重型精神病患者健康指导
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育一、引言精神病患者的健康教育是提高患者自我管理能力、促进康复的重要手段。
通过系统的健康教育，患者能够了解疾病的病因、症状、诊断和治疗等方面的知识，掌握有效的自我管理技巧，提高生活质量。
本文将介绍精神病患者的健康教育的重要性、内容和方法。
二、重要性1. 提高患者自我管理能力：精神病患者需要通过自我管理来控制疾病的发展，避免复发。
健康教育可以帮助患者了解疾病的特点和治疗方法，学会有效的自我管理技巧，提高患者的自我控制能力。
2. 促进康复：精神病患者在康复过程中，需要积极配合治疗，遵循医生的建议。
健康教育可以帮助患者了解治疗的重要性，提高治疗的依从性，促进康复。
3. 减少社会歧视：精神病患者常常面临社会歧视和排斥，健康教育可以提高社会对精神病患者的认知和理解，减少对他们的歧视，促进社会融合。
三、内容1. 疾病知识：介绍精神病的病因、症状、诊断和治疗等方面的知识，帮助患者了解自己所患疾病的特点。
2. 药物治疗：详细介绍常用的精神病药物，包括药物的作用机制、用药方法和注意事项等，帮助患者正确使用药物。
3. 康复技巧：教授患者一些康复技巧，如压力管理、情绪调节、社交技巧等，帮助患者提高生活质量。
4. 饮食和生活习惯：指导患者合理饮食，避免摄入过多的咖啡因和酒精等刺激性物质，保持良好的生活习惯。
5. 家庭支持：鼓励患者与家人保持良好的沟通和互动，争取家人的支持和理解。
四、方法1. 个别咨询：医生可以与患者进行个别的健康教育咨询，根据患者的具体情况进行针对性的指导。
2. 小组教育：组织精神病患者参加小组教育活动，通过讨论和交流，加强患者之间的互动和支持。
3. 宣传资料：提供相关的宣传资料，如手册、海报等，让患者可以随时查阅相关信息。
4. 多媒体教育：利用多媒体技术，制作健康教育视频或PPT，让患者通过视听方式学习相关知识。
五、总结精神病患者的健康教育对于提高患者的自我管理能力、促进康复以及减少社会歧视具有重要意义。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育一、引言精神病患者的健康教育是提高患者自我管理能力、促进康复的重要手段。
通过系统的健康教育，患者能够了解疾病的病因、症状、诊断和治疗等方面的知识，掌握有效的自我管理技巧，提高生活质量。
本文将介绍精神病患者的健康教育的重要性、内容和方法。
二、重要性1. 提高患者自我管理能力：精神病患者需要通过自我管理来控制疾病的发展，避免复发。
健康教育可以匡助患者了解疾病的特点和治疗方法，学会有效的自我管理技巧，提高患者的自我控制能力。
2. 促进康复：精神病患者在康复过程中，需要积极配合治疗，遵循医生的建议。
健康教育可以匡助患者了解治疗的重要性，提高治疗的依从性，促进康复。
3. 减少社会歧视：精神病患者往往面临社会歧视和排斥，健康教育可以提高社会对精神病患者的认知和理解，减少对他们的歧视，促进社会融合。
三、内容1. 疾病知识：介绍精神病的病因、症状、诊断和治疗等方面的知识，匡助患者了解自己所患疾病的特点。
2. 药物治疗：详细介绍常用的精神病药物，包括药物的作用机制、用药方法和注意事项等，匡助患者正确使用药物。
3. 康复技巧：教授患者一些康复技巧，如压力管理、情绪调节、社交技巧等，匡助患者提高生活质量。
4. 饮食和生活习惯：指导患者合理饮食，避免摄入过多的咖啡因和酒精等刺激性物质，保持良好的生活习惯。
5. 家庭支持：鼓励患者与家人保持良好的沟通和互动，争取家人的支持和理解。
四、方法1. 个别咨询：医生可以与患者进行个别的健康教育咨询，根据患者的具体情况进行针对性的指导。
2. 小组教育：组织精神病患者参加小组教育活动，通过讨论和交流，加强患者之间的互动和支持。
3. 宣传资料：提供相关的宣传资料，如手册、海报等，让患者可以随时查阅相关信息。
4. 多媒体教育：利用多媒体技术，制作健康教育视频或者PPT，让患者通过视听方式学习相关知识。
五、总结精神病患者的健康教育对于提高患者的自我管理能力、促进康复以及减少社会歧视具有重要意义。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育一、引言精神病是一种严重影响患者心理和行为的疾病，对患者及其家庭造成了巨大的负担。
为了帮助精神病患者更好地管理病情，提高他们的生活质量，健康教育起到了至关重要的作用。
本文旨在介绍精神病患者的健康教育，包括教育内容、教育方法和教育效果评估等方面的内容。
二、教育内容1. 疾病知识精神病患者需要了解自己所患疾病的基本知识，包括病因、发病机制、症状和常见的治疗方法等。
通过教育，患者可以更好地理解自己的病情，减少对疾病的恐惧和焦虑。
2. 药物治疗精神病患者通常需要长期服用药物来控制病情。
健康教育应该包括药物的正确使用方法、副作用的预防和处理等内容。
同时，患者还应该了解药物的作用机制和药物的不良反应，以便及时就医。
3. 生活方式管理精神病患者的生活方式对疾病的控制和康复至关重要。
健康教育应该包括合理的饮食、适度的运动、规律的作息和避免不良习惯等方面的内容。
患者可以通过改变生活方式来改善自己的病情和提高生活质量。
4. 应对技巧精神病患者在日常生活中经常面临各种压力和困难，需要学会有效地应对。
健康教育应该包括应对技巧的培训，如情绪管理、压力释放和冲突解决等。
通过学习这些技巧，患者可以更好地应对生活中的各种挑战。
三、教育方法1. 个体教育个体教育是指医护人员与患者一对一进行教育。
在个体教育中，医护人员可以根据患者的具体情况，有针对性地进行教育，解答患者的疑问，并提供个性化的建议和指导。
2. 小组教育小组教育是指将多个患者组成一个小组进行教育。
在小组教育中，患者可以互相交流自己的经验和困惑，共同学习和成长。
医护人员可以通过小组讨论的方式，引导患者主动参与，增强他们的自信心和自我管理能力。
3. 家庭教育精神病患者的家庭是他们最重要的支持系统。
家庭教育可以帮助家人更好地理解患者的病情，提供支持和鼓励。
医护人员可以通过与家庭成员的交流，传递相关的健康教育内容，并提供家庭支持的建议。
四、教育效果评估为了确保健康教育的有效性，需要对教育效果进行评估。
重性精神疾病防治知识
主讲人：海南省安宁医院
海南省精神卫生中心 王文伶
Contents
目
1
录
2
3
精神健康与精神疾病概述
重性精神疾病简介
精神卫生防治
1
1
（1）精神健康是健康不可缺少的一部分，没 有精神疾病不代表精神健康。每个人不仅需 要身体健康，也需要精神健康。
（2）精神健康和精神疾病与躯体健康和躯体 疾病一样，是由多个相互作用的生物、心理 和社会因素决定的。
• 防止精神发育迟滞伴发精神障碍患者走失、自伤、被拐骗 和受到性侵害
• 防止癫痫所致精神障碍患者在癫痫发作时受伤致残
三级预防：重点人群健康教育－患者和家属（4）
• 救治救助信息宣传
• 广泛宣传各部门及相关组织患者医疗及生活救助的信息和 申请渠道
• 提供社区康复机构及相关活动信息 • 发生各类应急事件时相应救治救助机构及联系方式 • 告知关爱帮扶小组成员联系方式 • 教育家属在患者病情变化或遇到困难时及时向小组求助
• 基层医疗卫生机构与村（居）民委员会
• 开展社区心理健康指导、精神卫生知识宣教 • 创建有益于居民身心健康的社区环境 • 倡导居民对严重精神障碍患者和家庭给予理解和关心，平
等对待患者
二级预防：重点人群健康教育－患者和家属（1）
• 开展多形式健康教育
健康教育贯穿治 疗随访服务中
• 健康知识讲座、家属联谊会、义诊、现场宣传活动
01 02 03
一级预防:意义及目的
提高大众对精神卫生 心理健康的重视程度
提高大众对精神障碍的 识别能力和就医意识
普及“精神障碍可防 可治”的知识与理念
营造接纳、理解和关爱精 神障碍患者的社会氛围
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育精神病患者的健康教育是指为了帮助精神病患者更好地管理和改善他们的身心健康而进行的教育活动。
通过提供相关的知识和技能，精神病患者能够更好地了解自己的疾病，学会应对症状和困难，以及采取积极的生活方式，从而提高他们的生活质量。
1. 精神病患者的特点和需求精神病患者通常面临着许多挑战和困难，包括症状的困扰、社会隔离、自我抑制、药物副作用等。
因此，他们在健康教育中需要特殊的关注和支持。
以下是一些常见的特点和需求：1.1 知识缺乏：精神病患者对于自己的疾病往往了解不足，缺乏相关的知识和信息。
1.2 自我抑制：由于疾病的影响，精神病患者常常缺乏自信和积极性，他们需要被鼓励和激励，以克服自我抑制。
1.3 药物依赖：精神病患者通常需要长期服药，他们需要了解药物的作用、副作用和正确的用药方法。
1.4 社会支持：精神病患者往往面临社会隔离和歧视，他们需要得到家庭、社区和医疗机构的支持和关爱。
2. 精神病患者健康教育的内容为了满足精神病患者的特殊需求，精神病患者的健康教育应包括以下内容：2.1 疾病知识：向精神病患者提供关于他们所患疾病的基本知识，包括病因、症状、诊断和治疗方法等。
通过了解自己的疾病，精神病患者能够更好地应对症状和困难。
2.2 药物管理：教育精神病患者正确使用药物，包括药物的剂量、时间和频率等。
同时，也需要告知他们药物的副作用和注意事项，以帮助他们更好地管理药物治疗。
2.3 应对技巧：教育精神病患者应对症状和困难的技巧，包括情绪管理、应对焦虑和抑郁的方法、解决问题的能力等。
这些技巧能够帮助他们更好地应对日常生活中的挑战。
2.4 积极生活方式：鼓励精神病患者采取积极的生活方式，包括良好的饮食习惯、适度的运动、规律的作息等。
这些生活方式能够促进他们的身心健康。
2.5 社会支持：提供社会支持和心理支持，包括家庭支持、社区支持和医疗机构的支持。
这些支持可以帮助精神病患者更好地应对疾病和挑战。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育一、背景介绍精神病是一种严重影响个体心理和行为的疾病，给患者及其家庭带来了巨大的负担。
精神病患者的健康教育是匡助他们了解疾病特点、掌握自我管理技能和促进康复的重要手段。
本文将环绕精神病患者的健康教育展开，包括教育内容、教育方式和教育效果评估等方面进行详细介绍。
二、教育内容1. 疾病知识教育：向患者传达关于精神病的基本知识，包括病因、发病机制、临床表现等，匡助他们了解疾病的本质和特点。
2. 自我管理技能培训：教授患者一些自我管理的技巧，如药物管理、心理调适、日常生活技能等，提高他们应对疾病的能力。
3. 康复训练：通过康复训练，匡助患者恢复社会功能，提高生活质量。
包括认知训练、社交技能训练、职业技能培训等方面。
4. 家庭支持教育：向患者的家人传授相关知识，匡助他们理解患者的疾病和需求，提供支持和协助。
三、教育方式1. 个体教育：医生或者专业护士与患者一对一进行教育，根据患者的具体情况进行个性化指导和训练。
2. 小组教育：将多名患者组成小组，进行集体教育，通过交流和互动，促进患者之间的支持和理解。
3. 家庭教育：邀请患者的家人参预教育活动，共同学习和讨论，增强患者的社会支持系统。
四、教育效果评估1. 量表评估：使用相关的精神健康量表，如汉密尔顿抑郁量表、阳性和阴性症状量表等，评估患者的症状严重程度和康复情况。
2. 生活质量评估：通过生活质量问卷，了解患者在生理、心理、社交和环境等方面的满意度和改善情况。
3. 康复能力评估：通过康复训练的成效评估，检测患者的认知、社交和职业能力的提高情况。
五、教育效果1. 知识水平提升：经过健康教育，患者对精神病的认识更加全面，知晓疾病的特点和治疗方法，提高了自我管理的能力。
2. 康复效果改善：通过康复训练和技能培训，患者的康复能力得到提高，社会功能逐渐恢复，提高了生活质量。
3. 家庭支持增强：家庭成员对精神病的理解和支持程度提高，与患者的关系更加和谐，有利于患者的康复和社会融入。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的生活越来越快节奏，精神压力也越来越大，精神疾病的患病率也在不断地上升。
精神病患者，尤其是长期住院和难治性患者的健康教育十分重要。
在全面治疗的基础上，健康教育可以起到很好的辅助作用，提高患者自我管理的能力和自我保护意识，促进患者康复，提高社会关注程度。
以下是我的一些看法：一、精神病患者的自我认知精神病患者需要正确对待自己的心理疾病。
他们需要了解自己的疾病特点和危害，及时寻求治疗和及时咨询医生，并积极配合治疗。
同时，也需要对自己的疾病进行适当的心理调整，积极融入社会生活，建立健康的人际关系，不要因为自己的疾病而自卑，隔离自己。
患者与家庭、朋友、社会的关系需要适当的调整，增进相互理解和信任。
二、精神病患者的保健知识精神病患者在日常生活中需要注意自身饮食营养的均衡，避免过度的饮食、饮酒、吸烟等不良习惯。
合理科学的锻炼可以帮助患者身心健康的恢复，增加患者身体的抵抗力和免疫力。
但是患者需要注意保证运动科学合理，不要过度劳累，尤其是不要过度上下运动和短距离冲刺。
患者需要提高对各种逆境的应对能力，避免过度自责、过度焦虑、过度压抑、过度抑郁等不良心境激活。
三、精神病患者的药物治疗精神病患者需要严格按照医生的指示进行药物治疗。
需要注意坚持按时服药，及时向医生汇报药物效果和不良反应，避免自行减量、自行停药、自行更换药物。
患者应该了解这些药物的作用，不要因为信息缺乏，对所用药物认知不足，产生过度担心、心理抵触或者盲目轻信。
对于STEMS类等长效缓释制剂，患者需特别注意每隔一定时间到医疗机构进行复查，以避免副作用产生等情况。
四、精神病患者的心理治疗精神病患者的心理治疗是临床治疗的重要方法和手段。
包括药物治疗、心理治疗、社会支持和康复训练等方法。
心理治疗可以帮助患者了解疾病本质，减轻患者的痛苦，改善患者的心理状态，提高患者的生活质量，从而达到康复的目的。
常见的心理治疗包括：认知行为治疗，情感心理治疗，短期精神动力治疗等。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育精神病患者的健康教育是为了帮助他们理解和管理自己的疾病，提高他们的生活质量和自我护理能力。
这种教育涵盖了许多方面，包括疾病知识、药物治疗、心理支持和社会融入等。
通过系统的健康教育，精神病患者可以更好地应对疾病，减少复发率，并提高康复率。
一、疾病知识1.1 精神病的定义和分类精神病是一种影响个体思维、情感、行为和社交功能的疾病，包括精神分裂症、抑郁症、焦虑症等。
患者需要了解自己所患的具体疾病类型，以便更好地理解症状和治疗方法。
1.2 症状和诊断标准精神病患者应该了解自己疾病的常见症状，例如幻觉、妄想、情绪波动等。
同时，他们还应该了解医生如何根据特定的诊断标准来确定他们的疾病类型。
1.3 疾病的原因和发病机制精神病的发病原因和机制复杂多样，包括遗传因素、生物化学变化、环境因素等。
精神病患者需要了解这些因素，以更好地理解自己的疾病。
二、药物治疗2.1 常用的药物治疗精神病患者应该了解常用的药物治疗方法，例如抗精神病药物、抗抑郁药物等。
他们需要了解这些药物的作用机制、副作用和注意事项。
2.2 药物的正确使用方法精神病患者需要了解如何正确使用药物，包括用药时间、用药剂量和用药频率等。
同时，他们还需要了解如何遵循医生的指导，并及时告知医生药物的效果和副作用。
2.3 药物的注意事项精神病患者应该了解药物的注意事项，例如避免与其他药物的相互作用、避免酒精和尼古丁等物质的摄入等。
他们还需要了解药物的长期使用可能带来的副作用和风险。
三、心理支持3.1 心理疾病的心理影响精神病患者需要了解疾病对心理的影响，例如自尊心下降、社交障碍等。
他们需要接受心理支持，例如心理咨询、心理治疗等，以帮助他们应对疾病带来的心理困扰。
3.2 心理疾病的应对策略精神病患者应该学习一些应对策略，例如放松技巧、认知重建等，以帮助他们应对疾病引起的焦虑、抑郁等情绪问题。
四、社会融入4.1 社会支持和康复精神病患者需要得到社会的支持和理解，以帮助他们更好地融入社会。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育精神病患者的健康教育是一项重要的工作，旨在匡助患者了解和掌握自己的疾病情况，提高其自我管理能力，促进康复和改善生活质量。
本文将详细介绍精神病患者健康教育的内容和方法。
一、精神病患者的特点和需求1. 特点：精神病患者通常存在认知能力下降、情绪不稳定、社交能力较差等特点，需要特殊的教育方式和内容。
2. 需求：精神病患者需要了解疾病的病因、症状和治疗方法，学习应对疾病的技巧，提高自我管理能力，增强社交能力，改善生活质量。
二、精神病患者健康教育的内容1. 疾病知识：介绍精神病的定义、分类、病因和发病机制，匡助患者了解自己的疾病。
2. 症状认知：详细介绍不同精神病的常见症状，匡助患者辨识自己的病情。
3. 治疗方法：介绍精神病的常见治疗方法，包括药物治疗、心理治疗和康复训练等，匡助患者了解治疗的原理和效果。
4. 自我管理：教授患者如何正确使用药物，如何应对疾病的急性发作和慢性症状，如何建立健康的生活习惯等。
5. 康复训练：介绍康复训练的重要性和方法，匡助患者恢复社交能力、学习职业技能，提高生活质量。
6. 家庭支持：鼓励患者与家人进行沟通，介绍家庭支持的重要性和方法，匡助患者建立良好的家庭关系。
三、精神病患者健康教育的方法1. 个别指导：针对每位患者的病情和需求，进行个别的健康教育，提供针对性的指导和建议。
2. 小组教育：组织精神病患者参加小组活动，进行集体教育，通过患者之间的交流和互动，促进学习和康复。
3. 多媒体教育：利用多媒体技术，制作教育视频、幻灯片等，直观地展示疾病知识和治疗方法，提高患者的学习兴趣和理解能力。
4. 家庭教育：与患者的家人进行沟通，提供相关的健康教育知识和技巧，匡助家人更好地支持患者的康复。
5. 社区宣传：通过社区宣传活动、健康讲座等形式，向公众普及精神疾病的知识，消除对精神病患者的歧视和偏见。
四、精神病患者健康教育的效果评估1. 评估指标：根据教育的目标和内容，制定相应的评估指标，包括患者对疾病知识的掌握程度、自我管理能力的提高程度、社交能力的改善程度等。
住院精神病人服药依从性的健康指导
提高服药依从性的对策 给患者讲解服药的利弊
1利 和正常人一样 生活
不像以前那样 烦躁
猜想服药可以 降低复发
吃药能时刻提 醒自己注意自 己的身体状况
吃药可以控制 自己的异常表 现
2弊
让自己感到很 难受和不安， 如震颤、别扭、 体位性低血压、 口干、肝功能 受损；
每日服药不方 便，麻烦；
服药依从性差的常见方式及特点
吐药 藏药 扔药
服药依从性差的常见方式及特点
一．扔 服药时，患者常趁护士不备，迅速将药片夹在指缝、掌心 或扔到不被人注意的地方。
二．藏 吞咽时将药压在舌下或藏在两侧颊部。 三．吐 有的患者由于护士看护严密，当面不得不将药咽下，然后
借着上厕所之名刺激咽喉部将药吐出；有的患者会用有色饮料 如：营养快线、橙汁服药，趁喝水之时将药吐在瓶中。
每日服药让自 己有一种心理 压力
提高服药依 从性的对策
提高服务质量 经常组织护理人员学习 医德规范，从而加强护理人员的岗位责 任心、服务态度及服务质量，通过及时 巡视病房，认真听取交班报告，跟随医 生查房，详细了解每位患者的病情及心 理状态，做到有的放矢。
提高服药依 从性的对策
适时调整治疗方案 患者在幻觉、妄想等 精神症状支配下拒不服药，在心理护理失 败时，可请示医生暂改其他途径用药，待 症状缓解及自知力逐渐恢复时改为口服与服药 依从性好坏呈正相关。一些文化层次较低的 患者对疾病相关知识缺乏足够的了解,同时主 动寻求知识的能力也较差,可能影响患者的服 药依从性。
影响服药依从性的原因
精神症状所致 新入院患者由于精神症状所致，患者普遍存在自知力缺乏，对自身疾病不能充分认识，否认有病而 拒绝服药，病情越重，依从性越差。一些首次住院的患者就会认为精神病跟其他病一样治好了就不 用再吃药了，这也是导致服药依从性差的原因。 恢复期的患者，由于担心长期服用抗精神病药物引起药物不良反应，如出现面具脸，肌肉强直和流 涎，睡眠增多等反应，病人表现为面无表情，精神差，目光呆滞，动作迟缓，反应迟钝，呆头呆脑 等，担心长期服药会影响到工作、家庭、婚姻、生育，怕变傻，更怕受到社会歧视，因而不愿意继 续服药 ，故有研究认为，药物不良反应是服药依从性差的首位影响因素。
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重型精神病患者健康指导
精神病的定义
精神疾病是指由生物、心理和社会因素引起的，以认知、情感和意志、
行为精神神活动异常为主要临床表现的疾病。
健康指导
1、 指导病人正确认识坚持服药的重要性。定时定量服药，不擅自停药和
减药。
2、服药后出现嗜睡、动作呆板、便秘、流延等轻微的副作用，不需治疗处
理。如出现头颈歪斜、坐立不安、四肢颤抖等较重的副作用，就必须在医生的指
导下调整用药，经治疗后很快会好转。
3、服药后若出现头晕、面色苍白等，应平卧，切不可突然改变体位，以免
引起体位性低血压，如情况严重必须由医生处理。
4、抗精神病药物的服用时间可与日常的休息睡眠规律相配合。服药后应适
当地小睡。
5、饮食宜清谈，营养合理，吞咽困难时可进软食或流质。
6、平时应多饮水，禁饮咖啡、浓茶，少饮酒。
7、服氯氮平者，应定期复查血常规。
治疗原则
在急性期以药物治疗为主；康复期及慢性阶段可辅以康复或心理治疗。
• 抗精神病药物治疗：主要有两大类，一类为传统的抗精神病药物，以氯丙嗪和
氟哌啶醇等为代表；另一类为新的、非传统的抗精神病药物，以氯氮平、利培酮
和奥氮平为代表。
1、急性期系统治疗：首次发病或复发病人的治疗，应力求系统和充分，即
足量、足疗程。一般疗程为3个月左右。一般从小剂量开始，10天左右缓慢增
加至治疗量。特别兴奋躁动的患者，可给予针剂。常用药物有：氯丙嗪、氟哌啶
醇、奋乃静、氯氮平、利培酮等。
2、继续治疗和维持治疗：继续治疗，在急性期精神症状得到控制后，宜继
续用治疗剂量治疗2~3个月，以期继续获得进步；维持治疗，对减少复发非常
重要，药物剂量宜逐渐减小，3~6个月后减至治疗量的1/2左右，一般在第一
次发作后，应持续治疗至少2年。第二次发作后，需维持治疗更长时间。
• 改善环境
支持性心理治疗，并协助患者解决家庭和工作环境中可能存在的不良心理刺激。
社区康复是开展以病人为中心的社会心理康复，有助于病人获得持久的疗效，减
少复发，真正回归社会。
婚育指导意见（1）
精神分裂症与遗传
• 精神分裂症的遗传学研究均支持为多基因遗传。
• 目前有两种观点：
1、是把容易发病的素质传给了子代，具有这种素质的人受外界因素影响而发
病；
2、遗传决定了性格特征，由不良性格引致本病。
婚育指导意见（2
精神分裂症患者的结婚问题
• 根据《母婴保健法》第9条规定：“经婚前医学检查，对指定传染病在传染期
内或有关精神病在发病期内应当提出医学意见；准备结婚的男女双方应当暂缓结
婚。”法律中的有关精神病是指精神分裂症、躁狂抑郁型精神病以及其他重型精
神病。
• 由于精神分裂症患者在发病期间丧失责任能力和自控能力，又服用大量的抗精
神病药物，而这些药物有些可致胎儿畸形，加之结婚时的心理和生理负担又可能
加重病情，因此，处于发病期的精神分裂症患者应暂缓结婚。原则上应待病情缓
解，且至少稳定2年以上，才可以结婚。对频繁发作，功能明显衰退的患者应
劝阻结婚。如男女双方均为精神分裂症患者，应劝阻婚配，因为其子女患精神病
的概率极高。如仍坚持要结婚，则应建议不要生育，采取绝育或可靠的避孕措施。
婚育指导意见（3）
• 婚育对精神分裂症的影响
1、结婚：结婚无论在心理上还是生理上都给当事者带来很大的负担。作为一
个生活事件，结婚可能引起疾病复发或病情加重，有“蜜月精神病”之称。另外，
有些患者考虑到婚后的生育，往往在婚前减药或停药，这也增加了复发的可能性。
所谓“冲喜”的迷信做法，急于解决婚姻问题，更是对病人不利，也贻误了对方。
2、妊娠和分娩：妊娠和分娩也是导致本病复发的明显因素。因为妊娠和分娩
可使体内的生理和生化过程发生改变，从而使复发的机会增多。因此，仍接受抗
精神病药物治疗的已婚患者，应采取可靠的避孕措施。一旦怀孕，应建议终止妊
娠。对于妊娠期复发的患者，也应建议在医学允许的情况下终止妊娠，因此此时
患者的心理不健康，生活不能自理，给胎儿带来不利的影响，还有可能影响分娩
过程和哺乳。