第三课 《用装饰色彩来表达》
美术-八年级上-造型·表现-《用装饰色彩来表达》-教案
《用装饰色彩来表达》教案【课题】用装饰色彩来表达【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解色彩的浓淡、冷暖、明暗的装饰色彩的表现手法。
过程与方法：运用装饰色彩对比的手法创作装饰画。
情感态度与价值观：激发表现热情，养成大胆运用丰富色彩表达的美术情感。
【教学重难点】教学重点：运用装饰色彩的表现手法创作一幅装饰画。
教学难点：表现出富有想象，色彩搭配合理的装饰绘画。
【教学准备】作品范例、民间布玩偶、纸、布等【教学过程】环节一：初步感知，导入新课在之前的课程中我们学习了色彩基础知识以及色彩的要素，今天我们在此基础之上学习用装饰色彩来表达美术作品。
学习开始之前，大家来想想你是怎样理解“装饰”的？教师总结：装饰原本之意是指对器物表面添加纹饰、色彩以达到美化的目的。
我们今天一起来看看装饰色彩又是什么，让我们一起走进——《用装饰色彩来表达》。
环节二：出示案例，直观感受1.出示《莲花飞天藻井》图，初步感受装饰色彩的风格与魅力，大家仔细观察图片，看看图中你能找到哪些颜色？这些颜色都是什么关系？教师小结：图片中运用到了三原色。
包括红色、蓝色、黄色，而红色又与绿色构成了一组强烈的对比色关系。
2．观察彝族漆器，发掘装饰色彩有什么特点？教师小结：彝族漆器以红、黄和黑色为主，黑色为底，配以黄红亮色，整体色彩感觉明快和谐，加上规整的花纹作装饰，呈现出非常典型的装饰意味。
由此得到了装饰画的特色之一——对比与和谐。
3.再来欣赏一幅中国画《弦响》，感受装饰色彩在绘画中的运用。
观察并回答在这幅作品当中运用了哪些色彩关系？并且这些色彩关系给你怎样的感受？试想一下如果让你创作一幅装饰作品有要考虑哪些问题？教师总结：图中娟色和大面积石青形成的冷暖对比，给人眼前一亮的视觉感受。
聚聚散散的荷叶利用了绢地的本色稍作渲染，人物用了黑与白，器物用了红与黑，造型追求平面感，装饰意味十足。
环节三：整体感知，课堂练习作业要求：运用装饰色彩的设计一幅小装饰画，装点自己的生活。
秋八年级美术上册-第3课《用装饰色彩来表达》课件1 人美版
二、装饰色彩的特点
观察作品的色彩有哪些特点？ 作品的色彩给你怎样的视觉感受？
二、装饰色彩的特点
色彩特点：鲜艳、对比强烈 造型特点：图案化、意象化 、夸张化、平面化 视觉感受：活泼、愉悦
二、装饰色彩的特点
装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、 提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受 物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力 和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括：
（三）纯度对比
纯度对比一般指同一色系中，固有色（本色）饱和程度的高低。
二、装饰色彩的特点
（四）冷暖对比
分割色
暖色 冷色
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用邻近 色色相对比，效果 生动、活泼有生气。
色相对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用适中 的明度对比，色调 含蓄饱满，有节奏 感。
一、装饰色的定义
•利用色彩浓淡、冷暖、明暗、互补的手法。
两幅作品哪 一张对比更 强烈呢？为 什么？
冷暖对比
明暗对比
一、装饰色的定义
《莲花飞天藻井》（莫高窟第329窟）
敦煌图案是敦煌艺术的一 个重要组成部分，敦煌是 世界艺术的瑰宝。那美如 花朵的图案彩绘是先人们 聪明智慧的结晶。敦煌的 藻井图案装饰更是丰富多 彩，上图图案主要有莲花、 葡萄、宝相花和飞天等， 用色质朴、对比强烈却又 和谐统一。
三、装饰色彩的运用
这件民间布玩具的色 彩设计以色相对比为 主，红色和黄色的对 比显得鲜艳又和谐， 绿色、蓝色、黑色、 白色的点缀增强了装 饰效果。
民间工艺 布老虎
装饰色在应用中要有主次， 一般有1、2个主导色占 大面积，使画面统一。其 余颜色要相对少一些。
三、装饰色彩的运用 那一个包看起来更重呢？
《用装饰色彩来表达》教案
《用装饰色彩来表达》教案用装饰色彩来表达·教案一、教学目标【知识与技能】认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，并运用色彩表达自己的主观情感。
【过程与方法】通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
感知色彩在生活中发挥的重要作用。
【情感、态度和价值观】通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。
感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。
二、教学重、难点【重点】了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。
【难点】能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
三、教学方法讲述法、讨论法。
四、教学准备教具准备：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。
学具准备：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。
五、教学过程环节一、导入部分展示图片，引导学生思考自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点?然后我再给予简单的总结。
环节二、讲新课课1. 展示图片，学生观察讨论作品的色彩有哪些特点，分别给你怎样的视觉感受。
学生思考回答，教师总结：讲解装饰色彩的概念。
2.继续展示作品并思考：作品运用了哪种对比方式?讲解装饰色彩运用的方式。
3.展示新的一组图片，引导学生观赏并小组讨论：这些图片色彩有什么特点?运用什么方式来搭配色彩?环节三：实践展评1.布置活动练习要求：运用色彩的方式进行创作。
2.学生自愿分享作品，并从色彩搭配的角度进行自评、互评、教师点评。
环节四、课后小结总结本节课的关于装饰色彩的方法。
课下观察生活中装饰色彩的运用。
六、说教学设计。
人教版美术八年级上册：用装饰色彩来表达(第三课)教案
用装饰色彩来表达一、教学目标：1.知识与技能：了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，学习利用装饰色彩进行简单表现。
2.技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，提高学生的色彩表现能力。
3.情感目标：了解装饰色彩与生活的密切联系，感受装饰色彩的美感，欣赏民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
2.教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。
三、教学过程：（一）导入：回顾已学装饰画知识：对比色的运用。
（对比色的四种使用方法1.在降低一方色彩的纯度。
2.加入同一种色彩。
3.用中性色进行间隔。
4.改变色彩面积比大小。
）（二）讲授新课1.出示图片，同一张图片，分别为不带色彩，带着色彩的。
提问：去掉色彩的衣服给你什么感受呢？2.装饰色的定义：出示图片不同图片进行对比。
让学生了解什么事装饰色彩。
3.出示《莲花飞天藻井》（莫高窟第329窟）唐代提问：（1）《莲花飞天藻井》主要用了哪几种颜色？（黑色、蓝色和黄色在明度上形成鲜明对比。
）（2）这些颜色存在什么样的关系？（红色和绿色是互补关系。
）（三）分析：1.对比欣赏《《莲花飞天藻井》》：分析装饰色彩与写实色彩的不同学生思考：装饰色彩最大的特点是什么？教师小结：装饰色彩与写实色彩的主要区别：（1）写实色彩从客观真实的角度来观察、分析和再现色彩关系,把物体的固有色、光源色、环境色做为一个不可分割的整体来研究、来表现的。
（2）装饰色彩以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。
装饰色彩一般排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。
装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩。
《用装饰色彩来表达》精品美术课教案
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因为下次再搜索到我的机会不多哦！第三课用装饰色彩来表达教材分析一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入新课教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同揭示课题：装饰色彩二、新授1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。
虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作激情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。
3.《用装饰色彩来表达》教案
3.《用装饰色彩来表达》教案教学目标：1、知识与技能：了解装饰色及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰特色彩进行简单表现。
色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
教学重点：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。
教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学过程：一：导入：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）二、讲授新课（一）装饰色彩的特点观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？色彩特点：鲜艳、饱满。
视觉感受：活泼、愉悦装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。
它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。
色彩的对比主要包括：（一）色相对比（二）明度对比（三）纯度对比（四）冷暖对比（二）装饰色彩的运用初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。
边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶三、作业实践创作一幅装饰画装点你的房间1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。
2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
课后小结：展示作品：4.《用色彩表达情感》教案一．1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。
2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。
二．教学重点和难点教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感教学难点：在T恤衫上运用色彩设计和表达情感。
八年级美术上册第三课《用装饰色彩来表达》
八年级美术上册第三课《用装饰色彩来表达》教学课时：1课时教学目标：1、知识与技能：：通过列举图片实例，协助学生理解了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并使用色彩简单表现。
2、过程与方法：（1）通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩实行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题实行研究性学习的水平；（3）引导学生参与探究，分组合作学习。
启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感态度与价值观：通过色彩知识的理解和理解，感受装饰色彩的魅力。
培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。
学情分析：本学段的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢使用自己喜欢的颜色表达大自然中的事物。
学生的色彩表达水平趋于理性，希望通过色彩表达自己的思想和感情。
学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是在搭配时有一定的困难。
所以，在教学过程中，教师要使用装饰色彩的原则启发学生实行大胆的设色、巧妙的搭配，用装饰色彩来表达自己的所感所想。
教学重点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，协助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，使用装饰色彩实行简单创作。
教学难点：能有创意地使用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学过程：一：导入：着色与没有着色的衣服色彩的对比？现实的傣族妹与装饰画中的傣族妹比较？二、讲授新课（一）了解装饰性色彩观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？色彩特点：鲜艳、饱满。
视觉感受：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（二）装饰色彩的概念：装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。
它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。
（三）装饰性色彩的特点；分析特点要从色彩的对比来说：（一）色相对比（二）明度对比（三）纯度对比（四）冷暖对比欣赏莲花飞天藻井，分析莲花飞天藻井的色彩特点说明为什么它的色彩对比又和谐？（四）展示古今中外使用装饰色彩的作品，体会艺术家怎样用装饰色彩来表现情感的。
八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案1 人美版
用装饰色彩来表达1教学目标知识与技能:通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。
过程与方法:(1)通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。
(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;(3)引导学生参与探究,分组合作学习。
启发引导学生观察生活中的色彩现象, 感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感、态度、价值观:通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界。
引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。
2学情分析美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感,这种作用主要来自美术作品的精神内涵(即内容)。
美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的,即美术形式是美术内容的存在方式。
3重点难点重点:了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,运用装饰色彩进行创作。
难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】播放民间工艺宣传片让同学们说出看到了什么,最吸引你的又是什么?可爱的民间工艺品造型,鲜艳的色彩搭配,都吸引着我们的关注。
其实,色彩无处不在,涉及广泛,至关重要,从而引出本课的的学习---用装饰色彩来表达。
活动2【讲授】新授教师:自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点?学生:观看课件,讨论举手回答。
总结:醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)二、讲新课(一)装饰色彩的特点1、观察作品的色彩有哪些特点? 作品的色彩给你怎样的视觉感受?(课件展示,讨论回答) 色彩特点:鲜艳、饱满。
视觉感受 :活泼、愉悦。
2、装饰色彩定义:是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。
八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案2 人美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题用装饰色彩来表达1教学目标学习目标通过提问，养成学生勤于观察，思考的习惯，能够总结装饰色彩的特点。
知道装饰色设计应用和搭配的基本程序，知识原理，知道装饰色彩的表现手法。
引导学生进行创意设计和制作，根据装饰画模版，能运用装饰色彩设计制作一幅作品。
能用美术语言对作品进行简单评价。
2学情分析八年级学生具备一定的绘画基础和色彩搭配能力和一定的美术设计素养，课本展示了风格各异的古代，近现代艺术品及工艺品，本课设计让学生通过学习装饰色彩知识，运用装饰色彩进行模版的装饰美化，收获知识技能。
3重点难点重点：1知道装饰色彩的特点及表现手法。
2运用装饰色彩进行装饰画制作。
难点：总结装饰色彩的特点，色彩搭配的基本程序，运用知识原理及表现手法进行设计制作。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】用装饰色彩来表达教学活动呈现学习目标，引导学生带着问题来学习课本内容。
学生活动自主学习课文内容，找出装饰色彩的特点。
评价设计：根据学生回答情况，引出本节内容。
设计意图：让学生自主思考归纳总结装饰色彩的特点及在生活中的应用。
活动2【讲授】新授知识师：多媒体展示无色的黑白照片和彩色图片斑马。
生：观察分析比较装饰色彩在生活中的作用。
观看图片，进行比较，举手回答。
总结概括装饰色彩特点，语言准确。
总结特点：1不受物象实际色彩限制。
师：展示蝴蝶摄影图和装饰画图片。
提问，引导学生观察分析。
生：总结概括，结合课本内容进行回答教师根据学生的回答情况，进行评价和补充，突出重点。
通过观察，思考问题，培养学生自主学习能力，总结装饰色彩的特点2概括，夸张，强调对比。
师：展示平面涂的装饰画和装饰图案，引导学生概括特点3和4.生：个体观察，思考，分析，回答。
教师根据学生回答情况正确与否进行评价和补充。
以图片形式强调装饰色彩特点3：涂色以平面为主；特点4：色彩效果图案化。
人美版8年级上册第3课《用装饰色彩表达》教案
《用装饰色彩来表达》教案教学目标：1知识与技能通过列举图片实例，帮助学生认识了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩简单表现。
2过程与方法a通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
b培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；c引导学生参与探究，分组合作学习。
启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3情感、态度和价值观通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。
培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。
教学重难点：教学难点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行简单创作。
教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：一课时教学模式：造型.表现教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入1.播放课件：苗族人物半身像像师问：去掉色彩的衣服给你什么感受呢？生答：有色彩的半生像喜庆、活波、有名族特色今天我们就探究用装饰色彩来表达板书课题：用装饰色彩来表达三、新授：1.装饰色的定义：a装饰色彩学习民间艺术的表现手法b是指包含有具体事物形象的三维立体空间c不受物象实际颜色限制d涂色以e平面为主。
利用色彩浓淡、冷暖、明暗、互补的手法来表现f色彩效果趋于图案化g多与装饰风格造型相联系h简化形象的外形为形象添加纹样和装饰线。
四、装饰色应用：1.彝（YI）族漆器2.海报3.布艺4.建筑五、装饰色的使用技巧：1.装饰色在应用中要有主次，一般有1、2个主导色占大面积，使画面统一。
其余颜色要相对少一些。
2.白色与黑色是无色相颜色，在明度上分别是极亮和极暗。
在与其他颜色搭配时可以起到很好的融合作用。
3.色彩的轻重六、艺术实践：为花瓶填上装饰颜色。
七、学习实践建议：从上面的颜色中任选3到4种，为花瓶上色。