13 在大海中永生教学设计
13、在大海中永生（第一课时）
龙潭小学： 王伟
教学要求
知识与技能：
1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的
顺序理清课文脉络。
过程与方法：
通过朗读，初步感受人们对伟人邓小平的永远怀念之情。
情感、态度、价值观：
激发学生对伟人的崇敬之情。
教学重难点
重点：正确、流利地朗读课文；学会本课生字，理解生词。
难点：激发学生对伟人的崇敬之情。
教学过程
一、音乐导入，提示课题
1、课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，注意用心灵去倾听、
去感触。（播放《春天的故事》）
2、以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）
3、揭题、读题。
然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，
离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城
内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起
来缅怀这位历史伟人。（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、初读课文，扫清阅读障碍
1、师过渡：这篇文章的篇幅不长，请同学拿起书本把课文认真
读一遍。要求：
（1）读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）给每个自然段标号。
2、师巡视，请读得好的同学站到讲台上来，以便做示范朗诵。
3、学习生字：能借助拼音读准字音。
（1）指名读，其他同学指正。
五年级语文
公开课教案
（2）齐读生字词。
4、学生描红、临写。
三、再读课文，感知内容
1、师过渡：生字会认了，咱们再来读读课文
2、指名分读课文，指导长句朗读：
(1)机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小
平爷爷的骨灰。
(2)一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟
人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。
(3)也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的/万里海疆。
四、听读课文，理清层次
1、师范读，学生认真听。按照“飞向大海——撒向大海——告别
大海”的顺序给课文分段。
2、讨论分段情况并板书：
一、(1自然段) 飞向大海
二、(2—4自然段) 撒向大海
三、(5—7自然段) 告别大海
五、配乐朗读，有感情地读好课文
六、作业布置
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
3、收集有关小平爷爷的资料，下节课说给同学们听一听。
板书设计：
13、在大海中永生
一、飞向大海
二、撒向大海
三、告别大海
2011年
《在大海中永生》教学设计教案
《在大海中永生》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解大海的生态系统和生物多样性。
让学生了解海洋生物的生活习性和适应能力。
让学生了解海洋环境保护的重要性。
1.2 技能目标培养学生观察和描述海洋生物的能力。
培养学生思考和解决问题的能力。
培养学生合作和交流的能力。
1.3 情感目标培养学生对大海的热爱和尊重。
培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。
培养学生积极探究和持续学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《在大海中永生》讲述了一个关于海洋生物的故事，通过故事让学生了解海洋生物的生活习性和适应能力。
课文内容涉及海洋生物的种类、特点和生活环境，以及人类对海洋生物的影响。
2.2 相关知识介绍大海的生态系统和生物多样性，包括海洋生物的分类、特征和生活习性。
介绍海洋环境保护的重要性，包括海洋污染、过度捕捞等问题。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示海洋生物的图片或视频，引发学生对大海的兴趣和好奇心。
引导学生思考海洋生物的生活习性和适应能力。
3.2 课文学习学生自读课文《在大海中永生》，理解故事情节和人物关系。
教师提问引导学生关注课文中的关键信息和细节。
学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解和感受。
3.3 知识拓展教师讲解大海的生态系统和生物多样性，让学生了解海洋生物的种类和特点。
教师介绍海洋环境保护的重要性，引导学生思考人类对海洋生物的影响。
3.4 实践活动学生分组进行观察和描述海洋生物的实践活动，培养观察和描述能力。
学生分组讨论和解决问题，培养思考和解决问题的能力。
第四章：教学评价4.1 评价内容学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对海洋生物的观察和描述能力。
学生对海洋环境保护的认识和态度。
4.2 评价方法学生口头回答问题，评价学生的理解和思考能力。
学生书面回答问题，评价学生的表达和分析能力。
学生小组合作的表现，评价学生的合作和交流能力。
第五章：教学资源5.1 教材课文《在大海中永生》及相关图片和视频。
《在大海中永生》教案
《在大海中永生》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的广阔和神秘，激发学生对大海的敬畏之情。
2. 通过讲述海洋生物的生活习性，培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。
3. 引导学生思考人与自然的关系，提高学生的环保意识。
二、教学重点：1. 海洋生物的生活习性和特点。
2. 人类与海洋的关系，以及如何保护海洋环境。
三、教学难点：1. 海洋生物的保护方法。
2. 如何让学生理解并实践环保行动。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大海的图片和视频，让学生感受大海的美丽和神秘，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍海洋生物的生活习性和特点，引导学生了解海洋生物的多样性。
3. 案例分析：讲述一些海洋生物的生存现状，让学生了解海洋生物面临的困境。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海洋生物和海洋环境，引导学生思考人与自然的关系。
5. 成果分享：每组分享讨论成果，总结出一些保护海洋生物和海洋环境的措施。
6. 实践活动：让学生设计一份保护海洋生物和海洋环境的行动计划，并承诺在日常生活中学以致用。
7. 总结：对本课内容进行总结，强调保护海洋生物和海洋环境的重要性。
9. 板书设计：课题：《在大海中永生》教学内容：1. 海洋生物的生活习性和特点2. 人类与海洋的关系3. 保护海洋生物和海洋环境的措施教学过程：1. 导入：感受大海的美丽和神秘2. 新课导入：了解海洋生物的多样性3. 案例分析：关注海洋生物的生存现状4. 小组讨论：思考人与自然的关系5. 成果分享：总结保护海洋的措施6. 实践活动：制定行动计划7. 总结：强调保护海洋的重要性8. 作业布置：调查当地海域环境六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及课堂活动的组织情况。
教师需要根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
五年级语文上册第四单元13在大海中永生教案设计苏教版
13.在大海中永生【教材分析】《在大海中永生》是苏教版五年级第四单元中的一篇，是一篇饱贮情谊的通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。
课文按照时间先后的顺序，分别叙写了飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别的整个过程，表达了人民祝愿这位一代伟人永生的怀念之情。
全文共七个自然段，可以分为三段。
第一自然段是第一段，叙写飞机载着邓小平的骨灰飞向大海。
交代了具体时间、地点和专机起飞的情形；点明了一位历史伟人将要完成他人生的最后篇章。
第二至四自然段为第二段，叙写飞机所载邓小平的骨灰撒向大海，点明了人民的崇敬和怀念之情。
第五至七自然段为第三段，叙写专机向大海告别，突出了邓小平的话语，表明了人民的怀念之意；深情祝愿邓小平爷爷在大海中获得永生。
这一段是全文结束，既点明题意，又抒发感情。
【学情分析】作为五年级的学生，应该具备搜集资料、整理资料的能力。
本文讲述的是关于历史人物的事件，它有很多的历史背景与文本空白，这些都可以课前布置学生去查找。
这样，不仅能锻炼学生搜集有效信息的能力，而且有助于对文本的深入理解。
【教学策略与设计说明】本文用一个课时进行讲解。
在讲解时，把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。
感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。
另外一定要落实好学生的主体地位，老师是教学的引导者，学生是学习过程的合作者，整个教学过程要体现教师、学生、文本之间心灵对话的过程。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字新词，会用“爱戴”“奔腾不息”造句。
3.缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
【教学重点】1.会用文中的重点词语造句。
2.能够领会邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀。
【教学难点】体会课文中心，缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
《在大海中永生》教学设计教案
《在大海中永生》教学设计教案第一章：教案概述一、教学目标1. 让学生了解大海生物多样性的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋生态环境的意识。
3. 引导学生学会尊重生命、珍惜生命。
二、教学内容1. 海洋生物多样性的意义。
2. 保护海洋生态环境的方法。
3. 尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、教学重点与难点1. 重点：海洋生物多样性的意义，保护海洋生态环境的方法。
2. 难点：如何引导学生树立尊重生命、珍惜生命的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海洋生物多样性的意义，保护海洋生态环境的方法。
2. 讨论法：引导学生探讨尊重生命、珍惜生命的价值观。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解海洋生物多样性的重要性。
五、教学准备1. 准备相关海洋生物的图片、视频等教学资源。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的美丽图片，引发学生对大海的向往和好奇心。
2. 讲解：介绍海洋生物多样性的意义，讲解保护海洋生态环境的方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解海洋生物多样性的重要性。
4. 讨论：引导学生探讨尊重生命、珍惜生命的价值观。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调保护海洋生态环境的重要性。
第二章：教学反思一、教学效果评价1. 学生对海洋生物多样性的了解程度。
2. 学生对保护海洋生态环境的认识和实际行动。
3. 学生对尊重生命、珍惜生命的价值观的认同。
二、教学改进措施1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 增加实践活动，让学生亲身体验保护海洋生态环境的重要性。
3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的环保意识。
第三章：作业布置一、作业内容1. 查阅资料，了解我国海洋生物多样性的现状。
2. 写一篇关于保护海洋生态环境的短文。
3. 制定一个个人行动计划，积极参与保护海洋生态环境的活动。
二、作业要求1. 作业内容要真实、有深度。
3. 个人行动计划要具体、可操作。
(苏教版)语文五年级上册《13在大海中永生》说课稿
-最后，布置下一节课的预习任务，为学生的持续学习提供方向。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
-作业内容：阅读课文《在大海中永生》，并写一篇关于邓小平爷爷精神的感悟。
-作业目的：巩固学生对课文内容的理解，培养学生的写作能力和情感表达能力。
-提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆。
-增强课堂的互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。
-提高教学效率，使课堂时间得到更有效的利用。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
-师生互动：通过提问和回答的方式，引导学生思考课文内容，及时给予反馈，解答学生的疑问。
-分组讨论：将学生分成小组，就课文中的问题进行讨论，鼓励每个成员发表意见，共同寻找答案。
-内容：板书主要内容包括课文标题、段落划分、关键词汇、重要句段以及学习要点。
-风格：风格简洁明了，使用清晰的字体，关键词用不同颜色标注，以突出重点。
板书在教学过程中的作用是：
-提供视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
-引导学生跟随教学进度，把握知识结构。
-作为回顾和复习的工具，方便学生课后回顾。
-与学生进行个别交谈，了解他们的学习体验和困难。
具体的反思和改进措施包括：
-根据学生的反馈调整教学策略，如增加互动环节，提供更多实例等。
-对教学方法和内容进行持续反思，不断优化教学设计和实施过程。
-关注学生的学习进展，及时发现和解决学习中的问题。
-课文插图：展示课文中的插图，帮助学生形象地理解课文内容。
-多媒体课件：制作包含课文重点难点、相关背景资料和互动练习的课件，提高教学效率。
13在大海中永生
这两句的意思一样吗？哪句好，为什么？（上面句多了“低低地”、“缓缓地”这两个成语。上句比下句好，因为通过这两个词语准确地写出了人们为失去伟人悲痛不舍的心情。）
4、机舱里安放的是……
5、理解“今天将完成他人生的最后一个篇章”。
学生自由读课文
2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。
3、交流自学情况。
4、指导书写
“呜”的乌中不能加一点。
四、学习第一自然段
1、教师范读（以有感情的朗读带领小朋友进入情境）
2、这一段话讲了1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海）
3、比较：
a、……在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
教学环节
教材处理
学生活动
设计意图（关键项或教学策略）
导知
感知
1、听《走进新时代》
同学们有谁知道为什么会有这首歌吗？
（自动播放图片）教师讲解：邓小平爷爷是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。要求逝世后不留骨灰，而将之撒向大海。
2、今天我们就要跟着专机一起去回顾邓小平骨灰撒向大海的过程。
交流自学
初步理解课文大意
板书：23、在大海中永生
2、解题。
“永生”是什么意思呢？（“永生就是永远地活着”原指人死之后灵魂永久不死，现在一般用来哀悼死者）
3、看到这个课题你有什么问题吗？（谁在大海中永生？为什么说他在大海中永生）
过渡：下面我们带着这样的问题来读一读课文。
二、初读课文
1、自己试读课
（2）学生按要求自读课。
五年级上册语文教案-13在大海中永生 苏教版
第4单元13.在大海中永生【教学目标】1.知识与能力学会本课生字,结合语境理解“爱戴、呜咽、波翻浪涌”等重点词语,并能用“爱戴”“奔腾不息”造句。
朗读课文,背诵课文。
2.过程与方法在朗读中,理解“伴着、盘旋、呜咽”等词语蕴含的情感,感知排比、移情等手法在文中的表达效果。
3.情感与价值体会邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀及其丰功伟绩,感受人民对邓小平爷爷的爱戴、缅怀之情。
【教学重点】在朗读中,理解“伴着、盘旋、呜咽”等词语蕴含的情感,感知排比、移情等手法在文中的表达效果。
【教学难点】体会邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀及其丰功伟绩,感受人民对邓小平爷爷的爱戴、缅怀之情。
【教学准备】准备PPT课件(小提琴曲《当我遇见你》MP3)。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题1.揭示课题。
2.板书课题,齐读。
二、检查字词学习1.出示生字,指名读正确。
2.出示词组“辽阔的大海、无垠的大海、水天一色、波翻浪涌、奔腾不息、永不停息”,学生练读。
(1)“垠”和“息”这两个字分别是什么意思?(2)学生交流:读这几个词语时,你想到了怎样的画面?3.再出示词语,边读边想象画面,读了这两组词语,你想到了什么?衷心爱戴低低地缓缓地呜咽痛悼最后一个篇章崭新震撼人心的声音属于中国属于全世界三、初读课文,整体感知1.整体感知文章的思想感情。
(1)文章中把邓小平爷爷称为“伟人”,透过这个词语你能感受到什么?(不凡、伟大)(2)这是一位怎样的“伟人”?课文中还有一句话,你能找出来吗?读“一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”这句话,你对邓小平爷爷有怎样的了解?(结合课前资料阅读谈一谈,感知“一生”和“崭新历史”)读出大家的理解。
(3)“一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章”中“最后一个篇章”指什么?(结合学生交流介绍邓爷爷临终前,再三叮嘱,捐献角膜、解剖遗体,不留骨灰、撒入大海———这就是把自己的全部毫无保留地献给祖国和人民的邓小平爷爷,也是他留给党和人民的一份珍贵遗产,从而理解“完成他人生的最后一个篇章”。
在大海中永生教案
2．指名学生介绍
3．小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料]
4．请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像]
5．板书课题：13、在大海中永生
6．解题：
（1）“永生”，你是怎么想的？
（2）看到这个题目，你有什么问题吗？
老师读得好吗？
（3）让我们一起学着老师怀着崇敬的心情来读这一句话
6.同学们读的真不错，把你们的理解全都读了出来，让老师感受到了你们发自内心的感情。现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心情，用低低地缓缓地语调来有感情地朗读这一段（点击出示）（放哀乐）
7.总结
我们不会忘记邓小平爷爷，他使古老的中华大地焕发出了勃勃的生机，我们不会忘记邓小平爷爷的的丰功伟绩，不会忘记邓小平爷爷为我们所创造的一切！
（2）能正确、流利地朗读课文。
（3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。
3．小组汇报学习情况
4．听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
※找一找：有条件的同学搜集邓小平的一个故事，讲给爸爸妈妈听一听。
教学
重点
理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学
难点
理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学准备学情来自分析先学提纲:
一、品读感悟我能行
1.想一想：“飞向大海——撒向大海——告别大海”，整个过程都与大海紧密相依，这有什么样的用意呢？试着写下你的一两点体会。
《在大海中永生》教学设计 教案教学设计
精选《在大海中永生》教学设计教案教学设计第一章：教案简介1.1 教案主题：《在大海中永生》1.2 教案目标：通过学习本教案，让学生深刻理解生命的意义，学会珍惜生命，培养学生的生命意识和责任感。
1.3 教案适用年级：八年级1.4 教案教学时长：2课时第二章：教学内容分析2.1 教材背景：《在大海中永生》是八年级道德与法治教材中的一篇文章，通过讲述一位年轻人在大海中救助他人的故事，展现了生命的价值和意义。
2.2 教学重点：引导学生理解生命的宝贵，学会珍惜生命，培养生命意识。
2.3 教学难点：如何让学生深刻体会到生命的意义，并将其内化为自己的行动。
第三章：教学目标3.1 知识与技能：学生能够理解生命的价值，认识到珍惜生命的重要性。
3.2 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生关爱他人、珍惜生命的意识。
3.3 情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，学会尊重生命，关爱他人。
第四章：教学过程4.1 导入新课：教师通过播放一段关于生命的短片，引导学生思考生命的意义。
4.2 讲授新课：教师详细讲解文章《在大海中永生》的内容，引导学生分析主人公的行为，探讨其背后的生命价值观。
4.3 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对于生命的理解和感悟，教师进行点评和指导。
4.4 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会关爱他人，珍惜生命。
4.5 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活中如何践行关爱生命的行为。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现和收获。
5.2 同伴评价：学生互相评价，分享彼此的感悟和进步。
5.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学策略与方法6.1 情境教学法：通过播放短片、讲述故事等情境，激发学生的情感共鸣，引导学生深入理解文章主题。
6.2 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作与交流能力。
《在大海中永生》教学设计 教案教学设计
精选《在大海中永生》教学设计教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解大海对于人类的重要性和价值。
2. 让学生认识到保护海洋环境的重要性。
3. 培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
二、教学内容：1. 大海的生物多样性和生态价值。
2. 海洋环境问题的现状和影响。
3. 保护海洋环境的措施和方法。
三、教学重点与难点：重点：大海的生物多样性和生态价值，保护海洋环境的措施和方法。
难点：如何让学生理解并践行保护海洋环境的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大海的生物多样性和生态价值，海洋环境问题的现状和影响。
2. 案例分析法：分析具体的海洋环境问题，引导学生思考解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论保护海洋环境的措施和方法。
4. 实践活动法：组织学生参与保护海洋环境的实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片，引发学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解大海的生物多样性和生态价值，让学生了解大海的重要性。
3. 案例分析：分析具体的海洋环境问题，如海洋污染、过度捕捞等，引导学生思考解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论保护海洋环境的措施和方法，如减少塑料使用、垃圾分类等。
5. 实践活动：组织学生参与保护海洋环境的实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护等。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调保护海洋环境的重要性，引导学生树立正确的环保意识。
7. 作业布置：让学生写一篇关于保护海洋环境的短文，加深对课程内容的理解和记忆。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和提出解决方案的可行性。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和对保护海洋环境的理解。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括内容的相关性、思考的深度和文笔的表达。
七、教学资源：1. 网络资源：利用互联网查找相关的海洋生物和环境保护的资料，用于课堂教学和案例分析。