高三数学备考成功经验高三数学的复习心得
高三数学备考成功经验高三数学的复习心得
高三已经过去一半了，一轮复习也已经接近了尾声。那幺，相信大家对
于高三数学备考也有一些经验了吧。下面小编整理了一些高三数学备考的心
得，供大家参考！
1 高三数学怎幺备考一、夯实基础稳步提高
第一轮复习时先做一些基础题，主要用于检验对知识点和常见的解题方法
的掌握情况，在此基础上复习基本概念、掌握相关定义、归纳基础知识、活
用公式定理。掌握复习的主动权。
二、注重通法追求特技
常规解法的优点是容易想到，缺点是运算量可能会大一些，有时甚至很难
算到底，或即使“历尽艰辛”算出来，但耗时太多，“成本太高”。特殊解法优点
是解题简捷，但技巧性强，一时难以想到，需要平时的积累。
1、在通法的基础上追求特技学数学不要仅追求解题数量，一道题解完后要
再想想看还有哪些其它解法，通过分析、比较找出简单方法。在掌握通法的
基础上追求特技，需要强调的是，不注重通法而刻意去追求所谓的简解、巧
解，是舍本逐末，不值得提倡。
2、拓宽知识面要得到简单解法，就要拓宽知识面，能使自己站在较高的平
台上，以更开阔的视野去看问题，常能得到优美简捷的解法。如 2007 年上海
卷理科 21 题第(3)题，若熟悉点差法解中点弦问题，一看就知道斜率 k 不为
0 时，中点轨迹是直线，不满足条件，只要考虑 k=0 的情况。而点差法是书
中没有明确提出，用标准答案的常规方法在高考的特定环境下很难解出。因
此，复习时要在掌握通性通法的基础上，拓宽知识面。只有这样才能在考试
高三数学复习备考经验交流
高三数学复习备考经验交流
去年在高三数学组老师的辛勤劳动下， 我们团结一心， 高考中取得了一定的成绩！现在我谈谈我们备课组的一些做法。
一．仔细研究考试大纲， 了解高考新动向
大家都知道《考试大纲》对高三备考的参考价值， 它是高考的导航灯和牵引线， 给我们明确了考试的范畴和重心。因此我们在拿到《2012年考试大纲》后， 备课组进行集体研读， 让每名成员对大纲内容至少有整体的把握， 然后， 将其与2011年的大纲进行比对， 找出其中的差异与变化， 实践证明， 我们的工作取得了一定的成效。
二．认真参加各级各类教研活动， 把握复习备考方向
一年来， 我们备课组都认真积极的参加济南市、学校组织的各种各样的教研活动， 虚心听取各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验， 从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。通过去商河学习取经， 我们也受益良多！同时， 在小组集体备课中， 我们积极的进行研讨， 发表自己的见解， 并坚持一周至少听课一次。尤其是“二模”后， 主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读， 希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”， 从中筛选、改编试题， 给学生进行训练。通过以上工作， 我们不断改进和完善了备考工作。
三．认真做好三轮复习的合理规划
在高三的复习中， 我们主要进行了三轮的复习。第一轮复习主要是夯实基础， 重视基础知识的整合， 将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理， 有机的串联， 构建成知识网络。第二轮复习， 我们针对高考 “在知识交汇处命题”的特点， 对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合， 建立知识的跨章节联系， 同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平， 专题的综合度较小、难度也不大， 目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。第三轮复习， 主要是巩固基础知识， 查漏补缺， 拔尖促高， 进一步加强对重点知识和重要概念的理解和掌握。
浅谈普通高中高三数学复习备考
高考改革的核心是在考查基础知识的 基础上，注重对数学思想和方法的考查， 注重对数学能力的考查，注重展现数学科 学价值和人文价值；同时兼顾试题的基础 性、综合性和现实性．备考复习若仍靠拼 时间，搞大题量练习，已不能取得好效 果，只有在依纲靠本，从课本的基础知识 出发，在融会贯通课本内容的基础上整合 知识系统网络，从知识网络体系中总结通 则、通性、通法．通过走“从课本中来， 到课本中去，再从课本中走出去”路线提 升学生的数学应用能力、实战能力和创新 意识，提高学生的高考成绩．以下就此谈 谈笔者的几点认识． 一、以纲统率，总揽全局。关注变 化，了解命题趋势。把握复习方向 随着安徽省数学教育改革和素质教育 的深入，２０１１年高考命题也将在０９、ｌ０ 年基础上“稳中求变”，在考查学生基础 知识掌握程度的同时，愈加突出能力方面 的考查．数学学科的系统性和严密性决定 了数学知识之间深刻的内在联系，包括各 部分知识在各自的发展过程中的纵向联系 和各部分知识之间的横向联系，教师要善 于从本质上抓住这些联系，进而通过分 类、梳理、综合，帮助学生构建高中数学 知识的结构框架．还要注意研读高考的考 试大纲和《考试说明》，因为它既是高考 命题的依据，又是高考复习备考的依据， 同时还是评价高考的依据，弄清哪些是重 点，哪些是非重点，只有这样，才能避免 走弯路，不做“无用功，”，把有限的时间 用来突出重点，加强复习的目的性、针对 性、有效性和科学性． 新课改形式下的数学高考，新课程的 理念必将以一定的形式渗透到高考命题中 去，对考生在思维能力、运算能力、空间 想象能力、实践能力和创新意识方面都增 加了新的要求．因此复习的目的，就是努 力使学生的数学水平达到新课程的要求． 教师要引导学生经常梳理自己的知识系 统，结合自身的具体情况制定数学复习策 略，及时调整数学复习方法．只有让学生 真正摸清自己的易忘、易错、易混点，才 能完善学科知识和能力结构，明确复习重 点，做到查漏补缺．此外，还要引导学生 在梳理知识和独立练习的过程中，勤于反 思，举一反三，多联系知识的发生和形成 过程，多总结通性通法和规范思路，多关 注思想方法和探究创新，在复习中抱着开 放的心态和锲而不舍的精神，开展“研究 性复习”，力争使数学成绩取得比较大的 突破． 二、立足教材，用好课本，抓好基 础，完善网络结构 教育部考试中心的任子朝老师曾严肃 以提升．研究显示，幽默的授课能使学生 记得更牢，并使其保持信息的时间更长； 幽默的语言还可以使教师对学生的德育教 育显示出艺术魅力，从而产生强大的震撼 力和说教所难以达到的教育效果．当今世 界是一个科学技术飞速发展的世界，新知 识、新技术不断涌现，新信息、新观念迅 速传播，新编教材反映时代需要，内容丰 富，要求教师对各方面的知识都要有一定 的了解．苏霍姆林斯基说过，只有把知识 的百分之一用于课堂讲授就够了的教师 才能适应教学的需要．为此，教师应通过 不断学习来充实自己，不断扩大自己的知 识面，提高自己的文化素养．只有知识广 博，讲课时才能旁征博引，生动活泼，左 右逢源，利于师生间感情的交流，便于培 养学生的探索精神和创新意识．同时教师 要塑造师德、垂范师表，以自己饱含着人 地指出：“我们不能借口能力考查和理论 联系实际而弱化、淡化基础知识和基本理 论，丢掉了课本．”在新课改背景下，一 些出版机构依据课程标准编写了不同版本 的教材．虽然版本不同，但每套教材均坚 持紧扣课标，是课标的具体体现和诠释． 所以高考复习要抓纲扣本，切不可盲目地 进行题海大战，而忽视了许多高考试题均 可在课本上找到“影子”，是对课本原题 的变型、改造和整合，课本才是高考命题 的“源”与“本”．回归课本，不仅是备 考者应对命题者的策略，也是备考者提 升应考者能力水平的手段． 对于基础相对薄弱的普通高中学生来 说，基础知识十分重要．近几年来高考命 题事实已明确告诉我们：基础知识、基本 技能、基本方法始终是高考数学试题考查 的重点．选择题，填空题以及解答题中的 基本常规题已达整份试卷的８０％左右，选 择题、填空题主要是考查基础知识和基本 运算，但其命题的叙述或选择支往往具有 迷惑性，有的选择支就是学生中常见的错 误．如果教师在教学中过于粗疏或学生在 学习中对基础知识不求甚解。则会导致在 考试中判断错误．事实上，近几年的高考 数学试题对基础知识的要求更高、更严 了 ，只有基础扎实的考生才能正确地判 断．另一方面，由于试题量大，解题速度 生智慧的学识和充盈着人格魅力的德行， 影响学生、教育学生、感染学生．教师要 以高尚情操和人格，以优良的德行吸引学 生，获得学生敬重和爱戴，从而起到潜移 默化的教育作用．因此，２ｌ世纪的教师除 了要进一步提高科学文化素养，还要注意 不断激发自己的亲和动机，努力提高自己 的亲和力，使自己真正成为学生信赖、敬 佩、爱戴的良师益友． ［２０１１年第９期］
高三数学备考时间管理总结
高三数学备考时间管理总结
一、前言
高三是学生们备考高考的重要年份，而数学作为高考科目之一，对学生的时间管理尤为重要。本文将总结一些高三数学备考时间管理的经验和方法。
二、合理安排时间
1. 制定学习计划：在备考开始前，制定一个详细的学习计划是非常重要的。根据考试大纲和自己的实际情况，合理分配每天的学习时间，明确每天需要学习的内容。
2. 有效利用课堂时间：在课堂上，要保持专注，认真听讲。及时记录老师讲解的重点和难点，减少课后自学的时间。
3. 合理分配复习时间：数学备考需要进行大量的复习工作。根据重难点情况，将复习时间合理分配。重点内容要反复巩固，难点内容要多加练习。
4. 合理安排休息时间：适当的休息对于保持学习效率非常重要。要避免长时间连续学习，每隔一段时间进行短暂的休息，注重调整自己的身心状态。
三、提高学习效率
1. 积极主动参与课堂：在课堂上要积极主动地提问问题，与老师和同学进行讨论，加深对数学知识的理解和记忆。 2. 注重反思总结：每天的学习结束后，要进行反思总结。回顾当天的学习成果和问题，找出解决问题的办法，为后续学习提供更好的指导。
3. 灵活使用学习方法：根据自身的学习特点和习惯，选择合适的学习方法。可以采用划重点、做笔记、做题、讲解给别人等方法，提高学习的效果。
四、合理安排假期时间
1. 制定假期计划：在假期前，制定一个合理的假期学习计划。明确假期期间的学习目标和计划，合理安排每天的学习时间。
2. 合理安排学习和休息的比例：在假期期间，要合理安排学习和休息的时间比例。既要保证足够的学习时间，又要避免学习过度导致疲劳和效果下降。
3. 积极参加培训班和辅导：假期期间，可以参加一些专业的数学培训班和辅导课程，通过专业老师的指导和辅导，提高数学备考的效果。
五、养成良好的学习习惯和生活习惯
1. 规律作息：保证每天充足的睡眠时间，尽量避免熬夜。睡眠对于大脑的恢复和记忆巩固非常重要。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学复备考经验交流会发言稿
XXX
按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.
1.首先在去年暑假结束后,数学组集体对考试大纲进行解读,全面盘点必考知识点,达到精准考点有的放矢.通过外出取经了解了新高考的趋势材的方向.给了我们一些信号和启示.
删除内容变化内容增加内容
必要条件与性质定理的
关系，充分条件与判定
与定义的关系；随机事
件的独立性；用样本估
计“百分位数”；全概率逻辑联结词（“或”、“且”、解三角形整
非”）；四种命题；映射；合到平面向
三角函数线；线性规划；
生活中的优化问题和定积
分；直线和圆锥曲线位置 关系的表述；统计案例；
推理与证明.
三视图；算法；系统抽样；归纳法整合
到数列部分
但不作考试
量部分；数学定理的关系及充要条件
要求；抛物线公式；相关系数与标准
变为了解；超化数据向量夹角的关
2.整体规划三轮复.第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复，完成知识结构,深化知识理解,形成必要技能,消灭知识盲点.
第二轮复专题强化锻炼，目标在于进步学生解答高考解答题的本领。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指点下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵动运用为线索，考究解题策略，使自己在第一轮复的根蒂根基上，数学素质得以明显提升。
第三轮进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。 3.抓细每一次考试后的试卷分析.高三一共进行了15次
高三数学备考反思高三数学备考
高三数学备考反思高三数学备考
高三数学备考反思：
1. 不够注重基础知识的学习和巩固。高三数学备考的重点是应试技巧和解题思路，但是基础知识的掌握仍然是非常重要的。在备考过程中，我没有充分注重基础知识的学习和巩固，导致在一些基础题上出现错误。
2. 题目做题顺序问题。我在备考过程中没有合理安排题目的做题顺序，往往会选择做自己擅长的题目，而忽视不擅长的题目。这导致我在备考过程中没有充分训练自己的弱项，影响到整体的数学水平。
3. 解题思路不够清晰。有时候我在做题时没有明确的解题思路，没有借助适当的方法和技巧来解题，导致我在考试中浪费了很多时间。在备考过程中，我应该注重解题思路的训练，提升自己的解题能力。
4. 没有充分利用资源。在备考过程中，我没有充分利用各种资源，如老师的讲解、辅导书籍和网络资料等。这导致我对一些考点的理解不够深入，影响了我在考试中的发挥。
为了改进上述问题，我应该对高中数学知识进行全面系统的复习，并且注重基础知识的学习和巩固。同时，我也应该合理安排做题顺序，充分训练自己的弱项，提升整体的数学水平。另外，我还要注重解题思路的训练，提高解题能力。最后，我会充分利用各种资源，多加练习，做到基本题型牢固掌握，提高应试能力。
高三数学教师的经验分享：高考命题与备考策略
第 1 页 共 2 页 高三数学教师的经验分享：高考命题与备考策略
2023年，高考已经成为了学生们人生中最重要的考试之一，也成为了教师们最为挑战的一次教学任务。在这样一个紧张而又重要的时刻，数学教师们的经验分享和备考策略可以为学生们提供重要的指导和帮助。在这篇文章中，我将分享自己多年来教学、备考的心得，希望对广大教师同行和学生们有所帮助。
一、高考命题趋势的把握
在高考数学命题方面，学生最需要掌握的是各类知识点的应用，而不是简单的拼凑题型。因此，考生在备考期间，要注意加强对知识点的理解和应用。同时，教师在备考期间也应该注重对各类考试题型和命题趋势的分析，在提高学生的基础能力的同时，把握考试方向，适应高考考题的趋势和变化。
例如，在近几年的高考数学试题中，几何题型的出现比例有所下降，而数理化、代数等题型的比例则有所增加。因此，我们需要在备课时强化数理化和代数部分的讲解和训练。同时，在教师的指导下，学生要加强对数学知识和理解的积累和深化，切实提高数学综合素质。
二、备考策略的建立
针对高考这一重要的考试，学生们需要制定全面、系统的备考策略。可以根据以下几个方面制定：
1.信心培养：建立正确的“高峰意识”，强化自信心，增强对考试的信心和准备的信心。 第 2 页 共 2 页 2.知识综合：整合知识结构，加强对知识点的理解和应用，梳理易错点，确保知识点的学习和掌握的全面和深入。
3.技能训练：通过练习题目，增强解题能力，掌握解题技巧，提高对各类题目的把握和应对能力，提高应对考试的技巧和水平。
4.时间规划：合理安排复习时间和计划，避免浪费时间和精力，确保复习和准备工作的高效性和充分性。
三、教师的指导和辅导
在高考备考过程中，教师的指导和辅导起到了非常关键的作用。教师需要根据学生的不同情况和问题，进行个性化的教学和指导，针对学生的薄弱环节进行深入讲解和解决。教师还可以通过组织专项培训、调查研究等活动，进一步提高教师的备考指导水平和质量。
高三数学反思总结(通用10篇)
高三数学反思总结(通用10篇)
高三数学反思总结篇1
高三数学复习面广量大，任务繁重。如何使学生变被动为主动，以达到事半功倍的效果，这是我们每个高三数学教师渴望追求的目标。要达到这一目标，我认为找准目标，提高效率是一个关键的因素。经过一年的不断摸索，现将我的几点不成熟做法和体会小结如下：
一、 层次分明，任务明确
高三数学复习周期长、任务重，合理安排好复习时间至关重要。由于高三年级数学有两次重要的考试，因此，我把20--届高三数学复习分为三个阶段，三个阶段的复习内容分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。
1.第一轮复习阶段
根据考纲要求，结合考试说明，以课本为本，通过系统地整理、优化知识结构和思维结构，使基础知识网络化，达到提高学生素质，通过会考的目的，并为高考打下坚实的基础。
这一阶段我所选的讲义《高考零距离数学知识梳理篇》为主。所练作业以小题和中档题为主，学生通过第一轮的复习，已有一定的数学基础，因此第一学期期末考试后的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
2.第二轮复习阶段
为此，我们自编 讲义辅以《高三数学复习讲义》，分三个专题进行复习。
一是数学方法和数学思想的系统介绍，主要是：配方法、换元法、反证法等方法，以及函数与方程思想、分 类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等; 二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容;
三是根据《高考大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。
四是还要指导学生如何准确、快速地解选择题和填空题，并提出较高要求：选择、填空平均只能错在3.5个之内。在这个阶段，除正常布置作业外，每周安排一次以选择、填空题为主的课堂练习和一次综合练习，并做到及时评讲，迅速反馈。
3.第三轮复习阶段
通过前两轮复习，学生的数学基础有了很大的提高。如何使学生在高考中最大限度地发挥水平，这是我们在高考前最后阶段所要做的主要工作。而这一阶段复习一直是我校的薄弱点，我们主要是精选一部分摸拟试卷和自编模拟试卷几套，做到精练精讲。
高三数学教学个人经验反思5篇
- 1 - 高三数学教学个人经验反思5篇
身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，接下来给大家带来高三数学教学个人经验反思，希望能给您大家带来帮助。
高三数学教学个人经验反思1
对高中三年的数学教学，特别是高三一年来的复习迎考工作，我们付出了，拼搏了，换来了成绩与我们的付出等价吗?得与失具体体现在哪些方面?我不断地进行总结、反思、探索，希望寻觅一条能使学生学好数学，通向高考的成功之路，用取得的经验和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。前面的总结也写了一些东西。这里主要想谈谈数学的解题反思：
联系当前高三数学复习备考的实际，无论是在第一轮知识方法系统的重新构建，还是在第二轮的专题强化训练中，解题教学无疑占据着“半壁江山”。各种训练题、模拟题层出不穷，铺天盖地，特别是最后一个多月，考试甚至成为不少学生每天殚精竭虑、疲于奔命的主流生活，也成为一些教师手中提升学生应考能力的法宝。但是，“题海无边，何处是岸?”学生“题海挣扎”的结果又如何?面对一些学生一次次在同一个坎上跌倒，一次次在同一个“陷阱”里失足，一次次在同一个岔路口徘徊……确实应该引起我们教师的反思、深思?
- 2 - 高三数学复习课，基本的模式是学生练后，以教师讲、学生听的传统模式呈现，往往是教师讲得口若悬河，口干舌燥;而学生听得却不甚明白，提不起精神。我在最后的那个月的一些测试以后和一些同学交流，问他们是否懂得从试卷中反思，然后提高。而事实上解题反思是大多数同学的弱项，不知反思，不知如何反思，不知反思什么是很多同学的共同点。已经折射出了解题教学中的重大失误。
直面高三的现实，大量解题是回避不了的。问题是教师在解题教学中教了什么?引导了什么?培养了什么?有什么得失?学生在解题过程中探究了什么?体验到了什么?收获了什么?有什么成功的经验和失败的教训?有什么抵达不了的困惑?……这些都是需要共同反思的。因此，在高三的复习备考进程中，我觉得解题反思无疑是一个重要课题和环节。我在网上看了一篇曹凤山老师文章“数学解题——想说爱你不容易”他里面介绍解题反思的原则则可简略地概括为“行后三思”。
高三数学的复习方法总结大全
高三数学的复习方法总结大全
高三数学的复习方法总结
一、课后及时回忆
如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
二、定期重复巩固
即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。
从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
三、科学合理安排
复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。 分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。
高三数学怎么提高成绩
高三第一轮复习是花费时间最长，也是最为重要的复习阶段，这一轮复习效果的好坏，直接决定着后面复习的效果，甚至决定着自己的高考成绩，其重要性可见一斑。要做好第一轮复习，可以采用以下几种方法：
1、比较辨析法。
政治学科中有不少相似的概念，考生在复习过程中容易混淆。比较辨析法，就是通过对知识专题中的概念或原理进行比较辨析研究，弄清其本质区别以及适用范围，为提升分析和解决问题的能力奠定基础。列表比较法就是一种辨析相似概念、原理的好方法。
2、知识网络法。
在理解考点的基础上，学会自主归纳知识点，从微观上构建知识网络，一框题一建，一节一建，一课一建，具体分析每个框题之间、每个章节之间的内在联系，从根本上实现知识的内化，提升对知识的理解和整体把握的能力，为以后的复习打下坚实的基础。
高三数学复习备考教学反思(5篇)
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高三数学复习备考教学反思（5篇）
【第1篇】高三数学复习备考教学反思
本人从事高三数学教学工作，这其中既有许多成功的体验，又有很多值得总结的经验和教训，带完一届高三的课，总有或多或少的遗憾。今天有机会将这些写出来，与各位同仁共享。
反思1：怎样恰当地处理好课本与复习资料的关系；
一般地讲，到了高三复习阶段，每个学科都会选配一种复习资料，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益；如何处理好课本与复习资料的关系；这是高三复课过程中首先要解决的一个基础性问题。为了解决好这个问题，我采取的做法是：在第一轮复习时，先将课本上的知识编制成基础训练题供学生自我检测，查找知识上存在的漏洞和缺陷；然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的的选编练习题、例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。每复习完一章以后，再次通过单元检测、试卷讲评查漏补缺，并让学生详细阅读课本上的本章教学内容，以便使知识系统化，条理化，不留空白点。实践证明，这样做，效果较好。
反思2：探索学生评讲试卷的新路子；
高三数学复习课，离不开试卷讲评，长期以来，试卷讲评课总是以教师讲、学生听的传统模式呈现，往往是教师讲得口若悬河，口干舌燥；而学生听得却不甚明白，提不起精神。试卷讲评课必须提高2
课堂效益，遵循现代教育理念，还学生主动学习的空间，大胆放手让学生自己去研究、去探索、去思考、去克服困难，教师去作学生坚强的后盾，指导学生大胆的去尝试，这样做，真正锻炼了学生的能力，发挥了学生的学习主动性，在课堂上，能充分实现师生的双向互动，具有研究性学习的特点，只有这样的试卷讲评课才能取得较好效果。正是基于以上考虑，我在试卷讲评时尝试使用这种方法，把班上学生分成若干个学习小组(6—8人为宜，座位靠近为宜)，每次检测结束后，给每个学习小组布置一个试题的讲评任务，要求2天后给出讲评方案；2天后上讲评课时，教师坐在学生中间，听学生讲评试题，必要时给予指导和说明；这样做了几次之后，你就会发现学生有多么的聪明，他们有时候提出的解法是多么的简洁和优美。这对于教师进一步了解和理解学生，进一步优化教学过程，将起着不可或却的作用。