高中语文(人教版 必修2)：第4课 《诗经》两首 Word版含答案
第4课《诗经》两首
感悟《诗经》
1．诗三百，思无邪，一杯千忧散，三杯万事空。《诗经》，就像一个有情义的男子，怀着
一种虔诚的信念，为生活许下一个执着不变的承诺。时而喜欢在湄水之畔流连，在凄美的月
色下踉跄低回，在茫茫的苍原上传达爱慕与唱和；时而喜欢吟唱着“蒹葭苍苍，白露为霜”
来表达他的情意；时而喜欢咏诵着“有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮”来记录曾
与心爱的女子有过的浪漫相遇；时而喜欢高呼着“有女同车，颜如舜华”来梦想着以后美好
的日子。
人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。《诗经》，也好像一位美丽有内涵的女子，
需要我们用心去解读，去发掘。简单质朴是她的心性，优美以及深邃是她的涵养。在悠悠苍
天、广袤大地上，有采卷耳的姑娘们，有在田园里劳作的小伙子们，他们回忆的是曾经沙洲
河上那阵阵的欢声笑语，他们回忆的是时常流淌在梦里的那些美好的人生与理想，就这样揣
着一份难言的情愫，他们的语言在静夜这条古老的河流里辗转反侧，流淌了几千年，誓言传
承亘古未变。
在静谧的深夜里品读《诗经》，我眼睛里的现代世界瞬间铅华褪尽，我所站着的土地上不
再是高楼大厦，灯红酒绿，而是一片郁郁葱葱、林木森森的原始丛林；借助《诗经》，我仿佛
看到了两千年前的古人风貌，牧童短笛，野鹿呦呦，莺燕翔舞，河口小洲，漫漫溪水，有采
蒲的姑娘，有勤劳的汉子……
2．时光悄然流转。那是一个怎样的世界呢？在田地与山野之中，在湖泊与河流之畔，在
一望无际的大地和天空之间，在野草与野花的苦寒清香之间，人们采摘着快乐、忧伤和梦想。
生活的每一个瞬间，随口吟唱，便化为质朴的诗。他们或许没有想到，这些简简单单、来自
心灵的诗将会流传百世，被一代又一代的人们传诵，成为这古老国度的诗歌之源，赐给历代
诗人无尽的灵感。
“思无邪”，那个时代的爱情也有野花的自在芬芳。芦荻飘飞似雪的季节，年轻的他和
她在原野上相遇。进入他和她视野的，是彼此。当希望有一个人出现时，这个人出现了，于
是难以离弃，于是携手百年。生命是如此偶然，爱情又是这样的单纯却执着。我开始仰慕我
们的祖先，仰慕他们泉水般清澈的那一份心境。文明古国最为经典的爱情，却是远离了传说
的残忍与现实的冷酷的。古典的爱，是芦苇湖畔的水雾蒙蒙，是风中蔓草的轻摇翩翩，是三
月桃花的浅笑盈盈。是尊重，对于生命最自然的渴望；是追求，为了生命性灵应有的完整；
更是活泼人性的体现，对天地精神的遵从。这样的爱洗尽铅华、素面朝天，如深山中的美玉
闪着千年不变的光。
或许，诗的最高境界就是返璞归真的白话，不加修饰，却能吟出心灵的乐章。读着两千
多年前我们祖先写下的诗，会有一些柔情的讶然。埋入土里死去的生命，像音符一样在自己
身处的时间里，产生了一种清澈的乐感。这是一种很奇妙的感受。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。
先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿
用至今。
《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，主要表现手法是赋、比、兴。以四言
诗为主，但也有五言诗。
1．《氓》
本诗是春秋时期的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，
桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。诗歌深刻反映
了春秋时期被压在社会最底层的劳动妇女的可悲命运，显示了男女社会地位的不平等，也在
客观上揭露和控诉了那个时代社会制度的不合理。
2．《采薇》
本诗是《诗经·小雅》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一，但据它的内容
和其他历史记载的考订是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北方的狁(即犬戎)已十分强
悍，经常入侵中原，给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边
外和命将士出兵打败狁的记载。
1．《诗经》六义
《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。
“风”又称“国风”，国风是当时当地流行的歌曲，带有地方色彩。从内容上说，大多
数是民歌。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其内容几乎都是
关于政治方面的。“颂”是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以
舞蹈。
“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事
物。“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。
2014年秋高一语文同步测试2.4《诗经两首》(新人教版必修2)Word版含答案
一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是()A．涉淇．(qí)桑葚．(shèn)于．嗟(xū) 淇水汤．汤(tānɡ)B．愆．期(yǎn) 婀娜．．(ē nuó)渐．车帷裳(jiān) 咥．其笑矣(zhì)C．皎．洁(jiǎo) 咎．言(jiù)溘．死(kè) 氓．之蚩蚩(ménɡ)D．有泮．(pàn) 骙．骙(kuí)踯躅．(chú) 将．子无怒(qiānɡ)【解析】A项，“淇水汤汤”的“汤”应读shānɡ；B项，“愆期”的“愆”应读qiān，“咥其笑矣”的“咥”应读“xì”；D项，“踯躅”的“躅”应读zhú。
【答案】 C2．下列句子中没有通假字的一项是()A．匪来贸丝B．渐车帷裳C．犹可说也D．岁亦莫止【解析】A项，“匪”通“非”；C项，“说”通“脱”；D项，“莫”同“暮”。
【答案】 B3．下列各句中加点的词，没有活用现象的一项是()A．夙．兴夜寐B．士贰．其行C．岂不日．戒D．躬自悼．矣【解析】 A 项，名词作状语，在早晨；B 项，数词的使动用法，使……不专一；C 项，名词作状语，每天；D 项，悼，伤心的意思，不是活用。
【答案】 D4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧将子无怒，秋以．为期乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧士也罔极，二三其．德信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎪⎨⎪⎧送子涉淇，至．于顿丘言既遂矣，至．于暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧今我来思．，雨雪霏霏信誓旦旦，不思．其反 【解析】 A 项，介词，把/连词，来；B 项，都作代词，指代氓；C 项，动词，达到/连词，表承接，就；D 项，语气词，无实义/动词，想。
【答案】 B5．下列句中加点的词语，与现代汉语意义和用法相同的一项是( )A ．自我徂尔，三岁．．食贫 B ．君子所依，小人．．所腓 C ．送子涉淇，至于．．顿丘 D ．兄弟．．不知，咥其笑矣 【解析】 A 项，“三岁”，古义为多年；今义为三岁的年龄。
语文人教版必修2课后检测：第4课 《诗经》两首 Word版含解析
第4课《诗经》两首(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是()A．氓之蚩蚩．(chī)乘彼垝垣．(huán)靡．室靡家(mí) 载．饥载渴(zài)B．四牡骙．骙(kuí) 尔卜尔筮．(shì)淇水汤．汤(tānɡ) 夙．兴夜寐(sù)C．匪我愆．期(qiān) 于嗟．女兮(jiē)渐车帷裳．(chánɡ) 体无咎．言(jiù)D．象弭．鱼服(mǐ) 将．子无怒(jiānɡ)雨雪霏．霏(fēi) 小人所腓．(féi)2．下列各组中，书写全都正确的一组是()A．躬自悼矣情投意合匪夷所思糜有朝矣B．总角之宴言笑晏晏踟蹰不前其黄而陨C．一劳永逸无食桑葚即见复关搔首挠耳D．向隅而泣激流勇退无与士眈循序渐进3．对下列加点字的解释有误的一项是()A．无与士耽．(沉溺、迷恋)女也不爽．(过错)B．体无咎．言(灾祸) 言笑晏晏．．(欢乐的样子)C．不遑．．启居(无暇) 王事靡盬．(休止)D．夙．兴夜寐(早晨) 今我来思．(思考)4．下列句子中没有通假字的一项是()A．淇则有岸，隰则有泮。
B．曰归曰归，岁亦莫止。
C．士之耽兮，犹可说也。
D．我戍未定，靡使归聘。
5．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是() A．①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关B．①桑之．未落，其叶沃若②士之．耽兮，犹可说也C．①丧乱既平，既．安且宁②言既．遂矣，至于暴矣D．①信誓旦旦，不思．其反②今我来思．，雨雪霏霏二、文本阅读(15分)阅读《采薇》，完成6～9题。
采薇采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，狁之故。
不遑启居，狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
人教版必修2课时优案1 第4课 《诗经》两首 Word版含解析
第二单元第4课《诗经》两首1．梳理文章的脉络结构，完成填空。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
(6)□04,于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！(5)劝诫女子不要痴情三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
(7)补叙多年的苦楚和处境及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！(8)今昔对比的怨恨和痛苦, 婚变,沉痛 怨恨 决绝,(9) □05答案 □01求婚 □02占卜吉凶 □03悲喜相思 □04移情别恋 □05清醒刚强 2．下列各句中，对《氓》分析不正确的一项是( )A ．《氓》讲述的是女主人公从恋爱结婚到无端遭弃的婚恋悲剧。
B ．“于嗟女兮，无与士耽”是女主人公在多年的婚嫁生活中得出的经验和教训。
C ．“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，隐喻女子容颜由美而衰。
D ．“氓”恋爱时“信誓旦旦”，钱财已得便变心，“以尔车来，以我贿迁”即可为证。
答案 D解析 “变心”是因为女子色衰，以及“氓”品行不好。
“以尔车来，以我贿迁”是当时的婚俗。
1．[高考源点：鉴赏诗歌的意象]《氓》为什么三次写“桑”？为什么三次写“淇水”？我的答案：答案(1)①从桑叶润泽到桑叶黄落，不仅隐喻了女子容颜的由盛到衰，也暗示了随着婚后时光的推移，婚姻生活的变故。
没有永远“沃若”的桑叶，这就是现实的悲哀。
②桑葚是甜的，但如鸠般贪食则易沉醉而无益。
爱情是美好的，但人若沉溺其中则易上当受骗。
(2)①淇水是一场婚姻的见证：谈婚论嫁时，淇水相送，何其缠绵；休弃归途中，淇水湿帷，悲情满溢；归家静思时，淇水有岸，痛苦无边。
②淇水既实且虚，它是女子人生的欢乐与痛苦的交点，它目睹了她那段以欢乐始、以悲苦终的婚姻生活，却只能无言。
2．[高考源点：鉴赏诗歌的思想感情]《氓》这首诗里，女主人公对那个男子的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
高中语文人教版必修2配套习题：4 《诗经》两首
02第二单元4《诗经》两首一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.蚩．蚩(chī)愆．期(qiān)将．子无怒(jiāng) 咥．其笑矣(xì)B.桑葚．(shèn) 帷裳．(cháng)尔卜尔筮．(shì) 体无咎．言(jiù)C.罔．极(wǎng) 靡盬．(gǔ)淇水汤．汤(tāng) 隰．则有泮(xí)D.狁．(yǔn) 垝．垣(wēi)不遑．启居(huáng) 四牡骙．骙(kuí)思路解析:A项,“将”应读“qiāng”;C项,“汤”应读“shāng”;D项,“垝”应读“guǐ”。
★答案★:B2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.氓之蚩蚩,抱布贸．丝贸:交换。
B.尔卜尔筮,体无咎．言咎:责备。
C.自我徂．尔,三岁食贫徂:往。
D.言既遂．矣,至于暴矣遂:顺心、满足。
思路解析:B项,“咎”的意思是“灾祸”。
★答案★:B3.下列语句中全部含有通假字的一项是()①彼尔维何?维常之华②匪来贸丝,来即我谋③将子无怒,秋以为期④尔卜尔筮,体无咎言⑤于嗟鸠兮,无食桑葚⑥士之耽兮,犹可说也⑦女也不爽,士贰其行⑧淇则有岸,隰则有泮A .①③⑥⑧ B.②⑤⑥⑧C.①④⑤⑦D.②③④⑦思路解析:有通假字的是:①“尔”通“艹尔”;②“匪”通“非”;⑤“于”通“吁”;⑥“说”通“脱”;⑧“泮”通“畔”。
其余没有通假字。
★答案★:B4.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A .{①将子无怒,秋以为期②乘彼垝垣,以望复关B .{①三岁为妇,靡室劳矣②王事靡盬C .{①将子无怒,秋以为期②出郭相扶将D .{①我心伤悲,莫知我哀②曰归曰归,岁亦莫止思路解析:A 项,“以”:①介词,把;②连词,表承接。
B 项,“靡”:①②都是“没有”的意思。
C 项,“将”:①动词,愿,请;②动词,扶持,搀扶。
D 项,“莫”:①代词,没有谁;②同“暮”。
新人教版高中语文必修二 学案1：第4课 《诗经》两首(含答案)
氓【学习目标】1、了解《诗经》的基本常识，能够掌握四言诗的诵读节拍。
2、结合注释，能够扫除字词障碍，理解文意。
3、理清故事情节，把握人物感情变化发展脉络，分析并学习赋、比、兴和重章叠唱的表现手法。
4、通过学习《氓》了解人们对真挚爱情的追求，能探讨悲剧产生的社会根源。
通过学习《采薇》培养积极向上的爱国主义情感。
【自学指导】本文是诗歌，重在反复吟咏自我体会。
要反复诵读课文，理清思路，体会感情，同时也要对诗歌中的人物形象进行分析。
要梳理《诗经》的基础知识，结合注释疏通文字，由文字再现形象或事件，由形象或事件领略情感，领略诗情。
反复吟咏，读出节奏，读出感情，细细品味。
比兴手法是《诗经》独创，重章叠句也新颖，在学习过程中要结合语境，加以掌握。
运用引进故事，改写等形式，达到加深理解的目的。
【知识链接】《诗经》简介：《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。
反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。
原本只称《诗》，是儒家的经典之一。
（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。
但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，即由此物引起他物。
如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。
2020语文人教版必修2课时优案2 第4课 《诗经》两首 Word版含解析
姓名，年级：时间：课时优案2对应学生用书P211．梳理文章的脉络结构，完成填空.答案错误!追忆思归之情，叙述难归原因错误!写戍卒归途中悲伤痛苦的心情错误!思念故乡，厌倦战争2．对第一、二、三章有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )A．首句以采薇起兴，但兴中有赋.这信手拈来的起兴之句，是口头语、眼前景，反映了戍边士卒的生活苦状.B．文中反复陈述“狁之故”，说明战士们远离家园，饱受战乱之苦，都是狁来犯造成的。
表达了他们对狁的怨恨。
C．薇“作”“柔”“刚”，形象地刻画了薇菜从破土发芽到幼苗柔嫩再到茎叶老硬的生长过程，表现出戍边士卒离家之久和军旅的劳顿，暗含着他们对时间的漫长和归家遥遥无期的怨恨之情。
D．每章前四句以重章叠句申意,反复吟诵，以循序渐进的方式抒发思家盼归之情。
后四句做层层说明：远离家园，是因为狁之患；戍地未定，是因为战事频频；无暇休整，是因为征役无穷.字里行间表达了厌战情绪和对敌人的仇恨。
答案C解析C项中“暗含着他们对时间的漫长和归家遥遥无期的怨恨之情”错,应该是表达了他们强烈的思归之情。
3．对第四、五、六章有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是（）A．诗人自问自答，以“维常之华"，兴起“君子之车”,流露出军人特有的自豪之情.接着围绕战车描写了战斗场面：“戎车既驾,四牡业业.岂敢定居？一月三捷。
”概括地描写了威武的军容、高昂的士气和频繁的战斗。
B．第五章对战争场面进行了具体描写，通过对马、车、象弭、将帅和士兵生动而形象的刻画，反映了当时边关的形势,说明了久戍难归的原因,强调了正是因为战争的频繁,居无定所，士兵才归家无望，思乡心切。
C．“昔我往矣,杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”，运用以景写情,情景交融的手法，描写了两个典型的画面，蕴含着丰富而又复杂的感情，显得富于形象性，又含而不露，耐人寻味。
D．本诗的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着尽快回家,内心充满着忧伤。
[精品]新人教版高中语文第二单元第4课《诗经》两首及答案
(时间：40分钟分值：55分)一、基础巩固(20分，1～5题每小题3分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )A．氓之蚩．蚩(chī)乘彼垝垣．(huán)载．饥载渴(zài) 小人所腓．(féi)B．尔卜尔筮．(shì) 靡有朝．矣(zhāo)其水汤．汤(tāng) 四牡．(mǔ)业业C．匪我愆．期(qiān) 于嗟．女兮(jiē)渐车帷裳．(cháng) 不遑．(huáng)启居D．将．子无怒(jiāng) 体无咎．言(jiù)犹可说．也(yuè) 四牡骙骙．．(uí)解析：A项，“垣”应读yuán；B项，“汤”应读shāng；D项，“将”应读qiāng，“说”应读tuō。
答案：C[]2．下列加点词的解释有误的一项是( )A．载．笑载言载：动词词头，无义B．以我贿．迁贿：财物C．女也不爽．爽：直爽、爽快D．静言．思之言：助词，无实义解析：C项，爽：过错。
答案：C3．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( )A ．岁亦莫止/我戍未定B ．忧心孔疚/我行不C ．匪贸丝/于嗟鸠兮D ．象弭鱼服/小人所腓解析：A 项，莫—暮；C 项，匪—非，于—吁；B 项、D 项无通假字。
答案：C4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )[]A ⎩⎪⎨⎪⎧ ①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B ⎩⎪⎨⎪⎧ ①不遑启居，狁之．故②彼路斯何？君子之．车 C ⎩⎪⎨⎪⎧ ①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D ⎩⎪⎨⎪⎧ ①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止解析：A 项，①介词，把，②目的连词，；B 项，①②都是助词“的”；C 项，①动词，到达，②副词，就；D 项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。
答案：B5．下列有关文常识的表述，不．正确的是( ) A ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
高中语文第二单元第4课诗经两首精练(含解析)新人教版必修2
诗经两首一、基础知识1．下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )A．以尔车来，以我贿．迁贿：财物B．于嗟女兮，无与士耽．耽：沉溺C．我戍未定，靡使归聘．聘：问D．忧心孔疚．，我行不来疚：内疚答案 D解析“疚”的意思是“痛苦”。
2．下列每组句子中加点的字意义和用法相同的一项是( )A．①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关B．①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反C．①既．见复关，载笑载言②戎车既．驾，四牡业业D．①桑之．未落，其叶沃若②总角之．宴，言笑晏晏答案 C解析C．“既”，都是“已经”的意思，指动作已经完成。
A.“以”，①介词，把；②连词，表目的，用来。
B.“其”，都是代词，①他的，作定语；②他，作“反”的主语。
D.“之”，①助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②助词，的。
3．下列句中加点的词，古今意思不相同的一项是( )A．岂敢．．暴矣．．定居？一月三捷 B．言既遂矣，至于C．昔我往矣，杨柳依依．．，莫知我哀．． D．我心伤悲答案 B解析“至于”，现代汉语中是表示达到某种程度或表示另提一事；这里的意思是“就”，表顺承关系。
4．下列句子中，加点词属于名词活用作动词的一项是( )A．其黄．而陨 B．二三．．其德C．岂不日．戒 D．雨．雪霏霏答案 D解析D．雨：名词活用作动词，下。
A.黄：形容词活用作动词，变黄。
B.二三：数词活用作动词，有时二，有时三。
意思是反复无常，感情不专一。
C.日：名词活用作状语，每天。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣；“雅”分为“大雅”“小雅”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌；“颂”大多为周代宫廷乐曲歌辞。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作风格基本上是现实主义的。
人教版必修2第4课《诗经》两首精选同步习题(含答案)
绝密★启用前人教版必修2第4课《诗经》两首精选同步习题（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、现代文阅读（题文）阅读下面的文字，完成下列各题。
文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统。
每一种文化都不是单一的，而是多种成分共生的，呈现多种文化成分相融合的状态。
中华文化更是如此，它其实是个大包容的概念。
过去我们经常说，中华文化是“黄河文化”“黄土地文化”，具有内陆文化的特征。
但近二三十年来，随着考古新发现和学术界对中华文化起源研究的深入，人们逐渐认识到，中华文化并非只有黄河文化一源，长江文化同样是中华文化的重要源头。
如果说黄河文化具有内陆文化的特征，那么，长江文化已多少带有海洋文化的特征。
或者至少可以认为，用内陆文化去描述长江文化是不全面的。
黄河文化和长江文化反映在文化思想方面，也呈现不同风格。
《诗经》作为写实主义文学的典范，产生在黄河流域；而浪漫主义文学的鼻祖《楚辞》，则产生在长江流域。
儒家思想的代表人物孔子和孟子诞生在黄河下游；道家思想的代表人物老子和庄子则诞生在长江中游和下游。
黄河和长江这两河两源文化相互交融而又各自发展，哺育着中华民族。
中华文化除了起源是多元的，学术思想也是多元的。
儒、释、道三家并存，就是学术思想多元的体现。
儒家在汉代地位隆起，此后一直是社会思想的主流，成为中华文化的大传统。
但老子、庄子的道家思想同样对中华文化有着重要影响。
他们后退一步，以“弱”态制衡“强”态，出发点和归宿都本诸自然，这与孔子、孟子思想有很大不同。
如果说孔子、孟子的儒家思想所要面对和解决的是人与人的关系，那么，老子、庄子的道家思想所要面对和解决的则主要是人与自然的关系，主张人与自然为一体，以自然而然为旨归。
除了儒、道两家的思想，佛教思想对中华文化的影响也不能轻视。
高中语文(人教版必修2)课时跟踪检测(四)+《诗经》两首+Word版含答案
课时跟踪检测(四) 《诗经》两首(时间：40分钟 满分：57分)一、基础巩固(20分，第1～5题，每小题3分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )A ．氓之蚩．蚩(chī) 乘彼垝垣．(huán) 载．饥载渴(zài) 小人所腓．(féi) B ．尔卜尔筮．(shì) 靡有朝．矣(zhāo) 其水汤．汤(tāng) 四牡．(mǔ)业业 C ．匪我愆．期(qiān) 于嗟．女兮(jiē) 渐车帷裳．(cháng) 不遑．(huáng)启居 D ．将．子无怒(jiāng) 体无咎．言(jiù) 犹可说．也(yuè) 四牡骙．骙(kuí) 解析：选C A 项，“垣”应读yuán；B 项，“汤”应读shāng；D 项，“将”应读qiāng，“说”应读tuō。
2．下列加点词的解释有误的一项是( )A ．载．笑载言 载：动词词头，无义 B ．以我贿．迁 贿：财物 C ．女也不爽．爽：直爽、爽快 D ．静言．思之 言：助词，无实义 解析：选C C 项，爽：过错。
3．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( )A ．岁亦莫止/我戍未定B ．忧心孔疚/我行不来C ．匪来贸丝/于嗟鸠兮D ．象弭鱼服/小人所腓解析：选C A 项，莫—暮；C 项，匪—非，于—吁；B 项、D 项无通假字。
4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不遑启居，狁之．故②彼路斯何？君子之．车C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止解析：选B A 项，①介词，把，②目的连词，来；B 项，①②都是助词“的”；C 项，①动词，到达，②副词，就；D 项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。