倔强的小红军阅读片段及答案
《倔强的小红军》片断及答案
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”
小红军摆出一副满不在乎
．．，微微一笑，用一
．．陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸
．．．．的样子，盯着
口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”
1．“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？
“满不在乎”指小红军一点也不把自己放在心上。
因为小红军要让陈赓知道他体力强，不用骑马，好让陈赓放心的一人骑马前行。
2．小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
小红军这时的体力真的不比陈赓强。
我是从“不过十一二岁，黄黄的小脸”“穿着破草鞋，冻得又青又红”体会到的。
3．从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？
从片段中加点的字词，我能体会到小红军是一个意志坚强，把生的希望送给别人，把死的危险留给自己的人。
《倔强的小红军》优秀教案
《倔强的小红军》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材五年级上册第四单元《倔强的小红军》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：感受小红军勇敢、坚强的品质，激发学生的爱国情怀，培养勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养勇敢、坚强的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、课文分析导图。
五、教学过程1. 导入：播放红军长征的视频，引导学生了解红军长征的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，自主理解课文内容。
3. 小组合作：分组讨论课文结构，分析小红军勇敢、坚强的品质。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析课文结构，引导学生体会作者情感。
5. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于勇敢、坚强品质的作文。
答案示例：勇敢、坚强是人们在面对困难时表现出的优秀品质。
在《倔强的小红军》这篇课文中，小红军在长征过程中，面对重重困难，毫不退缩，勇敢地向前。
这种勇敢、坚强的精神值得我们学习。
2. 课后拓展：阅读其他关于红军长征的故事，了解长征精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学生的个别辅导，关注学生的阅读理解情况。
2. 丰富课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导学生深入了解长征精神，培养学生的爱国情怀。
4. 注重课堂评价，激发学生的学习积极性。
重点和难点解析：1. 课堂导入环节中，视频素材的选择和使用。
2. 小组合作讨论的引导和实施。
【素材】《倔强的小红军》第二课时练习题
第25课《倔强的小红军》练习题
一、判断正误，对的打“√”。
1.课文中描写小红军外貌的句子说明小红军很可爱。
( )
2.本篇课文只赞扬了小红军战士一心为别人着想把困难和危险留给自己的高尚品质。
( )
3.“陈赓全明白了”指的是明白了小鬼为什么不肯接受陈赓同志青稞面，为什么不要陈赓帮助是怕拖累别人。
( )
4.“满不在乎”这个词在本课是形容词。
( )
二、读书中的原句，然后用带点词语造句。
1.从上海、广州直到香港的码头上，跟他打交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
浮现：__________________________________
__________________________________
2.小鬼摆在一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑。
满在不乎：__________________________________
__________________________________
三、按课文意思填写关联词语。
1.( )长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿。
( )陈赓同志感到十分疲惫。
2.小红军在说服陈赓骑马先行时( )敏捷机灵，( )理由充足。
3.小红军战士在长征途中( )有克服困难的顽强精神，( )能一心为别人着想把危险留给自己。
1。
三年级下册语文专项练习-课内专项西师大版(含答案)
4. 点拨：“比金子还贵”“比银子还亮”金子的特点是贵重，银子的特点是光亮，写出了桃花水的珍贵和
清亮。 答案：珍贵 清亮
三、 1. 点拨：认真阅读选文第一自然段，找出相应的答案。
。
2. 根据选文内容填空。
水罐变成银的是因为
；
银水罐变成金的是因为
；
金水罐跳出了七颗钻石是因为
。
3. 你怎样评价这个小姑娘？
十、阅读《盘古开天辟地》片段，回答问题。
盘古倒下后，他的周围发生了巨大的变化：他呼出的气变成了风和云；他的声音变成了轰隆的雷霆；
他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成
。
（二）四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
1. 本诗的作者是
代诗人
。
2. “无人过”一词让我们体会到了
。
3. “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”写一写你对这句话的理解。
七、阅读选文，回答问题。
有一个人率先把蛇画好了，拿了酒正要喝。他看看身边的人都还没有完成，心里好一阵得意，便想让
。
4. 如果你到天安门广场观看升旗仪式，你会是什么样的心情？
十二、阅读《失去的一天》片段，回答问题。
妈妈把儿子领到一（
）刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一（
）收割完的麦茬，今天
已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是一（
）用砖
四、阅读《绿手指》片段，回答问题。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想：金盏花，除了
语文S版语文四年级上册25倔强的小红军练习卷.doc
语文S版语文四年级上册25倔强的小红军练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
jué jiàng jīè xiāng gǎng huí gù（______）（______）（______）（______）2 . 用“√”选出标下划线的字正确的读音并且用另外的读音组词。
倔强（qiáng jiàng）干粮（gàn gān）薄嘴唇（bó bò báo）忍饥挨饿（āiái）3 . 把词语补充完整。
（______）无人（______）（______）不在（______）沉着（______）（______）4 . 照样子，写词语。
又青又黄________ ________ ________硬邦邦________ ________ ________5 . 按要求完成句子练习。
(1)小红军对陈赓说：“我的体力比你强多了！”(改为第三人称转述句)______________________________________(2)小鬼终于说服了陈赓同志。
(改为“被”字句)_____________________________________6 . 精彩赏析。
(1)由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。
“________________________________________”这些词语都体现出陈赓疲惫的原因，也为后文写小红军的牺牲埋下了伏笔。
(2)小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
这段话中的语言描写和动作描写表现了小红军________的性格，使陈赓再一次相信了他的话。
7 . 拓展阅读。
一条军毯有一天晚上，刘少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。
小学四年级语文阅读练习卷
小学四年级语文阅读练习卷姓名一、阅读短文，回答问题。
我爱荷叶古人的诗文中赞美荷花的确很多，荷花固然值得赞美，不过，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
没有荷叶，不能实行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。
对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。
它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。
风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，能够去热清火。
荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。
用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口......荷叶功德无量，它从不居功自傲。
当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。
2、按要求画句子。
用“--”画出一对前后照应的句子。
用“~~~~”画出荷叶作用的句子。
用“......”画出文中的比喻句。
3、摘录文中的四字词语（至少五个）。
4、填空。
荷叶不但美，而且美，作者赞美了荷叶的精神。
二、读下面两段话，按要求做题。
三、读课文中的一段话，完成练习。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
1、这段话选自《》。
2、这段话描写了和。
3、外洞的特点是，用“--”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。
4、作者在具体介绍外洞的特点时，用了、两种方法。
A、打比方 B举例子 C列数字 D拟人四、阅读短文完成答题。
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。
只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。
《倔强的小红军》精品教案设计
《倔强的小红军》精品教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四章第二课《倔强的小红军》。
文章主要讲述了一位在红军长征过程中表现出色的小红军战士，在面对困难与挑战时，他坚韧不拔，勇往直前的精神风貌。
教学内容包括：文章阅读，词语解析，句子分析，主题探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，了解小红军的倔强精神。
2. 学习并掌握文章中出现的新词新句，提高语文素养。
3. 通过课文学习，培养学生面对困难、挑战的勇气和毅力。
三、教学难点与重点重点：文章主题的理解，词语、句子的分析。
难点：如何引导学生理解并体会到小红军的倔强精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放红军长征的视频片段，让学生了解长征的背景，引发学生对小红军的关注。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意，感受小红军的形象。
3. 词语解析：讲解课文中出现的新词，让学生做好笔记。
4. 句子分析：挑选文章中具有代表性的句子进行分析，理解句子含义，体会作者表达的情感。
6. 例题讲解：结合课文内容设计相关题目，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文倔强的小红军2. 主要内容：a. 长征背景b. 小红军形象c. 倔强精神3. 重点词语、句子七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用“倔强”一词造句。
b. 课文中有哪些句子让你印象深刻？请分析原因。
c. 请谈谈你对小红军的倔强精神的理解。
2. 答案：a. 示例：在艰苦的长征路上，小红军们凭借倔强的意志，战胜了重重困难。
b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生了解了小红军的倔强精神，培养了学生面对困难的勇气和毅力。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于红军长征的故事，了解长征历程，体会革命先烈的英勇精神。
倔强的小红军课文原文分析及背景介绍
倔强的小红军课文原文分析及背景介绍《倔强的小红军》是人民教育出版社版第七册课文，记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受陈赓将军的照顾而牺牲的事。
说明了长征途中环境条件的恶劣和艰苦，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
倔强的小红军陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。
那是深秋的一天，太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到万分疲惫。
这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
忽然，看见前边一个小红军，跟他一样，也掉队了。
那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
“那我们就一块走吧。
”“不。
你先走，我还要等我的同伴呢。
”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。
”小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。
我比你还多呢。
”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。
从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
倔强的小红军习题精选
“倔强的小红军”习题精选一、给下列词语中的“强”字选择恰当的读音，把序号填在相应的括号里。
A、B、qiǎng C、强大（2 ）强壮（2 ）坚强（2 ）强迫（3 ）强盛（2 ）勉强（3 ）强调（）好强（）倔强（）强嘴（）强求（）强词夺理（）二、比一比，再组词。
倔（）惫（）荒（）奈（）掘（）备（）慌（）夺（）稞（）搂（）狠（）膝（）棵（）楼（）狼（）漆（）三、给下列词语选择适当的拼音。
1.下午放学后，小明买了一块薄（bao bo）饼，但是一点都不好吃。
2.他靠着他父亲留给他的薄（bo bao）产，一直生活到现在。
3.他小的时候得了小儿麻痹症，所以骨（gu gu）头特别软，一不小心就会骨（gu gu）碌跌倒。
四、在括号里填上恰当的词语。
深情地（）狠狠地（）倔强地（）认真地（）轻轻地（）吃力地（）慢慢地（）无奈地（）快速地（）五、按要求填写词语。
近义词：疲惫—（）回顾—（）口吻—（）反义词：倔强—（）平静—（）疲惫—（）六、根据意思写词语。
1.全不在意。
（）2.没有办法，无法可想。
（）3.非常疲乏。
（）4.偏僻，荒凉，没有人居住。
（）5.性格刚强不屈。
（）七、选择恰当的词语填空。
回忆回顾出现浮现1.我一看见小木船，就会（）起陈明来。
2.陈赓（）自己的革命经历时，常常想起小红军。
3.八点整，比赛的队伍开始在场地边（）。
4.想起转走的张小明，一件件往事就（）在眼前。
疲惫疲倦1.他们拖着（）的身体慢慢走回了家。
2.长途旅行使我感到非常（）。
八、按要求写句子陈赓终于被这个小鬼说服了。
（1）陈述句：_______________________________________（2）“把”字句：_______________________________________。
部编版语文1-6年级阅读理解专项练习10(附答案)
一年级阅读短文，回答问题。
蜗牛在墙脚边爬。
蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。
看看远处有些（什么怎么）。
”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。
蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。
到_____（那里哪里）去有些_____（什么怎么）一年级答案：1.哪里；什么2.墙脚边；墙壁；墙顶3.蜗牛早已爬到墙顶上去了4.努力的蜗牛二年级阅读短文，回答问题。
三只蝴蝶红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。
一天，它们正在一起唱歌，天突然下起雨来。
“快到花园里去躲雨吧！”它们说着向花园飞去。
它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！”“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。
它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶。
”黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！”它们飞到一朵大白花前，这时候雨越下越大。
大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。
”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。
雨过天晴，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。
1．短文写了( )、( )、( )三只蝴蝶。
最后它们在( )躲雨。
2．写出下列词语的近义词。
保护——( ) 暖和——( )3．我最喜欢_______花，因为它___________，并且___________。
4．这个故事让我们明白了( )A．当危险来临时，要各顾各。
B．真正的好朋友要彼此不离不弃。
二年级答案：1.红蝴蝶黄蝴蝶白蝴蝶大白花里2.保卫温暖3．大白乐于助人不讲条件4．B阅读短文，回答问题。
绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
，。
1.《绝句》是唐代诗人写的。
诗中一共描写了六种景物：、、、、、船。
提到的四种颜色，分别是、、、。
2.补充诗句。
3. 写出后两句话的诗意。
三年级答案：1.杜甫黄鹂翠柳白鹭青天雪黄翠白青2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
五年级语文倔强的小红军练习题[人教版]
《倔强的小红军》习题精选一一、看拼音写词语。
二、查字典，填空。
1．如果你不认识“赓”字，应用查字法，先查，再查。
“赓”的读音，意思。
2．如果你知道“奈”的读音，却不知道“奈”的意思，应用查字法，先查，再查。
“奈”的意思是，组词、、。
笔顺。
3．给下列加点的字选择正确的解释。
“顾”在字典里的解释有：①回头看。
②拜访。
③照管或注意。
④前来购物。
（1）陈康同志回顾．了自己的亲身经历。
（）（2）华联商厦以它优质的服务，吸引了不少顾．客。
（）（3）刘备三顾．茅庐，请诸葛亮出山。
（）（4）赖宁奋不顾．身地抢救国家财产。
（）三、把词语中加点字的正确读法与音节恰当地连起来四、缩写下面的句子。
1．看见前边有个掉队的小红军.2．陈赓吃力地把小鬼抱上马背.3．小鬼盯着陈赓同志那长着络腮胡子的瘦脸.五、补充词语。
忍（）挨（）荒无（）（）满不（）（）无可（）（）十分（）（）六、读下面一段话，按要求做题。
那是深秋的一天，太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。
这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得及青又红。
1．故事发生的时间是，地点是，人物有 .2．画出描写小红军外貌的句子。
谈谈从这些句子中，你体会到什么？参考答案：一、曾经疲惫传递络腮胡子香港浮现回顾忍饥挨饿二、（略）三、①④②③四、1 他看见小红军。
2 陈赓把小鬼抱上马背。
3 小鬼盯着瘦脸。
五、饥饿人烟在乎奈何愧疚六、1 深秋的一天，草地上，陈赓和小红军。
2 外貌：那个小家伙……冻得又青又红。
小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，非常虚弱疲惫。
《倔强的小红军》习题精选二一、看拼音写词语二、比一比；组成词语稞（）邦（）浮（）递（）棵（）帮（）乳（）梯（）三、选择正确的读音，在序号上打“√”调转马头（①di4o ②ti2o ）忍饥挨饿（①1i ②2i ）倔强（①qi2ng ②qi3ng ③ji4ng）四、给带点的字选择合适的义项，把序号写在括号里深：①从上到下或从外到里的距离大②深奥③深刻；深入④感情厚；关系密切⑤颜色浓⑤距离开始的时间久⑦很1．陈赓曾经深．情地谈起这样一件往事。