幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思
小班语言教案《悄悄话》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，
让幼儿通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，安静倾听故事《悄悄
话》，能理解故事大意，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看
看幼儿园小班语言《悄悄话》含反思教案吧。
活动目标：
安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、故事《悄悄话》及其幻灯片
2、故事中角色的手饰
3、音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、开始部分：
1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了？
3、接着提问：悄悄话是什么意思？
4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话
的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来
一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：
1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么？
--故事中都有哪些小动物？
--在故事中小动物们都做了什么事情？
--它们说了句什么悄悄话？
幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：
--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？
--蚂蚁是怎么来的？
--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？
--蚯蚓是怎么来的？
--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？
--蜗牛是怎么来的？
--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？
--青蛙是怎么来的？
--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？
--小鱼是怎么来的？
--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？
--蜻蜓是怎么来的？
--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一
起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：
这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，
希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结
友爱。
附故事：
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓
对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼
对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。
什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！
活动反思：
1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。
本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，
重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，
2、本次活动的亮点：
（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意
力，激发参与活动的兴趣。
（2）运用多媒体课件，直观形象。
（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动
的目标。
（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到
位。
（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个
体差异，让分组表演更有效。
小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天。
幼儿园中班教案《悄悄话》含反思
幼儿园中班教案《悄悄话》含反思1. 教学目标•培养幼儿语言交流和表达的能力•提高幼儿观察和思考能力•培养幼儿团队合作的精神•了解和尊重每个人的个性和隐私权2. 教学内容《悄悄话》故事情节和角色扮演3. 教学准备•《悄悄话》故事大图书•角色扮演服装和道具•幼儿绘画板和画笔•标签纸4. 教学过程4.1 教学引入教师介绍今天的主题《悄悄话》，用语言交流和表情演示《悄悄话》的不同表现形式，引入幼儿角色扮演的主题。
4.2 故事情节解读老师让孩子们看大图书《悄悄话》，解释故事情节和角色的特征，然后引导孩子们回忆自己偷偷说过的事情，在这个基础上进行角色扮演。
4.3 角色扮演老师让孩子们进行角色扮演，分别扮演故事中的不同角色，进行对话模拟，表现角色的性格特征和情感变化，以此培养幼儿的表达能力和表演能力。
4.4 反思总结教师引导孩子们反思并总结今天的学习内容，询问他们觉得最有趣的部分和最难的部分是什么，帮助他们提升自我认知和自我评价的能力。
4.5 延伸活动老师让孩子们在绘画板上画出自己的秘密，然后用标签纸把秘密折起来张贴在绘画板上，这样就可以体验到“悄悄话”的另一种表现形式，从而引导孩子们了解和尊重每个人的个性和隐私权。
5. 教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言交流和表达能力，提高幼儿的观察和思考能力，培养幼儿的团队合作精神，了解和尊重每个人的个性和隐私权。
教学过程中，幼儿们积极参与，表达能力得到提升，合作意识得到加强，对悄悄话的认知也更加深入。
同时，本节课也出现了一些问题，幼儿们在角色扮演中表现得有些羞涩和不自然，可能是因为他们还缺乏表达和表演的经验，需要在后续的教学中多加注意。
在延伸活动环节，有些幼儿不愿意分享自己的秘密，可能是因为他们对隐私权的认知还不够成熟，需要在后续的教学中多加引导和解释。
总的来说，本节课的教学目标得到了基本实现，幼儿们对《悄悄话》有了更深入的认知，也提升了表达和表演的能力，但在后续的教学中仍需加强对幼儿个性和隐私权的尊重教育。
幼儿园《悄悄话》教案通用
幼儿园《悄悄话》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的交流》，详细内容为“悄悄话”一节。
通过学习，让幼儿了解悄悄话的含义，学会用轻声细语与他人交流，培养他们的听说能力和交际能力。
二、教学目标1. 了解悄悄话的含义，知道在不同场合使用悄悄话的重要性。
2. 学会用轻声细语与他人交流，提高幼儿的交际能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在不同场合使用悄悄话，用恰当的语气和音量与他人交流。
重点：培养幼儿的听说能力和交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、挂图、录音机、磁带、悄悄话道具（如电话筒、纸杯等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、轻便的玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，展示一个小朋友在图书馆里用悄悄话与同伴交流的情景。
引导幼儿观察并讨论：为什么这个小朋友要用悄悄话？在什么场合需要使用悄悄话？2. 故事分享（5分钟）教师讲述《图书馆的悄悄话》故事，让幼儿了解悄悄话的含义和重要性。
同时，引导幼儿关注故事中人物的语气、音量变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事卡片，展示不同场合下使用悄悄话的例子。
如：在图书馆、医院、电影院等地方，如何用悄悄话与他人交流。
让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中运用悄悄话进行交流。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和语调。
5. 互动游戏（10分钟）“悄悄话传递”游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿用悄悄话传递一个词语或句子，看哪组传得又快又准确。
六、板书设计1. 板书《有趣的悄悄话》2. 板书内容：（1）悄悄话的含义（2）不同场合使用悄悄话的重要性（3）用轻声细语与他人交流七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人讲述今天学到的悄悄话知识。
（2）与家人一起模拟不同场合，使用悄悄话进行交流。
2. 答案：（1）幼儿向家人讲述悄悄话的含义和重要性。
《悄悄话》活动教案
《悄悄话》活动教案《悄悄话》活动教案《悄悄话》活动教案1活动目标：1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。
2、感受悄悄话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。
活动准备：与悄悄话有关的图片活动过程：一：导入活动：师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句悄悄话。
”师：什么是悄悄话？（小声说的，不能让其他人听到的话。
）师：把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。
二：欣赏诗歌：1、欣赏图片：周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？幼儿自由说。
2、学习诗歌：①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。
我们听一听，这悄悄话里都说了些什么？②生回答后，师逐一提问：路边有什么？小白花长得怎么样？看到漂亮的小白花，两个小朋友是怎么做的？他们把花送给了谁？他们告诉老师了吗？③再次完整欣赏诗歌孩子们真爱动脑筋，听得真仔细，我们再来听一听《悄悄话》，提问：这两个小朋友在说什么悄悄话？幼回答后，孩子们一起说说悄悄话，感受悄悄话的乐趣。
他们为什么要把花插在老师的花瓶里？（因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师）三、拓展：那你们喜欢老师吗？你们打算怎么来喜欢我呢？小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。
《悄悄话》活动教案2活动目标：难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：贴纸经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。
图片活动过程：一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点。
悄悄话教案(精选9篇)
悄悄话教案（精选9篇）《悄悄话》教案篇一活动目标：认知：熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。
技能：初步学会在歌唱中间插道白。
情感：对音乐节奏产生兴趣。
人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。
养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
活动准备：乐谱。
活动过程：1、小青蛙律动入室。
2、练声《青蛙青蛙在哪里？》3、复习歌曲《悄悄话》①齐唱一次；分组唱。
②创编语言节奏。
启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X― |”，X X X X | X― |”两种节奏型的语句。
请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。
③合作演唱。
请邻座的。
幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。
在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。
4、复习歌曲《听》5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》活动反思：能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
能够熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。
初步学会了在歌唱中间插道白。
对音乐节奏产生兴趣。
能大胆地进行节奏型的短句创编。
《悄悄话》教案篇二游戏目标：1、体验传话成功的喜悦。
2、学习个别词组及短句。
3、能小声将要传的话说清楚。
4、培养表演的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏过程：一、将幼儿分成两组做下。
二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。
三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。
活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。
该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的。
《悄悄话》教案【优秀4篇】
《悄悄话》教案【优秀4篇】《悄悄话》教案篇一活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉⊙⊙，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的。
悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）活动延伸：师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
《悄悄话》教案篇二活动目标：认知：熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。
幼儿园《悄悄话》教案（14篇）
幼儿园《悄悄话》教案(14篇)幼儿园《悄悄话》教案1活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?3、接着提问：悄悄话是什么意思?4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：故事的名字叫什么?故事中都有哪些小动物?在故事中小动物们都做了什么事情?它们说了句什么悄悄话?幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。
蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。
什么话?乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
教学反思：1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：(1)导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。
幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用
幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的声音》第三节《悄悄话》。
教学内容主要包括：通过学习“悄悄话”，让孩子们了解声音的大小，学会在不同的场合用适当的音量说话，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的大小，知道在不同的场合用适当的音量说话。
2. 培养孩子们的倾听习惯和语言表达能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握在不同场合用适当的音量说话。
教学重点：培养孩子们的倾听习惯和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜜蜂、大象、兔子等动物玩偶，音量调节器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜜蜂、大象、兔子等动物玩偶，模拟生活中不同场合的声音，让孩子们感受声音的大小，引导他们说出悄悄话的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合玩偶表演，讲解在不同场合如何用适当的音量说话。
如：在图书馆要轻声细语，不能大声喧哗；在户外活动时，可以用稍大的声音交流。
3. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们模仿不同场合的悄悄话，让他们在实践中学会控制音量。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们分成小组，讨论如何在不同场合用适当的音量说话，培养他们的团队协作能力和社交技巧。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《悄悄话》2. 内容：1）声音的大小2）不同场合用适当的音量说话3）倾听习惯和语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：1）请孩子们回家后，向家长介绍本节课所学内容。
2）与家长共同完成一幅关于“悄悄话”的画。
2. 答案：1）孩子们能复述本节课所学内容。
2）孩子们与家长共同完成的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让孩子们了解了声音的大小，学会了在不同场合用适当的音量说话。
但在课堂实践中，部分孩子在控制音量方面仍有待提高。
2024年幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言乐园》第四章《快乐交流》第三节《悄悄话》。
教学内容详细包括：认识“悄悄话”、学会在适当的场合说悄悄话、能够用简单的句子表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解悄悄话的含义，知道在什么场合可以说悄悄话。
2. 培养幼儿在集体中安静、礼貌地交流的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在适当的场合说悄悄话，不影响到他人。
教学重点：认识悄悄话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《小熊说悄悄话》、挂图、录音机、磁带。
学具：小熊手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小熊手偶，模拟小熊在森林里遇到好朋友，用悄悄话交流的情景，引导幼儿关注并思考：小熊为什么要说悄悄话？2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解悄悄话的含义，引导幼儿了解在什么场合可以说悄悄话。
（2）教师讲述故事《小熊说悄悄话》，让幼儿关注故事中小熊是如何说悄悄话的。
（3）教师邀请幼儿上台，演示说悄悄话的正确姿势和表情，引导幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个场景，如：图书馆、电影院、教室等，让幼儿判断在这些场合是否适合说悄悄话，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分成小组，用悄悄话进行交流，练习在不同场合下说悄悄话。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《悄悄话》2. 板书内容：（1）悄悄话的含义（2）适合说悄悄话的场合（3）说悄悄话的正确姿势和表情七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，跟家长用悄悄话交流，分享今天学到的内容。
（2）画一幅自己在适当场合说悄悄话的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对悄悄话有了更深入的认识。
小班语言活动《悄悄话》
小班语言活动《悄悄话》活动目标：1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
活动准备：长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。
活动重、难点：让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。
活动过程：1、手指游戏变变变，调动幼儿的兴趣。
2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。
3、在幼儿猜测中请出客人长颈鹿。
幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。
4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。
小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。
5、引出小鸟、小猴、小蜗牛帮他们想出适宜的办法。
6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》7、音乐游戏找呀找朋友你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。
小班语言活动《悄悄话》课后反思小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。
以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。
但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体长颈鹿，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。
孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。
当我引出故事中小鸟、小猴、小蜗牛时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。
这节课打破了旧的我讲他听、我问他答的教学思路。
旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。
而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。
这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。
幼儿园小班教案悄悄话
幼儿园小班教案：《悄悄话》幼儿园小班教案：《悄悄话》一、教学价值《悄悄话》是一首儿童歌曲，通俗易懂，旋律优美动听，歌词简单易记，适合幼儿园小班教学。
通过《悄悄话》的教学，不仅可以增强幼儿的语音语调感知能力，提高幼儿的口腔肌肉协调能力，同时也可以培养幼儿的团队协作能力和社交能力，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1.理解歌曲的基本情境和歌词含义；2.掌握歌曲的基本节奏和旋律；3.发声准确，掌握歌曲的基本语音语调；4.在游戏中体验幸福感，培养团队协作精神和社交能力。
三、教学区域音乐室、活动室或教室。
四、教学准备1.歌曲《悄悄话》；2.小颜色球或者其他小玩具；3.教师准备好录音机、音响等音乐设备。
五、教学介绍1.教师首先介绍本节课的教学内容和目标，让幼儿明确学习的目的；2.播放歌曲《悄悄话》，让幼儿听一遍，感受旋律和基本情境；3.通过互动问答的形式，引导幼儿理解歌曲的基本情境和歌词含义；4.教师演示如何口型发音，让幼儿模仿；5.分组进行游戏，鼓励幼儿积极参与。
六、教学重点1.理解歌曲的基本情境和歌词含义；2.掌握歌曲的基本节奏和旋律；3.发声准确，掌握歌曲的基本语音语调；4.在游戏中体验幸福感，培养团队协作精神和社交能力。
七、教学方法1.情境教学法；2.听说读写结合的教学方式；3.游戏化教学法。
八、教学过程1.导入环节：（1）教师介绍本节课的教学内容和目标；（2）播放歌曲《悄悄话》，让幼儿感受旋律和基本情境；（3）教师通过互动问答的形式，引导幼儿理解歌曲的基本情境和歌词含义。
2.正式教学环节：（1）教师演示如何口型发音，让幼儿模仿；（2）教师按照歌曲的节奏和旋律，逐句教学歌曲的歌词；（3）教师和幼儿一起唱歌，加强基本语音语调的训练。
3.游戏环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组分别站在教室的两侧；（2）教师给其中一个小朋友塞上一枚小球或小玩具，让这个小朋友把小球或小玩具悄悄地传给对面的小朋友，一直传到另一侧的小朋友手中；（3）当传球结束后，教师让这个小朋友对自己的小组进行悄悄话，再由这个小朋友在小组内悄悄传递信息；（4）最后，每个小朋友都可以在自己的小组内进行悄悄话传递，加强团队协作和社交能力。