六年级下册书法教案10347
了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
学习
准备
教师
课件
学生
毛笔、墨汁
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、导入
二、
学习过程
三、巩固练习
四、拓展讨论
五、小结：
3分
12分
20分
3分
2分
谈话导入.
我们这个学期的学习重点，主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。
进入情境
学生补充。
学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。
学生补充。
学生认真观摩。
学生独立练习。
学生评价。
学生自主阅读后交流。
全班抢答。
板书设计
第1课 欧阳询书法赏习
地 月
反思
课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
⒉参见书4页的书写提示。
书法学案
课题
4.褚体集字练习
内容
P8
课型
写字
学习目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。
⒉通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解褚字的风格特点
难点
褚字风格的临习
关键
找准字的布局
学习准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
书法学案
课 题
第1课欧阳询书法赏习
课 型
新授
学习目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
2. “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示 。
1、“我知道了”模块所讲述的欧Leabharlann 询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？
2、历史上类似的故事还有哪些？
1、楷书的两大类型是什么？
2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？
⒉通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
重点难点
了解褚遂良的楷书笔画结构特点
难点
应用正确笔法完成“褚字”联系内容
关键
找准字的布局
学习准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
总结
⒈楷书的两大类指的是什么？
⒉褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
3.褚遂良书法赏习
三 以
课 后
反 思
课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并“三、以”这两个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了初步了解。
书法学案
课题
2.欧体集字练习
内容
P4—5
课型
写字
学习
目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
⒉通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解欧体的风格特点
难点
欧体字的临习
关键
找准字的布局
学习
准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。
（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。
（四）单字临习指导：
1. “地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。
评改
板 书
设 计
2.欧体集字练习
怡情养性
课 后
反 思
通过“怡情养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
书法学案
课题
3.褚遂良书法赏习
内容
P6—7
课型
写字
学习目标
⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
新授
⒈介绍褚遂良其人。
⒉《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教材6页。
⒊单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
⒍拓展讨论
“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
部编六下书法教案
部编六下书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧和方法，如笔法、墨法、纸法、砚法等。
2. 使学生能够熟练地书写楷书、行书、隶书等不同书体。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，让学生掌握书法的笔法和结构。
2. 运用示范、模仿、创新等手段，提高学生的书法技能。
3. 利用欣赏、讨论、评价等方式，培养学生的审美能力和批判性思维。
情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 增强学生的文化自信和艺术创造力。
3. 培养学生良好的审美品位和道德情操。
二、教学内容第一课时：书法的基本工具和姿势1. 教学目标：让学生了解书法的基本工具（笔、墨、纸、砚）和正确的书写姿势。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、互动讨论。
3. 教学内容：- 介绍书法的基本工具及其特点。
- 讲解正确的书写姿势和握笔方法。
- 示范书法笔法和基本笔画。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
第二课时：楷书的基本笔法1. 教学目标：让学生掌握楷书的基本笔法和结构。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、对比分析。
3. 教学内容：- 讲解楷书的基本笔法和特点。
- 示范楷书的笔画和结构。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
- 对比分析不同学生的作品，讨论改进方法。
第三课时：隶书的基本笔法1. 教学目标：让学生掌握隶书的基本笔法和结构。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、对比分析。
3. 教学内容：- 讲解隶书的基本笔法和特点。
- 示范隶书的笔画和结构。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
- 对比分析不同学生的作品，讨论改进方法。
第四课时：行书的基本笔法1. 教学目标：让学生掌握行书的基本笔法和结构。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、对比分析。
3. 教学内容：- 讲解行书的基本笔法和特点。
- 示范行书的笔画和结构。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
- 对比分析不同学生的作品，讨论改进方法。
最新六年级下册书法教案.docx
课题学习目标重、难点学习教师准备学生最新六年级下册书法教案第1课欧阳询书法赏习课型新授1六年级下册书法教案2、通过对欧体例字欣赏与临习 ,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点 ,达到初步临习的要求 .3、激发学生的写字兴趣 ,培养学生良好的书写习惯.了解欧体的风格特点 ,明确欧体与赵体的异同 .课件毛笔、墨汁时环节间一、导入 3 分二、 12 学习过程分教师行为设计谈话导入 .我们这个学期的学习重点 ,主要是楷书 .楷书是汉字的重要字体之一 ,有着悠久的历史 .它产生于东汉末年 ,经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体 ,它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中,是一种过渡书体 ,我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段 ,是书法史上的一座丰碑 ,因此后人学习楷书 ,都离不开唐楷 .唐楷名家 ,以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表 .今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》 .（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人.（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点.（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”学生行为对话设计交流进入情境学生补充 .学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同 .学生补充 .学生认真观摩.学生独立练习.与“月”.（四）单字临习指导：1.“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭 ,呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多 ,因而在字形的对比上 ,欧体偏瘦劲、挺俊 ,赵体偏丰腴、朗润 .书写时要稍作停顿 ,避免生硬模仿 .2.“月”字：第一笔要写成竖撇 ,收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清 .1、教师示范书写 .202、教师辅导个别书写有困难的学生 .三、巩固分3、全班展示 .练习学生评价 .学生自主阅读后交流 .全班抢答 .四、拓展3 分讨论五、小结 2 分：板书设计反思1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事 ,告诉我们什么？2、历史上类似的故事还有哪些？1、楷书的两大类型是什么？2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？第 1 课欧阳询书法赏习地月课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣, 并渗透了练书法要坚持不懈, 博采众家之长的思想 . 并通过“地、月”这两个字的集字练习, 学生对欧体字的特征有了初步了解 .书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间2. 欧体集字练习内容P4—5课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写.⒉通过对欧体例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布局的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解欧体的风格特点难点欧体字的临习找准字的关键布局教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点 , 并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字 .实物投影出示生字指生读字组词二新授字例解析 .⒈释义 . “怡情养性”出自归有光《上王生观察汇报中丞书》 , 意思是让自己精神愉悦以保养教师板书本性 .⒉参见书 4 页的书写提示 .板书课题⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .生观察汇报⒋学生练习创作 , 教师巡视辅导 .⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师点评 , 评师范写选佳作 .三总结生描写⒈“怡情养性”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改板书 2. 欧体集字练习设计怡情养性课后通过“怡情养性”这几个字的集字练习 , 学生对欧体字的特征有了进一步的了解 , 而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓. 学生的观察分析汉字结反思构布局的能力有所提高.课题学习目标重点难点学习准备环节时间3. 褚遂良书法赏习内容P6—7课型写字⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解.⒉通过对三、以例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯. 拓展知识面提升自己的人文素养.了解褚遂良的楷书笔应用正确笔法找准字的布画结构特点完成“褚字”联难点关键局系内容教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》新授二⒈介绍褚遂良其人 .实物投影出示生字⒉《雁塔圣教序》及其风格特点 . 详见教材指生读字组词6 页.⒊单字临习指导三、以 . 参见书 7 页的书写生观察汇报提示 .教师板书⒋学生练习 , 教师巡视辅导 .⒌展示与评价板书课题学生自评、互评 , 师生互动 , 教师答疑 .⒍拓展讨论“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教生观察汇报序》的故事 , 告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？三总结师范写⒈楷书的两大类指的是什么？生描写⒉褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么？生独立书写评改板书 3. 褚遂良书法赏习设计三以课后课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣 , 并渗透了练书法要坚持不懈 , 博采众家之长的思想 . 并“三、以”反思这两个字的集字练习 , 学生对褚体字的特征有了初步了解.课题学习目标重点学习准备环节时间一二三板书设计4. 褚体集字练习内容P8课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写.⒉通过对褚字例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布局的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解褚字的风格特点褚字风格的临找准字的布局难点习关键教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势.⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字 .实物投影出示生字指生读字组词新授字例解析 .⒈释义 . “爱我中华”出自明朝归光《雁生观察汇报塔圣教序》 , 意思是爱国要有实际行动 , 爱教师板书国精神要传承 .⒉参见书 8 页的书写提示 .板书课题⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .生观察汇报⒋学生练习创作 , 教师巡视辅导 .⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师点评 , 评师范写选佳作 .总结生描写⒈“爱我中华”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改4.褚字集字练习爱我中华课通过“爱我中华”这几个字的集字练习, 学生对褚体字的特征有了进一步的了解 , 而后且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓. 学生的观察分析汉字结构布局的能反力有所提高 .思课题学习目标重点学习准备环节时间5. 颜真卿书法赏习内容P10—12课型写字⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写.⒉通过对颜体例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解颜体的风格特点颜体风格的临找准字的布难点关键局习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》新授实物投影出示生字二⒈介绍颜真卿其人 .指生读字组词⒉《颜勤礼碑》及其风格特点 .⒊单字临习指导 . 参见书 2 页的书写提示 .生观察汇报⒋学生练习 , 教师巡视辅导 .教师板书⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师答疑 .板书课题⒍拓展讨论“我知道了”模块所讲述的颜真卿《东方朔画赞碑》的故事 , 告诉我们什么？历史上生观察汇报相关的故事还有那些？三总结⒈楷书的两大类指的是什么？师范写⒉颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么？生描写生独立书写评改板书设计课后反思5.颜真卿书法赏习周道课题学习目标重点学习准备环节时间一二三板书设计课后反思书法学案6. 颜体集字练习内容P13— 14课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写.⒉通过对颜体例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解颜体的风格特点难点颜体风格的临找准字的布局关键习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势.⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》的字例“见贤思齐”四个字 .实物投影出示生字指生读字组词新授字例解析 .⒈释义 . “见贤思齐”出自明朝归光《论生观察汇报语》 , 意思是见到贤人就向他看齐 .教师板书⒉参见书 4 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .板书课题1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 , 教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师点评 , 评师范写选佳作 .总结生描写⒈“见贤思齐”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改6.颜体集字练习怡神养性课题学习目标重点学习准备环节时间一二三板书设计书法学案内7. 柳公权书法赏习P10— 12课型写字容⒈进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写.⒉通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解柳体的风格特点难点柳体风格的临找准字的布局关键习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》新授实物投影出示生字⒈介绍柳公权其人 .指生读字组词⒉《玄秘塔碑》及其风格特点 .⒊单字临习指导 .参见书 15 页的生观察汇报书写提示 .教师板书⒋学生练习 ,教师巡视辅导 .⒌展示与评价板书课题学生自评、互评 ,师生互动 ,教师答疑 .⒍拓展讨论生观察汇报“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事 ,告诉我们什么？历史上相关的故事还有那师范写些？总结生描写⒈楷书的两大类指的是什么？生独立书写⒉柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是评改什么？5.柳公权书法赏习周道课后反思书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间8. 柳公权字练习内容P13— 14课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写.⒉通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.柳体风格的临了解柳体的风格特点难点关键找准字的布局习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字 .实物投影出示生字二新授字例解析 .指生读字组词⒈释义“.政通人和”出自明朝归光《论语》,生观察汇报意思是政事顺畅 ,人心和乐 .⒉参见书 17 页的书写提示 .教师板书⒊章法布局：建议幅式 .板书课题1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选师范写三佳作 .总结生描写⒈“政通人和”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改板书 2.柳公权字练习设计怡神养性课后反思书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间9. 《张猛龙碑》赏习内容P19—21课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写 .⒉通过对北碑之王例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解北碑之王的风格北碑之王风格找准字的布局难点的临习关键特点教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势.⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字 .二新授字例解析 .⒈释义 .“是、其”结构中宫收紧 ,横、撇、捺向外舒展 .⒉参见书 20 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评师范写三选佳作 .总结生描写⒈《张猛龙碑》的特点？生独立书写⒉布局要点是什么？评改板书 2. 《张猛龙碑》赏习设计是其课后反思书法学案课题10. 《张猛龙碑》集字练习内容P23—24课型写字学习目标⒈进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写.⒉通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯 .重点了解北碑之王的风格北碑之王风格找准字的布局难点的临习关键特点学习教师实物投影仪准备学生书法书环节教学内容师生活动复案时间一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势.⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青云之志”四个字 .二新授字例解析 .⒈释义 .“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》 ,意思是远大的抱负和志向 . ⒉参见书 23 页的书写提示 . ⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评三选佳作 .总结⒈“青云之志”的释义是什么？⒉布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板书设计课后反思10.《张猛龙碑》集字练习青云之志书法学案课题11. 小楷赏习内容P25—28课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写.学习⒉通过对历代小楷书法例字欣赏,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.目标⒊培养学生良好的写字习惯.重点了解《汲黯传》的风格《汲黯传》风格找准字的布难点的临习关键局特点学习教师实物投影仪准备学生书法书环节教学内容师生活动复案时间一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是赵孟頫和他的《汲黯传》的字例四个字 .实物投影出示生字新授字例解析 .指生读字组词二⒈了解锺繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟生观察汇报頫的《汲黯传》及其风格特点 .教师板书⒉参见书 27 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .板书课题1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选佳作 .师范写三总结⒈历代书法家小楷的特点是什么？生描写⒉布局要点是什么？生独立书写评改板书设计课后反思11.小楷赏习书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间12. 行书和草书内容P29—33课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写.⒉通过对例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解历代名家的风格历代名家风格找准字的布局难点的临习关键特点教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一二三新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字 .新授字例解析 .⒈释义 .“行书、草书”的意义 .⒉参见书 29 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式.1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选佳作 .总结⒈“行书、草书”的释义是什么？⒉布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板书设计课后反思12.行书和楷书历代书法名作书法学案课题13.《兰亭序》书写练习内容P34—37课型写字学习目标⒈进一步通过观察分析教材选用的《兰亭序》例字“一、情、骋、故”的特征并能正确书写 .⒉通过对《兰亭序》例字的欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.重点了解柳体的风格特点柳体风格的临找准字的布局难点关键习学习教师实物投影仪准备学生书法书环节教学内容师生活动复案时间一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是王羲之和他的《兰亭序》的字例“一、情、骋、故”四个字 .二新授字例解析 .⒈释义 .“一、情、骋、故”出自明朝归光《兰亭序》的书写特点 .⒉参见书 35 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选三佳作 .总结⒈“一、情、骋、故”的释义是什么？⒉布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板书设计课后反思13.《兰亭序》书写练习一、情、骋、故课题学习目标重点学习准备环节时间书法学案14. 篆书和隶书内容P38— 41课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写.⒉通过对隶书和篆书例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解隶书和篆书的风隶书和篆书风找准字的布局难点关键格特点格的临习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书.今天我们要了解的是历代书法名作的书法特点 .二新授字例解析 .⒈释义 .“篆书和隶书”的意义⒉参见书 38 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评,评选佳作 .三总结⒈历代书法名作的释义是什么？⒉布局要点是什么？板书设计课后反思师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改14.篆书和隶书历代书法名作书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间15.《曹全碑》书写练习内容P42—43课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的《曹全碑》例字的特征并能正确书写.⒉通过对《曹全碑》例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解《曹全碑》的风格《曹全碑》风格找准字的布局难点关键特点的临习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书.今天我们要了解的是《曹全碑》的书法风格特点 .二三板书设计课后反思新授字例解析.实物投影出示生字⒈释义 .《曹全碑》简介及风格特指生读字组词点.⒉参见书 42 页的书写提示 .生观察汇报教师板书⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,板书课题1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评,评选佳作 .师范写总结⒈《曹全碑》的释义是什么？生描写⒉布局要点是什么？生独立书写评改2.《曹全碑》书写练习选好工具突出特色兼顾章法书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间16. 书法折扇内容P44— 45课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的董其昌扇子范例的特征并能正确书写.⒉通过对董其昌例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解扇子书写的风格扇子上毛笔书找准字的布局难点关键特点法的临习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书.今天我们要了解的是董其昌和他的扇子书法的例字赏习 .二新授字例解析 .⒈释义 .擅自与书法的历史技术谢特点 .⒉参见书 44 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点三评,评选佳作 .总结⒈扇子书法的释义是什么？⒉布局要点是什么？板书设计课后反思师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改6.书写折扇如沐春风春风化雨。
六年级下册书法教案
重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临习
关键
找准字的布局
学习
准备
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
4.褚字集字练习
爱我中华
书法学案
课题
5.颜真卿书法赏习
容
P10—12
课型
写字
学习
目标
⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒈释义。“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。
⒉参见书8页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
新授字例解析。
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解褚字的风格特点
难点
褚字风格的临习
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和学习毛笔书法的基本技巧和理论知识。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔书法的历史和发展2. 毛笔书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）3. 毛笔书法的欣赏和评价三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书写，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写作品的质量。
2. 学生对毛笔书法知识的掌握程度。
3. 学生的学习兴趣和参与程度。
第二章：基本笔画学习一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本笔画及其书写方法。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
2. 示范法：示范基本笔画的书写步骤和要领。
3. 练习法：让学生反复练习书写基本笔画，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写基本笔画的质量。
2. 学生掌握正确书写姿势和握笔方法的熟练程度。
第三章：汉字结构学习一、教学目标1. 让学生了解和掌握汉字的结构规律。
2. 培养学生书写整齐、美观的汉字。
二、教学内容1. 汉字的结构类型及其特点。
2. 书写整齐、美观的汉字的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解汉字结构规律和书写方法。
2. 示范法：示范书写整齐、美观的汉字。
3. 练习法：让学生练习书写不同结构类型的汉字，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写汉字的整齐度和美观度。
详解六年级下册书法课程教案
六年级下册书法课程教案是一份重要的教学指南。
它不仅给出了教师要讲授的知识点和教学目标，还详细规划了教学节奏和教学方法。
在教学工作中，作为教师我们需要结合教案来做好教学设计和组织教学。
下面，我将围绕教案中的知识点和教学目标进行详细介绍。
教案中明确了六年级下册书法课程的教学目标。
在知识层面，我们需要让学生掌握基本书法笔画和基本书法知识，如行书、楷书和草书等，同时还要提高他们的书法技巧和美学素养。
在能力层面，我们希望学生能够具备一定的书法创作能力和创新意识，同时能够在写字活动中发现和解决问题。
在态度层面，我们需要引导学生树立正确的书法观念和文化意识，自觉遵守书法规范和修养。
通过这些目标的达成，我们可以让学生在书法方面得到全面的提高和发展。
教案具体规定了书法课程中应讲授的知识内容。
在基本笔画方面，需要讲授8种基本笔画（横、竖、撇、捺、提、点、折、钩），让学生掌握笔画的结构和特点，同时加以练习和巩固。
在行书方面，要讲授行书的构造原理和基本书写技巧，让学生掌握行书的写法和特点。
在楷书方面，需要讲解楷书的笔画结构和书写方法，帮助学生掌握楷书的精髓和常见字形。
在草书方面，需要讲解草书的笔画特点和书写方法，帮助学生掌握草书的气势和韵律。
在创新方面，需要引导学生进行自主创作，让他们体会到书法艺术的乐趣和价值。
教案还指定了相应的教学方法和评价标准。
在教学方法方面，我们需要采用多种教学手段和方法，如演示讲解、板书示例、课内示范和课后练习等，以符合不同学生的学习要求。
在评价标准方面，我们需要根据学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并提供指导，以保证教学效果和质量。
六年级下册书法课程教案是一份很好的教学工具，它能够规范教学行为，确保教学质量，促进学生的全面发展。
在教学过程中，我们需要认真遵循教案的规定和要求，以达到教学目标和培养学生书法能力的效果。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 课程背景毛笔书法是我国优秀的传统文化之一，学习毛笔书法有助于提高学生的审美素养、培养耐心和毅力。
本课程旨在让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的毛笔书法水平。
1.2 教学目标1. 了解毛笔书法的基本概念、历史及地位。
2. 掌握毛笔书法的基本姿势、笔法和字型。
3. 培养学生的审美情趣和耐心、毅力。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、辅导相结合的方法，让学生在动手实践中掌握毛笔书法技巧。
第二章：毛笔书法基本姿势2.1 坐姿头正、身直、臂开、足安，保持舒适自然的坐姿。
2.2 握笔姿势正确的握笔姿势有利于提高书写质量和保护视力。
笔杆应握在距离笔尖约3厘米处，食指、中指、无名指轻轻捏住笔杆，拇指支撑在笔杆侧面。
第三章：基本笔法3.1 横横画平稳、有力，起笔、转折、收笔分明。
3.2 竖竖画挺拔、有力，起笔、转折、收笔分明。
3.3 撇撇画顺畅、轻快，起笔、转折、收笔分明。
3.4 捺捺画舒展、有力，起笔、转折、收笔分明。
第四章：基本字型4.1 点点画圆润、饱满，位置准确。
4.2 横折横折画平稳、有力，转折处干净利落。
4.3 撇捺撇捺画协调、舒展，起笔、转折、收笔分明。
第五章：创作与欣赏5.1 创作要求选择自己喜欢的诗词、名言或成语，进行毛笔书法创作。
5.2 创作步骤1. 认真审题，确定内容。
2. 打草稿，布局构图。
3. 仔细书写，注意笔法和字型。
4. 修改完善，保持整洁。
5.3 作品欣赏欣赏古今著名书法家的作品，分析其笔法、字型、布局等特点，提高审美素养。
第六章：运笔与节奏6.1 运笔毛笔书法的运笔要有节奏感，讲究起笔、转折、收笔的流畅与力道。
通过练习不同的运笔技巧，如顿挫、提按、疾徐等，使字体富有变化和韵味。
6.2 节奏书写时要注意笔画的节奏，不可过于急促或拖沓。
通过调整呼吸和书写速度，使运笔自然流畅，形成独特的书法风格。
第七章：结构与布局7.1 结构字体的结构包括字头、字身、字尾三部分。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案教案标题：六年级下册书法练习与指导教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技巧。
2. 引导学生正确掌握书法的笔画结构和书写规范。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
4. 提高学生的书法水平和创作能力。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 书法作品范例。
3. 毛笔、墨汁和宣纸。
4. 讲台和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用范例作品或图片向学生展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对书法的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史。
2. 讲解书法的基本构造和笔画结构。
3. 解释书法的规范要求，如字形、字间距等。
三、示范与指导（20分钟）1. 利用黑板或讲台进行书法笔画的示范，引导学生正确掌握笔画的顺序和结构。
2. 指导学生进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
3. 针对学生的不同水平，提供个别指导和辅导。
四、练习与创作（30分钟）1. 学生在练习册或宣纸上进行书法练习，按照教师的示范和指导进行。
2. 鼓励学生进行创作，可以选择一些简单的诗句或名言警句进行书写。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学。
2. 教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行总结和评价。
2. 学生对自己的学习进行反思，提出问题和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高自己的书法水平和自信心。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法经验。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写态度。
2. 评价学生的书法练习和创作作品。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，要根据学生的实际情况，提供个别化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高书法水平。