部编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
课题 小故事大道理 课型 快乐读书吧 授课 时间 1课时
教学 目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学 重点 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故
事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学 难点 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学设计 设计意图
导入 （ ）分钟
一、谈论寓言，激发情感 1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 学生代表讲自己喜欢的寓言故事。 2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！ （课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理） 【设计意图：交流谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。】 新课 教学 （ ）分钟
二、阅读寓言，交流道理 1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧！（板书：《中国古代寓言》） 2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 （课件出示2） 有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。 过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道
理？
小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是“曲突徙薪”，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。（板书：《曲突徙薪》） 三、图文结合，阅读交流 （一）交流《伊索寓言》 1.（课件出示3）伊索寓言的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （1）（课件出示4）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》）内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和葡萄》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言，产生想读的渴望。】 一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。 狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” （2）（课件出示5）其中的另一幅插图，字幕显示故事（《农夫和蛇》）内容，学生配乐朗读。（板书：《农夫和蛇》） 一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。 农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！” 5.教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇…… （课件出示6：简介作者伊索） 伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说，庇西特拉图统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇西特拉图。 （板书：伊索《伊索寓言》） （二）交流《克雷洛夫寓言》。 1.（课件出示7）《克雷洛夫寓言》的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （1）（课件出示8）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和乌鸦》） 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。 （2）（课件出示9）其中的另一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狼和小羊》） 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地 说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐!” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。 5.教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。寓言的结构一般都很简短，他把简单的含有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。俄国的大文学评论家别林斯基说过：“克雷洛夫的寓言——不是简单的寓言，而是小说，是喜剧，是幽默的特写，是辛辣的讽刺文学作品，总之，怎么说都可以，就不是简单的寓言。” （课件出示10） 伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。 （板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）
（三）交流《拉·封丹寓言》。 1.（课件出示11）《拉·封丹寓言》的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （1）（课件出示12）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《龟兔赛跑》） 《龟兔赛跑》：兔子认为自己比乌龟聪明多了，因为它可以跑得飞快，乌龟却只能爬得慢吞吞的。乌龟不同意兔子的看法，提出要和兔子赛跑。比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见踪影，它觉得自己肯定能赢得比赛，就躺在路边睡着了。乌龟虽然慢腾腾的，却坚持不停地向终点跑去，当兔子一觉醒来时，乌龟已经快到终点了。 （2）（课件出示13）其中的另一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《鞋匠与财主》） 《鞋匠与财主》：一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有个财主邻居，却与鞋匠恰恰相反，极少唱歌和睡觉。他把钱缝到衣服衬里还担心丢失。在财主给了鞋匠100块钱之后，鞋匠把钱藏在地窖里，不知不觉地，把欢乐同时也埋藏了起来。自从他得到这笔劳神忧愁的钱以后，他便失去了往日愉快的歌喉，也失去了睡眠。忧虑、怀疑和惊吓常来搔扰他。最后，这个可怜的鞋匠不得不跑到财主那里，把钱还给他。 （3）（课件出示14）其中的再一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《磨坊主、儿子和驴》） 《磨坊主、儿子和驴》：有个磨坊主和他15岁的儿子，要在赶集的日子里把他们的驴子卖掉。两人抬着驴子在路上走，一个路人看见后嘲笑他们。于是磨坊主让儿子骑上驴，自己紧随其后。结果，三个商人责怪孩子不孝顺。于是磨坊主让孩子下来，自己骑了上去。 三个姑娘说磨坊主怎么可以一个人骑在驴背上享清福。接着，磨坊主干脆和儿子一起骑到驴背上。可是又有人抱怨了…… 4. 教师小结：《拉·封丹寓言》拉·封丹的寓言大多取材于古希腊、罗马和古印度的寓言，以及中世纪和17世纪的民间故事，成功地塑造了贵族、教士、法官、商人、
统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧《中国古代寓言》导读课
统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧《中国古代寓言》导读课小学语文三下《中国古代寓言》导读课教材分析《义务教育语文课程标准(2022年版）》提出，语文课程内容主要以“学习任务群"的形式组织与呈现。
整本书阅读被设定为独立的拓展型学习任务群，旨在引导学生综合运用多种方法阅读整本书，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界，提升语文核心素养。
统编版三年级下册“快乐读书吧”与第二单元语文要素“读寓言故事，明白其中的道理"一脉相承，以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨是非，学习为人处世。
教材由导语、“你读过吗"、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。
导语引用著名儿童文学家严文井关于寓言的阐述“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理”，直接点出寓言“微言大义”的特点，故事短小、道理深刻。
三年级教材适应儿童认知发展规律编排了“寓言故事"文体单元，意在发掘寓言的文学和教学价值，提高寓言的文学地位。
小贴士提示了读寓言的方法，读故事、明道理、想生活。
“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
教学目标1.通过关注目录，了解《中国古代寓言故事》的特点，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
2.运用预测、联系生活实际等阅读策略引导学生读懂寓言故事，明白寓意，感受中国古代劳动人民的智慧。
3.指导学生自主制定阅读计划。
教学重点运用预测、联系生活实际等方法读懂寓言故事，体会寓意。
教学难点通过感知寓言故事蕴含的智慧，产生阅读兴趣。
教学过程一、整体感受寓言，激发阅读兴趣（一）创情境，识寓言同学们，早在还没有产生文字的时候开始，人们便以口口相传的形式，传播着自己的历史和文化。
来看这几幅图。
宿城区二小三年级语文下册第二单元快乐读书吧教学设计新人教版
4.小组交流：你还读过克雷洛夫寓言中的哪些故事？从中你体会到了什么？在生活中你有没有碰到过类似的情形?
2.引导学生交流阅读寓言的一些方法。
过渡：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事大多来自历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣,既发人深省又可笑。《叶公好龙》《截竿入城》《东郭先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能让人在会心一笑的同时获得有益的启示.同学们还记得该怎么阅读寓言故事吗？
伊·安·克雷洛夫（1769—1844）俄国最杰出的寓言作家.他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑,只是在晚年才开始写寓言.一生共写寓言二百零三篇,均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语,而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人"。
2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备
教师：1。提前布置学生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。
2。准备多媒体课件。
学生：阅读了这本书。
课时安排
机动
一、自由交流，激发情感
1。播放寓言故事的动画片或插图激趣。
预设：教师播放动画片的精彩片段，如《守株待兔》《南辕北辙》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《画蛇添足》等，或展示这些故事的插图,让学生猜猜是哪个故事。
部编版小学语文三年级下册【快乐读书吧】
部编版小学语文三年级下册【快乐读书吧】《小故事大道理》教学设计教学目标：教学重点：教学难点：教学流程：序：读情节，猜故事（两个版本：①过河拜访故事王国；②锦盒猜故事）师：同学们，喜欢听故事吧？你都听过或读过哪些故事呢？（你最喜欢的故事是什么？）我发现呀，你们知道的故事可真不少！看，这是一条水波荡漾的河流，在河的对岸有个神奇的故事王国，这节课，我们就要到神奇的故事王国里去瞧瞧。
怎么过河呢？据说只要猜对了守河的小鱼儿泡泡中的故事，它们就会化成一座美丽的彩虹桥帮助我们到对岸去啦！大家有信心吗？那还等什么？开始吧……【课件出示：河流、小鱼、泡泡（选取一段故事情节）】泡泡一：【天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。
霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
】猜猜这是什么故事？师：一下子就猜到了，有点儿实力！再看。
泡泡二：【他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵去偷铃铛。
】这是——掩耳盗铃。
师：厉害！这也难不倒你们！泡泡三：【狮子对一头膘肥体壮的公牛垂涎已久。
这天，他突然萌生一招诡计，于是他告诉公牛，他捉到了一只肥羊，邀请公牛到他家里聚餐。
】——《狮子和公牛》泡泡四：【亲爱的乌鸦，你多么漂亮啊！瞧你的脖子多美，还有一对俊俏的眼睛！说起来，真像童话里的一样！多丰满的羽毛！多小巧的嘴！看来，一定会有天使一般的声音！】——《乌鸦和狐狸》。
师：同学们太了不起啦！成功地猜出了所有的故事，泡泡化成彩虹桥，我们就一起到对岸的故事王国去看看吧！一、开卷有情，揭示课题师：看，故事王国好热闹呀！这里住着许许多多有趣的故事呢！瞧，谁来迎接我们啦？原来是我们的老朋友啊：《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
师：通过第二单元学习，我们知道这些都属于——寓言故事【课件】。
没错，今天咱们呀就先到寓言故事的家里去聊聊吧。
师：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
部编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧名师教学PPT
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起 帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴， 答谢街坊邻居，却忘了邀请那位曾经提醒过他的 客人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他 家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
读寓言，先要读懂故事内容，再 体会故事中的道理。
联系生活中的人和事，可以帮助我 们更深入地理解故事中的道理。
相信你可以读更多
除了中国的寓言，还可以读一读其他国家 的寓言。如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》， 都在世界上有很大的影响。
伊索寓言
《伊索寓言》相传为公元前六 世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著 的寓言集，并加入印度、阿拉伯及 基督教故事，共357篇。
《伊索寓言》中收录有三十多则寓言，内容大 多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出 来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露 和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日 常生活经验。
第二单元
快乐读书吧
小故事大道理
著名儿童文学家严文井曾说， 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 从里面取出很多东西来……寓言故 事一般比较短小，但背后往往藏着 深刻的道理。
克雷洛夫寓言 伊索寓言
中国古代 寓言故事
你读过这本书吗
古代寓言原是民间口头创作，文学体裁的一 种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构 简短。主人公可以是人，可以是动物，也可以是 无生物。多借用比喻手法，使富有教训意义的主 题或深刻的道理在简单的故事中体现，同时还需 要自己去理解、思考，这就是和西方寓言的不同 之处。
该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时 的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平 等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象， 号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大 的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界 上传播最多的经典作品之一。
部编版三年级语文下册《语文园地二》精品教案
语文园地二【教学目标】1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。
2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。
2.学会人物的动作、神态描写。
【教学难点】1.写话笔画多的汉字。
2.学写通知。
【教学课时】2课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。
这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。
（板书：了解寓言故事）1.（课件出示）“许多寓言故事给我留下了深刻印象。
《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。
预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。
预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。
2.（课件出示）“寓言故事里蕴含着道理。
读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
”本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。
（2）《美丽的鹿角》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。
(3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。
3.（课件出示）“读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。
部编版小学语文三年级下册快乐读书吧阅读中国古代寓言故事
部编版三年级下册第二单元快乐读书吧快乐读书吧教学目标1．通过读严文井的话，进一步了解寓言“小故事大道理”的特点。
2．了解中国古代寓言凝结着我国古代劳动人民的智慧，自主阅读《叶公好龙》，懂得做人做事要实事求是、表里如一，巩固寓言学法，产生阅读《中国古代寓言》的兴趣。
3．初步了解中外寓言的异同，产生广泛阅读中外寓言故事的兴趣，走进寓言故事宝库。
课前准备学生自主阅读喜欢的中外寓言故事(书籍)；教师推荐《中国古代寓言》。
课时安排1课时教学过程板块一强化寓言特点，感受寓言魅力1．简单回顾本单元所学的寓言故事。
选择本单元中自己喜欢的一则寓言，讲一讲最喜欢的地方，然后说说为什么喜欢它。
提示：可以从故事情节、人(事)物形象、蕴含的道理、语言特点、对自己做人做事的启示等多方面交流；顺势引入“寓言是个魔袋”。
2．读懂名家的话，进一步感受寓言魅力。
(1)读一读严文井的话，结合所读(所学)的寓言故事说说读懂了什么。
(2)补充出示严文井的话，讨论：你读懂了他的哪种说法？为什么？提示：联系生活中的“怪物”“桥梁”“钥匙”及自己的生活经验，丰富对寓言特点、作用及学习方法的理解，感受寓言“小故事大道理”的特点及魅力。
板块二了解我国古代寓言，阅读《中国古代寓言》1．出示《语文园地》“日积月累”中的成语，了解我国古代寓言故事。
(1)读一读“邯郸学步、自相矛盾、滥竽充数”等成语。
(2)出示《中国古代寓言》目录(对应上面成语)，并相机介绍：在这本书中还有更多的我国古代寓言，它们大多源于我国的历史故事或民间故事。
2．推荐阅读，初步了解《中国古代寓言》。
(1)看“目录”，激发阅读兴趣。
浏览“目录”，发现更多耳熟能详的故事，如《东郭先生和狼》《夸父逐日》《猴子捞月》等都出自这本书。
而翻开这本书，我们会读到更多既好玩又让人回味无穷的故事。
(2)自主学习《叶公好龙》，巩固寓言学法。
①迁移运用本单元学习寓言的方法，自己尝试读懂这个寓言故事。
②用自己的话说一说这则寓言主要讲了什么事。
2024年部编三年级级语文下册《第二单元快乐读书吧》-课件
「我又老又伤心，玩不动了」男孩说。 「我想要一条船，可以带我远离这里。 你可以给我一条船吗？」
「砍下我的树干 去造条船吧！」 大树说。 「这样你就可以远航…… 你就会快乐。」
于是男孩砍下了她的树干， 造了条船，坐船走了。
大树好快乐…… 但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回来了。 「我很抱歉，孩子。」 大树说：「我已经没有 东西 可以给你了，我的苹果没了。」 「我的牙齿也咬不动苹果了。」 「我的树枝没了。」 「你不能在上面荡秋千了──」 「我太老了，不能在 上面荡秋千。」男孩说。
绩 ，
joy!
八 分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
男孩坐了下来。 树好快乐。
有一棵大树， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思； 这棵大树就是爸爸、妈妈
祝天下所有的父母亲身体健康，一生平安！
都二
能分
运浇
用灌
好，
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二分
八等
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➢ Pure of heart， life is full of sweet and
你可以给我一间房子吗？
「我没有房子。」大树说。 「森林就是我的房子，不过 ，
你可以砍下我的树枝， 去盖房子，
这样你就会快乐了。」
于是男孩砍下了 她的树枝， 把树枝带走， 去盖房子。
大树好快乐
可是男孩好久都没有再来， 所以当男孩再回来的时候， 大树太快乐了，快乐得 几乎说不出话来。 「来啊！孩子」 她轻轻地说 过来，来玩呀！」
三年级语文下册ppt《快乐读书吧》[部编版]PPT优质公开课
讨论交流：
你对主人在这件事中的态度和做 法有什么看法？
特点： 这本书里面
的寓言故事多是 历史故事或民间 的故事改编的。
目录
1.鹰和狐狸
21.逃走的穴鸟
2.鹰和屎壳郎 22.蜗牛
3.夜莺和燕子 23.猴子和渔夫
4.肚胀的狐狸 24.被剪毛的羊
5.狐狸和刺藤 25.孔雀和穴鸟
6.狐狸和葡萄 26.猪和狗
——《克雷洛夫寓言》
目录
1.鹰和狐狸 21.逃走的穴鸟
2.鹰和屎壳郎 22.蜗牛
3.夜莺和燕子 23.猴子和渔夫
4.肚胀的狐狸 24.被剪毛的羊
5.狐狸和刺藤 25.孔雀和穴鸟
6.狐狸和葡萄 26.猪和狗
7.狐狸和巨蟒 27.狼和母羊
8.狐狸和伐木人 28.苍蝇
9.狐狸和鳄鱼 29.两条狗
10.狐狸和狗 30.骡子
本单元四篇寓言
《 守株待兔 》 《 陶罐和铁罐 》 《 鹿角和鹿腿 》 《 池子与河流 》
读寓言的方法：
1.读懂故事，体会其中的道理。 2.联系生活中的人和事，可以帮助我们 更深入地理解故事中的道理。
阅读提示：
1.运用自己读寓言的方法，尝试读懂这个 故事； 2.用自己的话说一说这则寓言故事主要讲 了什么事？ 3.思考：读完这个寓言故事，你体会到什 么道理？
……
……
1.乌鸦和狐狸 2.橡树和芦苇 3.乌鸦和母鸡 4.黄雀和刺猬 5.狗的友谊 6.狮子和狐狸 7.狐狸和驴子 8.雄鹰和母鸡 9.狼和小羊 10.狐狸建筑师 ……
目录
21.小家鼠和大家鼠 22.农民和蛇 23.狐狸和葡萄 24.狼和狐狸 25.勤劳的熊 26.布谷鸟和斑鸠 27.布谷鸟和雄鹰 28.好心的狐狸 29.兔子狩猎 30.矢车菊 ……
部编人教版小学三年级语文下册第二单元全单元教案
第二单元单元概述寓言是生活的一面镜子，本单元以“寓言”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作，一个语文园地和一个快乐读书吧。
《守株待兔》是一篇文言文，通过讲述一个宋人因偶然获得一只野兔，而心存侥幸，从此放弃劳动，期望再捡到野兔，最后却一无所获，还被大家取笑的故事，告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，不能指望不劳而获。
《陶罐和铁罐》写了国王的橱柜里两个罐子的故事，告诉我们：人各有长短，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林里，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所短，要正确看待事物，还告诉我们不能只注重外表，更要讲求实用。
《池子与河流》通过池子与河流的对话及它们的最终结局，告诉我们：人应在有生之年为社会多作贡献，还告诉我们如果只顾享受眼前的舒适，换来的将是毁灭。
口语交际的主题是“该不该实行班干部轮流制”，引导学生对班干部轮流制发表自己的见解。
习作以“看图画，写一写”为主题，意在锻炼学生根据图片组织语言，把画面内容写清楚的能力。
语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块的学习内容。
快乐读书吧的主题是“小故事大道理”，意在引导学生阅读更多的寓言故事，拓宽学生的视野，开阔学生的眼界。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把文言文读通顺，背诵课文《守株待兔》。
3．读寓言故事，了解课文内容，明白其中的道理。
4．能就寓言故事中的观点发表自己的意见。
5．看图作文，把图画的意思写清楚。
6．知道通知的格式，学会写通知。
7．积累出自寓言故事的成语。
8．有阅读寓言故事的兴趣，能完整阅读伊索寓言、克雷洛夫寓言等寓言故事书。
重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵《守株待兔》。
3．能用自己的话讲故事。
4．积累出自寓言故事的成语。
难点1．感受寓言中的人物形象，结合生活实际，明白其中的道理。
部编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》原创课件
安全隐患
主人不想改变
写对于客人的提醒，主人假装没听见。
学寓言做批注
失火的必然性
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于 把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居。唯独没 有邀请那位曾提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客 人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
写过了几天，主人家果然失火，在 邻居的帮助下，扑灭大火。
怎样阅读寓言故事呢？
1.先要读懂故事内容。 2. 体会故事中的道理。 3.联系生活深入体会理解故事中的道理。
掌握了读寓言故事的方法，相信你一定会有很大的收获！
除了中国古代寓言，其他国家的寓言在世界上的影响也很大，比如有： 《伊索寓言》搜集整理了古希腊的寓言。这部寓言集就像一个奇妙的动物 王国，里面的借助众鸟的羽毛想得到鸟王称谓的寒鸦，勤劳的蚂蚁和最后 向蚂蚁乞食的屎壳郎，吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸…… 《克雷洛夫 寓言》是俄国杰出预言家克雷洛夫的作品，讲了很多动物和植物的故事， 如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》……《拉•封丹寓言》是 法国寓言，里面很多故事都似曾相识，却被作者赋予新的意义…… 喜欢 读书的你，快来打开世界寓言宝库的大门吧！
迂儒救火 赵国有个叫成阳堪的家里失火，没有梯子上房救火。 他叫儿子赶紧到奔水氏家去借。他儿子却不慌不忙地穿上 体面的衣服，戴上漂亮的帽子，从容不迫地出门。见到奔 水氏，他打弓作揖，谦让再三才进门，进了门也闭口不说 借梯子的事。主人设宴招待他，席间他彬彬有礼很有教养。 直到席散，主人问他光临的缘由。他才有条有理地说出来。 主人急得跺脚说他迂腐，催他扛着梯子快走。可梯子借来 了，房子早已烧成了灰烬。 ◆你觉得故事中的儿子，可笑在哪里？
◆寓言是一颗魔树,树并不大,却能结出各种各样 的果子来,甚至能结出比树还大的果子。 ◆寓言是一缕阳光,光线并不强烈,却能让人暖洋 洋的,甚至能滋养世界。