小学四年级语文《成语故事》ppt课件
生字学习
虎
赵
“虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、
周朝国名，战国七雄之一。
பைடு நூலகம்
捕
蝉：
捕获、捕拿、捕捉、被捕
昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不
断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的 根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。 翁wēng 掩yǎn 矛： 盾： “羽”部，泛称男性老人。 遮盖、捂 古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。 半包围结构，
长春版四年级语文上册第二单元
成 语 故 事
成语是历史的积淀。每一个 成语的背后都有一个含义深远的 故事。经过时间的打磨，千万人 的口口叮传，每一句成语又是那 么深刻隽永、言简意赅。阅读成 语故事，可以了解历史、通达事 理、学习知识、积累优美的语言 素材。所以，学习成语是青少年 学习中国文化的必经之路。成语 故事以深刻形象的故事典故讲述 一些道理。成语就是有道理的词 语，它奠基着我国的文化之熙。
1．成语接龙： 愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理
伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸
掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及 2．有人物的成语： 叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案
3．有反义词的成语：
七上八下
颠倒黑白
颠来倒去
是非分明
4．有动物的成语： 狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙
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成语故事PPT课件
8 成语故事
买卖 坚固 锐利 戳穿 演奏 俸禄 墙壁 腾空 神 韵 惋惜 推辞 霎时间 张口 结舌 自相矛盾
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
抓关键词句，揣摩蕴含的道理
1.“我的盾坚固得很，随你用什 么矛都戳不穿它。”
2.“我的矛锐利得很，随你什么 盾它都能戳穿。”
《自相矛盾》这则成语 比喻语言、行为前后自相抵 触。
滥竽充数
每当演奏时，他就鼓着 腮帮，按着竽眼儿，装出会 吹的样子，居然得到了和别 人一样多的俸禄。
南郭先生只好逃走了。
《滥竽充数》这则成 语比喻没有本领的人混 进来冒充本领。
画龙点睛
画龙点睛
作业：
1、复述成语故事（必做） 2、尝试读原文（选做） 3、成语接龙（选做）
感谢您的聆听
买卖 坚固 锐利 戳穿 演奏 俸禄 墙壁 腾空 神 韵 惋惜 推辞 霎时间 张口 结舌 自相矛盾
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
抓关键词句，揣摩蕴含的道理
1.“我的盾坚固得很，随你用什 么矛都戳不穿它。”
2.“我的矛锐利得很，随你什么 盾它都能戳穿。”
《自相矛盾》这则成语 比喻语言、行为前后自相抵 触。
滥竽充数
每当演奏时，他就鼓着 腮帮，按着竽眼儿，装出会 吹的样子，居然得到了和别 人一样多的俸禄。
南郭先生只好逃走了。
《滥竽充数》这则成 语比喻没有本领的人混 进来冒充本领。
画龙点睛
画龙点睛
作业：
1、复述成语故事（必做） 2、尝试读原文（选做） 3、成语接龙（选做）
感谢您的聆听
成语故事PPT课件
滥竽充数
“滥”就是不加选 择，“竽”是古代 的一种乐器，“充” 指冒充，“数”就 是数目。
竽
南郭先生从来不会吹竽，为什么 也得到了和别人一样的傣禄?
腮帮：腮。 俸禄：封建时代官吏 的薪水。
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽 眼儿，装出会吹的样子，居然得到了 和别人一样多的俸禄。”
这句话要读出什么样的语气？
自学《画龙点睛》
1、请大家默读课文，边读边想：
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以 人们觉得怎样？
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
(人们觉得奇怪、可惜)
讨论，指导朗读。 （２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来 为什么又给龙画上眼睛？
《自相矛盾》
朗读课文，说说故事讲了什么？ 写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么 也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人 问他：拿你的矛刺你的盾，什么意思呢？那人为什么 张口结舌说不出话来呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。
《自相矛盾》这则成语比喻语言、 行为前后自相抵触，无法自圆其说， 讽刺无视实际、随意夸大。
máo dùn chǔ ruì bì bī yùn
矛盾楚锐壁逼韵
chuō sāi sēng hǔ
戳腮僧唬
关于成语
成语是人们长期以来习惯用的、简 洁精辟的定型词组或短句，大多由4 个字组成，一般都有出处。
自相矛盾
矛
盾
矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或 铁制成的枪头。
盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武 器。
(画上眼睛，龙就会飞走)
(应游客的一再要求)
人教版小学四年级语文下册《语文园地五 成语故事》优质课PPT课件_5
小学生自学网
桃园结义
• 东汉（25-220年）末年，天下大乱。朝廷发布文告，下 令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄。刘备，是汉朝 中山靖王刘胜的后代。一天，他边看榜文边长叹，忽听背后 有人说："男子汉大丈夫不思为国出力，在这里叹什么气？" 并自报姓名说："我叫张飞，靠卖酒杀猪为生。"刘备说出自 己姓名后说："我想为国出力，又感到力量不够，故而长叹！ "张飞说："这没什么可难的，我可以拿出家产，招兵买马， 创建大业。"刘备听后非常高兴二人来到一个小店，边喝酒边 谈，正说得投机，门外突然来了一个红脸大汉，威风凛凛， 相貌堂堂。刘备、张飞请他一同饮酒。交谈中得知，此人名 关羽，因仗义除霸有家不能归，已流落江湖五、六年了。他 们各自抒发自己的志向，谈得十分投机。 隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄 弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓" 同心协力，报效国家。"此后，三人果然作出一番惊天动地的 事业。
成语故事 孙权很不高兴，批评他，说: “你这话不对 ，时间是靠人挤出来的! 我过去爱读书， 主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不 少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝 光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不 离书本。为什么你就没有时间呢?” 听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从 此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。
•手不释卷。
• 近义词 • 学而不厌、爱不释手 、手不释书
• 反义词 • 不学无术
• 造句 • ◎ 回到家后，他仍手不释卷地阅读着、摘 录着、思考着，关于生命的材料，不知不觉地 又积累了一大叠。 • ◎ 他的一生养成了好读的习惯，一直到老 年仍然每天手不释卷。 • ◎ 老舍的最大乐趣，是手不释卷，闭门读 书。 • ◎ 说到学习，现在有很多同学都是手不释 卷，无时不学，因此，他们进步也快。
《成语故事》PPT课件
我会说
这篇文章主要讲了一件什么事？
一个叫（ ）的医生他给别人治病治好后
（
）。然后用（
）。
小组合作探究：
你觉得董奉是个什么样的人？从哪看出 来的？画出重点词句，谈谈自己的体会。
“十几年以后，杏树就有十多万课。 春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的 海洋。”
医术高明
“谁要买杏子，不必告诉我，只要装一 盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏 子。”
《成语故事》PPT课件
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杏林春满
自学提示：
1、 自己自由地读课文画出不认识 的生字。
2、 文章讲了一件什么事？（主要 人物是谁？他是干什么的？）
3、 他与别的医生有什么不一样？
我会读
董奉 报酬 米仓 救济
作业：
1、把成语故事讲给爸爸妈妈听。 2、积累成语。
南乐县育才小学
2019年4月录制
淡泊钱财
“董奉有把用杏子换来的米，救济贫 苦的农民。”
关爱他人
根据这个传说，人们用“杏林”称 颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林” 等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医
爱护环境 环保 意识很强的人。
拓展延伸 1、你还知道历生，醍醐济世，药到 妙手病回除春，，医起术死高回明生，，医醍术醐精济湛世， 药到病除，医术高明，医术精湛 华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世
小学成语故事ppt课件-熟能生巧(1)
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熟能生巧
油倒完了，把铜钱拿起来给大家看，钱孔周围竟没有一丝油渍。
成语故事
大家看了都惊叹不已。 老头笑着对陈尧咨说“我这也没有什么了不起，只是 手法熟练罢了。”陈尧咨听了，一声不响走掉了。
NO.03
—— 第三章 ——
故事寓意
这个成语告诉我们，任何过硬的本领都是练出来的。只要肯 下功夫,勤学苦练,反复实践,就可以做到“熟能生巧”。
YOUR LOGO
熟能生巧
目
01
02
03
录
NO.01
—— 第一章 ——
故事出处
“熟能生巧”的意思是熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手。
成语有关典故最早见于宋代欧阳修《归田录·卖油翁》。
NO.02
—— 第二章 ——
成语故事
北宋有个叫陈尧咨非常善于射箭。
成语故事
当时的人都知道，他是个百发百中 的射箭能手。
成语故事
陈尧咨听了不禁大怒喝到：“你这老头有什么本领，竟敢藐视我！”
老头回答：“我哪里敢藐视你，我只是从几十年的蒸油经验中，知道 做熟了的事情，便会找到窍门来的道理。”
成语故事
说着便从他的油袋上取下一个葫芦，葫芦上放一枚方孔铜钱,然后打了一勺 油，高举油往葫芦里倒。倒下的油直的像一条线似的穿过钱孔进入葫芦中。
所以大家都对他很敬佩。
成语故事
陈尧咨受到大家的称赞以后，觉 得自己的本领已是天下无双，便
骄傲自满起来。
成语故事
一天，陈尧咨又在靶场表演他那百步穿杨的绝技一箭射出，把又细又 软的柳枝条射断了。
观众们看得大声喝彩，并要求他再来一次。
成语故事
这时有个卖油的老头子正好从那里经过。
2024小学成语故事掩耳盗铃ppt课件
。
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
小学生成语故事ppt课件
1.这个故事发生在什么时候？故事的起因是什么？
战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，他总喜欢叫许多人一齐吹竽给他听。
识字解词
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出一副会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
2.故事滥竽充数说的是谁呢？他是怎样滥竽充数的？
精读课文
我 来 组 词
精读课文
3.齐湣王与齐宣王的一样爱好吹竽，为什么南郭先生只好逃走了？
齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
精读课文
四、朗读课文，整体把握？
1.为什么不会吹竽的南郭先生能在齐宣王面前一次又一次混过关？
竽：簧管乐器。
充数：凑数。。
我 来 组 词
精读课文
韩非(约公元前280--前233年)，战国末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生。他死后， 后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
21教育网
拓展阅读
仰承别人的脸色办事，将会走上违法的道路，违法就会被罢免相位甚至入狱蹲监，这样一来虽然想吃鱼，未必还会有人无缘无故地送鱼给我，我又失去了俸禄，吃鱼的机会就没有了。如果我不接受别人送的鱼，清清白白做人,堂堂正正为官，就不致于违法而失掉相位，这样我虽然爱吃鱼，还有足够的俸禄，能够长期供给自己吃上多种多样美味可口的鱼。” 公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们，需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，他总喜欢叫许多人一齐吹竽给他听。
识字解词
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出一副会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
2.故事滥竽充数说的是谁呢？他是怎样滥竽充数的？
精读课文
我 来 组 词
精读课文
3.齐湣王与齐宣王的一样爱好吹竽，为什么南郭先生只好逃走了？
齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
精读课文
四、朗读课文，整体把握？
1.为什么不会吹竽的南郭先生能在齐宣王面前一次又一次混过关？
竽：簧管乐器。
充数：凑数。。
我 来 组 词
精读课文
韩非(约公元前280--前233年)，战国末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生。他死后， 后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
21教育网
拓展阅读
仰承别人的脸色办事，将会走上违法的道路，违法就会被罢免相位甚至入狱蹲监，这样一来虽然想吃鱼，未必还会有人无缘无故地送鱼给我，我又失去了俸禄，吃鱼的机会就没有了。如果我不接受别人送的鱼，清清白白做人,堂堂正正为官，就不致于违法而失掉相位，这样我虽然爱吃鱼，还有足够的俸禄，能够长期供给自己吃上多种多样美味可口的鱼。” 公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们，需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
小学语文《成语故事》课件
、具有远大抱负的人。可他小时候却 是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫 乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读 书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认 真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进 出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的 人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍 然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主 簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有 着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒， 对他说：‚别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们 干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？‛刘琨欣然同意。于是他们每 天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往， 从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终 于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。 祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督， 兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 闻鸡起舞
出处:《北史· 长孙晟传》‛尝有二雕飞而争肉．因以箭两只与 晟，请射取之。晟驰往，遇雕相攫，遂一发双贯焉。‛ 释义:雕，一种凶猛的大鸟。发一枚箭就射中两只大鸟。比喻做一 件事达到两个目的。 故事 :南北朝时，北周有一个智勇双全的人叫长孙晟。具有百发百 中的射箭技艺，无人敢与他相比。北周的国王为安定北方的少数民 族突厥人，决定把一位公主嫁给突厥玉摄图。为了安全起见，派长 孙晟率领一批将士护送公主前往突厥。经历了千辛万苦，终于到了 突厥。摄图大摆酒宴。宴请长孙晟。酒过三巡，按照突厥人的习惯 要比武助兴。突厥王命人拿来一张硬弓，要长孙晟射百步以外的铜 线。只听得‚格勒勒‛-声，硬弓被拉成弯月，一枝利箭‚嗖‛地 一声射进了铜钱的小方孔。‚好!‛大家齐声喝采。 从此摄图对长孙晟非常敬重，让他陪着自己一块儿去打猎。有一次， 他俩正在打猎，摄图猛抬起头，看见天空中有两只大雕在争夺一块 肉。他连忙送给长孙晟两枝箭说：‚能把这两只雕射下来 吗?‛‚一枝箭就够了!‛长孙晟边说边接过箭，策马驰去。他搭上 箭，拉开弓，对准两只打得难分难解的大雕。‚嗖‛的一声，两只 大雕便串在一起掉落下来了。众人见了惊佩不已。一箭双雕
出处:《北史· 长孙晟传》‛尝有二雕飞而争肉．因以箭两只与 晟，请射取之。晟驰往，遇雕相攫，遂一发双贯焉。‛ 释义:雕，一种凶猛的大鸟。发一枚箭就射中两只大鸟。比喻做一 件事达到两个目的。 故事 :南北朝时，北周有一个智勇双全的人叫长孙晟。具有百发百 中的射箭技艺，无人敢与他相比。北周的国王为安定北方的少数民 族突厥人，决定把一位公主嫁给突厥玉摄图。为了安全起见，派长 孙晟率领一批将士护送公主前往突厥。经历了千辛万苦，终于到了 突厥。摄图大摆酒宴。宴请长孙晟。酒过三巡，按照突厥人的习惯 要比武助兴。突厥王命人拿来一张硬弓，要长孙晟射百步以外的铜 线。只听得‚格勒勒‛-声，硬弓被拉成弯月，一枝利箭‚嗖‛地 一声射进了铜钱的小方孔。‚好!‛大家齐声喝采。 从此摄图对长孙晟非常敬重，让他陪着自己一块儿去打猎。有一次， 他俩正在打猎，摄图猛抬起头，看见天空中有两只大雕在争夺一块 肉。他连忙送给长孙晟两枝箭说：‚能把这两只雕射下来 吗?‛‚一枝箭就够了!‛长孙晟边说边接过箭，策马驰去。他搭上 箭，拉开弓，对准两只打得难分难解的大雕。‚嗖‛的一声，两只 大雕便串在一起掉落下来了。众人见了惊佩不已。一箭双雕
《成语故事》ppt课件
有矛盾不见得是坏事。有矛盾才有事物的进 步与发展。关键是我们要认识矛盾，分析矛 盾，研究矛盾，解决矛盾。只有这样才能让 事物得到发展。
滥 竽 充 数
画 龙 点 睛
Hale Waihona Puke 成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀，每一个成语 的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨，千万人的口口 叮传，每一句成语又是那么深刻 隽永、言简意赅。阅读成语故事， 可以了解历史、通达事理、学习 知识、积累优美的语言素材。
那个楚国人哑口无 言，回答不上来了。
“哑口无言”指像哑 巴一样说不出话来。形容理 屈词穷一时语塞或紧张，还 可以用以下的词语代替
（张口结舌、闭口不言、
无言以对、吞吞吐吐 、无 言以对。）
想
同学们，在平 时的生活中你有没
一 有犯过与此人同样
想 的错误呢？你周围
：
有没有人犯过这样 的错误？
说一说：
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
自 相 矛 盾
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
夸口：说大话。
如：事情还没有做成 就吹牛皮夸口，的确 糟糕透顶。
读了这则故事，我 们知道了说话办事必须实 事求是，前后一致，不能 故意夸大，言过其实。不 要夸过头，免得喧宾夺主。 说话做事不要前后矛盾。
一个人在同一判断中，对同一问题，是不能 做出截然相反的判断来的。若是这样做了， 那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存 在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维 的主观世界，都有矛盾问题。
滥 竽 充 数
画 龙 点 睛
Hale Waihona Puke 成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀，每一个成语 的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨，千万人的口口 叮传，每一句成语又是那么深刻 隽永、言简意赅。阅读成语故事， 可以了解历史、通达事理、学习 知识、积累优美的语言素材。
那个楚国人哑口无 言，回答不上来了。
“哑口无言”指像哑 巴一样说不出话来。形容理 屈词穷一时语塞或紧张，还 可以用以下的词语代替
（张口结舌、闭口不言、
无言以对、吞吞吐吐 、无 言以对。）
想
同学们，在平 时的生活中你有没
一 有犯过与此人同样
想 的错误呢？你周围
：
有没有人犯过这样 的错误？
说一说：
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
自 相 矛 盾
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
夸口：说大话。
如：事情还没有做成 就吹牛皮夸口，的确 糟糕透顶。
读了这则故事，我 们知道了说话办事必须实 事求是，前后一致，不能 故意夸大，言过其实。不 要夸过头，免得喧宾夺主。 说话做事不要前后矛盾。
一个人在同一判断中，对同一问题，是不能 做出截然相反的判断来的。若是这样做了， 那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存 在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维 的主观世界，都有矛盾问题。
小学成语故事ppt课件-完璧归赵(1)
这个故事告诉我们，赵胜为 了维护赵国的声誉和璧玉的 完整性，舍弃了璧玉的实际 价值，体现了忠诚、正直和 高尚的品德。
做要们价任重故 出根在值，，事 正据面观并守启 确大对。追信示 而局困同求用我 正和境时高、们 直道和，尚勇要 的义抉也的于以 选的择提品承道 择考时醒德担义 。量，我和责为
，
《完璧归赵》
赵玉献动得给到
胜的。和知新赵
的残
赞赵国国
功片
赏胜君后
绩珍
他的。，
。藏
的行
将
起
忠为
璧
来
诚后
玉
，
和，
的
故事启示
·
归该蔺而完
还成相成璧
本语如的归
人一列成赵
。般传语是
比》，一
喻。出个
把
自历
原
《史
物
史典
完
记故
好 地
廉 颇
演 化
启示
"完璧归赵"这个成语寓意着将失 散的宝贝物品或珍贵之物归还原 主的精神和行为。
齐王国 国为时 借了期 倒加的 蓬强赵 山国国 上力。
，
他派遣使者赵胜前往齐国，与 齐国的国君进行交涉。
赵胜到达齐国后，齐国国君将璧玉交给 了他，但提出了一个条件：必须要等到 赵国归还全部借贷物品之后，才能够将 璧玉完整地归还赵国。
壹贰
赵胜在回程的途中，得知赵国发生了政 变，原国君惠文王被杀害，新的国君已 经登位。
《完璧归赵》
完璧归赵是一个历史典故演化而成的成语，出自《史 记·廉颇蔺相如列传》。 该成语一般比喻把原物完好地归还本人。
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