小小的船说课稿范文(精选3篇)

小小的船说课稿范文（精选3篇） 小小的船说课稿范文（精选3篇） 作为一名教化工作者，就不得不需求编写说课稿，说课稿能够帮助咱们进步教化效果。咱们应当怎样写说课稿呢？下面是我细心整理的小小的船说课稿范文（精选3篇），欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所帮助。

小小的船说课稿1 一、说教材 《小小的船》是一首漂亮的儿童诗，作者以丰厚的希望描绘出晴天夜空漂亮的现象。这首诗韵律调和，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小舟，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中飞行，驶过星群，探望星星的兴奋心境。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心境开心，朗朗上口，便于在读中熏陶儿童美的情味。 本课的重难点在于培育学生有爱情地朗诵，力求做到在读中领悟，在读中了解，在读中希望，在读中得到美的熏陶和情感的进步。 二、说学生 一年级学生具有猎奇、爱探求、易感染的心思特色，简洁被簇新的事物，活动的东西所招引。在教化这一课时，学生现已渐渐能说一句较完好的话，一同也较多地积累了不少与本课有关的日子资料。这也正是学习本课的有利要素，而不利要素在于学生朗诵课文时可能会呈现唱读的现象。 三、说教法 从本课儿童诗的特色考虑，从学生实践动身，教化时我首要选用情境教化法。 四、说教化流程 1出示谜语，激起爱好 本课一起先，我就凭借幻灯机，播映谜语，让学生猜一猜，然后有效地招引了学生的留意，培育了他们细致听的习气，并能一边听一边想。 2创设情境，了解课文 《课程标准》指出：学生是学习和开展的主体。希望是通往立异的桥梁。所以我在教化中首要是以学生希望力的培育为主旨，从学生的心思、思想、爱好动身，经过图像、音乐和文学言语描绘，再现教材的情境，给学生以激烈地真实感，较快地把学生带入智力最近开展区。 （1）图像呈现，创设情形。 （老师出示图像并用言语描绘）小挚友，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星，弯弯的由月亮挂在蓝天上，该多美呀！（老师自然引出课题，伴奏朗诵） （2）归纳运用图像、言语、音乐，再创情境。 （老师描绘）假如现在是夜晚，咱们一同坐在宅院里，昂首看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小舟呀！（播映音乐）现在请咱们听着音乐静静摆，渐渐地闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？（此刻学生会不由自主说自己现已飞上蓝天，现已坐在月亮上了。）。 老师随即出示句式：我望见了xx，引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用"蓝蓝的天，闪闪的星星"进行希望思想练习。例如蓝蓝的天像什么？闪闪的星星像什么？ 不难看出，在了解要点句子时，依据创设的情境，让学生充足翻开希望的翅膀，学生往往为此而激昂不已，学生心境为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰厚了课文内容，学生的学就乐在其间，悟也在其间 3爱好识字 一位教化家说过：爱好是最好的老师。在识字教化中，我首要联络学生的日子实践提出：你记住了哪些字，说说是怎样记住的吗？接着选用嬉戏"摘星星"的方法让学生在玩乐的爱好中学会了识字。 4朗诵练习。 学生在朗诵一同也在承受美的熏陶。在教化中，我始终注意让"趣"字贯穿整个教化进程，在读读、想想、说说中感受美，培育希望力并进行朗诵练习。一年级学生的朗诵往往需求老师的辅导，因而，朗诵练习的榜首步便是范读辅导。所以我播映舒缓的音乐协作声情并茂的范读，屏幕上漂亮的夜空图，使课文内容形象化，然后激起了学生朗诵的爱好。 接着我又组织热心演读。我选用这样的方法： （师描绘）这是一首多么漂亮的儿歌呀！老师真想坐在月亮上大声朗诵，你们想吗？（一同出示月亮模型）同学们都摩拳擦掌。 此刻我捉住时机，让学生进行即兴演读。演读是一种赋有爱好性、形象性的朗诵方法，能够再现课文情形，然后增加对课文的了解，加深形象，并受到感染。这样学生就不只囿于"只能意会，不能言传"的窘境，并且也到达了知、情、意、行全面调和开展的要求。 详细做法是：a.自由演读b.单个演读c.整体演读。 自由演读，按学生的特性差异，内化的程度纷歧而进行。在自由演读中，学生依据自己的联想，运用外显的，本身宠爱、驾驭的形体动作，来更好地体现并领悟到诗的意境。在自由演读的基础上，再请单个学生上台演读，经过评比，爱情是否投入，动作是否调和，然后让其在学生的头脑中留下较深的形象。最终全班学生一同仿照演读较优异的学生，边读边演，这时学生会置身于那诗的情境之中，其间在整体演读时，作为老师的我也成为其间一分子。拉近了与学生的间隔。 5独创想像画 从培育学生的希望才能，独创才能着眼，从开展学生分散思想动身，我选用此环节。 作画内容是二十年后，我在太空旅行。 要求：把自己想到的用画描绘出来。 五、谈教化反思： 本课的教化规划我首要以新课标精力作辅导，运用各种教化手法，创设多种情境，寓教于乐，较好地完结了教化使命。在教化中，我让学生阅览希望的一同，把自己在阅览中的所思所想表达出来，充足享用阅览的兴奋。经过本课的教化，我深深地感受到现代教化技术手法给讲堂带来的便当。它能调集学生的多种感官，激起学生学习爱好，创设生动、形象的情境，真实进步讲堂教化功率。因而，咱们在教化实践中应充足合理地运用现代化教化手法，给语文教化和其他一切学科的教化插上翱翔的"翅膀"。 小小的船说课稿2 咱们好！ 四年前，当新课改的春雨沐浴咱们的时分，咱们感觉凉丝丝的，但春雨润物细无声，在座的老师们都在这场春雨中强壮成长起来了，你们都是新课改的精英，所以，我很有幸来到这儿，把咱们共同探讨的《小小的船》这一课，说给咱们听一听，期望咱们提出珍贵看法: 下面我将从以下六方面说起： 一、课程理念 二、教化方针 三、教化要点、难点、空白点 四、教化方法 五、学生学法 六、教化流程及战略 一、课程理念： 《小小的船》是人教版小学语文一年级上册的第七课，本课是叶圣陶先生写的一首充溢儿童情味和希望的小诗，这首诗篇用浅显易通的言语，把蓝蓝的夜空里群星闪烁、月儿弯弯的美景活灵活现的描绘出来。全诗极赋有希望力、意境漂亮，把弯弯的月牙比作小小的船。课文插图是一个淘气的孩子将书包挂在月亮船尖上，坐在船上漫游夜空，看到了闪闪的星星、蓝蓝的天。教化这篇课文要捉住诗篇的特色，激起学生学诗篇的爱好，又要发掘出诗篇美的要素，对学生进行审美的教化，激起学生酷爱大自然的情感。所以，教化中咱们从一年级小学生的心思特色下手，联络儿童的日子实践，体现方法和内容的直观性、形象性，创设情境以调集学生多种感官参与学习活动。 二、教化方针： 1、创设学习情境，培育学生自主识字，协作识字的才能，然后知道本课九个生字，驾驭多音字“只”的用法。学唱《小小的船》这首歌。 2、正确、流利、有爱情的朗诵课文。启示学生希望，领悟飞上蓝天坐上月亮的开心之情。 3、经过小组协作培育学生的参与知道和自动探求精力。 4、激起学生酷爱大自然的情感，起先树立人与自然调和共处的知道。 三、教化要点、难点、空白点： 要点：培育学生有爱情的朗诵，使学生在读中识字，读中领悟，读中了解，读中希望，在读中得到美的熏陶和情感的`进步。 难点：了解诗句和内容，翻开希望。 空白点：你坐上月亮船会看到什么？假如有一天，你飞上蓝天你会做什么？ 四、教化方法： 1、创设很多情境：如谜语引进，音乐赏识，夺星星等。 2、倡议自主、协作、探求的学习方法。比方同桌互读，互认、互检生字等。 3、“以读为本、以读代讲”的方法。 为此，咱们预备了多媒体课件、生字卡片，短少生字的儿歌，细姨星等，以便更好地完结教化。 五、学生学法： 1、吟诵法 2、自主协作知道生字的方法。 3、启示学生怎么希望。 六、教化流程： （一）唱一唱，贴一贴，激起爱好。 首要用谜语导入“一闪一闪亮闪闪，好象许多小眼睛，挂在天空放光亮。”然后师生一同唱《闪烁的细姨》！最终让学生再次边唱边跳、把星星贴到蓝天上。 [在这一教化环节，学生边歌边舞把星星贴在黑板上装修的巨幅“蓝天上”，独创性地把夜空移到了孩子们眼前，再现了教材内容的相关情形，使情境干脆诉诸于学生的感官。把学生们的留意力悉数招引到讲堂上。] （二）说一说、想一想，趣中揭题。 这儿老师提出了四个问题： 1、星空还短少什么呢？ 2、平常你们看到的月亮是什么样的？ 3、让学生说说弯弯的月亮像什么？ 然后让学生闭上眼睛，飞上蓝蓝的夜空。（点课件）随即老师问第四个问题： 4、说说方才望见了什么？ 在学生入情入境的关键时刻，引进课文。板书课题 [在这儿，由浅入深的发问，契合学生思想开展的次序，使学生翻开想像的翅膀，使他们对教材由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，激起学生参与学习的热心。学生在这种人物领悟中，进入情境。] （三）读一读、想一想，自主学习。 1、学生自主识字。 分4步完结： （1）翻开书自读课文，画诞生字。 （2）用自己宠爱的方法和同桌沟通识字。 （3）查看认字状况。（小组竞赛）创设情境：课件出示停止的星空图。（点课件）老师点星星变成生字，学生念出后，生字变成星星飞回天空。 （4）送生字回家 2、老师细心导读。 “以读为本、以读代讲”是语文学习的首要方法，也是本课教化的主旨。所以，我预备分三个阶段进行“读”的教化： 1）、初读阶段： 首要让学生自由地读课文，然后刚好查看。 2）、品读阶段： (1)引读。 老师范读之后让学生给老师点评，起到画蛇添足的效果，