写字课课堂实录

《发现汉字的结构之美》课堂实录

——沂南县双堠镇南石门中心小学谢升红谢瑞玲

1、师：同学们，请起立，跟我一起来做手指操吧！

（出示手指操的视频，让学生起立，师生一起做手指操。）

2、师：同学们做的真不错，活动活动手指，上课手指活动起来就灵敏多了。下面我们一起写一写《数星星的孩子》生字好吗？

生：好！

（出示生字，让学生观察）

师：你能把这些生字分成两类吗？

生：独体字、合体字（教师同时板书）

3、（出示三个独体字：玉、斗、勺）

师：同学们，这些字看似静止不动，其实它们是有生命的。听着音乐，仔细观察这几个字，你仿佛能看到什么？能感受到什么？

生：我看到了它们都很优美。

师：是啊，你看它们的一笔一划伸展的多优美呀，就让我们跟着音乐跳起来吧！

（播放音乐，找几位同学到前面来跟教师一起伴着优美的音乐翩翩起舞，其他同学一边看，一边感受汉字的伸展之美。）

（看完之后，让学生谈谈感受，引导学生体会出独体字的伸展之美。）师：同学们刚才的舞蹈给你一种怎样的感受？

生：给我美的感受

师：那么这些汉字又给你什么感受呢？

生：这些汉字让我感受到了伸展之美！

师：是啊，这些汉字就像优美的舞蹈一样，让我们感受到了伸展之美。（板书：伸展）

4、师：同学们观察这三个字，每个字的哪一个笔画最伸展？

（出示这三个字的书写笔画，让学生形象直观看出每个字的主笔）生：我认为“斗”字的那一竖最伸展。

师：你观察的真仔细。

生：我认为“玉”字的最下面一横最伸展。

师：恩，你的眼光很敏锐。

生：我看到“勺”字的最外面的半包围结构最伸展。

师：你观察的真仔细，老师也发现了。

师：同学们，这些最伸展的笔画就是独体字的主笔（板书主笔）一个字的主笔写好了，这个字也就能写好了。那你能把这几个字写好吗？生：能！

（出示四个字，让学生写）

师：同学们要好好写，写的伸展的同学就会得到小星星哦，加油写一写吧！

（让学生在字帖上练习书写这几个字，教师巡视指导，注意提示良好的书写姿势和写作技巧）

师：写字的时候一定要头正、身直、臂开、脚安

展示评价

（以一位学生的作品为例，首先让其他学生给予评价，然后教师指导

评价，让该生及时纠正错误，做到正确书写，其他同学从中学到方法，自主修改。）

师：同学们都写好了吗？

生：写好了。

师：咱们一起看着这位同学写的字，哪位同学给评价一下？

生：他的“斗”字那一竖写的不是很伸展。

师：恩，你的观察真仔细。

师：谁再来给他评价一下？

生：他写的勺字写的很伸展。

师：恩，你发现了他的优点，是个善于鼓励别人的孩子，真不错。师：咱们既要找出别人的不足，更要看到他们的优点呀，同学们多会评价别人呀！

5、刚才咱们一起看了独体字的伸展之美，那么独体字变成合体字的时候有什么变化呢？同学们仔细观察一下（出示“王”字和“朱“字和到一起的画面，让学生观察有什么变化）

生：我发现，王和朱和到一起的时候，王下面的一横变成提了。

师：你有一双火眼金睛！

6、师：找同学帮帮忙让“王”和“朱”成为一家人

（出示一组小卡片，让学生把独体字摆成合体字，让学生形象直观地体会到独体字变成合体字时发生的变化，发现他们笔画之间错落有致，穿插、谦让，同时板书穿插、谦让，体会出合体字的和谐之美，板书和谐）

师：同学们，看她摆放的对不对？

生：对！

师：大家再来看一看这个“珠”字，“王”和“朱”两个独体字合到了一起，而它们有没有乱了次序，打起架来？

生：没有！

师：那咱们发现它们的穿插摆放，谦让有序，这就是合体字的——生：和谐之美

师板书

7、师：同学们再来看一组合体字，看看它们有什么结构特点？

(让学生通过自己的观察，一一说出这组字的结构特点，是左窄右宽、左右一样、上窄下宽）

生：我发现了“珍”和“珠”是左窄右宽。

师：你的观察真仔细。

生：我还发现“距”字左右一样

师：那你的眼光也很敏锐

生：我发现“离”字是上窄下宽

师：真不错，你发现了它的秘密。

师：大家的观察都很仔细，知道了它们的结构特点，就不难写好他们了。

（一边交流，教师一边师范书写每类字，如上窄下宽的“离”字等，让学生直观感受这几类字的结构特点）

师：那么如何写好他们呢？找出你认为最难写的字，咱们一同克服困

难。

（学生一一说出自己认为难写的字，师生共同想出能写好他们的好办法）

生：我认为离字的下边写的时候要比上面要大一些。

师：是啊，这就是上窄下宽的字形书写时候要注意的地方，你真是一个善于发现的孩子！

生：我觉得“睡”字比较难写。

师：那谁来帮帮他？

生：我认为睡是“左窄右宽”，左边要写的小一些，右边要写的大一些。

师：你给出的建议真不错！

师：通过刚才的交流，这些字对我们来说都不难写了吧？那么就让我们在练习本上练习一下吧！

8、师：通过刚才的练习，我发现咱们同学的进步都不小，请大家看看这几幅书法作品。

（伴着舒缓的音乐，让学生欣赏一组书法作品，并谈谈感受）

（学生通过看这些书法作品，感受到了汉字的美，对写字会产生浓厚的兴趣，进而让学生感受到写好汉字的重要性）

师：大家给这几幅作品评价一下吧！

生：这个作者写的很漂亮！

师：谢谢你的评价。大家知道这几幅作品的作者是谁吗？

师：其实，这位作者远在天边，近在眼前，就是老师我呀！呵呵！同