人教版八年级物理3.1温度
人教版八年级物理说课讲稿：3.1温度
《温度》说课稿一、说教材物理这门功课是初中学生新接触的一门新课，在前面我们学习了声现象、光现象后，学习的又一现象——热现象。
温度计是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念，温度计的原理，刻度规定，使用方法和体温计的特殊结构。
这些知识为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫。
温度计不仅是初中物理学中学生们接触的第一测量仪器，又是生活中常用的测量工具。
通过本节的学习，能够很好的培养学生的观察能力、实验能力、动手操作能力。
通过自制温度计、认识温度计的结构、量程、分度值，亲手测量温度，比较体温计的不同之处等教学活动，让学生体验获得物理知识的过程与方法，增强探求未知世界的兴趣和能力，培养学生树立科学的价值观。
二、说教法、学法教法，俗话说：“教学有法，教无定法”，在教学中充分发挥学生的自主探究作用，激发学生的兴趣的求知欲望，立足学生的长远发展，我采用的教法是：实验、观察、讨论、训练和讲解相结合，启发式综合教法学法，我考虑学生的年龄特点、认知能力、性格特点等，依据学生的学习过程是学生在原有知识和经验的基础上的自我构建，自我生成的过程，学生的学法是：小组学习、讨论、观察置疑、比较等方法三、说教学目标根据《课程标准》的要求，我制定的目标为：（一）、知识与技能1、通过自制简易温度计理解温度计的工作原理。
2、通过看书了解一些生活环境中常见的温度值。
3、通过观察和实验会用温度计测量温度。
(二)、过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理2、通过学生实验，使学生掌握温度计的使用方法。
(三)、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理重点：温度的概念温度计的原理和使用方法难点：使用温度计的易错之处。
四、说教学过程1、情景设置，导入新课通过本章的现象，我们将知道雨、雪、冰雹、雾等自然现象的成因，感知大自然气象万变的奥秘，激发学生对大自然的热爱，启发学生对物态变化的探究欲望。
人教版八年级物理上册3.1《温度》教案
《温度》教学设计一.教学目标1．知识与技能。
①理解温度计的工作原理。
②了解并记住生活环境中常见的温度值；③会用温度计测量温度。
2．过程和方法。
①通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；②通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3．情感、态度和价值观。
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二.教学重点温度计的正确使用方法。
三.教学难点液体温度计的设计。
四.教学教具自制温度计，实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每组3只，中等大小）、多媒体课件、开水、温水、冷水若干。
五.教学过程：师：大家桌面上有三杯水，大家摸一下，有什么感觉呢？生：有冷的，烫的和温的。
师：我们今天学习一个和物体冷热程度有关的物理量-----温度。
（板书标题：温度）师：这种凭感觉判断物体温度高低的方法可靠吗？生：不可靠。
师：哪个同学来谈谈呢？学生谈自己的看法，老师引导其他同学一起体验这个同学的方法。
师：看来我们要比较物体温度的高低，需要借助测量工具-------温度计。
（板书：温度计）大家的桌面上都有自制的温度计，它能为我们做点什么呢？生1：放在热水中，液柱变高，放在冷水中，液柱变低。
生2：握在手中，可以看到液柱变高师：由此可见，温度计的原理是利用液体热胀冷缩的性质做成的。
（板书标题：温度计的原理）师：还有什么发现吗？生1：发现有的温度计漏气，不管放入冷水还是热水中，液柱都没变化。
生2：发现用酒精和水做成的温度计，放入同一杯水中，液柱升高的高度也不一样。
生3：发现管的粗细不一样，放入同一杯水中，液柱升高的高度不一样。
生4：发现瓶子的大小不一样，放入同一杯水中，液柱升高的高度不一样。
生5：发现管子如果太短，瓶子中德液体就会容易溢出来。
师：老师没想到大家在做温度计时，有这么多得发现啊。
相信只要我们善于发现问题，以后没准也会成为一个科学家呢。
师：要想测出具体的温度值，我们应该对温度计进行怎样的改进呢?生：标上刻度师：刻度怎样来标呢？学生：先将温度计放入冰水混合物中，等液体稳定后，在液面到达的位置标上0℃，再放入沸水中，等液体稳定后，在液面到达的位置标上100℃，然后将0℃和100℃之间100等份，1等份就是1℃。
【精品】八年级物理上册：3.1《温度《温度计》名师讲义(含答案)
人教版物理精品资料温度温度计重难点易错点解析题一：常用的液体温度计是利用液体______的性质制成的，气象人员按气象要求测得某昼夜四个不同时刻的气温数值如图，由图可知当日的最大温差是_______。
题二：用实验室温度计测量水温的实验所需步骤如下：A．让温度计的玻璃泡和水充分接触；B．选取量程适当的温度计，观察它的分度值；C．估计被测水的温度；D．取出温度计；E．观察温度计的示数。
请按实验的正确顺序将序号列出来：________。
金题精讲题一：下列温度中最接近23℃的是（）A．我国北方地区冬季的平均气温 B．健康成年人的体温C．让人感到温暖而舒适的房间温度 D．下雪时人在外面呆久了的体温题二：如图所示，在用温度计测量液体温度的操作图中，属于正确操作的是（）题三：小虎用一只水银的温度计，测量烧杯中水的温度，如图所示。
请指出他在使用温度计时存在的两个问题：①____________________________ ；②____________________________。
题四：两只没甩过的体温计读数都是38℃，直接用来测量体温是36.5℃和39.5℃的两病人的体温，则这两只体温计的读数分别是______和_______。
题五：图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用液体_____的性质制成的，分度值为0.1℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确。
但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿_____方向观察（填“A”“B”或“C ”）。
甲流期间的一天清晨，量出小明同学的体温如图甲所示，则他的体温为____℃，由于一时疏忽，忘记甩一下就直接测量小军的体温，结果如图丙所示，则测量的结果_____（选填“准确”或“不准确”）。
思维拓展题一：在实验室中，三个实验小组同学分别用各自的器材测得水的沸点为97℃、93℃、102℃。
人教版八年级物理 3.1 温度 课前预习习题(解析版)
2019学年度人教版第一学期八年级物理3.1 温度课前预习习题（解析版）一、选择题1、甲、乙、丙三支酒精温度计的量程、分度值都一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细，由此可判断这三支温度计的相邻两刻度线之间的距离（）A．甲最长 B．乙最长 C．丙最长 D．一样长2、在如图4温度计所示的恒温环境下进行实验，将此温度计放入一杯冰水混合物中（冰是晶体），从温度计放入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅示意图可能反映了温度计内液体的体积随时间变化的情况（）3、下列对物理量的估测最接近实际的是（）A．教室里的课桌高度约为1.5mB．正常人的体温约为37℃C．中学生正常步行速度约为10m/sD．一本九年级物理课本质量约为50g4、上海地区1月份的日平均气温约为A. -10℃B. 5℃C. 15℃D. 20℃5、下图是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是( )A.该温度计的示数为-20 ℃B.该温度计的分度值是0.1 ℃C.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D.在使用该温度计测量物体温度时,不可以离开被测物体读数6、如图所示是用温度计测量液体温度的示意图,其中温度计使用正确的是( )7、下面关于人体各个数值合理的是（）A．手掌的宽度约为1dm B．人心脏正常跳动一次的时间约为5sC．一个成年人正常步行的速度约为5m/s D．一个人正常的体温约为38℃8、以下估测与实际情况相符的是( )A.人体感觉舒适的环境温度约为40℃B.人正常步行的速度约为5 m/sC.中学生脉搏跳动一次的时间约为3 sD.一支新铅笔的长度约为17 cm9、我国的低温超导科技研究居世界领先地位，1989年实验得到的最高转变温度已达到－141 ℃，这个温度读作( ) A．零下141度 B．零下摄氏141度C．负141摄氏度 D．摄氏负141度10、关于温度计的使用，下列说法正确的是( )。
辽宁省沈阳市八年级物理上册 3.1温度计教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级全册物理教
温度计教师年级8 学科物理第课时年月日课题温度计(一) 课型学习目标1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
重点温度计的应用难点制作温度计环节导学设计课前导学1温度是表示的物理量；2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。
3、常用的表示温度的方法是。
温度计上有一个字母℃，表示的是。
4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。
分成100等分，每一等分叫，写作。
5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；课堂导学课前学生阅读课文自学并完成以下内容。
课上学生展示1、温度概念：2、师生共同做4．1–1实验，实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。
(1).液体温度计是根据的规律制成的；(2).玻璃泡内的液体一般是等。
4、摄氏温度：规定5、37℃读作；—6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
7、探究温度计的使用：将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：课堂练习1．右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：丙：丁：2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作以小组为单位讨论，共同完成，各小组展示个别学生展示教师引导、学生归纳小结。
人教版八年级物理上册：3.1“温度”知识综合练习题
人教版八年级物理上册：3.1“温度”知识综合练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 某同学用直角三角板和刻度尺测量一钢管外径，他画出了如图所示的四种测量的方法，则关于这四种方法有如下说法，其中正确的是（）A．方法①是正确的，其读数为0.81 cmB．方法②是正确的，其读数为0.90 cmC．方法③是正确的，其读数为0.86 cmD．四种测量方法均是正确的，把四种方法结果取平均值就是钢管外径2 . 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是A．物体内能增大，一定从外界吸收热量B．温度越高的物体，放出的热量一定越多C．物体内能减少时，温度可能不变D．汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能3 . 下列数据最接近实际的是（）A．人跑步的速度为15 m/sB．一个鸡蛋的质量约为50gC．人的正常体温约42 ℃D．初中生的身高一般为1.8 m左右4 . 一支刻度均匀的温度计，插入冰水混合物中，显示的温度为，插入标准大气压下的沸水中，显示的温度为，那么当它插入温水中显示的温度为时，温水的实际温度是A．B．小于C．大于D．无法确定5 . 如图所示，下列测量记录正确的是（）A．物体的长度是3.15cm B．体温计的示数是36.7℃D．电能表的示数是2015kW•hC．弹簧测力计示数是1N6 . 下列数据中，最符合实际情况的是（）A．人的正常体温为39℃B．初中生掷实心球的距离约为30mC．小红上学时步行的速度约是1.1m/sD．一支粉笔的长度约为40cm7 . 下列估测数据，最接近实际情况的是A．一个鸡蛋的质量大约是10g B．光在空气中的传播速度约为340m／sC．初中物理课本的宽度约为18cm D．普通家用电冰箱的额定功率约为25W8 . 下列对校园生活中物理量的估计，数据最接近实际情况的是A．夏天教室内的温度约为45℃B．书桌上的中性笔落到地上用时约为10sC．书桌的高度约为80cm D．教室内每盏日光灯的功率约为100W9 . 在学习物理的过程中，我们学会了估测一些物理量，下列正确的是（）A．人体安全电压是B．一枚一元硬币的直径是C．电冰箱的电功率是D．普通中学生重力是10 . 观察身边的物理现象——下列估测最接近实际的是（）A．演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47s B．我们所用物理教材的宽度约为25cmC．初中物理课本一页纸的厚度约为8mm D．课桌的高度约为1.5 m11 . 对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一．小明同学是一名发育正常的九年级学生，下列是与他有关的一些数据，你认为合理的是A．他的体重为B．他身体的平均密度约为C．他的手掌宽度为D．他百米赛跑的速度可达12 . 月球对物体的吸引力约为地球的1/6，一个人在地球上能举起200 kg的物体，那么到月球上他能举起物体的质量为A．200 kgB．1 200 kgC．200/6 kgD．无法计算13 . 下列有关数据符合事实的是（）A．洗澡时舒适的水温为80℃B．普通学生的鞋长50cmC．光在真空中的传播速度为3×108m/sD．人步行的速度为10m/s14 . 对下列仪器使用正确的是（）A．对量筒读数时，应将量筒拿在手上，视线要与凹形液面中央最低处相平B．用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离C．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D．温度计玻璃泡浸入被测液体中，应立即读数15 . 正确估测物理量，是一种良好的学习习惯，八年级男生王刚同学对自己身体相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是（）A．自己手指甲宽度约为1×104 μm B．自身质量约为4.5×106 gC．自己的跑步速度约为15 m/s D．自己心跳一次的时间大约为4 s二、填空题16 . 如图是某同学测量物理教材宽度时刻度尺放置情形．该同学判断刻度尺放正的简单方法是_____，刻度尺的分度值是_____，物理教材的宽度是_____．17 . 在甲图中，物体A的长度为__cm；在乙图中秒表大圈中1大格内10个小格，秒表读数为__s。
人教版八年级物理教案：3.1温度
2、温度计的单位：℃ 摄氏温度
3、温度计的使用：
（1）温度计的玻璃泡全部浸没在待测液体中，玻璃泡不能碰容器底或容器壁； （2）温度计的玻璃泡浸入待测液体中，待示数稳定后再读数； （3）读数时温度计要继续留在待测液体中，视线与液柱上表面相平。
课后反思
整体设计思路清晰，但在实际操作中，前紧后松，并且在使用多媒体是时，由于是触摸式，故操作起来不是很得心应手。
热水（55℃左右）、冷水（0℃）、 冷水和热水中，过一会
引
儿（5s 左右），再把双
入 温水（22℃左右） 课
题
手同时放入温水中， 学生积极思考并说出自 己的感觉是否一样。
设计意图 让学生知道生活对温 度的感觉是不可靠，引 导学生关注温度的科 学内涵，建立温度的概 念，并引出测量温度的 仪器。
新课 讲授
课 出示德令哈相关温度。插入一段 小视频，介绍生活中常见是学生的易错点， 需加深记忆。同时引出 三种温度计，学生感受 比较方法，。让学生建 立对一些常见温度值 的感性记
6.为温度测量做准备。
讲
授 6、教师出示三种温度计，实验 室温度计、体温计、寒暑表。
6.让学生观察构造、量 7.培养学生的实验操
教师活动
学生活动
设计意图
1．课前布置学生完成教材中 1.学生把自制温度计放 1.引发兴趣，帮助学生
自制温度计活动。
入冷、热水中，观察吸 理解温度计的原理。 管内液柱高度的变化。
2．哪杯水温度高？哪杯水温 度低？为什么？
2、学生分析实验现象，
归纳总结温度计的工作 2、培养学生形成科学
原理。
思维的方法。培养学生
第三章 第 1 节 教学设计
新人教版初中物理八年级上《3.1温度》教案
温度一、教课目的（一）、知识与技术：1.理解温度的观点。
2.认识生活环境中常有的温度值。
3.会用温度计丈量温度。
（二）、过程与方法：1.经过察看、表达温度计的结构、量程、最小刻度值和单位，培育学生的察看能力和用语言表达物理知识能力。
2.经过测液体温度的实验，学会正确使用温度计丈量液体的温度，培育实验能力。
（三）、感情、态度与价值观：1.经过教课活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲念，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.经过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培育学生爱惜公共财物的优秀品德和正确使用物理丈量工具的优秀习惯。
3.教课要点正确使用温度计测液体的温度，如何培育学生的察看能力和实验能力。
4.教课难点温度计的结构和使用方法。
5.教课方法察看法、实验法、议论法。
6.教课器具实验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管教课过程二、教课内容引入1.请学生赏识自然美景。
发问:面对这样漂亮的景色，你想知道哪些相关知识？能否想认识冰、雪、雾、露、霜等等是怎么形成的？2.赏识四时美景。
发问：四时变换，最大的不一样是什么？三、讲解新课1.温度（1）学生实验 :三个烧杯中分别装有热水、温水和冷水，此刻请同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，逗留一段时间后，将两支食指同时放入温水，请谈谈两支手指有什么感觉。
（2）关于同一杯温水，两支手指的感觉不一样。
左手食指感觉温水比较凉，右手食指感觉温水比较热。
可见，凭感觉判断物体的温度高低是不行靠的。
因此我们需要科学地丈量。
（3）温度 :物体的冷热程度用温度表示。
2.温度计（1）温度计的种类：正确地丈量物体的温度需要使用温度计。
温度计的种类好多，有实验用温度计，家庭用温度计——寒暑表，医用温度计——体温计，等等。
（2）温度计的结构 :外壳、玻璃泡、毛细管、刻度等。
（3）温度计的原理 :液体热胀冷缩的原理。
人教版八年级物理上册：3.1“温度”竞赛辅导练习题(无答案)-word
3.1“温度”竞赛辅导练习题一、单选题1.如图使用温度计测液体的温度的操作，正确的是（）A. B. C. D.2.要给体温计消毒应采取下面的哪种方法( )A. 用蘸了酒精的棉花球棒擦B. 用自来水冲洗C. 在沸水中煮D. 在酒精灯火焰上烧3.图中，温度计的示数为（）A. ﹣17℃B. ﹣3℃C. 3℃D. 17℃4.下列数据中，符合实际情况的是（）A. 让人感觉舒适的室内温度为37℃左右B. 对人体的安全电压不高于36VC. 家用台灯额定功率约为200WD. 家用彩电工作时的电流约10A5.下列数据最接近实际的是（）A. 中学生跑完50 m用时约3sB. 洗热水澡时感觉舒适的水温约42℃C. 人步行的速度约14m/sD. 教室课桌的高度约0.8dm6.下列数据，最接近实际情况的是（）A. 正常人的体温约为36.8℃B. 成年人的手掌厚度约为10cmC. —名中学生的质量约为500kgD. 成年人脉搏跳动的时间间隔约为0.2s7.以下是某中学生的信息档案，其中错误的信息是（）A. 身高1.68mB. 质量50kgC. 体温36.8℃D. 步行速度10m/s8.下列估测中，最接近实际的是（）A. 正常人脉搏的跳动是每秒70次B. 适合人们洗澡的水温为70℃C. 一元硬币的厚度约为0.5dmD. 教室门的高度约为2m9.日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不符合实际的是（）A. 一支铅笔受到的重力约为5N B. 成年人正常步行5min通过的路程约为400mC. 一般洗澡水的温度约为38℃D. 黑板的长度约为4m10.如图所示的四个实验操作中正确的是（）A. 调节天平使衡量平衡B. 熄灭酒精灯C. 测量水的温度D. 测量木块边长11.以下说法中，错误的是（）A. 测量铅笔的长度可以选用毫米刻度尺B. 温度计的玻璃泡应与被测液体充分接触C. 使用测电笔时要用手接触笔尾金属体D. 弹簧测力计只能测量竖直方向上力的大小12.如图是意大利物理学家伽利略根据气体热胀冷缩现象制成的世界上第一支水温度计，它的工作原理是（）A. 当玻璃泡内气体的温度升高时，体积膨胀，带色水柱下降，在外界压强相同的情况下，水柱高低反映温度的高低B. 水柱的液面位置越高，说明温度越高C. 水柱高低与温度没有关系D. ．因为玻璃也有热膨胀，所以温度变化时，液面高度不变13.下列数值最接近实际情况的（）A. 一个鸡蛋的质量约为55gB. 人体感觉舒适的环境温度约为35℃C. 初中生跑50m所需时间约为4sD. 一支新的2B铅笔的长度约为35cm14.一支没有刻好的温度计，当插在冰水混合物中时，温度计内水银柱的长度是10cm，当插入正在沸腾的水中时，水银柱的长度是35cm．若此温度计插入某液体中，水银柱的长度是20cm，由此可知待测液体的温度是（）A.0℃B.20℃C.40℃D.100℃15.厦门市区8月份的最高气温一般为（）A. 25℃B. 35℃C. 15℃D. 5℃二、填空题16.一支温度计将它的玻璃泡分别放在一个标准大气压的冰水混合物和沸水中时其示数分别为﹣2℃和96℃，若用该温度计测物体温度时其示数为36℃，则实际温度为________℃，如果实际温度为50℃若用该温度计测量时其示数为________℃（保留小数点后一位）．17.在将水加热至沸腾时，用温度计测量沸水的温度，如果温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，则测量值将________ ；如果将温度计从水中取出后再读数，则测量值将________ 。
人教版八年级上册物理3.1《温度》课件
结论与推导 只凭感觉判断温度是不可靠的
如果要准确的判断水的温度需要进行？
测量
温度计
一 温度计
探究活动1——自制温度计的制作原理
自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的水。给小
瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根 细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
标准大气压下 的沸水 100 ℃
二 摄氏温度
2.摄氏温度的读法 你知道今天的气温是多少吗？请你写在黑板上，并读出来。
我国漠河的最低气温为－52.3℃， 这个温度值怎么读呢？
这些温度值是怎么测量出来的呢？
三 温度计的使用
三 温度计的使用
1. 测量温度前：
看清它的量程、 分度值、零刻线的位 置
想想议议
温度计可能 会胀破
1. 如果所测的温度过 高,超出了温度计所能 测量的最高温度,会出 现什么后果?
2. 如果所测的温度过低,
低于了温度计所能测量
90的最低温度,又会怎样呢?80 7060
50
40
30 将测不出温度
20 10
0
注意：使用前应先估
测温度，选择量程合
适的温度计。
学生分组实验——测量冷水、温水和热水的温度 请阅读书本P49的温度计使用说明。
温度 / ℃
冷水
热水
温水
三 温度计的使用
2. 温度计的正确使用步骤：
估 待测物体的温度
量程
看
分度值
零刻度线
放 玻璃泡和被测物体充分接触且不碰壁
读
待示数稳定，将温度计留在其中，视线与液面 相平再读数
记 记录数据（数值和单位）