苏少版音乐二年级下册全册教案2
第一单元 春来了
第一课时
教学内容
1、唱 《报春》
2、听 《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重难点：
学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学过程:
一、导入
1.老师弹唱<>.
2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等）
师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.
生:布谷鸟.
3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！
二、学唱歌曲
1、初听歌曲<。（提醒孩子们安静的听音乐。）
师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？
生：。。。
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.
3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题.
板书：
.这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？
.歌曲的拍号是什么？
（讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
.歌曲的调号是什么？
.歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）
师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.
4．学唱歌曲第一段
〈１〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）
〈２〉老师带领学生一起朗诵歌词。
〈３〉播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。）
〈4〉播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。
〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。）
（6）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？
生：……
师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。
〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。)
三、歌曲表演
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.
2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律）
3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、欣赏《杜鹃圆舞曲》
教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。
介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。
教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。
学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？
学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……)
五、拓展
1.同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请大家把书翻到15页，请同学一起有感情的朗诵儿歌。
2．春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。）
第二课时
教学内容
听 《春晓》
动 我的创编《森林音乐会》
教学目标
1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲
2通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
教学重点、难点
重点： 通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。
教具准备：
钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程
一、故事导入
师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：
春晓
春 眠 不 觉 晓 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
夜 来 风 雨 声 ，
花 落 知 多 少 。
师：这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！
1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的……）
师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐
师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵
2、生随音乐再次有感情地诵诗。
二、新授
师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。
1、播放《春晓》的范唱
（师生随音乐轻声哼唱旋律）
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？
2、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？
生：优美、柔和、抒情
3、再次欣赏。
三、音乐创造表现
师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？
（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）
师：听——春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！
1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）
（可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏
B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）
2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如：
小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟
小鸟 风 蜜蜂
树叶……
（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）
四、采集与分享
师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
师生告别，结束教学。
第三课时
教学内容
1 唱 《春天的小河》
2 认 认识re的唱名、记法和位置
教学目标：
通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
2、认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。
教学过程：
一、复习导入：
二、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
1、 教师范唱
2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
三、认识re
1、结合歌曲《春天的小河》，认识re。
2、模唱歌曲胡第一和第二乐句，引导发现句尾的变化。
3、引导发现do re mi 三个音的位置关系。
4、用柯尔文手势表示re,边做边唱。
四、总结。
第二单元 生 肖 乐 园
第 一 课 时
教学内容：
唱：《十二生肖歌》
教学目标：
1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：
1学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
2唱准 X 0 X|节奏
教学用具：
教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
二年级下册音乐教案《锣鼓歌》苏少版
二年级下册音乐教案 《锣鼓歌》苏少版
一、教学内容
本节课选自苏少版二年级下册音乐教材第六章《快乐的音乐会》，详细内容为《锣鼓歌》。通过歌曲学唱，让学生了解和体验我国传统打击乐器锣鼓的特点和魅力，同时结合音乐知识，培养学生的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标
1. 让学生掌握《锣鼓歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对锣鼓等打击乐器的认识，提高学生的节奏感和合作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对民族音乐的热情，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点
教学难点：锣鼓节奏的掌握和运用。
教学重点：《锣鼓歌》的歌词和旋律学习，以及打击乐器的实践操作。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、锣鼓等打击乐器。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间锣鼓表演视频，让学生初步了解锣鼓文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟） a. 教唱《锣鼓歌》：教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
b. 学习锣鼓节奏：让学生模仿教师演示的锣鼓节奏，培养节奏感。
3. 实践操作（10分钟）
a. 分组练习：学生分组，每组分配一套锣鼓等打击乐器，练习演奏《锣鼓歌》。
b. 合奏表演：各小组合作完成一段锣鼓合奏，培养学生的合作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
a. 教师出示例题，讲解解题方法。
b. 学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 布置课后作业，拓展学生学习。
六、板书设计
1. 《锣鼓歌》
2. 歌曲歌词及旋律
3. 锣鼓节奏图示
4. 教学重点、难点
七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课学习的锣鼓节奏，创编一段简单的打击乐合奏。
2. 答案要求：节奏准确，创意新颖，合作默契。
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略。
二年级下册音乐教案《锣鼓歌》苏少版 2
二年级下册音乐教案 《锣鼓歌》苏少版
一、教学内容
本节课选自苏少版二年级下册音乐教材，第三章《快乐的音乐会》中的《锣鼓歌》。本课详细内容包括：学习歌曲《锣鼓歌》的歌词和旋律，了解锣鼓等打击乐器的基本知识，通过实践活动，培养孩子们的节奏感和集体协作能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《锣鼓歌》的歌词和旋律，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，使其能够准确地击打锣鼓等打击乐器。
3. 通过集体协作，提高学生的团队合作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的准确运用。
教学重点：歌曲《锣鼓歌》的歌词和旋律学习，以及打击乐器的操作技巧。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、录音机、锣鼓等打击乐器。
学具：课本、歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放一段锣鼓表演的视频，让学生感受锣鼓的韵律美，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟） （1）教师带领学生学唱歌曲《锣鼓歌》，注意歌词和旋律的准确性。
（2）学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解和示范，让学生了解锣鼓等打击乐器的基本知识和操作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组选一种打击乐器，跟随歌曲《锣鼓歌》的旋律进行练习，注意节奏的准确和集体协作。
5. 小组展示（10分钟）
各小组轮流展示练习成果，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计
1. 歌曲《锣鼓歌》的歌词和旋律。
2. 锣鼓等打击乐器的基本知识和操作技巧。
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《锣鼓歌》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：根据课堂所学，准确演唱歌曲和运用打击乐器。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于锣鼓等打击乐器的知识，提高音乐素养。
二年级下册音乐教案：8.2《长大要当宇航员》-苏少版
长大要当宇航员教学设计
教学目标:
1.用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。
2.为歌曲配上声势动作和伴奏练习，培养了学生的创造力和表现力。
3.通过航天员与航天事业的拓展，启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向和追求。
教学重点：用甜美圆润的声音演唱《长大要当宇航员》。
教学难点：歌曲的节奏和音准。
教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
一、师生律动《找朋友》
师：二（5）班的小朋友好，又到了快乐音乐时光，小朋友,你们有好朋友吗？一起来说说自己的好朋友…… ,说得真好,老师知道你们都有好朋友,那就让我们轻轻站起来,去找找自己的好朋友,一起轻轻松松、轻轻松松玩一玩.(点击,律动《好朋友》)
二、音乐游戏：说童谣
1、你们和自己的好朋友玩得开不开心呀？（开心）老师也觉得你们刚刚配合得非常默契。今天，老师也请来了一对好朋友，不过，这对好朋友有点特别哦，大家请看,（点击图片）谁和谁是一对好朋友，他为什么喜欢和水牛做朋友呢？有人把这两个好朋友编进了童谣（点击下一张出示歌谣）
2、师：童谣里说了什么呢？先听老师念一遍（点击歌曲伴奏）
老水牛喽喽角弯弯，两个弯弯喽喽一个圆，
我骑牛背多神气啰，就像握着方向盘啰。
老水牛喽喽背宽宽，牛背宽宽喽喽像飞船，
小时骑在牛背上啰，长大要当宇航员啰。
3、师：好不好听？你们也来试试。师用双响筒伴奏,学生慢念童谣.
4、师：来看看这两句节奏（练习节奏：读读、念念）
5、学生边念童谣边打击乐伴奏。(加入动作)
三、歌曲教学
1、师：你们念得真棒，童谣中的孩子长大以后想要做什么？（宇航员）今天我们要学习的歌曲，它的名字就叫《长大要当宇航员》。
（点击歌曲，出示歌曲）
师：请你们竖起小耳朵,认真听,听完以后告诉老师,你觉得这是一首怎样的歌？（活泼、快乐、高兴）（听课件范唱）
动：情景表演(两只懒乌鸦)-苏少版二年级音乐下册教案
动：情景表演（两只懒乌鸦）-苏少版二年级音乐下册教案
教学目标
1. 理解曲式中乐曲中的主题与旋律；
2. 了解乐曲的速度和节奏；
3. 能够学唱《两只懒乌鸦》；
4. 学会动作丰富的情景表演，锻炼合作精神，提高表演能力。
教学内容及步骤
一、引入
1. 老师放一段快乐明亮的流行音乐，邀请学生随着音乐做出简单动作。
二、学唱歌曲《两只懒乌鸦》
1. 老师先对歌曲进行叙述：“这首歌词描述了两只不太勤快的乌鸦，在树上闲逛、“闲街坊”，你们可以听歌词中的乌鸦是如何“闲”着的。”
2. 老师示范唱一遍歌曲，同时复述歌词，使学生能够充分理解和记忆。
3. 学生调整音调和节奏、学习唱技，反复练习直到熟练掌握。
三、情景表演
1. 选择两名学生分别扮演乌鸦一号和乌鸦二号，其他学生则是观众；
2. 老师分配角色和任务，鼓励学生自由发挥，在唱歌的同时真正地为观众展示一出搞笑的表演；
3. 教师与学生共同准备表演服装与道具，鼓励学生分享自己的想法，并帮助他们原型设计并完成属于他们的乌鸦形象；
4. 让学生自由分小组设计表演节目，学生可交换表演创意、分享演出经验并相互练习； 5. 老师监管或介入表演过程，侧重于制定一份详细的表演大纲，指导学生完善主题内容、调整光线和音响，以及总体的演出方案；
6. 确认好演员和出场顺序之后，老师就可以在课堂上带观众观看表演。
教学评估
1. 学生可以在课堂演出过程中相互观看、点评，以及掏出手机拍摄或录制演出视频，来回看，发现问题并加以改进；
2. 老师需要评估学生的唱歌能力以及表演真诚、情感、准确性等方面的表现。
教学延伸
1. 通过音乐教育，激发学生的音乐和舞蹈爱好；
2. 通过情景表演，锻炼学生的协作能力，让学生感受到合作的乐趣；
3. 通过表演，提高艺术水平，培养表达自己想法和情感的能力。
总结
本次音乐教学主要通过教唱《两只懒乌鸦》和情景表演的方式来加深学生们对音乐的理解，让他们在愉快中掌握音乐知识。在表演过程中，学生面临了很多挑战——比如协作、表达自己、正确发音等问题。教师始终鼓励学生勇敢尝试，并通过不断地帮助，使学生克服了这些问题。整个表演活动营造了趣味、交流和探究的氛围，提高了学生的表达技能和情商，培养了同等精神。
苏少版音乐二年级下册《长大要当宇航员》教案
309教育网
309教育资源库 《长大要当宇航员》
教学内容：
1、唱：歌曲《长大要当宇航员》。
2、做：听音乐画图画。
教学目标：
1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。
教学过程：
一、复习歌曲《法国号》
二、歌曲教学
1、导入：“法国号的样子是怎样的？”“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答） “小朋友们长大了想当宇航员吗？”
2、学习歌曲《长大要当宇航员》。
（1）播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。
（2）采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）
（3）采用模唱形式让学生熟悉旋律。
（4）再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。
（5）师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）
三、听音乐画图画
1、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”
（杯子、太阳、眼镜……）
师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”
师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）
2、师播放音乐，师生共同演唱。
3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）
4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。” 309教育网
309教育资源库 5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品——杯子）
四、师总结，下课
苏少版二年级下册音乐教案藤儿长长牵着瓜
课题：藤儿长长牵着瓜 总课时：1课时 本课时：第1教时
主备人：施惠娥 授课人：施惠娥 授课时间：2010年 3月23日
一、教学内容
1、唱 《藤儿长长牵着瓜》 2、听 《寻找春天》
3、动 律动复习《春天来了》 采集与分享 我的创造——歌词创编
二、教学目标
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。
3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
三、教学重点、难点
重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。
难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
四、教具准备：钢琴、CD、打击乐器等
五、教学过程
一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）
【设计意图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。
二、感受阶段
（一）说一说
师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！
1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。
（二）（听一听）
师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？
1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。
2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 。
3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。
【设计意图】：让学生自主学习，加深对春天的体验，为下一阶段学习作好铺垫。
（三）唱一唱新课标第一网
唱：两只懒乌鸦 钟-苏少版二年级音乐下册教案
唱：两只懒乌鸦 钟-苏少版二年级音乐下册教案
前言
在二年级的音乐课上，老师带领孩子们学习《两只懒乌鸦》这首歌曲，它是来自钟-苏少版二年级音乐下册教材中的一首歌曲。这首歌既欢快又生动，孩子们一听到歌曲，就会跃跃欲试的唱起来。下面就来分享一下这个教案的具体内容。
教学目标
知识目标
1. 能够听、唱出《两只懒乌鸦》；
2. 能够了解这首歌的歌词、旋律和节奏；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感知音乐中的一些情感和情景。
能力目标
1. 能够齐唱；
2. 能够表情到位，形象生动地表演出唱歌过程中的场景。
情感目标
在唱歌、表演的过程中感受到音乐的情感表达，培养幼儿对音乐的喜爱和感悟。
教学准备
1. 《两只懒乌鸦》歌曲；
2. 教师录制的《两只懒乌鸦》演唱的视频；
3. 画有乌鸦形象的卡片或小物件。
教学过程
第一步：导入
老师可以通过引导孩子们找起舞、打起拍子、录制演唱视频等方式，引起孩子们的兴趣和参与欲望，为接下来的学习做好准备。 第二步：学唱歌曲《两只懒乌鸦》
1. 听歌曲，感受这个音乐故事的情境，理解歌词中所表达出的意思；
2. 给孩子们介绍音乐元素，包括旋律、节奏、音色等；
3. 分段示范唱歌，进行分组和轮唱，以达到整体和谐、个别突出、展示魅力的效果。
第三步：学做表情动作
老师介绍两只懒乌鸦的故事，演示它们懒散的动作和生动的场景，要求孩子们在唱这首歌的时候能够融入这些动作和场景，表情到位。
第四步：作品展示
让孩子们在前面展示自己学唱的成果，展现出来自己的音乐表达能力。
教学总结
在这样的学习过程中，孩子们可以在欢快的歌曲中体会到音乐所传递的情感，而且还可以通过唱歌、表演和展示，锻炼自己的音乐素养和艺术表达能力。教师们可以通过这样的方式将音乐教学更加有趣且有意义地呈现出来。
总结
通过这个教案的学习，我们了解了《两只懒乌鸦》这首歌曲的教学内容和相应的教材资源，同时也为孩子们的音乐教育和艺术素养提供了有效的支持。在教学的过程中，我们可以发挥教育和艺术的组合优势，为孩子们提供更加完整和有意义的音乐教育。
苏少版二年级音乐下册(五线谱)第2单元《 小花猫和小老鼠》教学设计
《小花猫和小老鼠》教学设计
教材分析：
《小花猫和小老鼠》是苏少版小学音乐二年级下册第二单元《生肖乐园》中的歌曲。歌曲采用形象的语言，幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的视角特点。曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格，歌曲中节奏型反复使用，每个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、尾奏的旋律重复增强了歌曲的表演空间与活泼情趣。
教学目标：
1、能准确地表现歌曲节奏的特点，能用自然的声音、熟练、有表情地演唱《小花猫和小鼠》。 学会通过音色、力度的变化用歌声表现不同的动物形象。
2、认识小锣，运用到音乐中，进一步体验四分休止的特点及音乐幽默风趣的风格。
3、拓展欣赏《小老鼠上灯台》体验音乐中猫和老鼠的形象与特点。
教学内容：
1、学唱《小花猫和小老鼠》
2、拓展欣赏
教学重点：学唱歌曲
教学难点：前后两部分开头乐句音高的区分及附点八分音符的把握
教学过程：
师 生 活 动 （互相问好）！
一、导入老鼠。
1．师：小朋友们，你们知道十二生肖有哪些呢？排在第一个的又是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？
二、歌曲教学
1．那你们想听听老师是怎么形容它的样子的吗？。
出示儿歌：
一只小老鼠，
瞪着小眼珠，
龇着两只小牙，
长着八字胡。
老师有节奏的带着动作范读歌词，（这些字后面加了小圆点，在乐谱中叫附点，跟在谁后面谁就会变长。带生有节奏地念一念小老鼠部分。）
2．录音范唱（或教师范唱）
师：听范唱 （老鼠部分）。
重点指导学生唱准有附点的节奏。（跟着音乐中的小朋友动嘴默唱，想想歌曲中哪里不用唱。
师播放歌曲，生默唱后回答并指出。）
3．学唱歌曲：（学习演唱小老鼠部分） 重点：（1）生跟着老师的琴声学唱。
（2）生找出旋律与前部分相似的句子，师带生清唱感受旋律。
（3）在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。
（4）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
苏少版(五线谱)音乐二下《听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴》教案
苏少版（五线谱）音乐二下《听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴》教案
一. 教材分析
《听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴》是苏少版（五线谱）音乐二下的一个教学内容。本节课通过一首有趣的歌曲《鸭子拌嘴》引导学生学习音乐节奏和旋律，培养学生的音乐听力和表现力。歌曲《鸭子拌嘴》以生动形象的歌词和旋律，描绘了鸭子拌嘴的场景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的五线谱知识和音符辨识，能够阅读简单的五线谱，并能够用正确的音高和节奏演唱简单的歌曲。但部分学生对音乐节奏的感知和表现力还不够强，需要通过本节课的教学进一步培养和提高。
三. 教学目标
1. 学生能够准确地演唱歌曲《鸭子拌嘴》。
2. 学生能够理解并感知音乐节奏，能够用动作表现音乐节奏。
3. 学生能够通过歌曲学习，培养音乐听力和表现力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《鸭子拌嘴》，能够理解并感知音乐节奏。
2. 教学难点：学生能够用动作表现音乐节奏，培养音乐听力和表现力。
五. 教学方法
采用“启发式教学法”、“实践教学法”和“合作学习法”等教学方法，通过教师的引导和学生的实践，培养学生的音乐听力和表现力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《鸭子拌嘴》的歌词、旋律、节奏等。
2. 教学乐器：钢琴、鼓等。
3. 教学道具：小鸭子头饰、动作示范道具等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。 2. 呈现（10分钟）
教师向学生介绍歌曲《鸭子拌嘴》，展示歌曲的歌词、旋律和节奏，引导学生初步感受歌曲的风格和特点。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲《鸭子拌嘴》，注意指导学生准确地演唱旋律和节奏。在演唱过程中，教师可以适时停下来，针对学生的演唱进行指导和讲解。
4. 巩固（5分钟）
教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，分享演唱经验，进一步巩固所学内容。
听：母鸡与公鸡 小狗圆舞曲-苏少版二年级音乐下册教案
听：母鸡与公鸡 小狗圆舞曲-苏少版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 认识音乐元素中的“节奏”；
2. 能够听懂并跟随母鸡与公鸡 小狗圆舞曲的节奏；
3. 能够模仿歌曲中的鸡叫声、狗叫声、太阳升起来的声音。
二、教学重点
1. 节奏的认识和感受；
2. 歌曲中的鸡叫声、狗叫声、太阳升起来的声音的模仿。
三、教学内容
1. 音乐元素中的节奏；
2. 歌曲母鸡与公鸡 小狗圆舞曲；
3. 鸡叫声、狗叫声、太阳升起来的声音。
四、教学过程
1. 导入
教师把本节课的主题告诉学生，让学生先自由地发表自己对“节奏”的理解和感受。引导学生通过说话、手拍等方式去感受生活中有节奏的事物。
2. 认识节奏
教师播放一段有节奏的音乐，要求学生通过手拍的方式模仿音乐中的节奏，并与音乐保持一致。让学生感受和理解“节奏”的概念和重要性。 3. 学唱歌曲
教师播放歌曲《母鸡与公鸡 小狗圆舞曲》，放两遍让学生跟着音乐的节奏挥手简单舞蹈。再放一遍歌曲，指导学生学习歌曲里的唱段，并教唱歌曲的“鸡叫声”、“狗叫声”和“太阳升起来的声音”。
4. 模仿声音
教师先带着学生一起模仿小鸟的叫声，然后让学生自己模仿鸟叫声。然后再模仿歌曲中的“鸡叫声”、“狗叫声”和“太阳升起来的声音”。引导学生通过声音表达自己的情感，增强学生的音乐感知能力。
5. 小结
教师让学生自由发言，回答一些问题，巩固和理解今天所学的知识点。
五、教学评价
本节课的教学评价主要以课堂表现为主，关注学生在课堂上的积极程度、节奏感和声音模仿能力等方面的表现。
六、教学延伸
教师可以通过让学生带来自己喜欢的歌曲，一起进行节奏和声音模仿的活动来拓展教学内容。同时，可以引导学生自己创作一段音乐，并在班级内进行分享。这样可以让学生更好地将所学知识应用到实践中，培养学生的音乐创造力和表达能力。
七、教学反思
本节课的教学目标有点单一，可以在中间增加一些新的知识点，比如节拍等方面的内容。同时，教师还可以尝试一些新的教学方式和方法，例如利用悦耳的音乐和图片等教学资料来提高学生的兴趣和参与度，增加教学的活跃性。