【K12学习】六年级美术上册12运动的动物教学设计(新苏少版)
(苏少版)六年级美术上册《我爱运动》教案设计
(苏少版) 六年级美术上册《我爱运动》教案设计
一、教学背景
本次教学是在苏少版六年级美术上册中，重点讲解的是运动主题的绘画作品。
学生已经能够较为熟练的运用水彩画和色彩搭配制作出不同的作品，但是对运动主题的表现还需要进一步的训练和提高。
通过对本课程的学习，学生将能够更加的了解运动、体育类的作品可以如何的表现和应用。
二、教学目标
1.知识目标：
1.通过学习运动类绘画作品，了解体育运动和艺术创作之间的联系；
2.掌握如何使用水彩等颜料，表现运动的动感和速度感；
3.了解不同颜色、材料的组合，如何表现不同的运动场面。
2.能力目标：
1.通过训练，了解如何表现运动中人体不同的动作姿态；
2.通过绘画，发展学生的艺术感受和审美能力。
3.情感目标：
1.培养学生对体育及运动的热爱；
2.培养学生的耐心和细心，提高绘画技能。
三、教学内容
1.运动类绘画作品欣赏；
2.运动类作品的色彩搭配和表现方法；
3.模拟运动姿态和速度感的练习；
4.运用扇形、圆弧等线条进行造型。
四、教学过程
1.前期准备
1.整理课堂环境，准备好教具、绘画材料等；
2.收集运动类绘画作品，供学生欣赏。
2. 授课步骤
2.1 介绍课程主题
1.在黑板上写下本节课程主题：。
六年级美术上册 表现动态(二)教学设计 苏少版
第14课表现动态（二）教材分析本课是第十三课的延伸——表现动物的动态。
动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。
每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。
用大量的实物图片及其播放《动物世界》录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。
教学目标1、认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。
2、技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。
3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。
增强对动物的保护意识。
教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。
难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。
课前准备教师：《动物世界》录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。
2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。
请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。
二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。
（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。
个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。
三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。
2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。
3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。
四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。
六年级美术上册 表现动态(二)教学设计 苏少版
第14课表现动态（二）教材分析本课是第十三课的延伸——表现动物的动态。
动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。
每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。
用大量的实物图片及其播放《动物世界》录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。
教学目标1、认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。
2、技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。
3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。
增强对动物的保护意识。
教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。
难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。
课前准备教师：《动物世界》录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。
2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。
请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。
二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。
（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。
个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。
三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。
2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。
3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。
四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。
(小学教育)2019年六年级美术上册表现动态二教学设计苏少版
2019年六年级美术上册表现动态二教学设计苏少版教材分析本课是第十三课的延伸——表现动物的动态。
动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。
每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。
用大量的实物图片及其播放《动物世界》录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。
教学目标1、认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。
2、技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。
3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。
增强对动物的保护意识。
教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。
难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。
课前准备教师：《动物世界》录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。
2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。
请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。
二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。
（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。
个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。
三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。
2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。
3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。
四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。
六年级美术上册《动物》教案
六年级美术上册《动物》教案一、教学目标1. 了解各种动物的外貌特征和生活性。
2. 培养学生对动物的观察能力和艺术表达能力。
3. 提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学内容1. 动物的分类和特征。
2. 动物的外貌和形态。
3. 动物的生活性和行为表现。
4. 动物的绘画技巧和表达方式。
三、教学步骤步骤一：导入与复（5分钟）1. 通过图片或实物引导学生回忆已学过的动物，了解它们的外貌和特征。
步骤二：研究新知（20分钟）1. 分类与特征：带领学生认识不同类别的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类等，并介绍它们的基本特征。
2. 外貌和形态：通过展示图片和讲解，让学生观察和描述不同动物的外貌和形态特征。
3. 生活性和行为表现：引导学生思考和讨论不同动物的生活性和行为表现，如食物来源、栖息地等。
步骤三：绘画实践（25分钟）1. 指导学生选择一个自己喜欢的动物，并在纸上轻轻勾勒出其形象。
2. 引导学生观察和描绘所选择动物的细节特征，如表情、体态等。
3. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，为所选择的动物设计一个适合它的背景和环境。
步骤四：作品展示与交流（10分钟）1. 邀请学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和交流。
2. 引导学生互相分享自己创作的过程和想法，鼓励他们用语言表达自己对所选择动物的理解和感受。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与和主动表达的情况。
2. 评价学生的绘画作品是否能准确表达所选择动物的外貌特征和生活性。
3. 评价学生在创作过程中是否展现了想象力和创造力。
五、教学延伸1. 鼓励学生深入了解自己感兴趣的动物，扩展他们的知识广度和深度。
2. 帮助学生研究使用不同的绘画材料和工具，提高他们的绘画技巧。
以上是六年级美术上册《动物》教案的主要内容和教学步骤，希望能够帮助到您的教学工作。
六年级美术上册 表现动态(二)教学设计 苏少版
第14课表现动态（二）教材分析本课是第十三课的延伸——表现动物的动态。
动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。
每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。
用大量的实物图片及其播放《动物世界》录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。
教学目标1、认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。
2、技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。
3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。
增强对动物的保护意识。
教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。
难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。
课前准备教师：《动物世界》录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。
2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。
请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。
二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。
（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。
个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。
三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。
2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。
3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。
四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。
小学美术《运动的动物》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物运动的基本特点。动物运动是生物体为了适应环境而进化出的多种运动方式，如奔跑、跳跃、爬行等。这些运动方式对于动物的生存和繁衍具有重要意义。
2.在讲授绘画技巧时，我发现部分学生对于线条、形状和色彩的应用还不够熟练。为此，我计划在下一节课中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和掌握这些技巧。
3.学生们在小组讨论中表现出很高的积极性，他们能够互相启发、取长补短。但在讨论过程中，我也注意到有些学生过于依赖教材范例，缺乏独立思考。为了培养学生的创新能力，我将在今后的教学中鼓励他们多从生活实际中寻找灵感，勇于尝试创新。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察动物运动的特点，描绘出富有生命力的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察动物运动特点的方法和运用绘画技巧表现动态美这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物运动相关的实际问题。
小学美术《运动的动物》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《运动的动物》章节。教学内容主要包括：1.了解动物运动的特点，观察并描绘动物运动的形态；2.学习运用线条、形状和色彩表现动物运动时的动态美；3.创作一幅表现动物运动的画作，培养观察力和表现力。通过本章节的学习，使学生掌握描绘动物运动的基本方法，激发学生对美术创作的兴趣。
2019年六年级美术上册表现动态二教学设计苏少版
2019年六年级美术上册表现动态二教学设计苏少版教材分析本课是第十三课的延伸——表现动物的动态。
动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。
每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。
用大量的实物图片及其播放《动物世界》录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。
教学目标1、认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。
2、技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。
3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。
增强对动物的保护意识。
教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。
难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。
课前准备教师：《动物世界》录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。
2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。
请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。
二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。
（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。
个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。
三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。
2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。
3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。
四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。
六年级上美术教案-向动物朋友学习-苏少版
六年级上美术教案向动物朋友学习苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解动物的基本构造和特征，学会用线条和色彩描绘动物，并能够运用所学知识创作出具有创意的动物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握描绘动物的基本技巧，并能够运用这些技巧进行独立创作。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养对动物的热爱和保护意识，同时提高对美术学习的兴趣和热情。
教学内容1. 动物的基本构造和特征：介绍动物的基本构造，如头部、身体、四肢等，以及动物的特征，如毛发的长短、颜色的变化等。
2. 描绘动物的方法和技巧：教授如何用线条和色彩描绘动物，包括如何表现动物的动态、表情和纹理等。
3. 创作动物画作：指导学生运用所学知识进行独立创作，鼓励学生发挥创意，创作出独特的动物画作。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物的基本构造和特征，学会用线条和色彩描绘动物，并能够运用所学知识进行独立创作。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩准确地表现动物的动态、表情和纹理等。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的动物图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新知识学习：介绍动物的基本构造和特征，教授描绘动物的方法和技巧。
3. 实践练习：指导学生进行描绘动物的实践练习，鼓励学生发挥创意，创作出独特的动物画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 向动物朋友学习2. 内容：动物的基本构造和特征、描绘动物的方法和技巧、创作动物画作作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅以动物为主题的画作。
2. 作业要求：作品要求构图合理，线条流畅，色彩鲜明，能够准确地表现动物的动态、表情和纹理等。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解动物的基本构造和特征，学会用线条和色彩描绘动物，并能够运用所学知识进行独立创作。
六年级上册美术教学设计-11我爱运动苏少版
六年级上册美术教学设计11我爱运动苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解运动的基本动态和表现手法，掌握运动主题美术作品的创作技巧，提高绘画和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会用艺术的形式表现运动的活力和美感，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对运动的热爱，提高他们的健康意识，同时培养他们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
教学内容1. 运动主题美术作品的欣赏：向学生展示一系列以运动为主题的美术作品，包括绘画、雕塑等，让学生感受运动与艺术的结合。
2. 运动动态的讲解与示范：讲解运动的基本动态和表现手法，通过现场示范或视频展示，让学生更好地理解运动主题美术作品的创作过程。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行运动主题美术作品的创作，可以选择绘画、雕塑或其他形式。
教学重点与难点1. 重点：掌握运动主题美术作品的创作技巧，能够独立完成一幅运动主题的美术作品。
2. 难点：如何将运动的活力和美感通过艺术的形式表现出来，同时处理好运动人物的动态和比例关系。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、运动主题美术作品图片、示范视频等。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、水粉等）、纸张、画板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些运动主题的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解运动的基本动态和表现手法，通过示范或视频展示，让学生更好地理解。
3. 实践：学生根据所学知识，进行运动主题美术作品的创作，教师进行巡回指导。
板书设计1. 课题：我爱运动2. 教学目标：了解运动的基本动态和表现手法，掌握运动主题美术作品的创作技巧。
3. 教学重点与难点：创作技巧、动态和比例关系的处理。
4. 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价。
作业设计1. 必做题：完成一幅运动主题的美术作品，要求能够表现出运动的活力和美感。
2. 选做题：可以选择进行一次运动主题的摄影或雕塑创作，进一步探索运动与艺术的结合。
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小初高学习
小初高学习
六年级美术上册12运动的动物教学设计（新
苏少版）
小学美术教学设计
教学基本信息
课题运动的动物作者于建安无锡市崇安区广益中心小
学
类型造型•表现课时1课时
教学背景分析
教学内容：
本课的学习主题依然是“运动”，与上节课属于同一单
元，也是其学习内容的延续。鸢飞鱼跃，骏马奔腾，大自然
里总能见到动物矫健的身影，展示着其独特的运动魅力和完
美的灵活性。动物们丰富多姿的运动造型，是美术表现的极
好素材。无论是平面的绘画还是立体的造型制作，儿童的造
型语言能彰显出动物的灵动和趣味。本课的教学设计倾向于
用手工泥来表现运动中的动物，因为儿童泥塑手捏的拙味与
动物舒展的运动姿态的融合，其艺术的表现力是非常显著
的。
学生情况：
喜欢动物是每一个孩子的天性。通过图片的观察和欣
赏，画画动物对于六年级的学生来说是没有问题的。但是要
小初高学习
小初高学习
较好地用泥塑的形式来表现动物的动感和其运动特征，必须
积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同
的运动特点，并要掌握基本的泥塑造型手法。在六年级以前
的各个学段中，都有泥塑课的安排，但是课时量不是很多，
学生的掌握情况不一定很乐观。所以，教学中应该设置泥塑
技巧的复习回顾环节，并且需要有直观的操作示范。
教学方式、手段：通过图片欣赏，观察了解不同动物的
运动姿态，通过模仿动物的动作了解其运动的特点。运用示
范、讲解化解泥塑造型的重难点。
教师准备：手工泥、泥工工具、PPT。
学生准备：手工泥、泥工工具。
教学目标
知识与技能目标：了解不同动物的动态特征，学会观察
动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。
过程与方法目标：学习用手工泥塑造动物的运动姿态，
掌握基本的手捏方法。如条件许可，也可以学习用其他的形
式来表现。
情感、态度与价值观目标：动物是人类的朋友，培养学
生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环
保理念。
教学重难点
教学重点：了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方
小初高学习
小初高学习
式表现动物的运动形态。
教学难点：抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地
表现动物的动感特征。
教学设计
一、导入阶段
同学们在生活中经常看到哪些动物？你最喜欢什么动
物？说说喜欢的理由。能不能模仿一下它们的动作？也可以
让学生先表演，猜一猜他模仿的是什么动物？
设计意图：通过表演初步认识不同动物的生活习性和习
惯动作，激发学生的学习兴趣，为进入新知的学习做好铺垫。
欣赏一组大白鹅在水中游动的精彩画面。在这组画面中
我们欣赏到大白鹅的不同动作，请同学利用手臂和手模仿游
动的大白鹅。接着，教师示范捏制一个大白鹅，静止的姿态
好像浮在水面上安详的模样。
设计意图：教师的示范，可以帮助孩子复习巩固以前学
过的泥塑技巧，为下一环节制作动态的动物打下基础。
二、讲授新
初次练习
教师展示捏制的大白鹅，然后轻轻地转动它的脖子。引
导学生观察，发现好玩的事情出现了，原来是大白鹅的姿态
出现了不同的变化。
思考：怎样把动物表现得更生动有趣呢？通过一组鹅的
小初高学习
小初高学习
图片欣赏，让学生打开思维之窗。
老师问：从哪些细节可以发现大白鹅的动作产生了变
化？
学生回答：脖子、头的方向、煽动的双翅。
次作业练习，表现一只有动感的鹅。
设计意图：次泥塑练习时间很短，只是让学生体验一下
扭动几个关键部位，就可以让大白鹅产生丰富的姿态变化，
了解动物运动的基本规律。同时，感知泥性，复习泥塑技巧。
课堂深入
欣赏一组动态的画面：大熊猫的运动画面，感受其有趣
和可爱。
青蛙、猩猩、马等动物的图片，模仿它们的动作，了解
它们体现动感的“节点”在哪里。
欣赏小朋友的泥塑动物优秀作品，帮助学生获得启发，
为自己的创作积累知识和技巧。
学生动手练习，老师巡回辅导。
作业展示
好的作品一般是抓住动物的特征，抓住动物的运动关节
处，表现其最擅长的动作技巧。同学们的作品是否做到这一
点了呢？请学生一起来找一找，说说作品的优缺点。
设计意图：学生互评和老师点评相结合，以此调动学生
的学习积极性。说说优点、提提建议，可以让学生感知到完
小初高学习
小初高学习
成作品的成就感，也能够认识到学无止境的意义。
拓展欣赏
启发：小朋友的泥塑动物作品怎样展示得更有情境感
呢？
欣赏动物活动图片。讨论：可以根据动物的生活环境进
行作品的组合展示，有的相互争斗，有的友好交往，这样组
成的视觉效果就更有趣更生动了。
创意组合
同学们对作品进行再组合，完成有创意的作品。
如果时间有限，可以把这个环节延续到课外。
作业要求
以泥工课的形式分3个层次完成作业：
次，捏制一只有动态变化的大白鹅。
第二次，手捏一只动物，表现它最矫捷、最优美的姿态。
第三次，创意组合，合作完成更有情境、更有动感的动
物作品汇。
教与学的评价
泥工作业完成后通过展示让学生相互欣赏和评价，一起
寻找动物的特征和其产生动感的“关节点”，及时鼓励和表
扬能夸张地表现出动物的运动姿态的作品。如果学生在捏制
时，用创造性的技法表现了动物的动态，此时教师应该及时
地肯定并向全班展示，以鼓励更多的创新。
小初高学习
小初高学习
反思和总结
一件作品由静到动关键是在于改变其一些关节点，生动
有趣离不开对生活的仔细观察。老师在指导学生欣赏动物动
态美的时候，可以潜移默化地引导学生留意生活中的事物，
养成观察的好习惯。
不同教学策略设计
本课重点运用“泥塑”的形式完成作业，也可以通过欣
赏摄影师的作品，用绘画的形式完成绘画作品，或者可以利
用废旧材料扎制一件作品。
教学资源库
教材图片及丰富的网络资源。