久，就会看到九龙壁。
九龙壁上刻着九条龙，它们的颜色各异，姿态不同，但都_______，仿佛随时都会腾云驾雾。
④经过九龙壁，转向西北而行就来到钟表馆。
馆内陈列的古钟表琳琅（lánɡ）满目。
红木人物风扇钟、铜镀（dù）金绿鲨鱼皮天文钟、铜壶滴漏等，让人_______。
这里简直就是钟表的王国，钟表的海洋。
⑤走出钟表馆继续向前，很快就步入御花园。
御花园虽面积不大，但景色优美。
来到这里，仿佛置身于苏州园林。
⑥故宫到处都是美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
1【词语运用】结合短文内容，选择恰当的词语，将序号填写在文中的横线上。
A.目不暇接B.金碧辉煌C.栩栩如生2【整体感知】根据短文内容填空。
（1）短文先后介绍了故宫中的三大殿、_________、_________和_________四处景点。
（2）短文第④段中画“”的句子形象地写出了________________________________。
3【提取信息】用“”在短文中画出太和殿的作用。
4【分析判断】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读（学习把握文章的主要内容）草房子（节选）曹文轩桑桑就是桑桑，与别的孩子不大一样。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。
（一）桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵（fū）小鸽子，心里就起了怜悯（mǐn）。
当父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。
四条腿没有必要，锯了。
玻璃门没有必要，敲了。
①当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。
晚上，母亲望着一个残废的碗柜，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。
（二）那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张网。
他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。
②他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网。
晚上，桑桑回来后，母亲没有打他。
母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。
而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。
（三）夏天的河上到处是喧闹声。
桑桑吃完瓜，正想回到河里泡水，却突发奇想：③为什么卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里，冰棍反而不融化？在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？这些念头缠住了他。
桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。
桑桑往屋里瞥（piē）了一眼，见母亲已在竹床上午睡了，便走到院子里。
他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。
转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。
桑桑的感觉很奇妙。
④他立即跑到教室中间的那片空地上，大模大样地在空地上走，逗得围观的人哈哈大笑。
桑桑为他们制造了一道风景。
桑桑经常为人们制造风景。
1.【描写方法】文中画横线的四处句子分别运用了什么描写方法？请选一选。