感谢生命阅读答案
篇一：感谢生命阅读答案
1.这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式2.具体指落入泥土,生根发芽,散发生命
的芳香3.我们应该感谢生命,珍惜生命,把握生命4.我们应该善于给自己的生命配乐,使其绽
放自身的光彩,唱出动人的旋律 1.我完全被震撼了的原因：这是我第一次亲眼见到植物自己
播种生命的方式。2.“希冀的梦幻”具体指落入泥土，生根发芽，散发生命的芬芳。3.从杨
絮纷飞的景象中得到的启示：我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。 4.我们都应该善于
给自己的生命配乐，使其绽放自身的光彩，唱出动人的旋律 。 希望可以帮到你。= - =...
xa648173227 2014-10-03 1.我完全被震撼了的原因：这是我第一次亲眼见到植物自己播种生
命的方式。2.“希冀的梦幻”具体指落入泥土，生根发芽，散发生命的芬芳。3.从杨絮纷飞
的景象中得到的启示：我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。 4.我们都应该善于给自己
的生命配乐，使其绽放自身的光彩，唱出动人的旋律 。 希望可以帮到你。= - = 1.我完全
被震撼了的原因：这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式。2.“希冀的梦幻”具体
指落入泥土，生根发芽，散发生命的芬芳。3.从杨絮纷飞的景象中得到的启示：我们应该感
谢生命，珍惜生命，把握生命。 4.我们应该善于给自己的生命配乐，使其绽放自身的光彩，
唱出动人的旋律 ... 西瓜小妹的日记 2014-10-03 1.我完全被震撼了的原因：这是我第一
次亲眼见到植物自己播种生命的方式。2.“希冀的梦幻”具体指落入泥土，生根发芽，散发
生命的芬芳。3.从杨絮纷飞的景象中得到的启示：我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。
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习《感谢生命》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《感谢生
命》阅读答案大家一起来分享和交流吧!
(1)那是一个万物复苏的春天。
(2)我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了
一惊。但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样
子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林
阴道的树枝上。
(4)后来，有人告诉我，这是杨絮。
(6)我心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一
片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，
松开手，让它随风飘去。我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿
下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。
(8)谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付
出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每
一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这
是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它
生根、发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地
生长，终究无法蔚然成荫，便早早地夭折在胚胎中。
(10)我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命
意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深谙生命的无常，才将自
己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程?还是它将生命的价值，隐
逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里?
(12)《圣经》上说，人类最早的祖先是亚当和夏娃。耶和华用地上的尘土造出亚当，又从亚
当身上取下一条肋骨造成夏娃。因为他们在伊甸园偷吃了禁果，才繁衍了人类，夏娃是众生
之母。而唯物论者认为，人是由类人猿衍变而来。人类的生命究竟是以何种形式转化而成，
我们从何而来?这已成为千古之谜，不得其解。
(13)其实，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠
不休的。
(14)自古以来，一代一代的人去了，一代一代的人又将生命延续、传承了下来。从医学的角
度来看，人的生命不过是父精母血基因密码的一次偶然组合，至于为什么在这一个特定的时
刻孕育了你，而不是在那一个时刻，为什么把你组装成这番模样，而不是那番模样，这其中
一定总有道理。
(15)由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命只属于这一个
人，而且只有一次。
阅读题：
盎然( ) 虔诚( )
2.文章中描写杨絮飘舞的美的情态的句子有哪些?
3.第(5)自然段中 我完全被震撼了 的原因是什么?
5.文中哪些词语体现了作者对杨絮感情的变化和递增?
参考答案:
1. ng qi n
篇三：感谢生命阅读答案
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感谢生命阅读答案_语文_初中教育_教育专区。那是一个万物复苏的春天， 我漫步在北京朝
阳门外大街上，忽然发现天空中浑然 不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，
像下雪似的，但又比雪花 更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。 我没见过这种东西，那是
一个万物复苏的春天， 我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然 不觉地飘着许
许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花 更绵薄更柔软，纷纷扬扬，
连天扯地。 我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染， 不
由吃了一惊。但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫 不介意泰然处
之的样子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在 脚边的地上，漫不经心地
挂在林荫道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄 如蝉翼的白纱。 后来，有人告诉我，
这是杨絮。依靠风力在传播种子。 这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全
被震撼了。 我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一 片
悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美 好的梦境，松
开手，让它随风飘去。我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽 儿下，一忽儿左，一忽儿
右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中 无数羽毛交融在一起，带着一粒种子
的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下 一地可见的生命。 因为有了它，这世界才变得
如此盎然，充满着活力和勃勃生机。 谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生
命不计成本、不惜一切 代价的付出和投资所感动。 在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声
音在殷切地呼 唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春
天 里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮， 也许只
有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，长成一株浓荫蔽日的参 天大树。 而其余
的种子， 因为土地的贫瘠， 尽管艰难地生长， 终究无法蔚然成荫， 而早早地夭折在胚胎
中。但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始 至终不间断地潜心这项浩大的生
命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。 我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因
为它生命本能的使然，还是一种 强烈生命意识的觉醒， 想在创造中使自己的生命得以延伸
葆有一份永恒？是它深 谙生命的无常， 才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限
度地展示一种 生命过程？还是它将生命的价值， 隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱
和制 造里？ 我不由自主地联想到人类的生命史。 圣经上说，人类最早的祖先是亚当和夏娃。
而唯物论者认为，人是由类人猿衍 变而来。 人类的生命究竟是以何种形式转化而成， 我们
从何而来？尽管至今为止， 世上已有无数学者对生命的奥秘这个深奥的哲学问题进行最权威
的论证和阐释， 却没有一种答案能够令人完全满意和毫不置疑地信服。 其实，对于人类生
命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根 问底纠缠不休的。真正值得我们
深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们 应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生
命。
由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于 每个人只有一
次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样 破灭了，也不必悲观，不
要绝望，要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运， 一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊。
感谢生命，赋予我像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的存在。 问题： 2.结合作
者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命 每个人都是独一无二的生命， 我们要感
谢的仅仅是这个独一无二的生命。不仅仅 是珍惜自己的生命，而是包括所有人的着独一无二
的生命。关爱所有人，不害任 何人，信任少数人。把每天的时间当成是生命的礼赞。
《生命》阅读参考答案
《生命》阅读参考答案生命是一个复杂而神奇的存在，它是我们每个人都拥有的宝贵财富。
然而，对于生命的理解和对待却因人而异。
有些人将生命视为一种机会，他们努力追求成功和幸福；而有些人则将生命看作一种负担，他们感到生活的压力和困惑。
无论我们如何看待生命，它都是我们独一无二的体验。
生命的意义是一个深奥的问题，众说纷纭。
有人认为生命的意义在于追求个人的幸福和满足；有人则认为生命的意义在于为他人和社会做出贡献。
无论哪种观点，都有其合理性和价值。
个人的幸福和满足是每个人都应该追求的，但不能忽视他人和社会的利益。
生命的意义在于找到个人的价值和使命，并将其与他人的需求和社会的发展相结合。
生命的尊严是我们应该尊重和保护的。
每个人都有权利活出自己的尊严和自由，而不受他人的侵犯和压迫。
生命的尊严体现在对人的平等和尊重上，不论种族、性别、宗教或社会地位，每个人都应该受到平等和公正的对待。
生命的尊严也体现在对环境和动物的尊重上，我们应该保护自然环境和珍惜动物的生存权利。
生命的脆弱性是我们常常忽视的。
我们习惯于将生命看作是永恒的，却往往忽略了它的脆弱性和短暂性。
生命是如此脆弱，一刹那的疏忽或错误可能导致不可挽回的后果。
我们应该珍惜生命，对待生活中的每一个瞬间都充满感激和珍惜。
生命的脆弱性也提醒我们要关爱他人，因为他们的离去可能是那么突然和无法预料。
生命的无常性是我们无法控制的。
我们不知道明天会发生什么，也无法预测未来的走向。
生命充满了变数和不确定性，我们必须学会适应和接受这种无常性。
生命的无常性教会我们珍惜现在，不要将太多的时间和精力浪费在过去或未来的幻想上。
我们应该活在当下，享受每一天的美好和挑战。
生命的奇迹是我们常常忽视的。
从受孕到出生，再到成长和老去，生命的过程充满了奇迹和神奇。
我们常常对生命的奇迹产生麻木和麻痹，忽视了它的珍贵和独特。
我们应该重新发现生命的奇迹，感受到它的美丽和神秘。
生命的奇迹也提醒我们要保护和珍惜生命，不要随意伤害和摧毁它。
生命阅读理解(附答案)
生命阅读理解（附答案）生命阅读理解（附答案）草木生命李天斌①在乡村，草木遍布每一个角落，像流水，从山野沟壑间一路蔓延，一直流淌到房前屋后。
往往是，一抬头，一低头，你就看见了那抹嫩绿，和着风与泥土的味道，与各色野花的芬芳，在你心间弥漫;还有音乐般起伏的鸟声、虫鸣声，以及飞翔的蝴蝶与蜻蜓，它们在阳光下铺展开来，那流水，就多了几分韵致，就成了一幅画，一首诗很多人终其一生，也走不出这份明净的诱惑。
②离开村子多年，我念念不忘的，就是乡村的草木。
我曾经有二十余年，在这草木间行走。
很小的时侯，父亲就给我准备了一副草木行头竹子做成篾帽，棕叶织成蓑衣。
那时候，这样的雨具是必不可少的，一副蓑衣与篾帽，是乡村的暗语和标志。
听爷爷说，不单是活人需要它们，就连死去的先祖们，也离不开。
我也目睹每年的清明，爷爷都要虔诚地到先祖们坟头挂上白纸，说白纸就是阴间的蓑衣篾帽，有了它们，亡魂就不会被雨淋湿。
爷爷去世后，留下的就仅是这样一副雨具，一份执着的精神认知及乡村生命的.朴素底色，让我永久怀想。
③到我七八岁，就索性与草木为伍了。
每天，我都要割草打柴。
为此，我几乎走遍了每一寸山野，即使隐秘的山路和洞穴，闭上眼也能摸到，也认下了很多草木。
当我俯下身去，一手摸到它们，另一手挥动镰刀将其割下，似乎就看到有温情泛上来柔润遍布身体的叶脉，阳光般的手指抚摸内心;有时，扒开草丛，我还会看到某把生锈的镰刀，甚至是某只面目不堪的胶鞋，于是就会怔上一阵，就会莫名地想，它们究竟是谁留下的呢?从这里走过去的，都有哪些人?一块草地，早对我暗示了什么?④只是，在时间背后，一块草地上的生命秘密，早已遗失在风中。
⑤在乡村，草木们的生命是顽强的。
沙粒之上，岩罅之间，都可以生长。
通常是，某堵悬崖峭壁上，粒土不存，但一株草木或一簇草木，却在那里屹立，根须裸露、盘根错节山风浩荡、四季更迭中，容颜不改，心向苍穹，一份坚韧与不屈让人动容。
⑥众多的草木，则深扎于泥土，风吹不掉，霜打不去。
说明文生命的阅读答案
说明文生命的阅读答案下面作者为大家带来说明文生命的阅读答案（共含12篇），希望能帮助大家!篇1：说明文生命的阅读答案《生命》①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。
它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。
它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。
②它们甚至再也不会回头。
③但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
④这一刻很快就会过去。
但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。
感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。
某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴;你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。
在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
⑤你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。
你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉;也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。
它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。
你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。
(完整)他要感谢那只手阅读答案
《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。
③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解。
孩子们也纷纷猜测.一个说："这准是上帝的手.”另一个说:”是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯————-一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？"⑥"这是你的手，老师。
"孩子小声答道.⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒,母亲体弱多病，没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然，她也常拉别的孩子的手。
『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手.』⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气?2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。
4、“我们每个人都有要感谢的"，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
_________________________________________________________________________________________ _______________________________________________最佳答案问题:1、第④段中画线句子表达了什么语气？肯定的2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:这只手给了她温暖,关爱，3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题.4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
谈生命阅读及答案
谈生命阅读及答案谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了、冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的'便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1．画线句①“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_____________2．画线句③给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（）A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
生命阅读答案语文
生命阅读答案语文第一篇：生命阅读答案语文篇一：生命阅读答案语文篇二：生命阅读答案语文小编导语：这是一篇关于2015年高考语文《生命》的阅读答案，怒江不保。
昆明危在旦夕。
整个大后方已感触到战争的迫近。
生命曹德权怒江不保。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。
两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。
不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。
随后的4辆卡车也被迫停下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。
他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。
”大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。
一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。
一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。
他们找一个叫尤小翠的小女孩。
34年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。
(选自《微型小说三百篇》)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()(5分)d.当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。
他要感谢那只手原文
他要感谢那只手原文篇一：他要感谢那只手阅读答案《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:"这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"⑥"这是你的手,老师."孩子小声答道.⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。
『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.』⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。
4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __最佳答案问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？肯定的2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题。