部编版八年级语文下册第一单元《口语交际 应对》PPT课件
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部编人教八年级语文下册《口语交际应对》课件
部编人教八年级语文下册《口语交际应对》课件一、概要生活中我们难免会遇到各种场景，如何得体、恰当地应对，就显得尤为重要。
本单元将引导大家了解不同场合下的应对技巧，比如怎样表达自己的观点，怎样回应别人的意见，以及如何在对话中保持礼貌和尊重。
你知道吗？在现代社会，良好的口语交际能力已经成为一个人综合素质的重要体现。
它不仅能帮助我们更好地与人交往，还能提高我们的工作效率和生活质量。
所以八年级的同学们，我们一定要把握好这个机会，好好学习口语交际应对的技巧和方法。
1. 介绍课件的主题和目的：部编人教八年级语文下册《口语交际应对》课件今天我们要来聊聊一个特别实用的课件——部编人教八年级语文下册《口语交际应对》课件。
这个课件就是为了帮助八年级的同学们更好地掌握口语交际技巧，提升应对能力而设计的。
生活中我们难免会遇到各种交际场合，如何得体、有效地与他人沟通，就显得尤为重要。
这个课件就是为了帮助同学们在实际生活中，面对各种交际场景时，能够应对自如，展现出良好的交际素养。
接下来让我们一起了解一下这个课件的详细内容吧！这个段落注重口语化表达，接地气、逻辑清晰，同时符合情感丰富、自然过渡的要求。
通过简单通俗的词汇介绍了课件的主题和目的，方便读者理解和接受。
2. 阐述课件的重要性：提高口语交际能力，提升应对技巧，更好地进行语言交流课件的第二部分着重强调了该《部编人教八年级语文下册》的《口语交际应对》章节学习的重要性。
其实我们都知道口语在现代社会中的作用是不可小觑的，这一章节的重要性就更不一般了。
它能让你在未来的交流中拥有更多的优势，无论是在职场还是日常生活里，我们都要学着运用更多的知识和技巧来应对各种形式的交流。
今天我们就来谈谈这个课件的重要性吧。
二、课件内容概述亲爱的同学们，接下来让我们一起走进《部编人教八年级语文下册《口语交际应对》课件》的世界吧！这个课件将会带领大家领略口语交际的魅力，掌握应对的技巧。
首先我们会简要回顾一下上册学过的知识点，为进入新的学习内容做好铺垫。
部编人教版八年级语文下册《口语交际-应对》教材课件
高大、凶猛、笨拙。
第1课时
恐龙（英文名：Dinosaur）是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或开阔地带。
1842年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。
题一：阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。
研讨练习
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” __________________________________________
第1课时
恐龙（英文名：Dinosaur）是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或开阔地带。
1842年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。
题一：阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。
研讨练习
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” __________________________________________
最新部编人教版八年级语文下册《口语交际-应对》课件
谈起这支钢笔, 说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品, 作为礼物赠送给我的。我无功受禄, 就拒收。朝鲜朋友说, 留下做个纪念吧。我觉得有意义, 就留下了这支贵国的钢笔。
题三: 机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合, 如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等, 或者遇到一些故意的刁难, 就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。
4.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。
题目类型: （1）“介绍”类: 自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类: 说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；
乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！
一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。
丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜 2.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘 3.凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花
互动课堂
这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ （课后第2题）
题三: 机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合, 如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等, 或者遇到一些故意的刁难, 就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。
4.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。
题目类型: （1）“介绍”类: 自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类: 说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；
乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！
一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。
丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜 2.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘 3.凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花
互动课堂
这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ （课后第2题）
第一单元口语交际 《应对》八年级语文下册课件
言为心声，对方的态度与目的如何？我们自己 的态度和目的又该如何？
其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用 一些应对技巧。
比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总 理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值 是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。这一应对，巧妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。
什么是应对？
狭义的应对：在日常交往中，当有人向我们提问、 建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
广义的应对：应该包括聊天、问答、讨论等中的回 应，这节课则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑 衅时随机应变的话语能力。
善于应对： （一）为人有则
（二）善于倾听 （三）快速思维 （四）广泛阅读
口语交际 应对
学习目标
1、通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 2、通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增 强应对能力。
合作探究
什么是应对？
应，是回应别人的话；对，是做出自己的回答。 应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。 应对包含两方：对方——给出话语，我方——回应、解答。 应对分为两步：听懂对方的语言，用好自己的语言。 应对具有两个特质：针对性，及时性。
认真聆听：听懂对方的言外之意 准确理解：分辨对方的态度和情感 随机应变：快速思维，做出判断
归谬法：假设被反驳的命题是正确的→加以引申、放大→得 出错误推断→该命题错误
自嘲：自我嘲笑，自我解嘲 针锋相对：双方在论点及策略上尖锐对立 巧换概念：一种常见的诡辩手法 ……
学以致用
1.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》， 于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“ 假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母 鸡呢？”
部编版八年级语文下《口语交际-应对》课件
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
（为了让光线从屋顶射进来）
课堂小结
漆黑的屋子里有了天窗，有了亮光，天窗就成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？
新
课
导
入
玩，是每一个孩子的天性，想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告诉我们的信息。
谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
题三：机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？” 纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”
命令、不可违抗
进屋
“被关在地洞似的屋里了。”此时孩子们的心情怎样？
无奈
被逼
小结
在失落和无奈中，天窗给孩子们的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
部编版八年级下册语文第一单元 口语交际 应对 课件
5．又要被妈妈带着参加她的同学聚会了，如果被问到“考得
怎么样呀？”我们应该如何机智作答呢？ 普通版：_跟__上__次__差__不__多__吧__。_________ 腹黑版：_怎__么__，__阿__姨__是__准__备__给__个__红__包__奖__励__一__下__吗__？___ 文艺版：_老__师__说__，__重__要__的__是__过__程__，__不__是__结__果__。_______
是什么亲呢？”小孔融不慌不忙地答道：“孔家和李家可亲着哩！ 我 家 的 老 祖 宗 _____孔__子________ ， 曾 经 向 你 们 的 老 祖 宗 _____李__耳_______拜过师，向他请教过学问，这说明孔家和李家早在 好几百年前就建立起了友谊。作为孔家的后代，我今天特来登门拜 见您。”姓李的大官和在座的宾客，听了小孔融的一番话都十分惊 奇，连声赞叹。
面对挑衅，海涅不动声色地嘲笑那个旅行家愚蠢得像头驴子。 海涅是如何应答的呢？请把海涅的妙答填写在横线上。
3．请把“我”的妙答填在横线上，以表示“我”对朋友的祝 福。
有一天，我求了佛，佛说：我可以让你许一个愿。 我对佛说：让我所有的朋友永远健康！ 佛说：只能四天！我说：行，春天、夏天、秋天、冬天。 佛说：不行，三天。我说：行，____昨__天__、__今__天__、__明__天______。 佛说：不行，两天。我说：行，白天、黑天。 佛说：不行，就一天！我说：行！ 佛茫然问道：哪一天？我说：_______每__一__天_____________！ 佛哭了，说：以后你所有的朋友将天天健康快乐！
请赏析陈元方第二次答语的巧妙之处。
元方机智应变，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公 和自己父亲并不存在谁效法谁的问题。如此巧妙的回答，既尊重了 袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。元方不卑不亢， 落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，也定会暗暗点头称奇。
最新部编版八年级语文下册《口语交际-应对》课件
造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。
姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。
造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。
造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。
乾隆接着说：“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问：“你为什么不去死？” 聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一课时
第二课时
叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
第一课时
白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
-课件八年级语文人教部编版下册第一单元口语交际《应对》精选课件
学习目标
1、了解应对的种类和特点，提高对应对的 认知。
2、通过具体的实践学习掌握应对的基本策 略和常用方法，增强应对状元成才路能力。
3、培养良好状元成的才路 语言习惯，提高敢于发表自 己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。
状元成才路 状元成才路
应对的定义：
应对就是对别人所说的话语做出回应， 如果是‘中国民族的传统美德。如果没有易 先生舍身相救，你孩子的性命早就没了。你是不是应该做些什么呢？
题型二：设置特定的情境，要求学生写出别人讲 话的言外之意。
某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提 规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。后来 国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走 ，国王问他到哪里去，阿凡提答到：“到驴圈 去，陛下！”
“可我已刷新这个纪录，达到300磅了。” （2018年娄底）8．根据下面提供的情境回答问题。
2、通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”，请你参加讨论并简要陈述看法。
自嘲
★ 第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹 军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问 老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个 爱国者，他作出了最好的回答。
答非所问法
机智应对大pk
★ 有一次，一位记者问塔夫脱总统的准确体重是多
他诚恳地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂——它能溶解一切物质。
少。 你是不是应该做些什么呢？
5、阅读下面一则故事，回答问题。 如果是‘中国创造’，就一定不会败。
“我不会告诉你的。”塔夫脱用雷鸣般的声音回答， 阿凡提的言外之意是什么？
（2017年娄底）8．根据下面提供的情境回答问题。 （2分）
人教部编版语文八下第一单元口语交际《应对》课件ppt
新知讲解
一、自主学习，明确方法
自嘲法
有一次，钱钟书婉言拒绝一位英国女 士求见时说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错， 何必要认识那下蛋的母鸡呢？
新知讲解
一、自主学习，明确方法
颠倒思路法
门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推 出合情合理的结果，暗含“只要功夫深， 铁杵磨成针”的道理。
新知讲解
二、重点讲解，掌握技巧
话、导游等。
类
型
（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。
新知讲解
二、重点讲解，掌握技巧
题
（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、 目
小小建议、小小讨论、小小辩论等。
类
型
新知讲解
二、重点讲解，掌握技巧
言之有“礼”
根据特定的情境采用对
有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话
作业布置
“敬辞”与“谦辞”
（1）初次见面说 （2）求人原谅说 （3）求人指点说 （4）无暇陪客说 （5）等候客人说 （6）请人勿送说
久仰 包涵 赐教 失陪 恭候 留步
口语交际：应对
语文部编版 八年级下
新知导入
傲慢的批评家：“我从不给蠢货让路。” 歌德：“我却正好相反。”
新知讲解
一、自主学习，明确方法
1.准确判断对方的态度。 2.掌握一定的应对技巧。
新知讲解
巧换概念法
一、自主学习，明确方法
孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的 概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君 小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。
课堂总结
需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解 对方意图，把握对方的主要观点。因此，认真倾听对 方的话语就显得尤为重要。在此基础上，如果能依据 当时的话语情景，快速调动思维，迅速做出反应，就 能做到随机应变，巧妙应对。
部编版八年级语文下册第一单元口语交际《应对》教学课件【精品】
拓展探究
纪晓岚轶事
有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问他：“何畏 忠孝？”
纪晓岚随口答道：“君要臣死，臣不得不死，父 要子亡，子不得不亡，谓之忠孝。”
乾隆接着说：“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑 出去“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问：“你为什么不去死？”
精读细研
考查形式
口语交际主要通过书面形式的表述题来评估学生 的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境， 要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时 可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕 话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等。
精读细研
题目类型
1.“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处 名胜古迹、介绍一种动物或植物等。 2.“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说 读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。 3.“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批 评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。 4.“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。 5.“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、建议、 讨论、辩论等。
整体感知
据说英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行 车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳 地向他道歉。萧伯纳诙谐地回应道：“你运气真不好， 先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”
萧伯纳的应对轻松、幽默地表达了自已不介意的态 度，化解了尴尬的局面。
整体感知
2.掌握一定的应对技巧。 特别是面对一些特殊场合，如国际交往、答记者问
拓展探究
看这些书籍的版印次。一般来说，重印次数越多，说明此书 的内容越经典。然后，分析作者。好的作者写出来的作品一 般不会很差，所以在决定阅读一本书之前，可以多花些时间 去了解一下书的作者，这样有助于我们选出自己喜欢的书。 买书前，我们可以看看书的前言、推荐序和后记，也可以试 读部分章节，明确该书的风格，再决定是否能满足自己的阅 读需求。 同学乙：我也很想像你们这样读书。可是学校作业很多，哪 里有时间阅读呢？ “读书之星”B：我大都用一些“碎片时间”阅读。什么是 碎片时间呢？就是你无事可做超过5分钟的时间。这样算起