英语语法十大难点、重点
初中英语语法重难点梳理

初中英语语法重难点梳理英语语法作为学习英语的重要组成部分之一,在初中阶段的英语学习中占据着重要的地位。
掌握好英语语法可以帮助我们正确理解和表达英语,提高英语写作和口语能力。
本文将对初中英语语法的重难点进行梳理,帮助学生加深理解和应用。
1. 时态和语态时态和语态是英语语法中的基础知识,也是初中阶段的重点难点之一。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
在运用时态时,需要注意动词的形式和辅助动词的使用。
语态包括主动语态和被动语态,主动语态强调动作的执行者,被动语态强调动作的承受者。
掌握时态和语态的正确用法,能够使句子的表达更加准确和丰富。
2. 分词分词是英语语法中的一个重要部分,分为现在分词和过去分词。
现在分词以-ing结尾,过去分词一般以-ed结尾。
分词可以用作形容词,修饰名词或代词,还可以构成分词短语作状语。
分词的正确运用有助于增强句子的表达能力和语言的丰富性。
3. 宾语从句宾语从句是一个复合句,用来作谓语动词的宾语。
宾语从句引导词包括连词that、if、whether等,用于连接宾语从句和主句。
掌握宾语从句的构成和运用可以使句子结构更加复杂,表达更加准确和流畅。
4. 名词性从句名词性从句可以充当句子中的名词成分,包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句的构成和引导词不同,要根据具体的语境和句子结构来选择合适的从句类型。
熟练运用名词性从句可以使句子更加清晰和连贯。
5. 比较级和最高级比较级和最高级是表示程度、大小和数量的形式之一。
比较级用于两个人或事物之间的比较,最高级表示三个或三个以上人或事物之间的比较。
比较级的构成和比较级形容词的变化规则需要掌握,同时要注意比较级的用法,包括比较级与连词than的搭配以及比较级的句式结构。
6. 介词短语介词短语通常由介词和跟在后面的名词、代词构成,用来修饰其他的词或短语。
介词短语在句子中可以表示位置、时间、方式、原因等。
熟练掌握常用的介词和介词短语的用法,能够帮助我们准确表达自己的意思。
英语语法难点

英语语法难点 英语作为全球通用的语言,其语法体系复杂且丰富。对于学习者来说,常常会在语法学习中遇到各种难点。接下来,让我们一起探讨一些常见的英语语法难点。
时态的运用可以说是英语语法中的一大难点。英语中有多达 16 种时态,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等等。每个时态都有其特定的用法和表达的意义。例如,现在完成时用于表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果,而过去完成时则是强调过去某一时间点之前已经完成的动作。学习者容易混淆这些时态的使用场景和构成形式,导致在表达时出现错误。
虚拟语气也是让很多学习者感到头疼的一个语法点。虚拟语气用于表示假设、愿望、建议、与事实相反的情况等。它的形式多样,包括对现在、过去和将来的虚拟,每种情况的动词形式都有所不同。比如,“If I were you, I would do it differently”(如果我是你,我会做得不一样。)这里使用了“were”而不是“was”,就是对现在情况的虚拟。学习者往往难以准确把握虚拟语气的使用条件和形式,从而在写作和口语表达中出现失误。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)。它们在句子中的作用和用法各不相同,这使得学习者容易混淆。动词不定式通常表示目的、将来的动作;动名词具有名词的性质;分词则可以用作定语、状语等。例如,“I enjoy reading books”(我喜欢读书。)这里使用动名词“reading”作宾语;“The book written by him is very popular”(他写的这本书很受欢迎。)这里使用过去分词“written”作定语。学习者需要清楚不同非谓语动词的特点和用法,才能正确运用它们。
从句的理解和运用也是英语语法中的难点之一。从句包括定语从句、状语从句、宾语从句等。定语从句用于修饰名词或代词;状语从句用来表示时间、条件、原因、结果等;宾语从句在句子中充当宾语。例如,“This is the book that I bought yesterday”(这就是我昨天买的那本书。)这是一个定语从句;“I will call you if I have time”(如果我有时间,我会给你打电话。)这是一个条件状语从句。学习者需要掌握不同类型从句的引导词和语序,才能准确地理解和运用从句。
初中英语语法重难点总结

初中英语语法重难点总结英语语法作为英语学习的基础,对学生而言是十分重要的一部分。
掌握好英语语法,不仅可以帮助学生理解英语的结构和用法,还能够提高学生的写作和阅读能力。
在初中英语学习过程中,有一些语法知识点常常令学生感到困惑。
下面将对初中英语语法中的重难点进行总结和解析。
1. 时态的用法英语中的时态分为一般过去时、一般现在时、一般将来时等。
初中学生常常容易混淆这些时态的用法。
一般过去时用于表示过去发生的事情;一般现在时用于表示目前的状态、习惯或客观事实;一般将来时用于表示将来要发生的事情。
例如,I went to the park yesterday.(我昨天去了公园。
)It rains a lot in London.(伦敦经常下雨。
)I will go to Beijing next week.(我下周要去北京。
)2. 动词的时态和语态转换时态和语态的转换是初中英语语法中的难点之一。
对于不规则动词,学生需要记住其时态和语态的规则变化。
例如,write的过去式是wrote,过去分词是written;eat的过去式是ate,过去分词是eaten。
此外,对于被动语态的构成,需要将及物动词的宾语转化为主语,动词本身转化为被动形式,并添加助动词。
例如,He writes a letter.(他写信。
)→ A letter is written by him.(一封信由他写。
)3. 名词的单复数变化初中英语中,名词的单复数变化也是一个重要的语法知识点。
一般情况下,名词的复数形式在词尾加-s。
但是也有一些特殊情况需要注意,如以-s, -x, -sh, -ch结尾的名词,复数形式要在词尾加-es;以辅音字母+y结尾的名词,复数形式将-y改为-i,再加-es。
例如,book的复数形式是books;box的复数形式是boxes;lady的复数形式是ladies。
4. 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级也是初中英语语法中的难点之一。
初中英语语法重点难点解析

初中英语语法重点难点解析在初中英语的学习中,语法是构建语言大厦的基石,掌握语法对于准确表达和理解英语至关重要。
然而,对于许多同学来说,语法知识纷繁复杂,常常令人感到困惑和头疼。
接下来,让我们一起深入探讨初中英语语法中的重点和难点。
一、名词名词在英语中是非常基础的词类。
首先要理解名词的单复数形式。
一般情况下,在名词后面加“s”或“es”构成复数,但也有一些不规则的变化,比如“man”变为“men”,“child”变为“children”等。
名词所有格也是一个重要的点。
表示有生命的名词,常在词尾加“'s”,如“Tom's book”;如果是复数名词以“s”结尾,则直接加“'”,如“students' desks”。
二、代词人称代词和物主代词是代词中的重点。
人称代词分为主格和宾格,主格在句子中作主语,宾格作宾语。
例如,“I like English” (“I”是主格)“He gave me a book” (“me”是宾格)物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词后面要接名词,如“my book”;名词性物主代词则相当于“形容词性物主代词+名词”,如“Mine is red” (“Mine”相当于“my book”)三、冠词冠词包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
定冠词“the”表示特指,通常指特定的人或物。
例如,“The sun rises in the east” 不定冠词“a”用于辅音音素开头的单词前,“an”用于元音音素开头的单词前。
四、形容词和副词形容词用来修饰名词,副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。
例如,“a beautiful flower” (“beautiful”是形容词)“He runs fast” (“fast”是副词)形容词和副词的比较级和最高级也是重点。
一般在词尾加“er”或“est”构成比较级和最高级,但也有不规则变化,如“good/well better best”。
英语语法的易错点与重点

英语语法的易错点与重点英语语法是学习英语的基础,但是在学习过程中,我们常常会遇到一些易错点和重点。
本文将针对这些问题进行详细介绍和解析。
一、主谓一致主谓一致是英语语法中的基本规则之一,即主语与谓语在人称和数上要保持一致。
然而,在实际应用中,很多人容易犯错。
例如,当主语是以each、every、either、neither、one of等词开头的复合主语时,谓语动词应与后面的名词保持一致。
另外,当主语是由and连接的两个名词时,谓语动词应与较近的名词保持一致。
二、时态和语态时态和语态是英语语法中的重点和难点之一。
在时态方面,我们常常会混淆过去时和现在完成时、一般现在时和现在进行时等。
需要注意的是,过去时表示过去某个时间发生的动作或状态,而现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响。
在语态方面,我们常常会混淆被动语态和主动语态。
需要注意的是,被动语态强调动作的承受者,而主动语态强调动作的执行者。
三、冠词的使用冠词的使用是英语语法中的一个易错点。
冠词分为定冠词和不定冠词。
定冠词the用于特指的名词前,而不定冠词a/an用于泛指的名词前。
需要注意的是,当名词前有形容词修饰时,冠词的使用要根据名词的首字母音素来决定。
例如,anhour(以元音音素/h/开头的词);a university(以辅音音素/j/开头的词)。
四、代词的使用代词的使用也是一个易错点。
特别是在人称代词和物主代词的使用上,很容易混淆。
人称代词包括主格和宾格,主格用作主语,宾格用作宾语。
物主代词用来表示所属关系。
需要注意的是,当物主代词和名词同时出现时,物主代词要放在名词的前面。
五、倒装句倒装句是英语语法中的一个重点。
主要有完全倒装和部分倒装两种形式。
完全倒装是将助动词或情态动词放在主语之前,部分倒装是将助动词或情态动词放在句首。
倒装句常用于表示强调、条件、习惯等情况。
总结:以上所述是英语语法中的一些易错点和重点。
在学习英语语法时,我们应该认真分析这些问题,并通过大量的练习来加以巩固和提高。
高中英语语法重点与难点总结与梳理

高中英语语法重点与难点总结与梳理在学习英语的过程中,语法一直是让许多学生头疼的问题。
然而,只有掌握了语法,才能更好地运用英语进行交流和表达。
本文将总结和梳理高中英语语法的重点和难点,帮助学生更好地理解和掌握。
一、基本句型和句子结构1. 主谓结构:句子的基本结构是主语加上谓语动词。
例如:She sings beautifully.2. 主谓宾结构:句子中除了主语和谓语动词外,还有一个宾语。
例如:He eats an apple.3. 主系表结构:句子中的谓语动词是一个系动词,后面跟着一个表语。
例如:She is a teacher.4. 并列句:两个或多个句子通过连词连接起来,构成一个较长的句子。
例如:He is tall, but she is short.二、时态和语态1. 一般现在时:表示经常性或习惯性的动作。
例如:I play basketball every Sunday.2. 一般过去时:表示过去发生的动作或状态。
例如:She went to the park yesterday.3. 一般将来时:表示将要发生的动作或状态。
例如:They will visit their grandparents next week.4. 进行时态:表示正在进行的动作。
例如:I am studying for the exam.5. 完成时态:表示已经完成的动作。
例如:She has finished her homework.6. 被动语态:表示动作的承受者在句子中作主语。
例如:The letter was written by him.三、从句和复合句1. 名词性从句:在句子中充当名词的成分。
例如:I believe that he is honest.2. 定语从句:在句子中充当定语的成分。
例如:The book that I borrowed from the library is interesting.3. 状语从句:在句子中充当状语的成分。
高中英语语法难点有哪些?如何克服?
高中英语语法难点有哪些?如何克服?高中英语语法是英语学习最重要的阶段之一,其内容的深度和广度较初中和高中都有比较显著的提升,但也因此出现了许多让学生头痛的难点。
本文将从教育专家的角度,对高中英语语法难点进行解析,并提供消除畏惧的策略。
一、高中英语语法难点解析1. 虚拟语气: 虚拟语气是高中英语语法中最具挑战性的部分之一。
它涉及一系列复杂的动词形式和句型,主要用于表达想法、感情、愿望、假设、建议等非真实情况。
学生普遍困惑的是不同语境下虚拟语气表达的差异,以及它与时态和语态的复杂关系。
2. 非谓语动词: 非谓语动词包括不定式、动名词和分词,它们在句子中可以充当多种成分。
学生常混淆不同非谓语动词的用法,包括它们与逻辑主语和时态的对应关系。
3. 倒装句: 倒装句是指将句子成分顺序颠倒,分为部分倒装和完全倒装。
学生在理解和运用倒装句时,往往无法掌握其语法规则,包括不同倒装类型的特定语境。
4. 定语从句: 定语从句用来修饰名词或代词,分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
学生常混淆两种定语从句的用法,以及关系代词和关系副词的选择。
5. 状语从句: 状语从句在句子中起修饰作用,常用的类型包括时间、地点、原因、目的等。
学生常犯的错误是混淆不同状语从句的连接词,以及状语从句与主句的时态关系。
二、克服高中英语语法难点的策略1. 重视基础知识: 扎实的语法基础是克服难点的关键。
学生应认真学习和理解语法规则,并进行大量的练习,巩固所学知识。
2. 注重表述和运用: 不要死记硬背语法规则,应注重理解其背后的逻辑和用法。
可以通过大量的例句和练习,将语法规则应用到实际语言表达中。
3. 多做练习: 做练习是培养语法知识和增强运用能力的重要手段。
可以针对不同语法点进行专项练习,也可以进行综合型的语法测试。
4. 善于学习方法和工具: 除了传统的语法书和练习册,还可以利用一些额外的学习方法和工具,例如网上的语法学习网站、APP等,帮助学生更容易地学习和理解语法知识。
语法重难点解析
语法重难点解析一、介词的使用介词是英语语法中的重要部分,它们用于表示时间、地点、原因、方式等等。
在使用介词时,需要特别注意以下几个重难点:1. 介词的搭配有些介词只能与特定的词语或短语搭配使用,例如:- agree with:同意某人的观点- rely on:依靠某人或某物- interested in:对某事感兴趣- capable of:有能力做某事要注意掌握这些固定的介词搭配,避免使用错误的组合。
2. 介词的用法区别有些介词在不同的情境下会有不同的用法,例如:- at/in/on:这三个介词都表示时间,但使用的场景不同。
at用于具体的时间点,如at 8 o'clock;in用于较长的时间段,如in the morning;on用于特定的日期,在星期几时使用,如on Friday。
- for/since:这两个介词都表示时间段,但具体的使用场景不同。
for 用于表示持续的时间段,如for two hours;since用于表示起点的时间,如since 2001。
要注意这些介词的不同用法,以免造成理解上的困惑。
二、时态的使用英语的时态是词法考试中的重点难点之一,正确运用时态可以使语句更准确地表达。
以下是一些常见的时态使用问题:1. 一般现在时一般现在时用于表示客观事实、习惯性动作或普遍真理。
例如:- The sun rises in the east.(太阳从东方升起。
)- I usually go to work by bus.(我通常乘公交车上班。
)需要注意的是,一般现在时中第三人称单数动词要加-s或-es结尾。
2. 一般过去时一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或状态。
例如:- I watched a movie last night.(昨晚我看了一部电影。
)在一般过去时中,动词的过去式形式是需要掌握的重点。
3. 现在进行时现在进行时用于表示现阶段正在进行的动作。
例如:- She is studying English at the moment.(她现在正在学习英语。
大学英语语法疑难点解析
大学英语语法疑难点解析在大学英语的学习中,语法往往是令许多同学感到头疼的部分。
语法规则繁多且复杂,容易混淆,其中存在一些疑难点常常让人困惑不解。
接下来,让我们一起深入探讨几个常见的大学英语语法疑难点。
一、虚拟语气虚拟语气是大学英语语法中的一个重点和难点。
它用于表示假设、愿望、建议、与事实相反的情况等。
例如,“If I were you, I would do it differently”(如果我是你,我会做得不一样。
)这里使用了“were”而不是“was”,这是因为在虚拟语气中,be 动词在第一人称单数后要用“were”。
虚拟语气还分为不同的类型,如与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实相反。
与现在事实相反的虚拟语气结构通常是:“If +主语+动词过去式(be 动词用 were),主语+would/could/should/might +动词原形”。
与过去事实相反的结构则是:“If +主语+ had +过去分词,主语+ would/could/should/might +have +过去分词”。
对于将来事实相反的情况,结构有多种,如“If +主语+ were to +动词原形,主语+ would/could/should/might +动词原形”等。
二、非谓语动词非谓语动词包括动词不定式(to do)、动名词(doing)和分词(现在分词doing 和过去分词done)。
这也是大学英语语法中的一个难点。
动词不定式常用来表示目的、将来的动作等。
例如,“To learn English well, we need to practice more”(为了学好英语,我们需要更多练习。
)动名词则具有名词的特征,在句中可以作主语、宾语等。
比如,“Swimming is good for health”(游泳对健康有益。
)分词在句中可以作定语、状语等。
现在分词表示主动和正在进行的动作,过去分词表示被动和完成的动作。
英语语法难点解析
英语语法难点解析英语语法是学习英语的重要组成部分,但也是许多学习者头疼的难点之一。
在这篇文章中,我们将深入探讨一些常见的英语语法难点,并提供解析和解决方法。
一、冠词的用法冠词在英语中是一个常见的语法难点。
特别是英语中有三种冠词:定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
它们的使用规则并不总是那么简单明了。
首先,我们来看定冠词“the”的用法。
它通常用于特指某个人或物,或者在上下文中已经提到过的人或物。
例如,我们说“The book on the table is mine.”(桌子上的书是我的。
)在这个例子中,“the book”特指桌子上的那本书。
不定冠词“a/an”则用于泛指某个人或物,或者在上下文中还没有提到的人或物。
例如,“I need a pen.”(我需要一支笔。
)在这个例子中,“a pen”泛指任何一支笔。
然而,冠词的使用并不总是那么简单。
有些情况下,我们需要根据名词的音素来决定使用哪种冠词。
例如,我们说“an hour”而不是“a hour”,因为“hour”的发音以元音音素开头。
二、时态的使用时态也是英语语法中的一个难点。
英语中有多种时态,如一般现在时、一般过去时、现在进行时等等。
不同的时态用于不同的情况,但有时候我们会感到困惑。
一般现在时用于描述经常发生的动作或真理。
例如,“The sun rises in the east.”(太阳从东方升起。
)在这个例子中,我们使用一般现在时来描述一个普遍的真理。
一般过去时则用于描述过去发生的动作或状态。
例如,“I visited my grandparents last weekend.”(上周末我去拜访了我的祖父母。
)在这个例子中,我们使用一般过去时来描述过去的行为。
现在进行时则用于描述当前正在发生的动作。
例如,“I am reading a book right now.”(我正在读一本书。
)在这个例子中,我们使用现在进行时来描述目前正在进行的动作。
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英语语法十大难点、重点1.时态(将来完成时、过去完成时、情态动词完成式、非谓语动词完成式)1)Between 1897 and 1919 at least 29 motion pictures in which artificial beings were portrayed hadbeen produced.2)By the time you arrive in London, we will have stayed in Europe for two weeks.3)My pain must have been apparent the moment I walked into the room, for the first man I met askedsympathetically: “Are you feeling all right?”4)The local health organization is reported to have been set up twenty five years ago when Dr. Audonbecame its first president.5)You can’t have seen her in her office last Friday; she’s been out of town for two weeks.Further Practice1)I would gladly lend you the money but I really ________ have it.A. couldn’tB. didn’tC. haven’tD. don’t2)With the development of production and science, radio ________ a wide application in a short time.A. foundB. findsC. have foundD. has found3)We can go when the ground ________.A. driesB. has driedC. driedD. will dry4)I ________ there for five years when the new leader came.A. had workedB. workedC. was workingD. will dry5)---What’s the matter, Ali? You looked sad.---Oh, nothing much. As a matter of fact, I ________ of my friends back home.A. just thoughtB. have just been thinkingC. was just thinkingD. have just thought6)They ________ more enthusiastic about their work since their teacher’s return.A. areB. wereC. had beenD. have been7)She ________ on this essay for twenty minutes but she has written only about a hundred words.A. will be workingB. workedC. has been workingD. will have worked8)Alice was very irritable because ________.A. she was not feeling well C. she didn’t feel wellB. she doesn’t feel well D. she wasn't’ feeling good9)“Could you give these books to Mr. Mackintosh?” “Certainly. ________ him about something elsein any case, so it won’t be any bother.A. I’ll have seenB. I seeC. I can seeD. I’ll be seeing10)Henry will not be able to attend the meeting tonight because ________.A. he must teach a classB. he will be teaching a classC. he teaches a classD. he will have been teaching a class11)I’m afraid there’s no more bread. We ________ it all. In any way, it ________ stale(不新鲜).A. ate…wentB. ate…was goingC. have eaten…wentD. have eaten…was going12)We change our programs the moment we have any further news of the situation.13)She has died for ten years, but she is still remembered by all who knew her.14)Ever since the Civil War, the status of women was a live social issue in this country.15)He was standing quietly when presently a young woman, who had been combing her hair andwatched him, approached and asked him for directions.16)The cost of groceries rose so rapidly during the past several years that lower-income families canscarcely buy what they need.17)This is the second time you break a cup; you broke one yesterday, I never break anything.18)Lewis had to travel by bus as his car had been damaged in an accident someday before and hewas unable to get it repaired.19)Late that evening we arrived at the hotel, which was our home for the next fortnight.20)If the volume of British investment is to be increased, other demands on national resources had to bereduced or eliminated.2.非谓语动词(哪些动词后必须接动名词或/和动词不定式作宾语;如动词后即可跟动名词又可接动词不定式作宾语,其区别是什么, 如: stop, remember, forget, regret, go on, try, need, want, ;作定语;分词的独立主格作状语;动词不定式完成式在句中作复合谓语结构; let, make have, see, hear, look at等动词后面接不带to不定式作宾补,但在被动语态中作为主语补足语的不定实则要带to; 常跟不定式作定语的名词中, 有一部分是由常跟不定式作宾语的动词和常与不定式一起构成复合谓语结构的形容词转化或派生而来的;不定式的逻辑主语:for 或of + 名词; do nothing/anything/everything but/except + 不带to的动词不定式; see, hear, feel, notice, watch等感官动词即可跟现在分词也可跟不定式作复合宾语,二者的区别是什么; 非谓语动词的”体”式和语态)1)That was so serious a matter that I had no choice but to call in the police.2)I appreciate having been given the opportunity to study abroad two years ago.3)The arrested murderer will be tried soon.4)Those elected as committee members will attend the meeting.5)The work left everyone exhausted.6)Asked to work overtime that evening, I missed a wonderful film.7)Some bosses dislike allowing people to share their responsibilities; they keep all important matterstightly in their own hands.8)How many of us, say, attending a meeting that is irrelevant to us would be interested in thediscussion?9)Rather than beg in the street, he would prefer to die of hunger.10)She found it useless arguing with him.11)Do you consider it wise trying again?12)There was a very interesting remark in a book by an Englishman that I read recently giving what hethought was a reason for this American characteristic.13)The Portuguese give a great deal of credit to one man for having promoted sea travel, that manbeing Prince Henry the navigator, who lived in the 15th century.14)The article opens and closes with descriptions of two news reports, each making one major point incontrast with the other.Further Practice1)Modern transportation facilities make ________ travelling throughout the world in a few weeks.A. it possibleB. possibleC. it is possibleD. possible of2)It is no good ________ to come now. He is busy.A. asking himB. to ask himC. if you ask himD. that you ask him3)It is important ________ you to get there in time.A. thatB. forC. ofD. whether4)It is wise ________ the case that way.A. of him to settleB. for him to settleC. of him settlingD. that he settle5)I vaguely remember ________ something like that.A. his sayingB. for him to sayC. him having saidD. that he say6)The question ________ tomorrow is whether income tax should be increased.A. to be debatedB. to debateC. debatedD. that it will be debated7)The robber was brought to the judge, ________.A. his hands were fast tiedB. his hands to be fast tiedC. his hands having been fast tiedD. his hands fast tied8)________, he had asked three persons before he got there.A. Not knowing where was the bookstoreB. Knowing not where the bookstore wasC. Not knowing where the bookstore wasD. Not to know where the bookstore was9)His parents ________, the orphan is now taken care of by the government.A. have diedB. deadC. dyingD. having died10)The riot is said ________ by the government’s negligence of the people’s welfare.A. to have been causedB. being causedC. to be causedD. to cause11)Such ________ the case, there were no grounds to justify your complaints.A. wasB. had beenC. would beD. being12)Having finished his term paper before the deadline, it was delivered to the professor before theclass.13)Harry’s advisor persuaded him taking several courses which did not involve much knowledge ofmathematics.14)Doctors often study film records of complex operations for improving their own knowledge andskill.15)The actual quantity of folic acid(叶酸) requiring in the daily diet is not known.16)The international law of the Sea Conference is an attempt of resolving major differences amongcountries with conflicting interests.17)Harvard College was one of the first institutions of higher learning to be established in the colonies.18)In many states, the law forbids citizens from carrying pistols or rifles without first having obtained aspecial permit.19)No, I don’t think Byron is buried here. Queen Victoria thought he was so immoral to be buried inthe Abbey.20)Have you read in the Columbia Spectator that Jeff’s leg was broken while playing football?21)The Teacher’s lecture on the past participle was three hours long and Conrad felt very boring.3.虚拟语气(混合虚拟语气;特殊形式的虚拟语气,如用于表示请求、建议、要求、命令等的宾语从句、主语从句、表语从句或同位语从句中;含蓄虚拟条件句;表示愿望的虚拟形式等)I. 条件句主句现在If 主语+动词过去式或were…, 主语+should(或would, could, might) + 动词原形将来If 主语+should 或were to…, 主语+should(或would, could, might) + 动词原形过去If 主语+ had +过去分词…, 主语+should(或would, could, might) + have +过去分词II.wish 表示现在或过去的愿望, 动词形式与if条件句中的谓语动词形式相对应;表示将来的愿望, 动词形式与主句中的谓语动词形式相对应,见例句4)至7)。