《单数和双数》大班数学教案(通用10篇)
幼儿园大班数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。
教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。
教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。
•双数：举起两只手并摊开手掌。
2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。
然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。
2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。
每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。
4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。
然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。
5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。
然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。
教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。
因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。
这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学内容：1. 学习单数和双数的定义。
2. 通过观察和操作，找出生活中的单数和双数。
3. 学习用动作表示单数和双数。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
难点：让幼儿学会用动作表示单数和双数。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品是单个的，有些物品是成对的。
2. 基本概念学习：通过数字卡片，向幼儿介绍单数和双数的定义。
3. 观察与操作：让幼儿观察实物图片，找出单数和双数，并用手势表示。
4. 实践环节：让幼儿分组，用玩具进行单数和双数的操作，巩固所学知识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并用动作表示。
7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对单数和双数的掌握程度。
教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的认识有了明显提高，大部分幼儿能正确区分生活中的单数和双数，并能用动作表示。
但在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏巩固对单数和双数的认识，培养幼儿的团队协作能力。
2. 实践活动：制作单数双数手环目的：让幼儿动手操作，加深对单数和双数的理解，培养幼儿的动手能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：与家长共同完成单数和双数寻找任务，记录在家庭中的发现。
2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对教学进行补充和调整。
幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动过程：一、创设情境，感知"单"和"双"森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的.，叫"双"。
)二、参加动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
教师：发现了什么?幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。
教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗?三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
大班数学活动《单数和双数》教案
大班数学活动《单数和双数》教案教学目标1.学生能正确区分单数和双数的概念2.学生能正确掌握单数和双数的基本特征3.学生能在游戏或活动中运用单数和双数的知识，解决问题教学重点1.学生掌握单数和双数的基本特征2.学生在游戏或活动中运用单数和双数的知识，解决问题教学难点1.学生正确区分单数和双数的概念2.学生在游戏或活动中应用单数和双数的知识解决问题教学准备1.教师准备白板、黑板、可擦笔、绘画纸、笔等2.准备单数和双数的物品，如纸片、球等3.准备适合大班的团队游戏教学过程导入环节1.教师引导学生回忆并简单复习前面学过的数学知识2.教师使学生联想到身边日常生活中的单数和双数学习环节1. 单数和双数的基本概念认识1.教师拿出单数和双数的物品，并对学生进行介绍2.教师注意物品的数量，用口语进行简单的口算练习3.教师引导学生思考，找出单数和双数的规律2. 单数和双数的基本特征介绍1.在白板或黑板上，教师画出单数和双数的图形2.用简单、明了的语言，对比单数和双数的基本特征3. 团队游戏1.教师设计适合大班参与的团队游戏2.游戏规则中加入单数和双数的概念和要求3.教师引导学生在游戏中体验单数和双数的应用巩固练习1.教师出示2-10个单数和双数的数量，要求学生进行口算等基本练习2.教师发放绘画纸和笔，要求学生根据学到的知识画出特定数目的单数和双数图形，以考察学生掌握情况课堂小结1.教师对本节课所学内容进行小结2.学生进行反馈，老师对学生反馈进行汇总课后延伸1.家长和孩子一起观察日常生活中的单数和双数，进行数学引导2.教师可以为学生布置课后作业，深化所学内容的理解和运用总结本次数学活动以“单数和双数”为主题，通过教师的引导和团队游戏进行学习。
在游戏中，学生身临其境地接受了单数和双数的知识，能够用口语、图形等方式来进行表述和区分。
通过本次活动，学生对数学的兴趣和理解有所提高，同时增加了小组合作学习的氛围。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的数学兴趣。
二、教学内容：1. 单数和双数的定义及其特征。
2. 通过游戏、操作活动，让幼儿理解和掌握单数和双数。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料4. 计数器四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，找出单数和双数。
2. 讲解：教师出示数字卡片，讲解单数和双数的定义及特征。
3. 游戏：开展“找朋友”游戏，让幼儿找出相同数量的单数和双数。
4. 操作活动：幼儿分组进行手工制作，用彩纸制作单数和双数。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固单数和双数的认识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的单数和双数。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于单数和双数的绘画作品。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有困难，在课后需要家长协助巩固所学知识。
通过绘画作品的方式，让幼儿更好地运用所学的单数和双数知识，提高他们的实践能力。
在下一节课中，可以针对这部分幼儿进行针对性的辅导，以确保他们能够掌握单数和双数的概念。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、游戏参与度和作业完成情况评价幼儿对单数和双数的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作活动中的合作意识、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对单数和双数的应用情况。
七、教学拓展：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿自主设计有关单数和双数的游戏。
2. 邀请家长参与“单数和双数”亲子活动，促进家校共育。
3. 组织幼儿参观社区，寻找单数和双数在生活中的应用。
八、教学资源：1. 网络资源：关于单数和双数的教学视频、游戏等。
2. 图书资源：涉及单数和双数的儿童数学故事书籍。
大班数学教案：单数和双数4篇
大班数学教案：单数和双数4篇活动目标1、在嬉戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2、能娴熟区分单双数，并会用标记表示。
3、体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
活动预备课件；点卡、动物卡、数字卡若干；铅笔、夹子若干。
活动过程一、帮小动物找朋友，知道单双数师：漂亮的春天来了，很多小动物到草地上来玩嬉戏，看看是谁呀？看ppt（小乌龟、小狗、小蜜蜂）1．看看小乌龟有几只？用数字几表示？（5）2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？ 3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？4．小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。
（请一幼儿上去拖小乌龟）多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。
5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？（请一幼儿上去拖小狗）小狗说感谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。
6．小蜜蜂焦急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮忙他们？（请一幼儿上去拖小蜜蜂）现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。
二、练习稳固师：还有一些小动物也来参与我们的嬉戏了，想知道他们是谁吗？看看你熟悉他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的嬉戏，你们会帮他们吗？1．嬉戏规章：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的小动物送进“双数”的家。
2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参与嬉戏，你能不能帮他找到自己的家？（请一幼儿操作、检查）5．数字宝宝可焦急了，他们也想回家。
瞧，他们来啦，你情愿帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。
（请幼儿讲，教师送，然后检查）四、嬉戏稳固1．师：今日教师带来了很多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩嬉戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们预备好了吗？2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。
（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几？是单数还是双数？3．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思课程背景本课程适用于幼儿园大班，教授“单数和双数”的概念以及相关应用。
教学目标1.学生能够认识和区别单数和双数并能够根据物品数量判断其为单数或双数。
2.学生能够使用“单数”和“双数”这两个概念来描述物品的数量。
3.学生能够进行有关“单数”和“双数”的游戏和活动，提高对这两个概念的理解。
教学准备1.教师准备单数和双数的图片或卡片。
2.教师准备适合幼儿园大班的歌曲，视频或游戏等活动材料。
3.教师准备课堂教学所需物品。
教学过程1. 导入环节先引导孩子感受课室、教学用具、教室楼层等实际物品的数量。
2. 认识“单数和双数”通过展示数字1、2、3、4等进行讲解，引导孩子认识和区别单数和双数。
举例说明，如画出一排1-10的数字，让孩子分辨每个数字的单数和双数性质，通过实际操作进行巩固。
3. 培养孩子使用“单数和双数”的能力通过一些具体实物的示范引导孩子学会使用“单数和双数”的概念来描述物品的数量。
如将班级同学排一列，通过数数找出谁是单数学生，谁是双数学生等等。
4. 四则运算可以适当进行加减法的拓展练习，让孩子运用所学知识，来解决实际问题。
如“班里有10个小朋友，其中有5个小朋友是单数个数，那么另外几个小朋友是双数个数？”5. 游戏和活动1.以“双数捉小球”为例，孩子分成两个队，其中一队是单数队，一队是双数队，一个队员手持小球，跑向对方队员把球交给对方队员后返回原地。
游戏结束后统计哪个队获胜，活动的最后让孩子对本次活动所使用的“单数、双数”有进一步的感悟。
2.数字合成游戏：口令为“X个单数和X个双数可以怎么组成数字？谁先拼成谁就赢！”孩子要在规定时间内完成数字的拼接；赢者可获得奖励。
总结本次教学的主要内容是“单数和双数”的概念以及相关应用。
通过课堂教学与相关活动的带领下，孩子们收获了对于“单数和双数”这一概念的理解和掌握，同时锻炼了其思维的敏捷性和合作精神。
此外，课堂布置游戏和活动也使学生获得更多的实践经验，有助于促进学生在课程中的积极性和主动性。
幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思教案名称：单数和双数教学目标：1. 能辨别单数和双数，会用双手数出1～10的单数和双数。
2. 能用游戏、唱歌等方式对单数和双数进行深入理解和把握。
3. 能快速判定物品的单数和双数。
教学重点：明确单数和双数的概念并把握数字1～10的单数和双数。
教学难点：让幼儿深入理解和把握单数和双数的概念。
教具准备：1. 生活中常见的单数物品和双数物品。
2. 数字牌：1—10、3. 表示单双的手势卡片（一只手表示单数，两只手表示双数，放在桌上便利幼儿观看）。
4. 英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今日的主题：单数和双数。
2. 老师出示1个苹果，让幼儿数这个苹果有多少个，引导幼儿数出1个。
然后让幼儿手势表示“1”（用手画1）。
3. 老师出示2只棉花糖，让幼儿数这些棉花糖有多少个，引导幼儿数出2个。
然后让幼儿手势表示“2”（用手画2）。
4. 播放英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》，让幼儿听歌，学唱歌曲，并通过歌曲中的数字1和2对幼儿进行数字的回顾。
二、呈现（20分钟）1. 首先出示单数物品与双数物品。
老师让幼儿区分单数物品和双数物品，并解释单数和双数的定义（单数是只有一个的，双数是有两个的）。
2. 让幼儿用双手数出数字1～10，数出来后依据手势卡片的提示表示数出的数字是单数或双数。
例如：数出2根手指，老师让幼儿判定和表演“2”是双数，用两只手表示“2”。
3. 老师出示数字1—10，让幼儿把单数数字和双数数字分别贴在白板上，温习课上所学内容。
4. 用不同的方式对单数和双数的概念进行深入理解和把握，如用体操学习单数和双数，让幼儿通过跑步学习单数和双数等。
三、巩固（15分钟）1. 老师出示一些有单数和双数之分的物品（如手套、袜子、鞋子等），让幼儿通过察看这些物品来判定这些物品的单数和双数。
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案一、活动目标1.理解单数与双数的概念，能够区分单数与双数。
2.能够用数字表示单数与双数，并在生活中发现单数与双数的应用。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：理解单数与双数的概念，区分单数与双数。
2.活动难点：用数字表示单数与双数，发现生活中的单数与双数应用。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小卡片、绳子、篮球、羽毛球、乒乓球等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程（一）导入1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.引导幼儿发现数字的排列规律，如2、4、6、8、10等，这些数字都是双数；1、3、5、7、9等，这些数字都是单数。
（二）基本概念讲解1.教师解释单数与双数的概念，让幼儿了解单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。
2.通过实例讲解，让幼儿加深对单数与双数的理解。
（三）游戏互动1.游戏一：找朋友教师将数字卡片随机发放给幼儿，要求幼儿找到与自己卡片上的数字相邻的单数或双数朋友，组成单数或双数小组。
2.游戏二：单数与双数接力将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，站在起点。
发令后，第一个幼儿持单数或双数卡片跑向终点，将卡片交给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
3.游戏三：单数与双数大比拼教师将幼儿分成两个小组，分别站在两边。
教师说出一个数字，两个小组竞争说出这个数字是单数还是双数。
答对的小组得分，比一比哪个小组得分高。
（四）实践操作1.教师出示一些物品，如篮球、羽毛球、乒乓球等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数，并用数字表示。
2.教师出示一些生活中的图片，让幼儿找出图片中的单数与双数，并分享给小伙伴。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的单数与双数，提高观察力和思维能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起探讨单数与双数的应用。
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《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案篇1活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才能和团结协作的才能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。
〕2、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。
〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。
中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。
〕3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。
〔同时出示字卡“单数”〕提问：单数有哪些？--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。
〔同时出示字卡“双数”〕提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 〔老师边指幼儿边念〕6、如今考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。
如今老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。
如今比赛开场，小蜜蜂们加油了！〔一〕第一轮：必答题请认真听题：1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。
2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。
〔注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证〕〔二〕第二轮：抢答题老师讲解规那么：当我说：“预备，开场”后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队答复。
答复错了，时机就给另一队。
1、请说出1-10中最大的单数。
2、请说出1-10中最大的双数。
3、请说出1-10中最小的单数和双数。
4、请说出比5大的单数。
5、请说出比8小的双数。
〔注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证〕〔三〕第四轮：附加题规那么：两队各派一位代表进展石头剪刀布，决定哪队先答复，答对加一面红旗。
〔进展两次〕1、说出我们身体上哪些是单数的？〔如一个头，一个鼻子，一张嘴等〕2、说出身体上哪些是双数的？〔如两只眼睛，两只耳朵，两只手等〕〔四〕比赛完毕，评出本次比赛的获胜方。
四、拓展幼儿的经历1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。
那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？〔门牌号、车牌〕2、〔出示门牌号车牌〕提问：这是什么？那么它是单数还是双数呢？老师小结：我来告诉你们一个机密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数〔最后一个数〕是单数，那么它就是单数。
假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。
五、幼儿操作联络：停车场1、〔出示停车场〕如今马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？2、幼儿操作。
教学反思：如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目的。
世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进展游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学形式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。
《单数和双数》大班数学教案篇2活动目的：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨才能，开展幼儿思维的灵敏性。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才可以得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
〔演示教具〕大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
〔6条鱼，5只乌龟〕幼儿答复，老师归纳。
2、考虑：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、游戏：抱一抱〔1〕规那么：老师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
〔单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起〕〔2〕游戏反复进展，老师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
如今我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，如今听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
活动反思：本节课的教学内容是认识单双数。
我在上课时通过幼儿自己动手操作，通过圈画点数图，发现不同，然后让学生进展比照观察，通过引导幼儿观察、比拟、分析^p ，发现规律，总结出比拟抽象的单数和双数的概念。
在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。
老师再加以强化，幼儿的印象就比拟深。
然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量，在此根底上提出问题，这样学生比拟有兴趣，学习的积极性也比拟高，很快就熟记哪些数是单数，哪些数是双数在稳固理解单双数时，我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。
在学习中幼儿的积极性很高，可以根据我的要求完成任务。
在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探究，只是将幼儿围绕我的思路进展学习，在学习中完全可以让幼儿自己探究10以上的单双数的学习。
《单数和双数》大班数学教案篇3活动目的1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的`含义。
2、能纯熟区别单双数，并会用标记表示。
3、体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
活动准备课件；点卡、动物卡、数字卡假设干；铅笔、夹子假设干。
活动过程一、帮小动物找朋友，知道单双数师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt〔小乌龟、小狗、小蜜蜂〕1、看看小乌龟有几只？用数字几表示？2、小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？3、他们是双数还是双数呢？你怎么知道？4、小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。
〔请一幼儿上去拖小乌龟〕多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。
5、小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？〔请一幼儿上去拖小狗〕小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。
6、小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？〔请一幼儿上去拖小蜜蜂〕如今小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。
二、练习稳固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？1、游戏规那么：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的小动物送进“双数”的家。
2、请一幼儿操作3、小动物们都回家了吗？我们来检查一下〔检查工具〕4、小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？〔请一幼儿操作、检查〕5、数字宝宝可着急了，他们也想回家。
瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。
〔请幼儿讲，老师送，然后检查〕四、游戏稳固1、师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？2、师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。
〔幼儿到篓子里拿一张卡片〕看看你的卡片上是几？是单数还是双数？3、师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。
谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？4、听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作业稳固1、师：老师在后面还准备了很多游戏：第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？〔1个〕是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。
下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？2、要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。
看谁完成得又快又对。
3、幼儿作业4、集体作业：看，刚刚有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？〔ppt〕先干嘛？〔找好朋友〕说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？5、互相检查作业《单数和双数》大班数学教案篇4设计意图《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。
”教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。
大班幼儿的生活内容不断丰富，但对单双数的认识还有各种问题，因此，我结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在游戏中进展有趣、有效的数学活动。
活动目的1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
2.通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数3.培养幼儿思维的灵敏性，进步幼儿在数学活动中的分析^p 总结才能。
活动重难点重点：通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数难点：培养幼儿思维的灵敏性，进步幼儿在数学活动中的分析^p 总结才能。
活动准备假设干个纽扣、各种形状的图形塑料片假设干、ppt、记录卡活动过程一、探究游戏，激发兴趣1.游戏大把抓扣子，认识单双数。