四年级下册道德与法制全册教案
1、在公共汽车上
教材学情分析：
公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：
1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：
1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入1、说一说
同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？
2、小组交流
3、全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理
1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？
B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？
C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？
3、写一写
这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）
全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
4、实话实说
如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？
师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演
1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。 板书：公共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守
（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1． 说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2． 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
自觉遵守公共规则
为他人着想
从自己做起
2、想想他们的难处
教材学情分析
本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教学要求
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点、难点
1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教学准备：图片、名言收集
教学过程
第一课时
一、名画欣赏
1．出示图片： （1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？ （2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？
二、角色扮演
1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……
扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？
2、指名扮演
3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）
3． 小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。
三、体验启发
1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？
2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
3、指名说。
4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看——
5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。 四、总结
残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。
第二课时
一、谈话导入
1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？
学生自由发言
2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
二、辨一辨
1、出示P11图画
提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）
2、补充阅读 P11 《小辞典》
3、出示P12 《一个残疾儿童的信》
想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：
1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？
2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
阅读P14教材，班级讨论交流
3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）
四、全课总结：
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
道德与法治四年级下册-3 当冲突发生第1课时“校园里的冲突”(教案)
课题：第3课《当冲突发生》
第1课时 校园里的冲突
教学目标： 1.学会看问题多角度，善于站在别人的立场看问题，建立良好的同伴关系。
2.明白在学校中与同伴发生冲突在所难免，要正确对待冲突，知道解决冲突的方法。
3.通过对案例的分析讨论交流，学会正确处理同伴关系。
教学重点:了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。
教学难点:掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：在校园里，学生身边存在着各种各样的冲突。出现冲突并不可怕，关键在于让学生正确认识冲突发生的原因，引导他们学习避免和预防冲突的策略，以及化解冲突的基本程序和方法。 二次备课
一、教学导入
呈现课本第18页3幅情境图，说说发生了什么事？通过了解常见的三类校园冲突事件（意见不合、争夺利益、行为不当），初步明确什么是冲突，引出并板书课题。
回望生活，反馈课前调查表，问：除了课本中例举的冲突事件之外还发生过哪些冲突？后果是什么？拓展了解校园冲突的其他事件类型，明白发生冲突的后果。
【设计意图】：通过回望生活，初识冲突，运用调查表，拓展了解其他冲突类型，最后认识到冲突会给当事双方带来不良的影响。
二、教学过程
第一学程
1. 主问题设计1：思考：楼道中发生这起冲突的原因是什么？（播放课本第19页案例视频，进行探究分析后找出这起冲突发生的原因）
2. 学法指导
第一步：互学要求（学法指导设计）
（1）有序交流。组长主持，组内互学，重点交流一下楼道中发生这起冲突的原因是什么。
（2）汇总意见。组内着重点内容进行简要记录。
（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第二步：展学要求（学法指导设计）
声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
道德与法治四年级下册-12 家乡的喜与忧 (教案)
教 学 设 计
课题 4.12 家乡的喜与忧单元四学科道德与法治年级四下
核心素养 目标1.调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情。
2.热爱家乡，激发学生关心、关注家乡的发展和建设，培养学生的忧患意识和公共参与
意识。3.引导学生关注自己家乡发展中存在的实际问题，提出合理的建议。
重点培养学生的忧患意识和公共参与意识，主动关心家乡的建设和发展
难点关注自己家乡发展中存在的实际问题，提出合理的建议
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.组织教学
2.导入新课：
幻灯片展示图片
思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一
样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生
活好？
是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡
发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡
面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就
让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。准备教材
等学习用品
学生欣并
结合自己的
实践生活思
考，交流。
由图片和问
题引入，激发思
考热情。
讲授新课目标导学一：家乡发展变化
1.家乡发展小调查
课前将学生分组进行调查。学生共分为3组，
按分组不同进行分工调查：
第一、二组：学生分成
三组，根据选通过对学生
进行分组，引导
学生进行小组调
第三组：家乡医疗事业的发展：
调查温馨提示：
调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，
收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡
发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
2总结延伸：
通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变
化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词语
来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发
展的呢？
3.追根溯源
（1）小组交流合作探究：我们的家庭生活真
是发生了翻天覆地的变化呀!同学们，你们想过没有，
为什么会发生这么大的变化呢?
（2）小结：家乡的生活之所以有这么大的变
化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，
另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创
造的结果。
目标导学二：我为家乡发展出力
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版道德与法治四年级下册
1《我们的好朋友》第一课时
XXX《说说我的好朋友》教学设计
课题
研究
2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标
重点
难点
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
欣赏歌曲：《我们都是好朋友》
播放视频）
引入课题
第一课时说说我的好朋友 学生活动设计意图
感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。认识到友谊的重要性
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴
趣。
引入课题讲授新课情境呈现：
学生仿照句
子说自己的好朋
友，增强学生语
言表达本领。
调动学生积
极性，启发学生
思维，增进对朋
友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读 的女生都喜欢和他一起玩
XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”
XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上
还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好同伙吧!
活动园：猜一猜
现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙
的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字
2.可以语言描述或者用动作来模仿他\
学生表演
猜猜游戏
她
分组完成——XXX多少
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看
你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表
思考
增强学生对
好同伙的了解 增强学生的
语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大
家分享一下吧:
我们曾经一同…….
研究、玩游戏、做手工……
活动：说一说
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
人教版小学四年级下册道德与法治《》教学教案
人教版小学四年级下册道德与法治《》教学教案
目的与意义
小学四年级下册道德与法治教学，是培养学生健康成长、全面发展的必修课程之一。本教学计划旨在通过课堂教学和实践活动，使学生学会尊重他人、关爱生命、感恩家庭、团结友爱，并了解法律的重要性和意义，从而提高学生的道德修养和法律意识，促进实现全面发展和社会和谐。
教学目标
知识目标：
1.了解何为道德和法律；
2.掌握小学生常见的道德行为规范，如尊敬师长，友善相处等；
3.了解常见的法律知识，如户籍证明，身份证等；
4.学习并掌握维护自己的合法权益的方法和途径，如用法律手段解决生活中的问题。
能力目标：
1.培养学生基本的道德修养，具有相应的行为规范和行为准则；
2.提高学生全面发展的能力，增强生活自理和应对自然灾害的能力；
3.提升学生的自我保护和自我解决问题的能力，增强法律意识和法制观念。
情感目标：
1.培养学生的自信心、自尊心和自立意识； 2.增强学生的集体意识和团队精神；
3.加强学生的社会责任感和公德心。
学情分析
小学四年级下册道德与法治教学内容，紧扣学生的生活实际，让每个学生学会如何管理自己的行为，掌握备用的生活常识，拥有健康的心理和良好的品德。
通过一系列的探究与实践活动，能够使学生形成更健康的思想、信仰、习惯和行为，在发现和解决问题时能够冷静、客观地分析和处理问题，增强了解社会、认识法律的能力，提高自我保护意识，增强国家法制观念和道德观念的培养力度。
教学内容与教学方法
一、教学内容
1.初步了解道德和法律
2.认识好习惯，与人为善
3.尊重师长，学会爱护校园
4.学会保护自己的隐私
5.学会认真生活，珍惜时间
6.学会正确处理个人关系，构建和谐社会
7.了解基本的法律知识和合法权益
8.掌握日常生活中的自我保护方法和途径
二、教学方法
1.启发式教学法
启发式教学法是以问题为中心的教学法，它的基本思想是通过教师故意引导、刺激和帮助学生，使学生自己去鼓掌思维，自己去求解答案的教学方法。
四年级道德与法治下册《网络新世界》教案、教学设计
四年级道德与法治下册《网络新世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解网络的基本概念，认识到网络已成为现代社会信息交流的重要工具。
2. 使学生掌握网络安全的基本知识，提高防范网络风险的能力。
3. 培养学生利用网络资源进行自主学习、合作学习的能力，提升信息素养。
4. 培养学生遵守网络道德规范，养成良好的网络行为习惯。
（二）过程与方法
1. 通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。
2. 引导学生运用所学知识，分析网络中的是非观念，提高道德判断力。
3. 创设网络实践任务，让学生在实践中掌握网络安全知识和网络技能，提升自我保护意识。
4. 组织学生进行小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，正确对待网络世界。
2. 增强学生的道德观念，使他们明白网络行为也要遵循道德规范。
3. 引导学生树立正确的价值观，抵制网络低俗、不良信息，追求真善美。
4. 培养学生的责任感，让他们明白维护网络安全、传播正能量是每个人的责任。
教学设计：
1. 导入：通过展示网络在日常生活中的重要作用，引发学生对网络的好奇心和兴趣。
2. 新课内容：讲解网络的基本概念、网络安全知识、网络道德规范等内容。
3. 案例分析：呈现网络中的正反两面案例，引导学生正确看待网络世界，提高道德判断力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论网络中的是非观念，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 情景模拟：模拟网络实践任务，让学生在实际操作中掌握网络安全知识和技能。
6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生树立正确的网络价值观。
7. 课后作业：布置与网络相关的实践任务，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
8. 教学评价：通过课堂表现、课后作业、小组讨论等多种方式，全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
小学2024—2025学年度四年级下册道德与法治复习教案
小学2024—2025学年度四年级下册道德与法治复习教案
小学2024-2025学年度四年级下册道德与法治复习教案
一、教学目标
知识与技能
1. 让学生掌握本册道德与法治的主要知识点。
2. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对道德与法治知识的理解和应用能力。
2. 培养学生批判性思维、辩证思维等思维能力。
情感态度与价值观
1. 增强学生的法治意识，培养学生的法治精神。
2. 提升学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
二、教学内容
第一部分：教材知识点梳理
1. 家庭与学校
- 家庭的重要性
- 尊重父母
- 遵守学校规章制度
- 与同学和谐相处
2. 自我认知
- 认识自己
- 自尊自信
- 自立自强
- 学会自律
3. 安全教育
- 交通安全
- 防火安全 - 防水安全
- 防范校园暴力
4. 社会交往
- 礼貌待人
- 诚实守信
- 合作共赢
- 尊重他人
5. 法律意识
- 法律基本概念
- 公民权利与义务
- 遵纪守法
- 维权意识
第二部分：重点难点解析
1. 家庭与学校
- 家庭的功能和作用
- 父母在家庭教育中的责任 - 学校教育与家庭教育的联系与区别
2. 自我认知
- 自我认知的重要性
- 如何正确评价自己
- 自尊自信的培养方法
3. 安全教育
- 交通安全常识
- 防火防水的基本措施
- 防范校园暴力的方法
4. 社会交往
- 礼貌待人的表现
- 诚实守信的意义
- 合作共赢的原则
5. 法律意识
- 法律基本概念的理解
- 公民权利与义务的关系 - 遵纪守法的意义
- 维权意识的培养
三、教学方法
1. 自主学习：让学生通过教材和参考资料，自主梳理知识点，增强学生的自学能力。
2. 合作学习：分组讨论，共同解决疑难问题，培养学生的团队协作能力。
3. 探究学习：引导学生运用批判性思维、辩证思维分析问题，提高学生的思维能力。
道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来 第2课时(教案)
第8课 这些东西哪里来 （教案）
核心素养目标
1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。
3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1．了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国外的原因。（重点）
2．通过合作探究，了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，初步培养收集与处理信息的能力。
3．进一步了解我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感，树立创新意识，激发民族自豪感。（难点）
教学过程
一、“洋货”的来历
1．导入
学生用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，找一找哪些是旧中国主要依赖进口的商品名称。 2．思考
“洋枪、洋炮、洋货、洋火、洋油、洋烟”都是指什么？这些词的开头为什么都要加个“洋”字？
预设：因为当时的中国制造业不发达，生产能力低，很多东西没有办法自己生产，都是依赖进口。
过渡：如今“洋”字下岗了，我国自己生产的产品遍地开花，琳琅满目的商品让人们的生活更加丰富，我国已成为制造业大国。（板书：中国制造）
二、寻找“中国制造”
1．活动一：寻找“中国制造”
（1）实物展示：教师展示几件亲人朋友从外国买回来的礼物，有日本的迪士尼玩具、澳大利亚的背包、意大利的衣服等。（此环节可以根据实际情况来安排，如用图片或者教材第62页资料替换）
（2）谈发现：请几位同学上讲台前来观察，找找有什么发现。
预设1：我从商标发现这几样物品都有“MADE IN CHINA”字样。
预设2：哇，这些来自国外的礼物回家啦！它们都是中国制造的产品。
（3）播放：播放伦敦奥运会的视频。
四年级下册道德与法治教案-我们的衣食之源
7 我们的衣食之源
一、教学目标
1.初步了解农作物的种植和生产过程。
2.体会农业生产者的辛勤劳动，尊重他们的劳动成果。
二、重点难点
【教学重点】
了解农作物的种植过程，珍惜农民的劳动成果。
【教学难点】
从农作物种植、生产的漫长、复杂过程中体会粮食来之不易，懂得珍惜粮食、尊重劳动者。
三、教学过程
教学准备：
教师准备：水稻种植过程；某种农作物的种植过程视频；启迪人们珍惜粮食的古诗。
学生准备：查阅相关资料，初步建立对种植业的认识。
一、导入新课
话题导入：你们知道我们餐桌上的美食都是从哪里来的吗？
出示白米饭图片，引出课题：
我们的衣食之源——白白的大米哪里来
二、珍惜粮食
1.名句引思：阅读教材第52页
要求：读一读名言，说说你的理解。
提示：看到一碗粥，一碗饭，应该想到它来之不易；看到衣服中半根丝、半根线，应该常想到物质生产过程是非常艰难的。
教师：当你吃着香喷喷的米饭时，你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？
2.了解过程：观察教材第52-53页的插图，了解水稻种植的过程，谈谈你的收获。
过程：育秧→插秧→田间管理→收割→碾米
点拨：水稻的生长一共经历4个过程，每个过程都离不开农民的辛勤付出。
3.播种育秧：这个环节需要农民们怎么做呢？
育秧：农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。
出示播种和育秧的图片，点拨：
农民学习科学技术，适时施肥、浇水等，培育优质秧苗。 4.课外拓展：除了地膜育秧，我们还可以通过别的方式育秧。（拓展水育秧和湿润育秧）
5.移栽秧苗：农民伯伯在这个环节需要做什么？
出示图片，点拨：为了秧苗的茁壮成长，农民伯伯们会把秧苗移植到其他宽广的水田里。
6.课堂活动：农民在移栽秧苗的过程中需要反复弯腰插秧，小组内模拟弯腰插秧3分钟，谈谈感受和体会。
7.田间管理：为了让水稻能茁壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……
2020部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计
第一单元同伴与交往
1我们的好朋友
2说话要算数
3当冲突发生
第二单元做聪明的消费者 —
4买东西的学问
5合理消费
6有多少浪费本可以避免
第三单元美好生活哪里来
7我们的衣食之源
8这些东西哪里来
9生活离不开他们
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
10我们当地的风俗
11多姿多彩的民间艺术
12家乡的喜与忧第一单元同伴与交往
1. 我们的好朋友
教学目标：
1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和
选择。
3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因
想法、观点不一致而产生的矛盾。
4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和
选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因
想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1. 每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时 、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活
中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活
四年级道德与法治下册教案人教版,完整版
四年级道德与法治下册教案人教版，完整版
一、教学内容
本节课选自人教版四年级道德与法治下册教材，具体内容包括第二章“我们身边的规则”第一节“生活中的规则”，详细内容为让学生了解和掌握生活中常见的规则，培养他们自觉遵守规则的意识。
二、教学目标
1. 让学生了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识和行为。
3. 提高学生运用法治思维解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生理解并体会到规则对生活的重要性。
教学重点：培养学生自觉遵守规则的意识和行为。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示生活中的规则图片，引发学生对规则的思考，进而引入新课。
2. 新课内容展示与讲解
（1）让学生阅读教材，了解生活中的规则。
（2）结合图片、视频等，讲解规则对生活的重要性。
（3）举例说明，如何自觉遵守规则。 3. 实践情景引入
设计一个实践情景，让学生参与其中，体验遵守规则的重要性。
4. 例题讲解
出示例题，引导学生运用法治思维解决问题。
5. 随堂练习
让学生完成课后练习，巩固所学内容。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）列举出生活中常见的规则，并说明它们的重要性。
（2）谈谈你是如何自觉遵守规则的，举例说明。
（3）结合教材内容，设计一个宣传遵守规则的标语。
2. 答案：
（1）例如：交通规则、学校纪律、家庭规矩等。它们可以保障我们的生命安全，维护社会秩序，让生活更加和谐美好。
（2）略。
（3）例如：“遵守规则，从我做起，共建美好家园。”
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生认识到规则的重要性，培养了他们自觉遵守规则的意识。但在课堂实施过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。