《奇异的琥珀》课件(语文S版六年级语文上册第五单元)
《琥珀》语文教学PPT课件(3篇)
嫩的绿翅膀，在阳光下
品 快乐地飞舞。
读
它伸起腿来掸掸翅
课 文
膀，拂拭那长着一对红
眼睛圆脑袋。
（思考：体会带有划线的词语表达效果，这样写 有什么好处？）
蜘蛛刚刚扑过去，突突然然发生了
品 一件可怕的事情。一大滴松脂从
读 树上滴下来，刚刚好好落在树干上，
课 文
把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
苍蝇、蜘蛛相遇， 被松脂包裹
5琥珀
同学们见过琥珀吗？ 你会用哪些词语
课 来描绘琥珀？ 题 导 入
揭 示 课 题
这么美丽、珍贵的琥珀是怎么来的呢？ 今天我们就来看看琥珀的来历。
怒 吼脂
生 字
拭
餐
划
广 场
晌
辣
渗
挣 番埋
刷 测详
琥珀嗡脂拭
认
读 pò wēng hǔ shì zhī
园
地 渗俯番埋澎湃
fān shèn fǔ péng pài mái
文
地壳变化，陆沉水漫
又是几千年过去了，那些 松脂球成了化石。
漫长演化
松脂球变成化石的条件
品 读
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。
课
文 3.水把森林淹 4.松脂球被淹没了。
没，树腐烂了。
琥珀形成的过程
滴-----包-----积-----埋
品
读
课 文
夏日炎热
苍蝇 松脂球 地壳变化
渗出松脂 蜘蛛
用自己的话说说这块琥珀的形成过程
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
语文A版五年级下册《奇异的琥珀》ppt公开课课件1[精品]
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语文 下册
第三单元
执教：周满霞
教学目标：
1、认读生字词，有感情地朗读课文。 2、了解什么是琥珀，它是怎样形成的？ 有什么价值。 3、理解课文内容，激发探索大自然奥秘 的兴趣。 4.体会科学家是怎样进行合理想象的。
认读字词
琥珀 松脂 拂拭 蜘蛛 甚至 晌午
渗透
苍蝇 猛烈
俯视
蜘蛛
澎湃
挣扎
黏稠
作者是怎样充满想 象地推测这块“奇异的 琥珀”的形成过程的？
精读课文，想一想：
形成这块奇特的琥珀 需要具备哪些自然条件？ 先小组讨论，再归纳写下 来。
琥珀形成的自然条件
1、天气： 2、环境： 3、生物： 4、地壳： 5、时间：
作业：照样子从课文里找出叠词填空
例：（渐渐）沉下去 （ ）地照着 （ （ ）地爬过来（ （ ）地响着 （
）地漫上来 ）地穿过 ）地包裹
默读课文，思考：松脂球变 成化石的条件是什么？
科学家根据这块奇异的琥 珀推测出发生在一万年前的 故事的详细情况，科学家这 样想象的依据是什么呢?
作者为什么想象离森林 很远的地方有海在翻腾怒吼 呢？
作业布置
1.抄写生字、新词。
2.同学之间互相交流这个 奇异的琥珀是怎样形成的。
挣钱
热辣
沾满
响亮
粘住
翻腾怒吼Βιβλιοθήκη 前俯后仰三番五次课文哪里说了它的 样子和价值？是怎样说 的？
在那块透明的琥珀里面， 两个小东西仍旧好好地趴着。 我们可以看见他们身上的每 一根毫毛。还可以想象它们 当时在粘稠的松脂里怎样挣 扎，因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可 以推测发生在一万年前的 故事的详细情形，并且可 以知道，在远古时代，世 界上早已有那样的苍蝇和 蜘蛛了。
2019秋六年级语文上册第五单元21奇异的琥珀课文原文素材语文S版
21 奇异的琥珀这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒（sà）飒地响。
一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。
后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到—股松脂(zhī)的香味。
那个小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸[dǎn]掸翅膀，拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做—顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
—大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，桂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了。
波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。
S版六年级上册第五单元《奇异的琥珀》教学设计说课稿及教学反思
《奇异的琥珀》教学设计(详案)学习目标：1、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”五个会认字；会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”10个会写字；掌握“琥珀、松脂、包裹、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语；2、指导学生有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。
学习重点：了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。
学习难点：体会作者推测琥珀形成过程语言的生动形象。
教具：挂图课时：两课时第一课时学习目标：了解课文主要内容。
正确流利地朗读课文。
体会语言的生动形象。
学习过程：一、诱导试学1、什么是琥珀？师：同学们见过琥珀吗？你对它有哪些了解呢？（出示幻灯片）仔细观察，看你有什么新的发现？总结：琥珀是古代松柏脂的化石。
淡黄色、褐色或红褐色的固体。
可以做装饰品，可以入药。
2、初读课文师：琥珀是我们日常生活中很少见的一种东西，课文中是怎样介绍琥珀的呢？请大家快速朗读课文，找出有关的语句？二、引导探学1、出示试学范围（课件）师：这篇课文是说明文，但它只用了很少的文字介绍琥珀的特征，那么本文主要讲的是什么内容呢？“试学范围：自由朗读课文，说说本文主要写了哪些内容；同时正确流利地朗读课文，特别注意以下几个词语：琥珀、松脂、包裹、渗出、澎湃、黏稠、详细。
”2、说说课文的主要内容引导学生从琥珀的形成、发现、价值三个方面来总结。
3、检查朗读同桌互相检查。
教师抽查。
评价要求：正确流利声音洪亮字正腔圆声音甜美师：我们已经了解了这篇课文的主要内容了，也能够正确流利地朗读课文了，孩子们，你们知道这篇课文是谁写的吗？（柏吉尔）师：柏字的读音为ｂó。
柏拉图、柏林、张柏芝等，多用于人名地名。
这篇文章多次入选不同版本的语文教材。
4、试学范围：“作者在讲述琥珀形成的故事时，有很多生动形象的描写，请你找出你喜欢的句子，有感情地朗读，体会这样写的好处。
小学语文沪教版五年级上册《16 奇异的琥珀》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
在那块透明的 琥珀里面，两个小 东西仍旧好好地趴 着。我们可以看见 它们身上的每一根 毫毛，还可以想象 它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因 为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆 环。从那块琥珀里，我们可以推测发生 在一万年前的故事，并且可以知道，在 远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和 蜘蛛了。
在那块透明的 琥珀里面，两个小 东西仍旧好好地趴 着。我们可以看见 它们身上的每一根 毫毛，还可以想象 它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因 为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆 环。从那块琥珀里，我们可以推测发生 在一万年前的故事，并且可以知道，在 远古时代，世界上刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一 齐包在里头。
小苍蝇不能掸 翅膀了，蜘蛛也不 用想什么美餐了。 两只小虫都淹没在 老松树黄色的泪珠 里。它们前俯后仰 地挣扎了一番，终 于不动了。
小苍蝇不能掸 翅膀了，蜘蛛也不 用想什么美餐了。 两只小虫都淹没在 老松树黄色的泪珠 里。它们前俯后仰 地挣扎了一番，终 于不动了。
在那块透明的琥珀里面， 。 我们可以看见 ，再仔细看，我 们还可以看见 。
在那块透明的 琥珀里面，两个小 东西仍旧好好地趴 着。我们可以看见 它们身上的每一根 毫毛，还可以想象 它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因 为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆 环。从那块琥珀里，我们可以推测发生 在一万年前的故事，并且可以知道，在 远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和 蜘蛛了。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不 用想什么美餐了。两只小虫都淹没在 老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰 地挣扎了一番，终于不动了。 作者之所以想象它们在松脂里前俯 后仰地挣扎，是因为 ， 还因为 。
松脂继续 滴下来，最后 积成了一个松 脂球，把两只 小虫重重包裹 在里面。
最新语文S版小学语文六年级上册《奇异的琥珀》资料琥珀(精品)
《奇异的琥珀》资料琥珀生态环境。
主要分布于白垩纪或第三纪的砂砾岩、煤层的沉积物中。
采收储藏。
从地层或煤层中挖出后，除去砂石、泥土等杂质。
琥珀质地轻，储藏方便，完美无暇的琥珀具有非常高的收藏价值。
国内分布。
产辽宁、河南、广西、贵州、云南、浙江淳安千岛湖等省。
在2011探秘千岛湖底的千年古城时就发现有大量的琥珀。
在千岛湖周边的多处高山也发现过琥珀。
动植物形态。
多呈不规则的粒状、块状、钟乳状及散粒状。
有时内部包含着植物或昆虫的化石。
颜色为黄色、棕黄色及红黄色。
条痕白色或淡黄色。
具松脂光泽。
透明至不透明。
断口贝壳状极为显著。
硬度2～2.5。
比重1.05～1.09。
性极脆。
摩擦带电。
化学成分。
化学分子式C10H16O，此外还含少量的硫化氢，微量元素种类有铝、镁、钙、硅等。
形态和结构。
非晶质，常以结核状、瘤状、小滴状等产出。
有的如树木的年轮，呈放射纹理；可含有动物遗体、植物碎片等。
光学性质。
颜色：黄色、蜜黄色、黄棕色、棕色、浅红棕色、淡红，淡绿，褐色等，颜色各异，引人入胜。
透明度和光泽：透明、微透明，树脂光泽。
光性：正交镜下全消光。
折射率：1.54。
发光性：在长波紫外线下发蓝色及浅黄、浅绿色荧光。
力学性质。
解理和断口：无解理，贝壳状断口。
硬度：2-3，一般为2.5。
密度：1.08g/cm，可在饱和的食盐溶液中上浮。
内部特征。
比较常见。
主要有：植物碎屑、小动物（如昆虫、甲虫、蜘蛛、蚊蝇、蚂蚁等）、气泡、裂纹、旋涡纹等。
其它特性。
电特性：琥珀是良绝缘体，用力磨擦带电并能吸附小碎纸片。
导热性：差，有温感，加热软化，近火有松香味。
溶解性：易溶于硫酸和热硝酸中。
北京小学语文五年级下册《25奇异的琥珀》PPT课件 (3)
琥珀是古代松树脂的化
石，可以做装饰品。在琥珀 这种化石的植物脂内，常常 包裹着植物碎屑和各种远古 的小动物。在蜜汁般的色泽 内，常常能发现一只苍蝇的 翅膀，或者一个小小的甲虫， 一丝一缕，清晰可见。可谓 变化多端，异彩纷呈。
在那块透明的琥珀里，苍蝇和蜘蛛仍旧好好腿的四周显出 好几圈黑色的圆环，这说明它们当时在粘稠的松脂 里努力地挣扎过。
• 再见
选词填空：推测、猜测
1、气象台的工作人员根据卫星发回的气象云图，可以准确 地（ ）出天气的变化。 推测
2、教室里的破桌椅修好了，我（ 明干的。
）是班里猜的测活雷锋李
3、公安干警冲进匪巢，发现杯子里的水还热的，于是 （ ）匪徒刚离推开测不久。
小组合作学习1——12自然段：
（1）琥珀的形成要经过哪几个过程？ （2）你觉得松脂球的形成要哪些条件？用——画出来。 （3）边读边画出松脂球成为化石的原因。
联系上、下文，展开合理想象，写一写当时 蜘蛛和苍蝇的心理活动和动作。
小苍蝇和蜘蛛前俯后仰的挣扎起来 最后终于不动了。
1、琥珀是由松脂球变成，推测出（
）
2、琥珀中有苍蝇和蜘蛛，推测出（
）
3、苍蝇和蜘蛛的腿的四周有好几圈黑色
的圆环，推测出（
）
4、琥珀是海滩上发现的推测出（
）
学了这一课你想
不想当一个科学家， 请再看图选择你最有 兴趣的一个进行推测 和想象，然后写下来。
语文A版五下《奇异的琥珀》课件2
课文中蜘蛛吃苍蝇的故事是根据琥珀中有一只 蜘蛛和一只苍蝇想像出来的。请你也发挥想像， 说说在那个炎热的晌午，蜘蛛为什么要爬向这 只苍蝇呢？如果自己觉得想像得不错，可以写 下来。
Байду номын сангаас
一个夏天，太阳暖暖地照着。 太阳照得火热。 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 说明了什么？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐 地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅 膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 写出了什么？
忽然，有只蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做 一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干 向下爬，离小苍蝇越来越近了。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
又是几千年过去了。 说明了什么？
奇异的琥珀
1、昆虫一般很难变成化石，而琥珀里却包含 了一只苍蝇和一只蜘蛛。 2、这块琥珀埋在泥沙里已经好几年了，但还 是保存得完好无损，而且十分透明。 3、苍蝇和蜘蛛是天敌，但却在一块琥珀里。 4、这块琥珀很偶然的被发现了。
琥珀形成的条件
1、高温 2、和空气隔离 3、掩埋在泥沙里
熟读课文，想想课文是根据琥珀的＿＿＿＿＿＿， 琥珀的＿＿＿＿＿＿ ，琥珀的＿＿＿＿＿＿ 三个方面作 了介绍，请你根据琥珀的三个方面来把课文 分成三段。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地趴着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象 它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿 的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀里，我 们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道， 在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
形态和价值：透明 完好 看见 想象 推测 知道
(热辣辣的)太阳光照射着整个森林，老松树渗 出(厚厚的 )松脂，松脂滴下来把两只小虫( 重重) 包裹在里面。几千年过去了，陆地(渐渐地 )下 沉，海水(渐渐 )漫上来，树(慢慢地 )腐烂了，剩 下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了 化石。 形成松脂球 埋入泥沙 变为化石
六年级上册语文教案-课文21 奇异的琥珀｜语文S版 (11)
21 《奇异的琥珀》第二课时教案教学目标：1、体会科学家是怎样进行合理想象的。
2、体会文中语言的准确性和生动性。
学情分析：《奇异的琥珀》是一篇科学说明文，全文扣住“奇异”这个词，向人们介绍了奇异的琥珀的形成、琥珀是如何被发现的以及琥珀的价值。
六年级的学生，已经具备了较强的自主识字的能力，在阅读方面，学生已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
在阅读的时候，学生也能够自己提出问题，并可以联系上下文解决；能够根据提示，复述文章的内容，也能够初步概括段落的主要内容。
教学重点与难点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
2、体会科学家想象的合理。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、同学们，我们这节课继续学第21课《奇异的琥珀》。
经过上一节课的学习，老师相信同学们对琥珀的样子和价值已经有了一定的认识。
现在哪位同学能根据图片复述琥珀的样子？（出示琥珀图片）2、出示琥珀图片，指名回答：（1）这块偶然发现的琥珀有什么价值？（2）文中把这块偶然发现的琥珀称为“奇异的琥珀”，那么其奇异之处在哪？3、（出示第18自然段）请大家一起读读最后一自然段，好好感受这块琥珀的奇异吧！二、了解琥珀形成与条件1、那么，这块奇异的琥珀是怎样形成的呢？请同学们默读课文1-12自然段，找出相关句子作答。
（1）学生默读。
（2）交流，归纳板书：（板书：滴→包→积→变）（A、一大滴松脂从树上滴落下来。
B、刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。
C、松脂继续滴下来，积成一个松脂球。
D、陆沉海漫，淹没在泥沙下又是几千年过去了，松脂球变成了化石。
）2、品读句子，体会加点字的作用。
出示：（1）一大滴．．落在树干上，把苍蝇和蜘蛛．．．松脂从树上滴下来，刚好一齐包在里头。
（2）松脂继续滴．．．下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重．．包裹在里面。
（只有“一大滴”，才能把虫子包住；“刚好”说明事情太巧合了，这才有琥珀的奇异之处；只有“继续滴”“重重”包裹，才能形成松脂球，也才能经得住地质的变化变成化石。
六年级上册语文说课稿-课文21 奇异的琥珀｜语文S版
《奇异的琥珀》说课稿中心小学成各位评委老师，你们好！我是黄花镇中心小学的成春苗，我说课的题目是《奇异的琥珀》。
下面我从以下几个方面进行说课：一、说教材《奇异的琥珀》是S版六年级上册第五单元中的21课，此单元的主题是“科学与发现”，因此《奇异的琥珀》是一篇科学普及故事。
课文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测、想象出这块琥珀形成和发展的过程，并且判断他在科学上的价值，是我们进一步增加了有关化石的科学知识。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切体会作者说明语言的生动准确；二是体会作者推测的科学性和合理性。
二、说教学目标根据教材与学生特点，结合《语文新课标》要求，我确定以下教学目标：（一）认知目标：1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。
2、体会科学家合理想象的依据和课文中生动形象的语句的表达效果。
3、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
（二）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
（三）发展目标：培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。
教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
2、体会科学家合理想象的依据。
教学难点：理解科学家想象的依据。
三、说教法和学法六年级的学生经过五年多的学习，已经掌握了多种学习方法，能自主地进行质疑和发现，形成了一定的听说读写的语文能力，能通过小组合作讨论的形式解决学习问题，有自己个性化的阅读体验，学生自主搜集和处理信息的能力增强，知识面较广，思维活跃。
本篇课文是以自然科学密切相关，要以问题的形式激发学生的阅读兴趣，探索文中答案；所以我采用情景设置法、小组合作法，和角色扮演法来进行教学。
我把课室设计成科学探究室，贴上一些科学名言，让学生以科学家、我作为他们的科学导师的身份，一起探究这块琥珀的形成。
引导学生有感情地朗读课文，通过讨论、交流并播放多媒体（琥珀、松树林、松脂等图片）来深入理解课文。