部编版语文九年级下册《溜索》同步练习 含答案
1 7《溜索》同步练习 一、积累运用 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．滇．西（diān） 马鬃．（zōng） 瞟．一眼（piáo）
B．大惑．（huò） 绷．出（bēng） 飘．走（piāo）
C．盘桓．（huái） 脑髓．（suǐ） 俯．身（fǔ）
D．呼哨．（shào） 裤．腰（kù） 脖颈．（jǐng）
【答案】B 【解析】A项中的“瞟”应读piǎo；C项中的“桓”应读huán；D项中的“颈”应读gěng。 2．下列词语书写有误的一项是（ ） A．暄闹 腾空 气贯长虹 万丈绝璧 B．裂缝 拔索 涓涓细流 绷出筋来 C．扭打 裤裆 蹲在地上 一截破布 D．漫声 卸驮 一声呼哨 跺几下脚 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析重点字形的能力。A项，暄—喧，璧—壁。形声字中的形近字，尤其是意思相近或相关的，写错的概率很高。答题时，可据义定形，根据其字义推断其形旁是否正确。“暄”“喧”两字形旁不同，“日”即太阳，故“暄”指（太阳）温暖，可组词“寒暄”；“口”指话语，故“喧”指声音大，可组词“喧闹”。“璧”“壁”两个字形旁不同，“玉”与“玉器”有关，故“璧”为古代的一种玉器，可组词“璧玉”；“土”指土壤、泥土，故“壁”指墙，可组词“家徒四壁”。 3．下列加点成语使用有误的一项是（ ） A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封．．．．。
B．井盖所在位置是进出家门的必经之路，年轻人经过此处还需放慢步伐留意结冰处，老年人经过时就更为战战兢兢．．．．。 C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现．．．．，如同一幅淡雅的水墨画。
D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，听者却潸然泪下．．．．。
【答案】A 2
【解析】“故步自封”，比喻守着老一套，不求进步。此处“春光”应使人“流连忘返”。 4．下面各句标点符号使用正确的一项是（ ） A．首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消”。 B．首领吼一声，“往下看不得，命在天上！” C．一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 D．渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。 【答案】C 【解析】A项中的句号应放在引号的里面；B项中的第一个逗号改为冒号；D项中的第一个逗号改为顿号。 5．填入下面横线上的句子，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是颗芝麻粒儿。但人们总是踏山于脚下，哪怕它是高山之王珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，__________。 A．因为，他们又一次用自己的坚实步履证明了人类的伟大、理想的崇高 B．山，却冥然不觉，没有灵性的高大，不过是一堆土石 C．同时，他们更深深地感谢：山，多亏您提供了大展雄姿的舞台 D．山，却缄默不语——因为它知道，衬托别人、奉献自身是光荣的
【答案】B 【解析】本段话通过人与山的对比，得出人与山的区别。横线前面是“人为攀 登而欣喜”，后面应说“山”如何，排除A、C项，剩下B、D项。从“但人们总是踏山于脚下，哪怕它是高山之王”的感情色彩来看，对山不是歌颂而是贬损，排除D项，选B项。 6．下面对《溜索》的理解和分析，有误的一项是（ ） A．当“我”询问时，“首领也只懒懒说是怒江”中的“懒懒”表现了首领的心不在焉。 B．“（瘦小汉子）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”中的“小”字，写出了瘦小汉子在溜索上快速划过怒江峡谷时给“我”带来的视觉感受，富有表现力。 C．文章多次写到鹰，既衬托出环境的奇险，又烘托了马帮汉子的形象。 D．文章用了不少笔墨写牛，从侧面展现了怒江峡谷的高峻、险恶，同时与“我”的战战兢兢互相映衬，反衬出首领等人的勇敢无畏。
【答案】A 【解析】“懒懒”表现了首领的镇定从容、胸有成竹。 二、课内精读 【2019年四川内江卷】阅读阿城《溜索》选段，完成下列小题。 3
不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒．．问了一句。领队也只懒懒．．说是怒江，要过溜索了。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。 牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。 首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴 4
泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。 战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。 牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。 （有删减） 7．文中加点的两个“懒懒”各有什么含义？
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒．．问了一句。领队也只懒懒．．说是怒江，要过溜索了。
8．从修辞的角度赏析文中划线句。
马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
9．选文开头结尾都写到了鹰，各有何用意？
10．小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形象在 5
文中所起的作用。 【答案】 7．第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领
的从容不迫、胸有成竹。（意近即可） 8．比喻，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”，生动形象或新颖别致地描写出整个的牛群马帮极不愿
向前行进的状态。 9．（1）开头为写怒江溜索的凶险蓄势。（2）结尾与开头呼应，给读者留下想象的空间。
10．（1）“我”是这个故事的亲历者，增强故事的真实感。（2）“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，
用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。（3）“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及众汉子的勇敢无畏。 【解析】 7．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语
句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。本题作答要注意人物的身份和经验方面的不同。“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句”这个“懒懒”是写“我”，因为“我”不知道前面的“雷声”到底是什么，也没有完全意识到危险的来临，所以这个“懒懒”写出了“我”的漫不经心的心理。“领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的“懒懒”，写的是领队的神情，因为领队了解前面将要发生的情况，用这个词语写出了他的从容不迫、胸有成竹的心理。据此理解分析作答。 8．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”，把“马帮缓慢行进的状态”比作“极稠的粥”，运用了新颖别致的比喻，生动形象写出了马帮向前行进的速度极其缓慢的状态，给人以鲜明的形象。 9．试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理
解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章开头安排了“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”这一内容，通过写鹰来衬托出怒江溜索的凶险，为下文描绘怒江溜索的万分危险蓄势。文章的结尾再次写鹰——“俯在
中考九年级语文下册第7课《溜索》(分层作业)同步备课(部编版)原卷版
7《溜索》分层作业一、积累运用1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
①总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán_____。
②怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓．．__________细流。
③那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，qǐng kè_____又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
④雷总是不停，才渐渐生疑，懒懒．．________问了一句。
2．下列加点词语运用不恰当的一项是( )A．汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢．．．．。
B．接连翻越两座大山，看着已经走不动的同学，班长是多么渴望自己现在能有千钧之力．．．．可以轻松背着他们走完剩下的路程啊。
C．我战战兢兢．．．．跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”D．在任何时候，都不要小瞧了一个人的力量，哪怕是极微小的锱铢之力．．．．。
3．下列句子中，标点符号运用有误的一项是( )A．怒族人民发明和使用溜索，据说最早是看见蜘蛛在树间织网、来回爬行而受到启示的。
B．溜索是怒族人民不可缺少的重要交通设施。
溜索的制作方法，是用竹篾扭成手腕粗细的大索，然后横拉于江河之上，固定在两岸的大树、木桩或石崖上，即成溜索。
C．溜索又称“滑索”、“速滑”、“速降”、“空中飞人”等，最早用于高山自救和军事突击行动，后演化为游乐项目，是一项具有挑战性、刺激性和娱乐性的现代化体育游乐项目。
D.首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。
”纷纷走到牛队里卸驮子。
（贵州铜仁中考）4.下列句子中没有语病．．．．的一项是（）A.阅读的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有一种平静欢愉的气质。
B.当下，我国防疫工作进入常态化，做好防疫工作使命光荣，责任重大，意义重大。
C.老干妈风味食品有限责任公司生产的辣椒制品，是贵州辣椒加工行业的支柱企业。
D.2020年，脱贫攻坚圆满收官，取得成绩的主要原因是无数扶贫干部无私奉献与忘我付出的结果。
人教(部编)九年级语文下册同步练习：7 溜 索
7 溜索1.下列词语的字形和加点字的注音有误的一项是( )A.盘桓扭绞．(jiǎo) 拳打脚踢B.顷刻绝壁．(bì) 锱铢之力C.蓦地撒．泄(shǎ) 娟娟细流D.黏汗索崩．(bēng) 战战兢兢2.下列句子中加点词使用不当的一项是( )A.袁仲一对考古工作始终抱着战战兢兢．．．．、如履薄冰的谨慎态度。
B.鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲．．．．，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
C.游客徜徉其间，不仅头顶着纷纷扬扬．．．．散落的樱花，俯首也遍地是争奇斗艳的花卉。
D.赵奶奶刚迈出家门，就一脚踩滑，摔在院里动弹不得．．．．。
3.·广东下列对病句的修改不正确的一项是( )A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。
(删掉“在”和“下”)B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。
(将“或许”移至“这样”后)C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。
(将“稍微”改为“稍作”)D.许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。
(删掉“使观众”)4.下列各句中，标点符号使用错误的一项是( )A.首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。
”B.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。
C.近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。
共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？D.中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。
5.请为下面这则新闻拟写一个标题。
(15字以内)据悉，目前，云南还有132个乡镇未实现通畅，279个行政村未实现通达，由于高山沟壑的阻隔，老百姓出行还要依靠溜索过江，或绕道翻山。
人教版九年级下册语文《溜索》同步练习(含答案)
人教版九年级下册语文《溜索》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列词语书写有误的一项是（）A．暄闹腾空气贯长虹万丈绝璧B．裂缝拔索涓涓细流绷出筋来C．扭打裤裆蹲在地上一身黏汗D．漫声卸驮一声呼哨跺几下脚2．下列划线字的注音全部正确的一项是（）A．滇西（diān）马鬃（zōong）瞟一眼（piáo）B．大惑（huò）绷出（bēng）一缕（lǚ）C．盘桓（huái）脑髓（suǐ）俯身（fǔ）D．呼哨（shào ）裤腰（kù）脖颈（jǐng）3．下列对课文分析、说明不正确的一项是( )A．文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈的性格和勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的品格。
B．标题既点出了核心事件，也设置了悬念，激发读者的好奇心。
C．牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶，与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
D．“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”运用拟人手法，写出了马帮的密集和移动的缓慢。
4．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
（）（2）一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。
（）（3）马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
（）5．本文运用了多种衬托手法。
有动物间的衬托，如领队骑的马伟岸、飘逸、雄壮，飞翔的鹰在峡谷中与狂风猛烈搏击，过峡谷的牛恐惧得不肯再挪动半步、泪流发抖。
有人物与人物的衬托，如“我”的战战兢兢与勇敢无畏的领队和汉子们构成反衬。
有动物与人物的衬托，如“我”与牛的互相衬托。
请你运用衬托手法写一个片段。
6．流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。
让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。
（1）【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。
部编版语文九年级下册《溜索》同步练习
7《溜索》同步练习一、积累运用1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．滇．西（diān）马鬃．（zōng）瞟．一眼（piáo）B．大惑．（huò）绷．出（bēng）飘．走（piāo）C．盘桓．（huái）脑髓．（suǐ）俯．身（fǔ）D．呼哨．（shào）裤．腰（kù）脖颈．（jǐng）2．下列词语书写有误的一项是（）A．暄闹腾空气贯长虹万丈绝璧B．裂缝拔索涓涓细流绷出筋来C．扭打裤裆蹲在地上一截破布D．漫声卸驮一声呼哨跺几下脚3．下列加点成语使用有误的一项是（）A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封．．．．。
B．井盖所在位置是进出家门的必经之路，年轻人经过此处还需放慢步伐留意结冰处，老年人经过时就更为战战兢兢．．．．。
C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现．．．．，如同一幅淡雅的水墨画。
D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，听者却潸然泪下．．．．。
4．下面各句标点符号使用正确的一项是（）A．首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消”。
B．首领吼一声，“往下看不得，命在天上！”C．一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
D．渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。
5．填入下面横线上的句子，与上文衔接最恰当的一项是（）崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是颗芝麻粒儿。
但人们总是踏山于脚下，哪怕它是高山之王珠穆朗玛峰。
人为攀登而欣喜，__________。
A．因为，他们又一次用自己的坚实步履证明了人类的伟大、理想的崇高B．山，却冥然不觉，没有灵性的高大，不过是一堆土石C．同时，他们更深深地感谢：山，多亏您提供了大展雄姿的舞台D．山，却缄默不语——因为它知道，衬托别人、奉献自身是光荣的6．下面对《溜索》的理解和分析，有误的一项是（）A．当“我”询问时，“首领也只懒懒说是怒江”中的“懒懒”表现了首领的心不在焉。
部编版九年级(下)《第7课 溜索》2019年同步练习卷(2)
部编版九年级下册《第7课溜索》2019年同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1．下列各组加点字注音无误的一项是（）A．俯．身（fǔ）拽．起（zhuài）睹．（dǔ）B．锱．铢（zī）顷．刻（qīng）腮．（sāi）C．脑髓．（suí）铃．铛（líng）呕．（ǒu）D．脖颈．（jǐng）盘桓．（huán）绞．（jiǎo）2．下列句中加点的成语使用错误的一项是（）A．他在老师面前战战兢兢．．．．地承认了自己的错误。
B．在平凡之中，我们却看到了美丽中国那跃然而上的千钧之力．．．．。
C．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
D．小男孩走进房间看着自己的玩偶，对它拳打脚踢．．．．，释放的是心中的惶恐与疑惑。
3．下列对课文《溜索》的理解，错误的一项是（）A．文章第一段起笔突兀，一下子就把读者带入特定的情境之中。
B．第五段描写了峡谷险峻气势，以万丈绝壁为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。
C．怒江的隐隐闷雷，马帮汉子的举止，山鹰的飞翔，衬托出环境的奇险。
D．小说出处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我”，给人以身临其境之感。
4．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，_____；那清脆如弹拨者，_____；那厚重如贝斯轰响者，_____；那雄浑如铜管齐鸣者，_____。
①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭④是石缝间漏下的滴泉A．①②④③B．②④①③C．②④③①D．④②①③5．流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。
让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。
（1）【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。
部编版九年级语文下册7《溜索》课后作业试题（含答案）
部编版九年级语文下册7《溜索》课后作业试题（含答案）《溜索》课时练年级：九年级册次：下册单元：第二单元语基达标训练1.下到加点字注音全对的一项是（）A.溜．索（liū）闷．雷（mēn）捏．紧（niē）B.滇．西（diān）盘桓．（huán）涓．涓（juān）C.蓦．地（mù）锱．铢（zī）角框．（kuàng）D.脖颈．（jǐng）顷．刻（qǐng）脑髓．（suí）2.下列各句中有错别字的一项是（）A.首领也不多说，用小腿磕一下马。
B.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
C.（汉子们）走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。
D.叫声慢开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
3.填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）眼珠涩涩的，使劲_________一下，_________着两手，不敢放下。
_________听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。
回身却见首领早已_________到索头。
A.挤端猛飞B.眨举忽飞C.眨端猛落D.挤举忽落一、语用能力提升4.对下面文段中所使用的修辞手法及其作用理解有误的一项是（）思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷的手指的擦拨，通过一片奇异的颤动而响出一串乐音。
用手指轻轻触动你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。
你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。
朋友，请你记住，请你记住！思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。
不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。
难道你不想在思想的琴键上，弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声吗？A.选段中运用拟人的修辞手法，把思想比作一盘琴键，生动地写出了手指能奏出美妙的音乐。
B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。
C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃。
2021年九年级语文下册同步练习《溜索》
一、堆集运用 1．下列加点字的注音悉数正确的一项是（ ） A．滇西（diān） 马鬃（zōng） 瞟一眼（piáo） B．大惑（huò） 绷出（bēng） 飘走（piāo） C．盘桓（huái） 脑髓（suǐ） 俯身（fǔ） D．呼哨（shào） 裤腰（kù） 脖颈（jǐng） 【答案】B 【解析】A项中的“瞟”应读piǎo；C项中的“桓”应读huán；D项中的“颈”应读gěng。
2．下列词语书写有误的一项是（ ） A．暄闹腾空气贯长虹万丈绝璧 B．裂缝拔索涓涓细流绷出筋来 C．扭打裤裆蹲在地上一截破布 D．漫声卸驮一声呼哨跺几下脚 【答案】A 【解析】本题考察学生剖析要点字形的才能。A项，暄—喧，璧—壁。形声字中的形近字，特别是意思附近或相关的，写错的概率很高。答题时，可据义定形，依据其字义揣度其形旁是否正确。“暄”“喧”两字形旁不同，“日”即太阳，故“暄”指（太阳）温暖，可组词“问寒问暖”；“口”指言语，故“喧”指声响大，可组词“喧哗”。“璧”“壁”两个字形旁不同，“玉”与“玉器”有关，故“璧”为古代的一种玉器，可组词“璧玉”；“土”指土壤、泥土，故“壁”指墙，可组词“一贫如洗”。
3．下列加点成语运用有误的一项是（ ） A．这片花海呀，冷艳了春色，让人故步自封。 B．井盖所在方位是进出家门的必经之路，年轻人经过此处还需怠慢脚步留心结冰处，老年人经过期就更为战战兢兢。
C．烟雾旋绕，龙脊与寨子若有若无，好像一幅浓艳的水墨画。 D．他说起那年的磨难，轻声细语，似乎在说一件往常的事，听者却潸然泪下。
【答案】A 【解析】“故步自封”，比方守着老一套，不求前进。此处“春色”应使人“恋恋不舍”。
4．下面各句标点符号运用正确的一项是（ ） A．领袖哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不用”。
B．领袖吼一声，“往下看不得，命在天上！” C．一只大鹰旋了半圈，遽然一歪身，扎进山那侧的声响里。 D．逐渐就有血溅到唇上，鼻子上，天然顾不到，命在天上。 【答案】C 【解析】A项中的句号应放在引号的里面；B项中的榜首个逗号改为冒号；D项中的榜首个逗号改为顿号。
部编版九年级下册语文课课练--7 溜索(附答案)
7溜索知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.铃铛．(dang)捏．紧(niè)滇．西(diān)B.鬃．毛(zēng) 锱．铢(zī) 驮．子(duò)C.拽．起(zhuài) 盘桓．(huán) 嗖．的(sōu)D.扭绞．(jiǎo) 黏．汗(zhān) 兢．兢(jīng)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.喧声寻思俯身千钓之力B.顷刻雄壮残叫飘飘悠悠C.脑髓迟疑哑声娟娟细流D.斜移撒泄眼纹万丈绝壁3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.华山以险闻名天下,走在山梁上,就是再胆大的人也难免战战兢兢．．．．。
B.人贵有自知之明．．．．,认识到自己的缺点与不足,就会在前进的道路上少跌跟头。
C.他的演讲充满了激情,歇斯底里．．．．,赢得了听众热烈的掌声。
D.老师傅生性暴戾,脾气古怪,对弟子时而拳打脚踢．．．．,时而关怀备至。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.首领哑声说道:“可还歇?”B.山不高、口极狭,仅容得一个半牛过去。
C.几个汉子也望那鹰,都说:“是呢,蛇。
”D.猛地耳边有人笑:“看脚底板!”5.下列句子顺序排列最恰当的一项是()①在深思和遐想中,我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。
③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时,景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说:“万物皆有理。
”⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。
A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
牛们早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。
两个汉子拽起一头牛,骂着赶到索头。
部编语文九年级下《7溜索》课时满分训练及答案
第7课溜索用时：得分：◆基础预学（20分）1.解释下列词语。
（4分）盘桓：锱铢：千钧之力：战战兢兢：2.下列加点字的注音全部正确的一项是（2分）【】A.滇西（diān）马鬃（zōng）瞟一眼（piáo）B.大惑（huò）绷出（bēng）飘走（piāo）C.盘桓（huái）脑髓（suǐ）俯身（fǔ）D.呼哨（shào）裤腰（kù）脖颈（jǐng）3.下列语句修辞方法判断有误的一项是（2分）【】A.铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
（比喻）B.行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
（比喻）C.牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
（拟人）D.万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。
（比喻）4.下列关于文学常识和内容理解错误的一项是（2分）【】A.标题《溜索》，既点出核心事件，也设置了悬念，激发读者的好奇心。
B.《溜索》的作者阿城，原名钟阿城。
是当代寻根文学的代表作家。
代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
C.小说通过写怒江峡谷的地势险恶来烘托出马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。
D.小说主要通过大量的对话描写，鲜明的表现马帮汉子剽悍而爽朗的性格。
5.指出下列各句运用的描写方法。
（4分）⑴怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
⑵首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。
⑶只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。
⑷首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。
”⑴；⑵；⑶；⑷6.预习课文，思考并回答以下问题。
（6分）⑴小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
⑵用一句话概括全文的主要内容。
◆提优助学（20分）阅读阿城《溜索》选段(有删减)，完成文后7-11题。