朗读在英语学习中的重要性

朗读在英语学习中的重要性

苍溪县东青中学王清祥

“书读百遍，其义自见。”朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。朗读是学生学习英语的重要手段，发音标准，朗读流畅是运用英语进行交流的首要条件，教师必须重视朗读训练和朗读技巧的指导，在英语教学中把朗读教学放在重中之重。

一.朗读可以提高学英语的兴趣，增强学英语的热情

朗读就是开口，开口就是说，说就是中学《英语课程标准》所要求的一种能力。相应的，会说就能听懂。能听会说，自然生动活泼，从而极大地激发学生未知的好奇心理和挑战心理。试想，置身于“书生琅琅”的校园，感受和体验于抑扬顿挫、铿锵有力的“琅琅书声”之中，学生自然会品尝到朗读的兴趣，进而激发和提高其学习的兴趣。以往好多学生就是因为听不懂、不会说而形成自卑心理，逐渐对英语失去了兴趣，成为落伍者，而最终索性放弃了英语。实际上，朗读是对英语教学中哑巴英语开出的最有效的一剂良药。

朗读时真真切切的，就是自己的。因此朗读给人以一种热情、一种成就感。没有热情就成就不了学业，学生一旦拥有了这种热情、这种成就感，学起来就会精神愉快、不知疲倦、勇往直前。

二.朗读可以有效地纠正语音和语调，奠定听说的基础

语音是一门语言必不可少的三大要素之一。只有语音正确，才有可能听懂与被听懂；只有语调标准，才有可能理解与被理解；只有语

音语调纯正地道，才有可能欣赏与被欣赏。例如，反复朗读she sells sea shells on the sea shore,可以很好地辨别【S】和【∫】这两个极易混淆的发音，同时能品味到英语韵律的美。学生通过朗读训练，可以打好其语音基础，从而敢于听说，勇于听说，乐于听说。

现代科技日新月异，学习手段不断更新，多媒体复读机不断升级，但所有这些都取代不了学习一门语言最基础最主要的手段——朗读。

三.朗读可以很好的强化记忆，实现背诵

朗读能调动人体的眼、口、耳、脑等器官，使他们全部积极地投入到语言学习中，并能最大限制地解决默记中思想不集中、容易走神这一难题。这样，背诵自然会水到渠成。有时，要求学生朗读和要求学生背诵有异曲同工之妙，也有大相径庭之效。前者减少了思想上的负担，增强了他们的心理优势；后者增加了学生思想上的压力束缚了他们想象和思维。前者能潜移默化，润物无声，厚积薄发；后者则是强行被动，支离破碎，完事大吉。

四.朗读可以直接培养英语语感，增强学习感情

常言道，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见“。朱熹也曾说过：“读得熟，则不解说自晓其义也。”唐彪也认为：“文章读三极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。”这些，都是古人前贤学习国文经验之淡。其实，语言的学习是相通的。英语语感的形成和情感的融入同样需要“千诵百读”。

语感，顾名思义，就是一种对语言的感觉，是一种自动化了的语言意识的定向反射，语感的形成与语言知识的丰富积累和语言习惯密

切相关，同时朗读也起着关键性的作用。朗读能有效地训练大脑思维协调配合，从而形成语言、语调、节奏和语义自然结合的语感效果。疯狂英语创始人李阳的成功就活生生地证明了这一点，因为疯狂英语全新理念的基石就是朗读。

五.学生良好的朗读习惯培养.

1.大声读

大声朗读有助于培养学生学习英语的自信心；大声朗读有助于学生正确的语音语调和节奏感；大声朗读还有利于英语语感的培养和记忆的加强。

2.跟录音读.

教材录音为我们提供了标准的英语语音语调表达技巧。听录音模仿听说，耳听口说能使学生从具体实际的语言环境中去直接领会这一语言的准确表达技巧。如升降调、轻重调、连读、爆破、停顿、连缀、节奏、起伏及语速等。通过听录音，学生一旦掌握了口头上的表达技巧，读准了语音，就基本上能听懂并讲出相应程度较规范的英语，同时自然也规范了他们的英语语言表达。

3.用“心”读

用“心”读首先要做到用“心”听。初中生模仿能力强，在英语教学的起始阶段教师要训练学生仔细听教师的示范发音，提醒学生边听边发音，边注意观察教师的口形，然后在模仿。在模仿过程中要求学生达到眼到、口到、耳到、心到之境，要求口、眼、耳与大脑并用，可以先要求做到“眼到——口到”，逐步达到“口到——心到”。

4.及时读

由于课内朗读时间有限，训练项目又较多，把朗读延伸到课外势在必行。课外活动分小组一帮一的朗读法，学生放学回家后听录音反复跟读，及时地复习一下刚学过的教材，这样效果较好。

当然，培养学生的英语朗读能力不是一朝一夕的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教师辛勤付出。教师要持之以恒，不断摸索新的朗读练习方法，培养良好的英语朗读习惯，从而提高学生的英语朗读能力。它的重要性和成就感都会在朗读中体现。