人教版高中地理必修二第四章第3节《传统工业区与新工业区》优质课件
2020年高中地理 必修2 第四章 第三节 传统工业区与新工业区2 习题(人教版)
第三节 传统工业区与新工业区
提升练习
读“欧洲部分区域简图”,完成第1~2题。
1甲为新工业区,其形成条件不包括( )
A.大批廉价劳动力 B.资源丰富
C.政府支持 D.经济高度开放
220世纪70年代后期以来,乙地区的钢铁工业开始衰落,其原因有( )
①产钢国增多 ②钢出口国增多 ③钢产品的替代品广泛应用 ④钢铁工业用煤量增加
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
解析:甲为意大利中部和东北部新工业区,该区形成条件不包括资源丰富。乙为鲁尔区,20世纪70年代后期以来,世界性的钢铁过剩是其钢铁工业衰落的重要原因。
答案:1.B 2.A
3鲁尔区将炼铁高炉建到荷兰海边,主要是为了( )
A.就近获得从国外港口运进的大量煤炭
B.就近将工业废水、废渣排入海里
C.就近获得通过鹿特丹港进口的铁矿石
D.便于得到充足的水源供应
解析:鲁尔区钢铁工业所需铁矿石几乎全靠进口,为就近获得通过鹿特丹港进口的铁矿石,钢铁工业日益集中到西部,并将炼铁高炉建到荷兰海边,再把那里炼出的生铁运到鲁尔区炼钢、轧材。
答案:C
德国鲁尔区从20世纪60年代到80年代,对经济结构进行大规模的调整,根据“鲁尔区产值结构图”(图中①表示1958年,②表示1995年)及所学知识,完成第4~5题。
4图中反映鲁尔区经济结构调整前后的显著变化是 ( )
A.重工业比重下降,轻工业比重上升
B.第三产业迅速发展
C.园艺业比重增大
D.钢铁工业和化学工业比重都下降
5为改变生产结构,促进经济结构多元化,鲁尔区采取的措施是( )
A.改造煤炭、化学工业,减少能源的消耗
B.缩减煤炭、钢铁两大工业部门厂矿企业的生产规模
C.搬迁原有的传统工业,兴建高新技术产业
D.新建或迁入电子、信息、生物技术等新工业
解析:第4题,该图反映的是第二产业中的钢铁工业、化学工业和第三产业的比重关系,从图中可看出第三产业、化学工业和钢铁工业在1958年(①)的比重依次为18%、20%、62%,在1995年(②)的比重依次为32%、29%、39%,第三产业和化学工业的比重上升,而钢铁工业的比重下降。第5题,鲁尔区重点改造传统产业中的钢铁和煤炭工业(二者为主导产业),缩减其厂矿企业的数量;对传统工业只是改造,而非搬迁;同时大力发展新工业和第三产业。
新课标教材高中《地理》(人教版.必修二)第四章《工业地域的形成》
新课标教材高中《地理》(人教版.必修二)第四章《工业地域的形成》
课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。高中阶段学习工业问题，主要是以学习工业的区位选择为基础，学会运用正确的地理思维来思考工业问题，为学习和分析世界主要工业地域的形成提供理论基础。
二、【教材分析】
本节内容主要侧重分析工业区位因素及其变化，特别是工业区位因素的变化，课本用了两个案例(鞍钢和宝钢的区位选择、钢铁工业区位选择的三次变化)来分析。并且通过活动题的形式来引导学生进行问题的探究。意在培养学生从材料和地图中获取和解读信息的能力。对于教材中科学技术的进步改变了哪些因素和对工业区位选择的影响这部分内容，根据教学的实际需要，引入了教材之外的鞍钢和宝钢对劳动力的要求，以完善教材的不足。
三、【教学目标】
(一)知识与技能
1．了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。
2．理解不同导向型工业的特点。
3. 理解环境因素对工业布局的影响。
(二)过程与方法
1．通过投资理财的活动，了解影响工业区位选择的主要因素。
2．通过设置两个小组合作的场景，理解工业区位因素的发展变化，掌握环境因素对工业布局的影响。
3．通过阅读材料分析，学会从材料和地图中，获取和解读信息的能力
(三)情感态度与价值观
1．通过视频引入场景，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。
2．通过环境因素对工业布局的影响，树立正确的环境观。
3．小组合作探究学习，培养学生的与人合作的精神。
四、【教学重点、难点】
(一)教学重点
1. 影响工业区位的主要因素。
2. 运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
(二)教学难点
运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 五、【教学方法及分析】
(一)教法：情景教学法、学案导学法、多媒体教学法、诱导互动法。
高中地理《工业的区位选择（4）》优质课教案、教学设计
⾼中地理《⼯业的区位选择（4）》优质课教案、教学设
计
第四章⼯业地域的形成与发展
第⼀节⼯业的区位选择
⼀、课标分析
分析⼯业区位因素，举例说明⼯业地域的形成与发展特点。
⼆、教材分析
⼈类⽣产活动主要包括农业⽣产和⼯业⽣产。它与上⼀章教材中“农业的区位选择”相呼应，在学习⽅法上极为相似，同时也是后⾯有关“⼯业地域的形成”、传统⼯业区与新型⼯业区等学习内容的铺垫，是本章学习基础。
三、学情分析
本节课是⼈⽂地理的知识，且学⽣已学习过“农业的区位选择”的相关知识，具有⼀定
的知识和⽅法基础，但对⼯业区位选择还是⼀个全新知识，因此教师可以相对弱化理论讲
解部分，可以选择案例分析法、⾓⾊扮演法、⼈⽂调查法等学⽣参与性⾼的教学⽅法。
四、教学⽬标
（⼀）知识与技能1.结合实例，理解⼯业的主要区位因素及区位因素的变化。
2 结合案例和阅读内容，说明科技⽔平的提⾼对⼯业区位的影响。
3.了解环境因素对⼯业区位的影响。
（⼆）过程与⽅法1.以理论为指导，多联系实际，根据⼯业的主导因素差异，能够对⼯业进⾏分类。
2.通过案例分析、归纳总结影响⼯业区位的⼀般规律。
（三）情感、态度与价值观1.⽤发展的眼光看待⼯业取得的成就，增强爱国主义情感。
2.通过学习，建⽴⼈与⾃然协调发展的观念。
五、重点与难点
重点：1.影响⼯业区位的主要因素。
2.科技因素的变化对其他因素的影响。
3.污染严重的⼯业的区位选择。
难点：判断影响某个⼯⼚区位的主导因素及其合理布局。
六、教学⽅法：案例分析法、合作探究法、多媒体辅助教学法
七、教学过程
【导⼊新课】PPT 展⽰东明县五得利⾯粉⼚和炼油⼚的⽣产流程图⽚，进⽽引导学⽣归纳总结⼯业
的概念。设计意图：创设⽣活情境，以⾝边实例、图⽚形式吸引学⽣注意⼒，激发学⽣的学习兴趣，
从⽽直观地引⼊本节课的学习。
过渡:那么要建⼀座⼯⼚需要具备哪些条件呢？本节课我们⼀起来学习⼯业的区位选择。（板书⼀、⼯业的区位选择）
【⾃主学习】
学⽣预习课⽂，结合教材图⽚和⽂字资料，分析影响⼯业的主要区位因素，理解⼯业区位因素的变化，完成导学案预习导引部分。
(完整版)高中地理必修二第四章要点总结
1 第四章 工业地域的形成与发展
第一节 工业的区位因素与区位选择
一、区位选择因素
1、 自然因素
（1）水源
（2）土地
（3）原料 （4）能源
2、经济社会因素
（1）市场
（2）交通
（3）科技
（4）政策
（5）劳动力
（6）资金
（7）农业基础
（8）个人偏好 3、环境因素
（1）废渣污染严重的工业区位选择：远离居民区和农田
（2）废气污染严重的工业区位选择：盛行风的下风地带或垂直地带
（3）废水污染严重的工业区位选择：远离水源地或河流上游
二、主导因素
形成原因 典型部门 发展变化
原料导向型 原料不方便长途运输，或原料运输成本过高（产品大大减轻） 水产品加工业、水果罐头厂、葡萄酒厂，制糖工业 科技进步，使得交通迅速发展，原料的影响减弱
市场导向型 产品不方便长途运输，或产品运输成本过高（产品大大加重） 家具制造业、冰淇淋厂、面包厂，啤酒厂、饮料厂、石油化工业
市场的影响越来越大
动力导向型 需要消耗大量的能源 有色冶金工业、电解铝工业 科技进步，使得交通迅速发展，动力的影响减弱
劳动力导向型 需要大量而廉价劳动力 服装工业、电子装配工业 科技进步，对劳动力素质要求提高，对数量的要求减少
技术导向型 对技术要求高 电子工业、飞机制造业、精密仪器工业 科技的影响越来越大
（科技是第一生产力）
活动 科技进步导致工业区位选择因素的变化
科技进步→交通运输条件改善（高速化、大型化）→工厂可以远离原料地、燃料地布局
→工业生产机械化、自动化水平提高→对劳动力素质、人才、科技的要求提高
→对信息的依赖程度提高→靠近市场布局
→对资源的利用效率提高——对原料、燃料的依赖程度下降
阅读 钢铁工业的区位选择变化
时间 主导因素 原因 区位选择 典型例子
早期 动力导向型 煤炭消耗量大 靠近煤矿 鲁尔区
20世纪初 原料导向型 冶金技术的进步，使焦煤消耗量大幅下降 靠近铁矿 武钢、包钢、鞍钢
人教版高中地理必修2第四章《工业地域的形成与发展》知识点总结
1 / 5
人教版高中地理必修2第四章《工业地域的形成与发展》知识点总结
4．1工业的区位因素与区位选择
1、工业的概念及分类
（1）概念：指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 （2）分类：按生产对象：采掘业、加工工业 按产品性质： 重工业（主要为生产服务） 轻工业（主要为生活服务）
2、主要的区位因素
理想的工业区位：充足的原料、动力；质高价廉的劳动力；前景广阔的市场；便利的交通。
目的：低投入、高产出 以花费最低的生产成本获得最高利润
五种主导型工业类型的特征
工业类型 部门举例 区位选择原则
原料指向型工业 钢铁厂、甜菜制糖厂、甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂 接近原料产地
市场指向型工业 啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、石油加工厂、棉布厂 接近消费市场
动力指向型工业 电解铝、冶金、化学等重工业 接近能源供应地（火电厂或水电厂）
廉价劳动力指向型 普通服装、电子装配、包带等工业 接近具有大量廉价劳动力的地方
技术指向型工业 集成电路、卫星、飞机、精密仪表等 接近高等教育和科技发达地区
3、影响工业区位选择主要因素的发展变化
（1）科学技术进步对工业区位选择的影响
鞍钢与宝钢的区位变化特征：
共同区位优势：交通便利、接近市场、接近水源
区别：鞍钢——接近原料,燃料产地 宝钢——接近消费市场
钢铁工业的三次变革：近煤型（动力导向型）----近铁型（原料导向型）----临海型（市场导向型）
2 / 5
（2）环境保护对工业区位选择的影响
（3）社会因素对工业区位选择的影响
如政策变化、乡土情感、个人偏好、 工业惯性等
4．2工业地域的形成
一、工业联系——工业集聚——工业地域
1．工业联系
（1）生产工序上的工业联系（投入——产出的联系）
第一种是甲企业的产出是乙企业的投入。 如纺纱——织布——印染——服装制造。
第二种时同一工厂中不同工序之间的联系
人教版高中地理必修2第四章工业地域的形成与发展
第四章 工业地域的形成与发展
4．1 工业的区位因素与区位选择
1．工业的投入—产出
投入：土地、劳动力、资金、能源、水源、原料、零部件
产出：产品、三废（废气、废水、废渣）
2．影响工业区位的因素：原料、水源、土地、工人、动力、运输、
科技、环境质量、政策、个人偏好(乡土感情)。
3．工业按布局时考虑的主要区位因素不同分类：
主要区位因素 特点 代表工业部门 布局原则
原料导向型 原料不便于长距离运输或运输原料成本较高 甜菜或甘蔗制糖、水产品加工、水果罐头厂 接近原料产地
市场导向型 产品不便于长距离运输或运输产品成本较高 啤酒厂、家具厂、印刷厂、 接近消费市场
动力导向型 需要消耗大量能量的工业 炼铝厂、有色金属冶炼等 接近火电厂或水电站
廉价劳动力导向型 需要投入大量劳动力的工业 普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等 接近具有大量廉价劳动力的地方
技术导向型 技术要求高的工业 集成电路、卫星、飞机、精密仪表等 接近高等教育和科技发达地区
4．科技：随科学技术进步，工业的区位选择越来越重视科技因素，降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度。例如：钢铁工业的区位变化
：
时间 代表企业 原料（铁矿）来源 燃料（煤）来源 区位选择
早期
19世纪 鲁尔区 进口(主要来自法国洛林铁矿) 鲁尔煤田 靠近煤矿产地
20世纪以来 鞍钢 当地鞍山铁矿 山西、黑龙江等 接近原料(铁矿)产地，
又接近消费市场。
二战后 宝钢 澳大利亚、印度、巴西等地 安徽淮南、山西等 接近消费市场，
便利的交通运输。
5．随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位因素。
（1）污染大气的工厂应设置在居民区常年盛行风向的下风地带，若在季风区应该分布在与盛行风向相垂直的郊外.
（2）污染水源的工厂应该设置在居民区河流的下游，避免污染居民区水源。
（3）排放固体垃圾的工厂应远离居民区和农田。
4．2 工业地域的形成
人教版高中地理必修二第四章第三节传统工业区与新工业区
第三节 传统工业区与新工业区
一．课标分析
1. 课标要求：
A、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；
B、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。
2、课标层次：
最低要求：学会分析影响工业的区位因素；结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与发展特点。通过案例认识工业生产活动本身对地理环境的影响。
最高要求：学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点；联系本地工业实际分析工业生产活动对地理环境的影响。
3、不同版本的课标体现：
A、人教版：通过德国鲁尔工业区与辽中南工业区的案例分析传统工业区的形成条件、对地理环境的影响；通过意大利工业小区与浙江温州乡镇企业的比较及美国“硅谷”的案例分析新工业区的区位条件。
B、山东版：通过知识窗“亚洲硅谷”班加罗尔、高新技术产业与环境污染反映影响工业区位的形成条件及新工业对地理环境的影响；通过活动“辽中南工业基地的形成”分析传统工业区的形成条件及传统工业对地理环境的影响。
C、湖南版：通过阅读“影响工业布局的因素”和活动“想一想，珠江三角洲经济区专业镇兴起的原因是什么？它们有哪些发展特色”实现“分析工业区位因素与工业地域的发展特点”这一课标；通过课文“工业与环境”及活动、阅读实现“结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响”这一课标。
D、中图版：以探索“中关村为什么成为科技园区的首选”及案例研究分析工业区位的条件
通过课文内容实现“工业生产活动对环境的影响”这一课标要求。
二、我的设计思想：
1、我的学生使用的是人教版教材，我利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“美国五大湖工业区”与“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“调查增城新塘镇仙村许多水泥厂是如何发展起来又为什么停产关门”和“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。以“意大利中部和东北部工业区”与“美国‘硅谷’”和“北京中关村”等案例相结合分析新工业区形成条件、共同特点及对地理环境的影响，通过布置学生上网收集资料“分析深圳电子工业发展的优势条件”这一探究活动提升课标要求。
高中地理4.3传统工业区与新工业区人教版必修二
课 时 计 划
第 2周 星期一 共2课时第1节 2008年2月25日
课题：第三节 传统工业区与新工业区 课型： 新课
【教学目标】
1.通过对德国鲁尔工业区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因；
2.结合鲁尔工业区产生的环境污染等局面，理解工业生产活动对地理环境的影响，并探讨综合整治的措施；
3.通过对意大利中部和东北部工业区、美国“硅谷”的案例分析和比较，让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因；
4.结合新工业地域和地理环境的关系，加深学生对工业生产活动对地理环境的影响的理解。
【教学重、难点及解决办法】
重点：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点
难点：结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响
解决方法：比较归纳法 知识迁移应用 案例分析法 自主学习与合作探究
【教学准备】多媒体课件 缺勤登记：
【板书设计】
第三节 传统工业区与新工业区
第三节 传统工业区与新工业区
一、传统工业地域
【案例】德国鲁尔工业区
二、新工业区
1．【案例】意大利中部和东北部工业区.
2．【案例】美国“硅谷”
【讲授过程】 学生学、思过程设计
第一课时
【新课讲授】
1.分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点；
2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
让学生明确课程标准要求，直接进入学习主题。
【板书】一：传统工业地域
讲授传统工业地域的概况：
1.代表性地区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区等。
2.形成条件：丰富的煤铁资源等。
3.特点：大型企业为核心；工业分布高度集中。
4.代表工业：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。
5.存在问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题；20世纪70年代开始衰落。
高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第三节 传统工业区与新工业区课时训练 新人教版必修2
第三节 传统工业区与新工业区
基础夯实
鲁尔区形成于19世纪中叶,被称为“德国工业的心脏”,其主要位于莱茵河下游支流鲁尔河和利珀河之间,区内工厂林立、城市栉比、人口稠密,是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。读下图,完成第1~2题。
1.鲁尔区被称为“德国工业的心脏”,得益于( )
①煤炭资源储量丰富 ②海岸线曲折,多优良港口
③便利的水陆运输 ④雄厚的科技力量 ⑤离铁矿区较近 ⑥最早完成资本主义革命
A.①②③④ B.①③④⑤
C.①③⑤⑥ D.③④⑤⑥
2.20世纪60年代以后,该区经济趋于衰落,有关其原因的叙述,不正确的是( )
A.能源消费从“煤炭时代”进入了“石油时代”,世界对煤炭的需求量明显下降
B.煤炭开挖深度的增加和劳动力成本的上升,使得鲁尔区所产煤炭的价格缺乏市场竞争力
C.钢铁出现了世界性的供过于求的状况,鲁尔区的钢铁工业受到各国钢铁产品低价格的冲击
D.鲁尔区铁矿资源主要来自法国西南部,运输成本不断提高
解析:第1题,鲁尔区地理位置优越,处在欧洲十字路口,水陆交通便利,煤炭资源极为丰富,这些条件为鲁尔工业区的发展提供了有利条件。鲁尔区不临海。最早完成资本主义革命的是英国。第2题,煤炭工业衰落是世界能源消费结构发生变化这一外因和当地煤炭开采难度加大、成本上升的内因共同作用的结果。钢铁工业衰落是因为世界性钢铁过剩。鲁尔区没有铁矿资源,其铁矿早期来自法国东北部,后来从瑞典、巴西、俄罗斯等国进口。
答案:1.B 2.D
3.与德国鲁尔区兴起时间不同,但布局方式相同的是( )
A.美国“硅谷”
B.日本太平洋沿岸工业区
C.上海宝山钢铁工业基地
D.中国鞍山、本溪钢铁工业基地
解析:鲁尔区形成于第二次技术革命时期,是在丰富的能源或资源基础上建立的;美国“硅谷”属于新工业区,形成于20世纪下半叶,其布局的主导因素是知识和技术;日本太平洋沿岸工业区形成于20世纪50年代以后,主要区位条件是便捷的海运;上海宝山钢铁工业基地形成于20世纪70年代,主要区位条件是交通和市场;我国鞍山、本溪钢铁工业基地布局类型与鲁尔区相同。