2013年教师资格统考小学《教育知识与能力》模拟试题及答案(3)
2013年教师资格统考小学《教育知识与能力》模拟试题及答案（3） 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分) 1、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是【D】。 A、赫尔巴特 B、康德 C、卢梭 D、杜威 【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。 2、教育心理学研究的核心内容是【D】。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 【答案解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 3、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、直接性动机 D、志向性动机 【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 4、操作性条件反射学说的代表人物是【A】。 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 5、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是【B】。 A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、沉思型 6、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的【C】。 A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青年期 【答案解析】对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。 7、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展【B】的特点。 A、顺序性 B、不平衡性 C、个别差异性 D、阶段性教师资格考试 8、最稳定、最重要的学习动机是【B】。 A、兴趣 B、认知内驱力 C、求知欲 D、成功感 9、认知结构迁移理论的提出者是【C】。 A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳 10、教学计划的中心问题是【A】。 A、开设哪些科目 B、各门学科开设的顺序 C、各门学科的教学时间 D、各门学科的教学方法 【答案解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。 11、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意的事项。 A、讲授法B、 谈话法 C、讨论法 D、练习法 12、教育史上最早出现的教学组织形式【A】。 A、个别教学 B、班级授课制 C、复式教学 D、小组教学 【答案解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。 13、目标管理的班级管理方法，是由美国的【A】提出的。 A、德鲁克 B、马卡连柯 C、杜威 D、布鲁纳 【答案解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。 14、掌握学习是由【C】提出的。 A、布鲁纳 B、斯金纳 C、布卢姆 D、艾里斯 【答案解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 15、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是【D】。 2013年教师资格统考小学《教育知识与能力》模拟试题及答案（3） A、班主任 B、兴趣小组 C、少先队 D、班集体 【答案解析】教师要充分发挥班集体成员的积极性，使实现班集体目标的过程成为教育与自我教育的过程。 二、简答题f本大题共5小题、每小题6分。共30分)
1、简述班主任的作用。 【答案解析】班主任的作用主要体现在四个方面： 第一，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。 第二，班主任是校长、教导主任的有力助手。一方面，班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标；另一方面，班主任要将班级情况随时反馈给校长。 第三，班主任是各任课教师的协调者。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。 第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用，要协调这三者间的关系。 2、简述影响创造性的因素。 【答案解析】影响创造性的因素有三个：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。家庭气氛比较民主等有利于孩子创造性的培养。学校气氛越民主，也越有利于创造性的培养。(2)智力。创造性和智力的关系是一种相对独立，在一定条件下又相关的非线性关系。高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性。高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等。 3、简述成败归因理论。 【答案解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：①有助于了解心理活动发生的因果关系；②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机。在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用。 4、简述课外活动的特点。 【答案解析】课外活动具有如下特点： (1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。 (2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式上来看，课外活动具有多样性和灵活性。 (3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大自 主性。 5、班主任工作的重要性体现在哪些方面? 【答案解析】班主任工作的重要性体现在以下几方面： (1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用； (2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给2013年教师资格统考小学《教育知识与能力》模拟试题及答案（3） 校长，为其正确决策提供依据； (3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果； (4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。 三、材料分析题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)
1、“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗? 问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题? 【答案解析】(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。 (2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。 (3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、国家教师资格考试网家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。 (4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。 (5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。 (6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。 (7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。 (8)评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。 2、参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题试卷模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。
如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。
专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。
中间的停顿期叫高原期或高原现象。
相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
故选D。
3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》模拟试题及答案详解
D． 自我效能感
【答案】 A 【解析】 奥苏贝尔把动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。题干表 述的学习动机属于认知内驱力。认知内驱力是一பைடு நூலகம்要求了解和理解周围事物的需 要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动 中，认知内驱力指向学习任务本身，是一种重要的和稳定的动机。 7. 课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用 这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。 A． 有意注意 B． 无意注意 C． 兴趣 D． 知觉
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》模拟试题及答案详解
一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题列出的四 个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答 案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。） 1. 小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ ）。 A． 普及性、基础性、强制性 B． 基础性、强制性、义务性 C． 基础性、普及性、义务性 D． 普及性、强制性、义务性
【答案】 C 【解析】 A 项，1878 年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的 开端。B 项，养正书塾创建于 1899 年，是杭州知府林启同期创办的求是书院、 浙江蚕学馆、养正书塾三所学校之一，后改名浙江省立第一中学，为杭州高级中 学和杭州第四中学的前身，是浙江省国人最早创办的中等学校。C 项，1897 年， 盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立 小学堂（这可算作中国公立小学的始祖）。D 项，光绪二十四年，俞复与吴稚晖 等创办无锡三等公学堂，其《蒙学读本全书》是最具现代意义的学校自编语文教 科书。 3. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生 （ ），促进学生的全面发展。 A． 辩证分析问题的能力、创造能力和实践能力 B． 团队合作的能力、创造能力和实践能力 C． 沟通能力、创造能力和实践能力 D． 独立思考能力、创新能力和实践能力
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2013年下半年
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2013年下半年一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是______A.结构主义学习理论B.建构主义理论√C.行为主义理论D.联结主义学习理论解析：2.中国最早的学校教育形态出现在______A.西周B.春秋战国C.夏朝√D.殷商解析：夏代的“序”和“校”是我国最早出现的学校教育形态。
3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。
”这种观点意味着课程即______A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果√解析：题干的观点意味着“课程即预期学习效果”。
4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是______A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略√D.复述策略解析：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。
组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。
题干中描述的“按偏旁部首归类识字”属于组织策略中的归类策略。
5.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是______A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培√D.陶行知解析：6.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。
这说明小学生具有______A.依赖性B.向师性√C.接受性D.可塑性解析：题干中的描述说明小学生具有向师性。
7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是______A.尝试与顿悟B.同化与顺应√C.平衡与守恒D.刺激与反应解析：皮亚杰认为，儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。
适应的本质在于取得机体与环境的平衡。
适应分为两种不同的类型：同化和顺应。
教师资格证考试《小学教育知识与能力》冲刺模拟真题题集及答案三
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：D2．苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。
”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。
”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。
”这故事反映的是心理学中的（）。
A.刻板效应B.投射效应C.晕轮效应D.近因效应答案：B解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。
苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。
3．“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。
A.激情B.应激C.心境D.热情答案：C解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
故选C。
4．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性答案：B解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性即人格的独特性。
5．“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。
A.主体性B.独立性C.集体性D.阶级性答案：A解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。
班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。
当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。
这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。
6．下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。
A.但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《伪君子》—法国B.司汤达—《红与黑》—法国狄更斯—《双城记》—英国C.屠格涅夫—《复活》—俄国海明威—《老人与海》—美国D.肖洛霍夫—《静静的顿河》—苏联伏尼契—《牛》—爱尔兰答案：C解析：《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。
2013年下半年教育教学知识与能力(小学)真题
2013年下半年教育教学知识与能力(小学)真题1、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。
A.互补性B.差异性C.不平衡性D.阶段性【答案】B【解析】差异性在个体身心发展的不同层次上存在着，从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。
其次表现在身心的所有方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
比如，有人“聪明早慧”，有人则“大器晚成”。
专家点拨：学生个体身心发展的一般规律是考试的重点之一，包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。
考生需要了解其各自的含义、特点和一般表现，能根据给出的案例或者短句分析出对应的规律。
2、“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰教学相长也”，这句话出自（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》【答案】B【解析】题干中的话提出了“教学相长”的观点，出自《学记》。
《学记》是世界上最早的一部教育文献。
3、中国最早的学校教育形态出现在（）。
A.夏朝B.殷商C.西周D.春秋战国【答案】A【解析】根据历史记载，中国早在四千年前的夏代，就有了学校教育的形态。
专家点拨：《汉书*儒林传》记载：“乡里有教，夏曰校，殷曰痒，周曰序。
”“校”“痒”“序”都是学校的名称。
4、发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C【解析】广义的教育是一种有目的、有计划地影响人的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育三种教育形态。
对学生进行教育必须发挥三者的教育合力，只有这样才能促进学生健康地发展。
5、通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。
A.作品分析法B.文献分析法C.行为分析法D.调查分析法【答案】A【解析】作品分析法是通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法。
2013年上半年小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)真题试
2013年上半年小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。
A．前运算阶段B．形式运算阶段C．感知运动阶段D．具体运算阶段正确答案：A解析：处于前运算阶段(2～6、7岁)的儿童“自我中心主义”突出，即考虑一切事情都只从自己的角度出发，以自己为中心，总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。
他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。
如这个阶段儿童只能辨别自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。
2．小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。
A．科技活动B．学科活动C．社会活动D．技能活动正确答案：A解析：科技活动有多种形式，如科技班会、科学知识讲座、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛、科技游戏等。
气象观察、标本制作等属于科技活动。
3．孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )。
A．导、学、习、行B．学、思、习、行C．闻、行、忠、信D．知、情、意、行正确答案：B解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。
4．主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。
A．杜威B．卢梭C．裴斯泰洛奇D．洛克正确答案：B解析：主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
5．有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有( )。
A．顺序性B．连续性C．不均衡性D．差异性正确答案：D解析：题中表明人的心理发展具有差异性。
6．教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是( )。
2013年小学教育教学知识与能力上半年统考真题及答案
2013年上半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
)1．小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是( )。
A．用纸巾盖上伤口，电话家长B．用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C．用止血带绑在伤口上方，注意保暖D．冷毛巾敷伤口，立即送医院2．对童年时期，用直观教学属于身心发展的( )。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性3．学校体育的基本组织形式是( )。
A．体育课B．课外体育锻炼C．体育竞赛D．运动队训练4．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。
A．国民制度学制B．学校教育制度C．教育管理体制D．学校教育结构5．影响人的身心发展的因素很多，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
A．决定作用B．动力作用C．主导作用D．基础作用6．1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
A．时间模式B．过程模式C．环境模式D．目标模式7．目前我国小学课程设置的主要类型是( )。
A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．分科与综合相结合14．苟子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是( )A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．量力性原则15．有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于( )。
A．直接的近景性动机B．间接的远景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机16．教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。
A．绝对性评价B．个体内差异评价C．甄别评价D．相对评价17．当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于( )。
全国教师资格考试小学教育知识与能力真题2013年下半年
全国教师资格考试小学教育知识与能力真题2013年下半年(总分：26.99，做题时间：120分钟)一、单选题(总题数：20，分数：20.00)1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是A.结构主义学习理论B.建构主义理论√C.行为主义理论D.联结主义学习理论解析：2.中国最早的学校教育形态出现在( )。
A.西周B.春秋战国C.夏朝√D.殷商解析：3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即( )A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果√解析：4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略√D.复述策略解析：5.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培√D.陶行知解析：6.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。
A.依赖性B.向师性√C.接受性D.可塑性解析：7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是( )A.尝试与顿悟B.同化与顺应√C.平衡与守恒D.刺激与反应解析：8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育( )A.124B.134C.123 √D.234解析：9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。
A.班级教学√B.分组教学C.复式教学D.个别教学解析：10.“是故学而后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰教学相长也”这句话出自( )。
A.大学B.论语C.学记√D.孟子解析：11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。
A.布鲁姆√B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳解析：12.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )A.形成性评价√B.总结性评价C.配置性评价D.甄别性评价解析：13.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )A.注意B.感知觉√C.思维D.记忆解析：14.编写小学教科书的直接依据是( )A.课程标准√B.课程目标C.课程方案D.课程计划解析：15.目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于( )A.活动课程B.综合课程C.学科课程√D.融合课程解析：16.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )A.作品分析√B.文献分析C.行为分析D.调查分析解析：17.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有( )A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性√解析：18.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )A.道德情感B.道德意志√C.道德行为D.道德认识解析：19.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象√解析：20.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动√D.保存人类文明的活动解析：二、简答题(总题数：3，分数：3.00)21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( (1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人)解析：22.简述班主任工作的主要内容__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( (1)了解学生(2)组织和培养班集体(3)建立学生档案(4)班会活动(5)协调各种教育影响(6)操行评定(7)班主任工作计划与总结)解析：23.请看下图，并回答以下问题(1).(1)图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误?（分数：0.50）__________________________________________________________________________________________ 解析：(2).(2)你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?（分数：0.50）__________________________________________________________________________________________ 解析：三、论述题(总题数：2，分数：2.00)24.在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。
小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)模拟试卷13(题后含答
小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷13(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．教育研究活动的起始环节是()。
A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制订方案正确答案：B解析：一切教育教学研究都是从选择课题开始的。
2．学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是()。
A．若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动B．骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原C．切忌用不干净的物品填充伤口D．应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部正确答案：B解析：对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。
骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。
切忌用不干净的物品填充伤口。
应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。
故选B。
3．孔子的教学主张不包括()。
A．不愤不启，不悱不发B．学而不思则罔，思而不学则殆C．有教无类D．教学相长正确答案：D解析：教学相长的主张出自《学记》。
4．下列选项中，不属于教师知识素养的是()。
A．政治理论修养B．教育科研能力C．教育学、心理学知识D．管理科学知识正确答案：B解析：教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。
教育科研能力属于教师的综合能力素养。
5．使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．生态功能正确答案：C解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。
6．()是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家。
2013年教师资格证考试《小学教育学》最全试题及答案汇编
2013年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（6套）2013年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．现代教育与传统教育的根本区别是（）。
A．重视创新能力的培养B．促进新旧知识联系C．促进新知识长期保存D．促进短时记忆2．负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。
A．教师B．学校C．国家D．企业3．“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。
A．愤：心求通而未得之。
悱：口欲言而未能其貌B．愤：愤怒。
悱：想说而说不出来C．愤：感觉不满足，努力地去做。
悱：感觉心情不舒畅D．愤：因不满意而心情激动。
悱：感觉心情不舒畅4．疏导原则就是（）原则。
A．导向性B．因材施教C．循循善诱D．有的放矢5．班主任工作的首要任务是（）。
A．建立班集体B．评定学生操行C．抓好学生学习D．组织学生活动6．属于非测验的评价手段的是（）。
A．观察B．判断C．反思D．分析7．属于自编测验的类型的是（）。
A．工作日记B．客观题C．等级评价量表D．行为检查单8．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。
A．道德情感异常B．道德行为不良C．道德意志薄弱D．道德认识缺乏9．（）是为完成教学任务而采用的办法A．教学方法B．教学原则C．教学任务D．教学目的10．提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。
A．《理想国》B．《学记》C．《政治学》D．《大学》11．“知子莫如父，知女莫如母。
”说明家庭教育比学校教育更具有（）。
A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性12．据记载，我国的小学最早出现于（）。
A．殷周时代B．秦代C．唐代D．明代13．一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。
A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青春期14．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。
A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性15．学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（）A．引导性B．间接性C．简洁性D．交往性16．在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。