苏少版七年级上册音乐精品教案(2016年最新更新版本)
苏少版七年级上册音乐教案目录（２０１６年最新更新）第一单元与乐同行第一课时学唱《希望与你同行》欣赏《校园多美好》第二课时学唱《欢乐的啦啦歌》第三课时欣赏《伙伴进行曲》第二单元中国龙吟第一课时学唱《龙的传人》第二课时学唱《我是中国人》第三课时欣赏《金蛇狂舞》第四课时欣赏《红旗颂》第三单元茉莉芬芳第一课时学唱《茉莉花( 一) 》第二课时欣赏《茉莉花( 二) 》第三课时竖笛演奏《茉莉花》欣赏歌剧《图兰朵》选段第四单元奥运之声第一课时学唱《我和你》第二课时学唱《Ha nd i n hand 手挽手》第三课时竖笛演奏第四课时欣赏《奥林匹克号角》第五课时欣赏《永远的朋友》第五单元故乡歌谣第一课时学唱《念故乡》第二课时学唱《弯弯的月亮》第三课时欣赏男声四重唱《故乡的云》第四课时小提琴独奏《思乡曲》第六单元欢乐颂第一课时学唱《欢乐颂》第二课时学唱《让世界充满爱》第三课时贝多芬《第九交响曲第四乐章》（合唱部分）第四节课初学口琴领唱、合唱《明天会更好》第一单元与乐同行第一课时学唱《希望与你同行》欣赏《校园多美好》教学目标1 、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬，能够视唱《希望与你同行》的旋律，能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性。
2 、了解人声的分类，了解简单的音乐常识，在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3 、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
重点难点教学重点：培养学生的兴趣和良好的歌唱习惯教学难点：识谱和欣赏能力的培养教学过程师：大家好！上课之前，老师先做个自我介绍：（介绍自己）这个学期的音乐课将有我来和大家一起学习，希望在今后的学习过程中，我们能相互理解、相互合作，度过美好的音乐时光！下面轮到大家了，谁自告奋勇起来自我介绍？生：介绍自己的姓名、爱好、特长师：你们心目中的音乐课应该是什么样子的呢？生：为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。
师：同学们的想法还是很多的，那么，我们就带着同学们的希望一起来走进今天的音乐课堂。
一、学唱《希望与你同行》1 . 聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
（师：歌曲表达怎样的情感？歌曲有几部分组成？）2 . 配乐朗诵歌词（播放歌曲的伴奏音乐，请学生朗诵）3 . 学唱歌曲（跟钢琴一句句学唱，在学唱的过程中解决歌曲的重难点，如小切分，波音等）A、在这里首先请大家找找看，刚刚我们唱得一、二两个小节有没有哪个音是不一样的？大家找得非常好，在这里，两个小节的最后一拍的音一个是5 ，一个是低音5 ，这里的两个5形成了一个八度大跳，大家在唱之前首先要保持一个良好的歌唱姿势，唱得时候要注意，不要用真嗓子去喊叫，因为大家现在都已是中学生，也即将步入变声期，要注意自己嗓子的保健，所以在唱歌时音量不宜过大，大家尽量唱轻点，同时略带点假声来进行演唱，这样既可以对嗓子起到保护作用，又可以使得乐曲听上去非常优美、动听。
下面，就让我们来试下，就唱这两个音（低音5 和5 ）B、这里出现了一个特殊音乐记号“~~”，大家认识吗？这是一个波音记号，同学们在演唱的时候要注意，波音记号，我们一般唱三个音，例如在这里，波音记号出现在了2 上，那么我们第一个音就唱出现波音记号的这个音2 ，第二个音则是2 上面的一个音，即3 ，第三个音则还要回到2 上， 232 这三个音。
那么大家再想想看，如果波音记号出现在6 上呢？该唱哪三个音？（首先第一个音是出现的这个音6 ，第个音是6 上面的一个音7 ，第三个音则还要回到出现的这个音上6 ，也就是唱676 。
）看来大家掌握的非常好。
那么我们先来慢唱几遍，然后再逐步加快速度来进行演唱。
（带领学生唱几遍后，在加速度）C、大家看看，刚刚我们唱的这一段│ 5 5 165 5 ˙│，在这里出现了这样一个节奏型X X X 大家认识吗？这是一个大切分节奏，是由XX XX 这个节奏型转变而来的，同学们先跟老师后面把这四个八分音符一起边划拍边演唱一遍，“达达达达（节拍图示：↓↑）”，接着大家自己试着把中间两个八分音符用连音线连起来，唱成一个四分音符，即“ X X X（达达啊达）”。
大家要注意把重音落在四分音符上面，下面大家跟着老师后面一起边打拍子边唱一遍。
D、发现歌曲中的特殊音乐记号——从头反复记号与结束记号。
D. C. ——从头反复Fi ne ——结束记号4 . 介绍简单的五线谱相关知识点5 . 分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
6 . 学生展演二、欣赏《校园多美好》1 . 童年的回忆：（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）2 . 踏进中学校园介绍中学和学生生活。
3 . 欣赏歌曲：欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听4 . 再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐。
5 . 聆听音乐，展开想象，学生描述想象中的校园生活场景6 . 听歌曲，画出你心中美好的校园。
并作展示刚刚大家听得都是非常入神，那么下面请大家互相讨论看看，这首歌曲与前面那首《希望与你同行》，两首歌曲在情绪上面有什么的不同地方？生：讨论师：好，下面就请同学们说说看你们的讨论结果生：答师：大家答得非常棒。
《希望与你同行》是首四四拍得歌曲，在情绪上更为深情，旋律线条也更为流畅；而《校园多美好》是首二四拍的歌曲，情绪非常活泼、跳跃，随着音乐的发展，逐步向我们展示出了施光南先生笔下校园的美景，洋溢着春天的气息。
七、总结作为初一学生的第一节音乐课，在本课当中我可以很好的带领学生学唱《希望与你同行》，让学生深刻感受到初中第一首音乐歌曲所带来的思想感情，帮助学生掌握好本课当中的一系列难点，例如波音记号、音程的八度大跳、以及切分节奏和附点节奏，并结合适当的听音乐猜歌名的小游戏，来进一步激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的感受鉴赏能力。
但是在这节课当中也存在很多的不足之处，例如学生在唱歌方面会出现真声干唱的现象，不会运用假声来演唱，并且在唱的过程当中不能很好的掌握歌曲所表达的思想感情，所以在以后的课堂当中还应该要注意帮助学生来进行更好的歌曲演唱第二课时学唱《欢乐的啦啦歌》教学目标1 、情感目标：能够唱出《欢乐的啦啦歌》中欢乐的情绪，完整演唱全曲。
2 、能力目标：能够用清晰而富有层次的声音轮唱。
3 、知识目标：了解常见的演唱形式并能准确辨别。
学情分析经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
重点难点1 、重点：一拍内附点音符的演唱。
2 、难点：轮唱时声音的均衡、速度的稳定、音色的优美。
教学过程一、交流展示，探究引入：1 、复习《希望与你同行》2 、通过上节课欣赏的《校园多美好》的演唱形式导入新课。
二、自主质疑，互动解惑：学唱：《欢乐的啦啦歌》1 、演唱形式：师：关于演唱形式，你还能说出哪些？分别给与适当的解释。
（独唱、齐唱、轮唱、对唱、重唱、合唱）师总结常见的演唱形式。
常见的有：独唱、齐唱、轮唱、对唱、重唱、合唱以及这些演唱形式的综合表现。
独唱：通常指一个人演唱。
在齐唱或合唱中独唱常用来领唱。
齐唱：两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调。
轮唱：两个或两个以上的声部，错开一定的时间，先后出现演唱同一曲调。
对唱：两个或两组人对答式的演唱。
常见的有男女声对唱、男声对唱和女声对唱。
重唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而且每个声部只有一个人担任。
常见的有二重唱、三重唱、四重唱。
合唱：两组或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而每个声部都由若干人担任。
2 、初听，思考：（ 1 ）歌曲采用了哪种演唱形式？（ 2 ）这种演唱形式有怎样的艺术效果？3 、作品介绍：《欢乐的啦啦歌》是一首充满活力、易上口的三拍子轮唱歌曲。
旋律欢快流畅而富有弹性，节奏具有圆舞曲的动感；歌词简易朴实，衬词“啦啦啦”的大量运用，使得歌曲更加具有活力。
词曲作者张文纲先生（ 1919 - 1990 ），广西人，曾任《儿童音乐》主编，是儿童歌曲《我们的田野》、《我们快乐地歌唱》的曲作者。
4 、复听歌曲：请同学们跟唱，并找出你认为演唱有困难的地方。
（歌曲的第4 行好多的“啦”，注意附点音符的演唱）三、分层训练，巩固提高：5 、学唱歌曲：（ 1 ）教师伴奏，放慢速度学唱歌曲一声部。
（ 2 ）想一想：歌曲演唱时应采用怎样的情绪、力度和速度？（欢乐的情绪；中强和强的力度，注意渐强、渐弱以及重音记号；快板）（ 3 ）师讲解力度记号。
f f ＞ mf ＞ f ＞ p ＞ mp ＞pp（ 4 ）尝试用欢乐的情绪，快板的速度，适当的力度来演唱歌曲。
（ 5 ）辨别：找出第一声部和第二声部的不同之处。
学唱二声部结尾。
（ 5 ）在唱熟的基础上，尝试师生配合轮唱。
（ 6 ）生生配合轮唱。
四、归纳反馈，拓展延伸：1 、赏：《保卫黄河》师：我们刚刚学唱的《欢乐的啦啦歌》是二声部的轮唱歌曲，老师想考考同学们，在接下来观看的视频中，你能判断出视频中的轮唱都出现了几个声部吗？2 、小结：今天和同学们一起学唱了这首《欢乐的啦啦歌》，我看到了同学们在轮唱表演中的艺术表现力，更加展现了我们班集体的风采，下课后，请同学们搜集好听的轮唱歌曲，为下一次的金秋合唱节做准备。
第三课时欣赏《伙伴进行曲》教学目标：1 、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。
2 、借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。
3 、了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
教学重难点：1 、感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。
2 、让学生进行队列表演。
教学准备：多媒体、课件、电脑、钢琴。
教学过程：一、新课导入。
师：同学们，美丽的春天已经来到了。
我们到处可以闻到花的香味，黄黄的油菜花、红彤彤的杜鹃花，还有淡淡的桃花。
泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……都是春的气息，在这样一个美丽的季节里，同学们最想做的事情是什么呢？师：今天老师要带大家一起去音乐世界郊游一番。
下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发的冲动呢？（师播放音乐片段）。
生：第二段。
师：好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！二、新课教学。
我的编创-苏少版七年级音乐上册教案
我的编创-苏少版七年级音乐上册教案简介本文档是我在教育实习期间编写的七年级音乐上册教案，采用的教材为苏少版七年级音乐上册。
通过研读教材和教学实践，我在此整理出了一份详细的教案，以供各位教育工作者参考。
教学目标1.了解西方古典音乐的起源和发展历程；2.了解不同音乐风格的特点和表现手法；3.培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力；4.通过音乐课程的学习，促进学生的综合素质发展。
教学内容课时教学内容时长第1课音乐的起源和发展2课时第2课古典音乐的特点和表现手法2课时第3课浪漫主义音乐的特点和表现手法2课时第4课摇滚音乐的特点和表现手法2课时教学重点和难点教学重点1.理解不同音乐风格的特点和表现手法；2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学难点1.学习古典音乐的时代背景和特点；2.掌握不同音乐风格的表现手法。
教学方法本教材采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，深入浅出地介绍音乐的起源和发展，引导学生认识和了解不同音乐风格的特点和表现手法。
2.听觉法：通过欣赏大量优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
3.体验法：通过音乐表演和创作等活动，引导学生参与其中，提高音乐表演和创作能力。
教学规划第1课：音乐的起源和发展课程目标1.掌握音乐的起源和发展历程；2.了解不同文化背景下的音乐特点。
课程重点、难点1.理解音乐的起源和演变过程；2.了解不同文化背景下的音乐特点。
教学方法1.讲授法：介绍音乐的起源和演变过程；2.听觉法：欣赏古代、民族、跨度和现代音乐作品。
教学步骤:1.教师介绍音乐的起源和演变过程；2.欣赏不同文化背景下的音乐作品；3.小组讨论：比较不同文化背景下的音乐特点。
第2课：古典音乐的特点和表现手法课程目标1.了解古典音乐的时代背景和特点；2.掌握古典音乐的表现手法；3.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
课程重点、难点1.学习古典音乐的时代背景和特点；2.掌握古典音乐的表现手法。
教学方法1.讲授法：介绍古典音乐的时代背景和特点；2.听觉法：欣赏古典音乐作品；3.体验法：演奏古典音乐作品。
【范文】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
班级音乐会-苏少版七年级音乐上册教案
班级音乐会-苏少版七年级音乐上册教案一、课程介绍这是一节针对七年级学生的音乐课程，主题为“班级音乐会”，以苏少版七年级音乐上册教材的内容为主要教学内容。
本节课程旨在让学生理解音乐的基础知识和音乐领域的各种元素，同时让学生体验音乐的魅力和乐趣。
二、教学目标1.理解音乐的基础知识，并能够熟练应用；2.学会使用简单的乐器演奏简单的曲子；3.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏并分析一些音乐作品；4.通过学习音乐表演等活动，培养学生的音乐素养和个人表现能力。
三、教学步骤1. 课前准备教师在课前需要准备以下材料和设备：•苏少版七年级音乐上册教材；•音乐演奏软件；•简单乐器，如口琴、小吉他等；•笔记本电脑和投影仪。
2. 引导学生了解音乐的基础知识首先，通过互动提问等形式，在学生中间引发对音乐的兴趣和好奇心。
然后介绍音乐的基础知识，包括音乐的音高、节奏、旋律、和声等。
并通过教材中的具体例子，帮助学生更深入地理解这些概念。
3. 演示如何演奏简单的曲子指导学生使用简单的乐器，如口琴、小吉他等，演奏一些流行的简单曲子。
通过演示和讲解，让学生掌握音乐演奏的基本技巧。
4. 学习音乐作品的欣赏和分析引导学生聆听一些著名的音乐作品，并让他们分享自己的感想和体会。
同时，通过简单的音乐分析，帮助他们了解音乐的结构和构成。
5. 进行音乐表演等活动最后，组织学生进行一些音乐表演活动，如唱歌、跳舞等，并鼓励他们展示自己的才艺和个人表现能力。
同时，教师也可以加入一些自己的演出，让学生感受音乐的魅力和美妙。
四、教学重点和难点1.学生理解音乐的基础知识、掌握音乐演奏技巧的能力；2.学生欣赏和分析音乐作品的能力；3.学生个人表现能力的培养。
五、作业布置让学生在家听一些音乐作品，并写下自己的音乐感悟。
同时，也可以让他们进行简单的音乐演奏，以巩固和提高自己的演奏技巧。
六、课程总结本节课程通过互动、演示、分析和表演等多个环节，让学生全面了解了音乐的基础知识和音乐领域的各种元素。
《茉莉花(一)》教学设计2-七年级上册音乐【苏少版】
案例名称
《茉莉花》
案例类型
合唱
学段
初一
教学/活动目标
1、明确合唱的姿势、呼吸、音量、音色等基本要求，分声部练习。
2、初步尝试二部合唱。以合唱的形式体现学科德育、社会主义核心价值观融入课堂的教学理念。
学习者分析
1、学生热爱歌唱，并对合唱充满热情与好奇。
2、学生的识谱能力有待提高，歌唱基础、合作能力和发声习惯等方
面参差不齐、各不相同。
3、在二声部合唱歌曲中第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，音区较高，学生易听、易唱、易学、易记；而第二声部往往正好与此相反，学生就出现了畏难情绪。
教学/活动过程
一、新课导入： 意大利歌剧《图兰朵》片段。
二、 发声练习：
1、连音练习；2、音程练习。
三、 合唱教学《茉莉花》：
1、聆听合唱，明确声部;2、分声部练习；3、填词试唱；4、初步合排整曲。5、歌曲处理。
四、总结：
1、《茉莉花》的内涵；2、民族音乐文化的传承。
教学/活动反思
1、学生的学习积极性很高，在教师的指导下能自主的完成练习，并
能在合唱中学会协作、学会聆听。
2、在在合唱中的写作能力与相互聆听的好习惯。
明天会更好(领唱、合唱)-苏少版七年级音乐上册教案
#明天会更好（领唱、合唱）-苏少版七年级音乐上册教案##课时安排本教案所述内容适用于苏少版七年级音乐上册，共计1课时。
##教学目标 1. 了解《明天会更好》这首歌曲的背景和艺术特点； 2. 学习《明天会更好》的歌曲内容，领唱和合唱； 3. 发展学生的音乐欣赏和表现能力。
##教学内容 ###歌曲介绍《明天会更好》是由中国台湾作曲家木村充利和词作家张艾嘉共同创作，歌曲旋律优美动听，歌词充满着希望和对未来的美好憧憬。
###学习内容 ####歌曲风格和特点本曲属于流行歌曲，旋律简洁而优美，在歌词中突出了“希望”和“未来”的主题，同时旋律和歌词紧密结合，形成了一首可爱的歌曲。
####领唱和合唱领唱是单独表演，歌曲是由主唱表现。
而合唱是两个或两个以上的人一块儿演唱，歌曲中要求声音和谐。
在本曲中，领唱和合唱的演唱形式是相似的。
##教学过程 ###引入让学生们听一段音乐，让他们看看听歌后有什么感觉，并和学生们探讨歌曲中表达的“希望”和“未来”的主题。
###学习部分 1. 带领学生们听《明天会更好》这首歌，并让他们跟着唱。
2.教授歌曲的歌词和旋律，带领学生们分别练习领唱和合唱。
###巩固练习让学生们试着自己领唱或者合唱这首歌曲，同时也可以鼓励学生们把这首歌曲表现得更加出色一点。
##教学反思通过这一节课的学习，学生们深入地了解了音乐的歌曲风格和领唱合唱知识点。
这节课还着重强调音乐的魅力和美好，让学生们从中感受到音乐带给人们的快乐和乐趣，从而激发他们更深入地热爱音乐。
本课的授课内容简明易懂，充分体现了教师的教育文化素质和教育敬业精神，表现出了音乐教育中的敬业精神和热爱音乐的态度。
苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
希望那与你同行-苏少版七年级音乐上册教案
希望那与你同行-苏少版七年级音乐上册教案课程背景本教案适用于七年级学生，学习音乐上册内容，主要教授苏少版音乐教材中《希望那与你同行》歌曲的演唱和理解，旨在培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
教学目标•了解《希望那与你同行》这首歌曲的歌词和曲调•学会正确准确地演唱这首歌曲•能够理解和表达出歌曲所表达的情感和主题•培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力教学内容歌曲介绍《希望那与你同行》是苏少版音乐教材中的一首歌曲，由唐朝作词、陈宇作曲，以一种简单、温馨的方式表达了对亲情的珍视和对未来的祈愿。
歌曲节奏适中、曲调婉转、歌词优美，深受大家的喜欢。
歌曲学习1.音乐欣赏播放歌曲，并让学生认真听，感受歌曲所传递的情感。
教师也可以简单介绍歌曲背景，让学生更好地理解歌曲。
2.歌词学习让学生逐行朗读歌词，帮助学生理解歌曲内容和情感，把握歌曲蕴含的思想和情感。
3.曲调学习播放歌曲，同时教师可以利用曲调口型教授歌曲的曲调，让学生跟唱，掌握歌曲的旋律。
4.歌曲演唱学生掌握了歌词和曲调之后，教师可以让学生进行个人或小组演唱，以让学生展示自己的音乐表现能力。
教学方法1.听课法教师通过播放歌曲，让学生先聆听歌曲，感受歌曲情感，在讲解歌词和曲调时，让学生更好的理解歌曲。
2.实践法在讲解歌词和曲调后，让学生进行个人或小组演唱，教师也可以在课堂上进行指导和点评，帮助学生不断提升自己的表现能力。
3.比较法教师可以给学生播放多个版本的歌曲让学生进行听比较，感受不同版本的情感表达和演唱风格，引发学生的思考和探究。
教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式进行评价：1.观察学生在课堂上的参与度2.对学生的演唱进行评分3.提供个人或小组反馈教学延伸为了更好地巩固本次学习内容，在课外，教师可以让学生进行反复练习，以提高演唱水平。
同时，也可以让学生在家听多个版本的歌曲，对比分析，感受不同版本的音乐表现方式，在不断探索中提高自己的音乐欣赏能力。
总结本节课程通过《希望那与你同行》这首歌曲的学习，让学生掌握了正确的演唱和理解方法，并培养了他们的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
摇篮曲-苏少版七年级音乐上册教案
摇篮曲-苏少版七年级音乐上册教案教学目标1.了解摇篮曲的基本知识和简史；2.了解苏少版教材中摇篮曲的概述；3.听懂苏少版音乐教材中介绍的经典版本的摇篮曲；4.通过培养学生欣赏音乐的能力，提高个人审美素养；5.逐步培养学生细心，学习乐理知识的能力。
教学内容1.摇篮曲的基本知识和简史；2.苏少版教材中摇篮曲的概述；3.经典版本的摇篮曲欣赏；4.乐理知识——音符中的四分之一、八分之一音符；5.培养学生欣赏音乐的能力；6.在此基础上，分小组自由创作。
教学过程1. 摇篮曲的基本知识和简史(15分钟)1.引导学生了解摇篮曲的定义和由来；2.介绍摇篮曲的作用和流传情况；3.观看一段摇篮曲演奏视频，向学生展示摇篮曲在音乐表演中的重要性。
2. 苏少版教材中摇篮曲的概述(15分钟)1.学生自学苏少版教材中摇篮曲的概述；2.指导学生通过查找材料，对概述中提到的关键词进行深入了解。
3. 经典版本的摇篮曲欣赏(20分钟)1.听取苏少版音乐教材中介绍的经典版本的摇篮曲；2.指导学生认真聆听，体会曲子的情感表达；3.引导学生通过语言、绘画等形式表达心里的感受。
4. 乐理知识——音符中的四分之一、八分之一音符(15分钟)1.引导学生了解常见的音符有哪些；2.介绍音符中的四分之一、八分之一音符及其表示方法；3.指导学生通过乐谱，练习这些音符的打法。
5. 培养学生欣赏音乐的能力(15分钟)1.播放几段不同风格的曲子，让学生区分不同风格的音乐类型；2.引导学生根据听到的特征进行判断，让学生进一步提高欣赏音乐的能力。
6. 小组自由创作(30分钟)1.分成小组，每组4-6人；2.由组长给出音乐主题或曲调，并在老师的指导下进行练习创作，最后进行表演。
教学方法1.个人自学；2.教师讲解；3.视频导入；4.听力训练；5.手把手指导；6.小组合作。
教学手段1.电脑；2.音响；3.乐器；4.展示板；5.课件。
教学评价1.教师通过听、看、读等方式，灵活运用听力、观察、问答等方案，对学生的乐器演奏、知识技能掌握情况进行评估；2.学生进行自我评价，发现自己在学习过程中的问题，并尝试改正。
茉莉花(一)-苏少版七年级音乐上册教案
茉莉花（一）-苏少版七年级音乐上册教案一、课堂背景1.1 学生背景本课程设计适用于苏少版七年级音乐上册内容。
学生年龄在12-14岁之间，具有一定的音乐素养和基础。
本节课程学生已经学习了有关音乐基础知识内容，并且具有一定的乐理知识和基本的演奏技巧。
1.2 学习目标•了解茉莉花这首民歌的歌曲来源、内容以及其所反映的历史背景•掌握茉莉花中的调式和常见的节奏型•通过学唱茉莉花提高学生的音乐素养和表现力1.3 教学环节•课前导学：学生听取关于茉莉花的历史故事获取知识背景•歌曲学唱：边听边跟，掌握歌曲调式和节奏型•策略引导：教师通过符合学生水平的演奏练习，帮助学生形成对歌曲的深入理解•集体演唱：学生分组合唱茉莉花，提高合作能力和表现力•课后练习：学生逐步完善表现，反复练习并加强巩固二、教学内容2.1 茉莉花的历史背景茉莉花是一首源自中国南方地区的民谣，在清代就已经广为传播。
歌曲以茉莉花为象征，歌颂了纯洁、温柔的女性形象。
这首歌曲也因南京大屠杀而更加被后人铭记，为亡灵祈祷，为逝去的青春默哀。
2.2 歌曲的调式与节奏型本曲的曲调属于C大调，整体调式如下：C D E♭ F G A♭ B♭由此可以看出，这首歌曲十分流畅，旋律优美。
同时，歌曲的节奏型为3/4拍，这通常是一种十分柔和的节奏型。
2.3 歌曲的演唱教师可以根据不同年级学生的能力水平，使用孤立单调或配合动作等方式教唱茉莉花。
同时，在教唱茉莉花时，可以加强学生良好的发音习惯及歌曲情感表达。
三、教学方法3.1 以横向式教学来提高学生的音乐素养和表现力教师可以结合视听资料、听写讲解等教学方法，使得学生在模仿教师演唱的同时加强对歌曲的理解和认识。
同学们也应根据不同层次选用适宜的学唱方式，力求达到学生水平及能力的最大发挥。
教师也应鼓励学生大胆尝试，增强自信心。
3.2 以区分练习来加强学生的合作精神和表现力教师可以通过分组让同学们进行集体演唱，从而加强学生的合作精神和表现力。
苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 1 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学： 1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。