记录幼儿生活 培养幼儿诚信
幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》含反思
幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》含反思一、教学目标：1.能正确理解课文大意，叙述一只小蝌蚪失信的故事，明白守信用的紧要性。
2.培育幼儿的责任感和守信用的意识，加强同学的道德教育。
3.简单认得小蝌蚪的生长变化规律，培育幼儿对自然的认得本领。
二、教学重点：1.让幼儿理解“守信用”的含义。
2.故事的认知、阅读、表述及涉及的基本的道德问题。
三、教学难点：1.通过简单肢体语言和动作呈现活动指令，培育幼儿学习的喜好和情感态度。
2.通过故事情节，让幼儿内化“守信用”的良好道德示范，以及“不守信”的不良后果。
四、教学方法：1.情境教学法。
2.情感教育法。
3.童话教育法。
五、教学内容：1.导入老师与小伙伴进行简短的问答交流：—老师：你们知道“信用”是指什么吗？—小伙伴：就是讲话算数，商定就遵守。
—老师：那么，我们平常做哪些事情会体现守信用呢？2.教学主体a.阅读情境与活动：老师为了烘托气氛，有意在教室地板上放了很多颜色明丽的大泡泡，只是要求孩子已打完泡泡，能将它们都弄进篮子里，谁成功完成，小伙伴就会赢得小红花予以表扬。
b.边听边感叹：活动开始后，蝌蚪看到老师放的美丽气泡，特别爱好，他毫不迟疑的离开篮子去追赶这些泡泡。
孩子们不但看到了蝌蚪放水，以及变态的活，还听到了蝌蚪口中说出“我确定会很快回来”。
c.问答互动：老师针对孩子儿时有时言而无信的问题，在故事里予以确定启示。
之后，孩子们就和老师一起讨论蝌蚪造假的问题：我是否做好商定，我是否诳骗了别人，我是否疏忽了其他人的感受，因此得出结论：守信用是特别紧要的。
d.感悟反思：孩子们学会了辨别是非、判定对错、形成确定的思考方式，同时也为他们打下了一个比较坚固的“诚信为先”的观念。
3.总结通过讲故事和活动，孩子们学会了守信用的紧要性。
谁不守信用就会受到惩罚。
只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，赢得伙伴，最后得到本身所想要的。
四、反思1.活动设计还需注意现实表现的方法，不要过于急功近利，导致教育效果不尽人意。
幼儿园德育培养班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2022年4月15日二、班会地点：幼儿园多功能厅三、参会人员：全体幼儿及教师四、班会主题：关爱他人，从我做起五、班会流程：1. 班主任开场致辞2. 主题教育活动3. 儿歌表演4. 情景剧表演5. 亲子互动游戏6. 总结发言七、班会记录：1. 班主任开场致辞尊敬的各位家长、小朋友们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了加强幼儿园德育培养，让小朋友们学会关爱他人，从我做起。
希望通过这次班会，能够让小朋友们认识到关爱他人的重要性，从而在日常生活中学会关爱身边的人。
2. 主题教育活动（1）观看关爱他人视频为了让小朋友们更加直观地了解关爱他人的意义，我们播放了一段关于关爱他人的视频。
视频中，展现了小朋友们帮助他人、关心他人的感人瞬间，让小朋友们深受感动。
（2）教师讲解关爱他人的重要性接下来，教师向小朋友们讲解了关爱他人的重要性。
她告诉小朋友们，关爱他人是一种美好的品质，能够让我们的人际关系更加和谐，让我们的生活更加美好。
3. 儿歌表演为了使小朋友们更好地理解关爱他人的意义，我们安排了一场儿歌表演。
小朋友们表演了《关爱他人》这首儿歌，通过优美的旋律和动人的歌词，让小朋友们深刻体会到了关爱他人的美好。
4. 情景剧表演为了让小朋友们更加生动地感受到关爱他人的场景，我们组织了一场情景剧表演。
在表演中，小朋友们扮演了各种角色，如帮助同学、关爱老人等，让小朋友们深刻体会到了关爱他人的快乐。
5. 亲子互动游戏为了增进亲子关系，我们安排了一场亲子互动游戏。
在游戏中，家长和小朋友们共同完成了一系列任务，如拥抱、牵手等，让小朋友们感受到了家庭的温暖。
6. 总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。
她表示，通过这次班会，小朋友们对关爱他人的意义有了更深刻的认识。
她希望小朋友们能够在日常生活中，学会关爱他人，从我做起，让我们的幼儿园成为一个充满爱心的大家庭。
八、班会效果：本次班会取得了圆满成功，小朋友们对关爱他人的意义有了更深刻的认识。
幼儿园社交教案：诚实守信游戏
幼儿园社交教案：诚实守信游戏幼儿园社交教案：诚实守信游戏一、教学目标1. 帮助幼儿明白诚实和守信的重要性。
2. 培养幼儿表达自己的想法和感受，学会与他人进行合作。
3. 培养幼儿的注意力和观察力。
二、教学内容诚实守信游戏。
三、教学准备班级内使物品、塑料袋或其它合适的袋子。
四、教学过程1.创设情境1）教师先导活动教师喊出“幸福快递”这个词汇，然后展示一个小盒子，里面放有一些糖果或糕点，告诉幼儿这是一份快递，可以让每个人都得到一些独特的礼物，同时也可以让他们感受到快递的愉悦和意义。
2）幼儿活动幼儿们坐在地上，一名幼儿被指定为“邮递员”，需要向大家递送快递。
同时，老师提醒邮递员，在递送前需要向幼儿们提出一个问题，哪些幼儿愿意收到他的礼物？当幼儿们举手同意后，邮递员将礼物发放给大家。
2.发现问题1）教师引导幼儿们讨论老师询问幼儿们这次快递带来的礼物是否令他们开心?他们对邮递员的表现有什么看法？2）老师反思幼儿发言根据幼儿所说的一些话，比如邮递员没有给所有的幼儿礼物，或者礼物不够好等，可以指引幼儿认识到问题的本质，帮助他们明白诚信的重要性。
3.策划活动1）教师介绍活动教师向幼儿们介绍一项互相信任的游戏-送礼物。
幼儿们将随机选择一个礼物，然后将其放入袋子中，接着将包装好的袋子传给另一个幼儿。
最后，所有袋子结束传递后，每个幼儿都将拥有一份礼物。
2）教师组织幼儿进行游戏游戏过程中，教师可以提醒幼儿要诚实和守信，并强调袋子里的礼物应该仅仅是贡献者自己的青睐之物。
4.总结反思1）教师反思最后，老师可以与幼儿们一起复盘这个游戏，回顾这个过程中出现的问题，总结两个重要课程：诚实和守信。
2）总结反思老师要让幼儿明白，谁也别非理性地期望获得一份完美的礼物，礼物不是重点，重要的是，我们在游戏过程中培养了合作、信任和团队精神。
五、教学评价最后，老师可以向幼儿们提问：“你们是否知道诚实和守信的重要性？你们在这个游戏中是否有过对诚实和守信的深刻体验？”六、教学延伸1.游戏中可以增加时间和场地的限制，让幼儿更深入地体验这个游戏。
幼儿园儿童诚信教育
幼儿园儿童诚信教育一、引言幼儿园是儿童接受基础教育的重要阶段，养成良好的品德和价值观对于他们的未来发展起着至关重要的作用。
其中，诚信教育是培养儿童良好道德素养的核心内容之一。
本文将探讨幼儿园儿童诚信教育的重要性、目标、内容和方法，并介绍一些有效的实施策略。
二、重要性诚信是社会的基石，也是人际交往的基础。
幼儿园是儿童性格形成和价值观培养的关键时期，诚信教育能够引导儿童树立正确的道德观念，培养诚实、守信、守纪律、有责任感的品质，为他们未来的成长打下坚实的基础。
同时，诚信教育还有助于提高儿童的自律能力和社交技巧。
诚实和守信是儿童与他人相处的前提，通过学习诚信，儿童能够培养良好的人际关系，学会尊重他人，增进友谊，有效地解决冲突和问题。
三、目标3.1 培养正确的道德观念在幼儿园阶段，引导儿童明辨是非、善恶，树立正确的道德观念是诚信教育的首要目标。
幼儿园可通过讲故事、观看动画片、角色扮演等方式，引导儿童认识到诚实、守信等品质的重要性，培养他们正确的价值观念。
3.2 培养儿童的自律能力诚信教育还要注重培养儿童的自律能力，让他们能够自觉地遵守规则和约定，履行自己的承诺。
幼儿园可以通过制定游戏规则、制作行为规范手册等方式，帮助儿童建立良好的自律意识。
3.3 提升儿童的社交技巧诚信教育也是为了帮助儿童提升社交技巧，学会与他人和谐相处。
通过培养诚实、守信的品质，儿童能够建立良好的人际关系，增强沟通能力，学会合作和分享。
四、内容4.1 讲授诚信故事幼儿园可以选择适合儿童年龄的诚信故事，讲述给儿童听，让他们通过故事了解诚信的定义和重要性。
故事中的主人公可以是奋斗、正直、守信的榜样，让儿童在欣赏故事的同时，受到故事中的正能量的熏陶。
4.2 观看教育动画片教育动画片是一种生动直观的教育方式，可以通过绘画和配乐来形象化地展示诚信的概念和内涵。
幼儿园可以选择一些优秀的教育动画片，例如《小蜜蜂的诚信故事》、《郑板桥的勇敢和诚信》等进行观看，引导儿童从中学到正直、勇敢和诚实的品质。
幼儿诚信品德培养的方法与策略
பைடு நூலகம்
（ ） 究 其根 源 ，对 症 下 药 一
随 着 儿 童 心 理 特 的逐 步 发 展 和 日趋 成 熟 ， 说 谎 行 为 在 学 前 儿 章 颇 为 多 ｛
谎 有 无 意 说 谎 和 有 意 说谎 之 分 凶 此 ，教 育 着 应 根
在 思 维 、记 忆 、想 象 、判 断 等 厅 … 现 与 事 实 不 相
符 合 的情 况 ，而造 成 ｒ说 谎 ，这 属 于无 意 说 谎 。 比
如 亮亮 看 了动 画 片 《 奥特 曼》 后 ，对 他 的 小 伙 伴 说 ： “ 也 可 以 象 奥 特 曼 一样 成 为 超人 ，把 坏 蛋 全 打跑 。 我 ”
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淆 ， 以满 足幻 想 Ｌ 的 某 ， 单 ， 闪 而 产 生 ｒ 自己也 ｝ Ｉ 歆 意 识 不 到 的 谎 言 ． 于这 种 无 意 说 谎 ，会 随 着 幼 儿 ．埘 年 龄 增 长 、认 矢 水 平 的提 高 以 及 接 受 良好 的 教 育 ， ｕ
立 良好 的感 情 关 系 ．让 幼 儿 生 活 在 和 谐 、融 洽 的 环
境 中 ，有 心 理 的 安 全 感 。 只有 这 样 ，才 能 有 效 避 免
幼 儿说 谎 行 为 的产 生 。 １尊 重 幼 儿 。教 育 者 要 认 识 到 幼 儿 和 成 人 一 样 ．
是 平 等 的 ，具 有 被 尊 重 的 权 利 。 因此 ，教 育 者 应 调 整 自己 的 角 色 定 位 ， 由 以 往 的 管 理 者 、控 制 者 成 为 幼 儿 的 支 持 者 、帮 助 者 、指 导 者 和促 进 者 ，与 幼 儿
幼儿园诚信教案
幼儿园诚信教案教学目标通过本课教育，幼儿应该能够：1.理解什么是诚信和它的重要性。
2.学会遵守基本的道德规范，并会对自己的行为负责。
3.学会坦诚地面对自己的错误并向他人道歉，能够诚实地表现自己的感受并尊重他人的感受。
4.能够鼓励他人积极向上，做到言行一致。
教学方法本课以讲述和游戏相结合的方式进行。
通过简答明了的道德概念和小游戏的形式，让幼儿更好的学习和记忆课堂内容。
教学内容第一部分：什么是诚信？活动一：小故事。
老师为孩子们讲述一个关于“小狼抢羊”的小故事，然后和孩子们一起讨论当小狼失去了其他动物们的信任时，它会面临哪些问题。
活动二：诚信宝盒老师会为每个学生分发一把金色的小锁，表明这个盒子是一个不可透露的秘密。
老师会让每个孩子去找到一个小盒子，里面需要放些能代表他们自己的东西。
孩子们需要将个人宝盒锁上，然后放到某个学生的抽屉里。
老师会鼓励孩子们相互敬重、相互信任。
第二部分：如何做一个诚信的人？活动三：小游戏“鲨鱼游戏”学生们将分成两组，一组人扮演“鲨鱼”，一组人扮演“小鱼”）。
所有学生在活动过程中需要身穿相同颜色的 T 恤。
当游戏正式开始时，小鱼们需要尽量活动。
鲨鱼则需要在两分钟内取得胜利。
如果“鲨鱼”被“小鱼”打中，他们就必须“上岸”静坐五秒钟。
活动四：如何做一个勇敢的人？老师分成两两一组，在课堂上教授孩子们如何寻求和给予道歉。
如何鼓励他人保持良好的行为。
此外，老师会演示“给个拥抱”这个有力的道歉行为，并鼓励学生模仿老师的行为。
第三部分：如何在课堂以及生活中诚实待人？活动五：诚实学习策略老师会和孩子们一起制定出学习计划的规则，以确保大家在学习和评估中都诚实的表现。
老师将问孩子们哪些谎言会搬起石头砸自己的脚，让孩子明白诚实对他们的好处。
总结通过以上教学内容，幼儿园的学生们可以了解到诚信的重要性，并且学会如何在日常生活中尽可能的没有虚假。
老师也希望，学生们可以毫不犹豫地给予任何支持或安慰，无论何时，自己的同学都在自己的身边。
幼儿诚实品质的培养离不开诚信的教育环境
幼儿诚实品质的培养离不开诚信的教育环境从事幼教事业多年，我发现现在的小孩子是越来越聪明，让我们这些当老师的越来越难以把控他们了，比如测谎。
面对孩子们的谎言，以前只需稍稍用点小伎俩就可以轻而易举地套出他们的实话，比如让他们都闭上眼睛伸出小手，做了错事的小朋友的手上就会留下明显的印记，老师只需这么简单地一吓唬就能够找出撒谎的孩子。
可是现在，任凭老师用尽了伎俩也难以找出做错事的孩子。
特别是大班的孩子，他们有了更加成熟一些的思维，懂得为自己的行为找借口。
面对一个个的”告状”当老师的我很难成为一个好裁判。
常常是没有掉眼泪的反而先告状”老师，他打我！”“不对，是他先打我！”“不对，他说谎！”结果问来问去，仍是一头雾水，无法判断谁是谁非。
想请来旁观者问问吧，可是从别处跑来的孩子张嘴就说了一个不相干的第三者打了谁谁谁，这种证词又着实令人不敢参考。
孩子这种张嘴就来的谎言，即使受到惩罚也不承认的态度，让我一次次的费解，是什么让孩子不再诚实？曾经讲了无数遍的经典诚实教育故事难道对现代幼儿不再有影响力？可是回想起来孩子无论是听故事还是看动画，都是那么全神贯注，津津有味，每回活动后的教育回答亦是那样的旗帜鲜明”我们要做诚实的好孩子”。
可是一到自己的行为是非判断时，孩子们却总是会非常巧妙地回避或推卸责任。
其实仔细想来造成这样的现象有多方面的原因，诸如家庭教育的影响，幼儿自身的原因，社会的原因等等，那么怎样才能更好地培养幼儿的诚实品质呢？我认为这不仅要从幼儿的行为习惯上去引导培养幼儿诚实的品质，最重要的是给幼儿构建一个塑造诚实品质的可持续发展的教育环境。
这个环境应该由家庭幼儿园和社会共同来营造。
（一）家庭环境中，家长必须起到诚实的模范作用。
我们知道在教育幼儿学会诚实的时候很多人都或多或少地引用鲜明事例，为幼儿树立诚实的典范，提供模仿对象，但是我们一定要清楚地认识到不论所引用的故事多么地动人，树立的形象多么的高大，它的作用远比不上家长对幼儿的言传身教。
幼儿诚信的概念
幼儿诚信的概念幼儿诚信的概念是指幼儿在言行举止中表现出诚实、守信的品质和道德原则。
诚信是社会道德的重要组成部分，也是幼儿个性和品格发展的基础之一。
在幼儿阶段，培养幼儿的诚信意识和行为习惯对他们未来的发展和成长起着重要的作用。
首先，幼儿诚信意味着诚实守信。
幼儿应该真实地表达自己的想法和感受，不说谎，不欺骗他人，保持诚实和守信的行为习惯。
家长和教师在与幼儿相处时要坦诚相待，不得以欺骗或编造谎言来应对问题或解释事实。
从小培养幼儿的诚实守信意识，有助于他们建立正确的价值观和道德观，为将来的发展奠定坚实的基础。
其次，幼儿诚信表现为诚实、正直的行为态度。
幼儿应该始终坚持诚实的原则，不做欺压或隐瞒事实的事情。
他们应该勇于承认错误，并勇敢地面对后果。
在与他人交往中，幼儿要保持正直的态度，不说谎、不欺骗他人。
只有培养幼儿诚实守信的行为习惯，他们才能够与他人建立真诚、健康的关系，增加人际交往的可信度。
再次，幼儿诚信涉及到对作业和考试的诚实。
幼儿在学习过程中要诚实面对自己的学习情况，不抄袭他人的作业，不作弊。
只有诚实地完成作业和考试，幼儿才能真正掌握知识，培养自己的学习能力和自信心。
同时，家长和教师也要及时发现和纠正幼儿不诚实的行为，鼓励他们正视错误，不做弊，通过努力提高自己的学习成绩。
此外，幼儿诚信还包括尊重他人的知识成果和劳动成果。
幼儿应该尊重他人的劳动成果，不抄袭他人的作品，不侵犯他人的知识产权。
同时，幼儿还要学会感恩，感激那些帮助过自己的人，不忘记他人的恩情。
通过尊重他人的知识成果和劳动成果，幼儿能够建立正确的价值观和道德观，形成良好的行为习惯。
为了培养幼儿的诚信意识和行为习惯，家长和教师需要采取一系列的教育措施。
首先，他们应该以身作则，成为幼儿学习诚信的榜样。
通过自己的言行举止，家长和教师能够潜移默化地影响幼儿，树立正确的行为范例。
其次，家长和教师要建立良好的沟通渠道，与幼儿进行及时有效的沟通，了解他们的需求和心理状态。
幼儿园诚信教育活动方案
幼儿园诚信教育活动方案幼儿园诚信教育活动方案活动背景•诚信教育是幼儿园教育中的重要内容，能够帮助幼儿形成良好的道德品质和价值观念。
•通过开展诚信教育活动，能够培养幼儿的正义、守信、信任等品质，促进幼儿的全面发展。
活动目标•通过诚信教育活动，帮助幼儿树立正确的道德观念和价值观念。
•培养幼儿的守信、诚实、正义等品质。
•促进幼儿的全面发展，加强家园合作。
活动内容1.诚信宣传栏•在教室中设置诚信宣传栏，展示与诚信相关的图片、文字和图示等。
•每周更换一次内容，让幼儿能够不断接触与诚信相关的内容。
2.诚信小卡片活动•每周发放诚信小卡片，鼓励幼儿在日常生活中表现出诚信品质，如：守信、讲真话、不抄袭等。
•每个小卡片都有一个标识，幼儿可以将其贴在诚信宣传栏上展示。
3.诚信游戏活动•针对幼儿的特点，设计一些与诚信相关的游戏，如：寻宝游戏、成语接龙等。
•通过游戏培养幼儿的守信、诚信等品质。
4.诚信演讲比赛•培养幼儿的语言表达能力和表现能力，开展小班级内部的诚信演讲比赛。
•评选出优秀的幼儿代表幼儿园参加校内的诚信演讲比赛。
活动实施•活动由班级教师负责组织实施。
•活动周期为一个月，每周安排一个活动。
•活动内容和活动安排可以根据实际情况进行调整。
•每个活动结束后，班级教师要及时总结反思，不断完善活动内容与安排。
活动效果•通过诚信教育活动，幼儿能够树立良好的道德品质和价值观念，培养他们的守信、诚实、正义等品质。
•增强了家园合作，提高了幼儿园诚信教育水平。
活动评估•活动结束后，班级教师要进行评估，包括活动的开展情况和幼儿的反应情况等。
•根据评估结果，可以调整和完善活动策划和组织，提高活动效果。
活动预算•活动预算主要包括诚信小卡片的印刷和诚信游戏的制作材料等。
•预算数额可根据实际情况进行调整，尽可能做到合理利用资源。
活动宣传•宣传策略可以包括教师宣传、家长宣传和幼儿宣传等。
•可以通过布置诚信宣传栏、诚信游戏展示、幼儿诚信小报等方式进行宣传。
幼儿园诚信教育活动方案
幼儿园诚信教育活动方案【总体设计】诚信教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长、道德教育、社会与人文教育都有重大作用。
为加强幼儿园的诚信教育，培养幼儿的道德意识，提升幼儿的社会责任感，特别制定以下“幼儿园诚信教育活动方案”。
【目的】1、营造浓郁的诚信氛围，培养幼儿道德风范，加强幼儿观念的良好塑造。
2、加强幼儿园家庭与学校合作，促进幼儿道德品质的形成。
3、激励幼儿认识社会现实，自觉维护社会公共利益。
【具体实施】（一）开展“小小志愿者”活动活动内容：教师在班级里组织幼儿们进行卫生打扫、公益巡逻等志愿服务活动，营造家庭、学校、社会多方合作的浓厚氛围。
感知过程：让幼儿们深化了解志愿者、卫生、中华文化精神等主题，鼓励幼儿参与服务活动，了解社会发展与自身责任，并营造社会正能量。
接下来，特制定“幼儿诚信之星”大赛方案：1、大赛时间：每年四月份。
2、大赛形式：采用《桥下的泥鳅》、《老鼠娶媳》等故事，让幼儿们真正感知到道德的重要性，通过卡片、手工、社会服务等多种方式实现诚信价值观的传递。
3、大赛组织：全院设立幼儿诚信之星评选组，评选出全院诚信之星。
（二）展开家长亲子教育活动1、活动形式：班级邀请家长来幼儿园参与亲子课堂、亲子游戏、亲子手工等多种诚信教育活动。
2、主题内容：道德教育、品质信仰、习惯养成等诚信价值观的培养。
3、实施方法：幼儿与家长共同学习、思考、交流，共同实践家庭教育，不断提升幼儿和家长的道德情感修养。
（三）安排“艺术绘画大赛”1、大赛时间：每年六月份。
2、大赛形式：面向全院幼儿开展绘画大赛，各班和个人选出优秀作品展示和颁奖。
3、大赛组织：全院各班老师担当评委，并邀请专家作为特邀评审。
（四）搭建“诚实角落”1、角落设置：利用校内墙角、角落，精心设计诚实与快乐有机结合的场景和情境，鼓励幼儿通过自我言行实践，形成良好的诚信习惯和品德修养。
2、设置方式：以红、白、金色为主色调，以小鸟、小熊等可爱图案为设计原型，配以一些激励表情、口号等，激发幼儿对于诚信教育的浓厚兴趣和实践，真正达到“感知、接受、实践”的多元化诚信教育目标。
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记录幼儿生活 培养幼儿诚信
近年来，社会上失信、见利忘义等行为不断出现，人
们对诚信的呼唤成为当今的热点话题之一。诚信，就是诚实
守信，是做人的根本和必备的品质。1996年国家教委发布的
《幼儿园工作规程》和2001年教育部颁发的《幼儿园教育
指导纲要（试行）》在谈及幼儿园保育和教育的主要目标时，
均将诚实作为培养幼儿良好品质和习惯的任务之一，2006年
3月4日胡锦涛总书记发表了关于社会主义荣辱观的重要讲
话，提出了“八荣八耻”其中一条就是“以诚实守信为荣，
以见利忘义为耻”。这就充分体现了诚实守信的品质对于一
个人、一个国家的重要性，同时也向教师与家长提出了明确
的要求，对孩子诚信品质的培养不容忽视。如何培养幼儿的
诚信品质呢？
一、在生活中树立榜样，营造守诚信的氛围
教师和家长要时时处处想着自己的行为应成为模范。要
想培养出诚实守信的孩子，家长和老师必须用自身的行为告
诉孩子什么叫诚实，什么叫守信，不能说 一套，做一套。“中
国古代父范母仪，以身立信的例子不少，父范如曾子，母仪
如孟母，可谓尽人皆知”。要想有良好的行为习惯，要求孩
子做到的，自己必须首先做到。“人之初，性本善。”年幼的
孩子是非常纯真的，教师利用这个良好的条件，和孩子建立
并保持真诚与互相信任的关系。首先抓住一日活动的各个环
节对幼儿进行诚实教育。当幼儿不诚实时教师要仔细观察、
巧妙的引导幼儿，在与孩子建立真诚和相互信任的关系的同
时及时纠正了幼儿的不良行为与品质。正确对待孩子的过
错，及时纠正孩子的不诚实行为。教育幼儿不说谎，做一个
诚实守信的孩子，为造就幼儿良好的人格道德奠定基础。其
次，教师抓住幼儿日常良好行为作为榜样。例如有个颖颖小
朋友很真诚，与小朋友之间交往很愉快，在班中以她为头的
有一群好伙伴，每次玩游戏时游戏规则都共同讨论，并且他
们自己有一个规矩“谁不遵守游戏规则谁就出局”教师不用
过多的干涉他们的游戏行为，让幼儿自己体验到诚实守信的
必要性，从而使其他幼儿们互相感染、互相学习。
二、开展针对性的区域活动，分享守诚信的快乐
在区角活动中开设“我是诚实的好孩子”、“我是快乐的
小帮手”专栏，在这专栏里小朋友用绘画的形式将自己犯的
错误画下来，能大胆地承认错误的幼儿可得到五角星的奖
励。为了鼓励幼儿敢于承认错误和培养事实求是的品质，在
游戏的交流分享时鼓励幼儿大胆地在集体面前承认错误。教
师适时对幼儿的诚信表现给与肯定并进行赞扬，并为下次的
游戏做好辅助、铺垫的作用。
三、幼儿自己记录生活、游戏活动情况，提高守诚信的
有效性
在幼儿园生活、游戏活动的开展中改变了以往教师在旁
观察记录的方式，尝试让幼儿自己记录活动情况。我们分别
对晨检、饭后漱口、午睡、折叠衣物生活情况设置成表格形
式让幼儿自己记录。教师观察幼儿的记录情况，对幼儿生活
中表现出来的诚信进一步的了解、观察、记录并每天都对幼
儿自行记录情况进行分析，我们通过让幼儿自己记录生活情
况，在生活中对幼儿进行诚信品质的培养是很有效的，通过
此形式的有效开展孩子幼儿不仅养成了良好的生活习惯，生
活自理能力提高，更重要的是孩子的诚信度大大提高。这种
教育方法是可行的，极其有意义的。
案例1。
一天生活区4名幼儿正在吃点心，只见车晶轲来到点心
区看了看有4个小朋友在吃点心，他又回到了阅读区看书。
过了一会儿他又来到生活区想吃点心，可是，这时候又站满
了人在吃点心。段欣怡见到车晶轲大声说：“我们这里已经
有4个小朋友在吃点心，你等会儿再来吧！” 车晶轲看了看
我，我故意不去看他。只见他拿了块牌子插好了`。这时我才
恍然大悟，难怪每天多很多饼干。区角活动快要结束时我小
声地问车晶轲：“今天你吃点心了吗？” 车晶轲看了看我小
声地说：“吃了！”我又问：“到底吃了吗？”他低下了头轻
轻地说：“没……没吃，我每次去吃人都很多，所以……”
我耐心地说：“老师知道刚才你两次去吃点心可是人太多了，
但你没吃点心不能把牌子插好呀？老师不是让小朋友如实
做好记录吗？没有吃过点心怎么能插牌子呢？你这样做是
实事求是吗？”他摇了摇头。“看，现在生活区已经没人了，
你……”没等我说完他就来到生活区吃点心。分享交流时，
全班小朋友展开了讨论怎样如实做好记录？小朋友都积极
发言，知道应该实事求是做一个诚实的孩子。
案例中车晶轲两次去吃点心但为了遵守游戏规则，却做
了不诚实的举动，显然幼儿不是有意的。教师能站在幼儿的
立场启发引导，如果对孩子的过错一味指责是很难培养孩子
这一品质的。由于教师善于观察孩子的言行，能冷静地找原
因，对症下药。当发现孩子说谎时，便及时分析说谎的原因，
有针对性的解决。教育并鼓励孩子勇敢地承认自己的不诚
实；让孩子明白改了就是好孩子的道理。教师更不能去责备
幼儿，应给予耐心地帮助，使幼儿在生活中实事求是，如实
做好记录。
由案例1可见，生活中诚信无处不在，教师能在生活中
观察幼儿，捕捉幼儿生活中的诚信。我们选择了孩子自己记
录的方法，从孩子不能如实的记录到孩子如实的作记录的转
变过程中，教师的正面教育起着很大的作用。大班孩子是非
观念开始萌芽，他们对是非有了界定，也渴望得到成人的肯
定，所以记录并不是目的，而是为了更好的鼓励孩子做一个
诚实的人。当他们敢于承认自己的不良行为时，教师应加以
肯定，保护孩子的诚信并呵护孩子的诚信，真正将诚信教育
渗透于一日活动之中。