《论语十则》学案
论语十则分页导学案
第一则：这一则体现出了孔子对精神世界的追求。孔子认为，一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处，过多地追求物质享受，而应该把注意力放在塑造自己道德品质方面。
感悟：“物质的追求可让你富足一时，精神的追求却让你充实一生。”
2、深入探讨孔子的“仁”，总结孔子的道德精神。
【我的收获】
【知识链接】
9、克己复礼为仁：10、请问其目：
11、回虽不敏，请事斯语矣：12、及其壮也：
（三）准确翻译下列句子（标出得分点）。
1、敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
2、知之为知之，不知为不知，是知也。
3、老者安之，朋友信之，少者怀之。
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
【学习目标】
1、了解儒家的思想核心及《论语》的有关知识，明确其在历史上的地位。
2、自主学习，合作探究掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。
3、激情投入，全力以赴，理解文章所蕴含的深刻哲理，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。
课前预习案
【自主学习·整体感知】
【自主学习·整体感知】
（一）走进作者
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
6、君子坦荡荡，小人长戚戚。
7、一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？
【我的疑问】
[自学指导]
翻译句子要注意重点实虚词、特殊句式、词类活用等，尽量不要遗漏要点。
课堂探究案
1、1988年全世界诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”请从《论语十则》中任选两则，简要概括内容并用一句话写出自己的感悟。
《论语》十则教案
论语十则教案前言《论语》是我国儒家经典之一，是标志中华民族传统文化和价值观的重要文献，其思想精髓不仅影响了中国几千年的文化传承，也深深地影响了世界。
《论语》中十则教案，总结了孔子的思想精华和生活哲学，对我们如何做人、处事、做事都有着重要的指导意义。
本文将从十则教案中来展开讲解，帮助我们更好地理解与学习《论语》。
教案一：孔子师政「子曰：‘师政之才，岂在曹、参之上。
人也有称焉者：其不早仕者，其为人也半。
’」•翻译：孔子说：“掌管国家的才能，和曹参等人相比，为什么不能比他们出色呢？人们常说这样的人‘没早早挂职做官的人才是好人。
’”•说明：这则教案告诉我们学习优秀的师长是非常重要的，它与上面一则教案一样，都表现了敬重师长的重要性。
教案二：对自己的约束「子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
’」•翻译：孔子说：“我十五岁时立志读书学习，三十岁就确立了自己的生涯，四十岁不再困惑，五十岁了解宇宙的道理，六十岁我耳顺，七十岁时就按自己的心愿去做事情，但是不违背守规矩的原则。
”•说明：这则教案告诉我们在不同的阶段需要有不同的心境和态度。
只有耐心、执着并严于律己的去追求与坚持，才能做到自我修养，做到让自己的人生更加精彩的目标。
教案三：常存善念「子曰：‘巧言令色鲜矣仁。
’」•翻译：孔子说：“只会说好听话、装作仁慈，这种人距离真正的仁者还很远。
”•说明：这则教案告诉我们不要只关注于表面，虚伪做作的善，而应该随时思考如何才能表现出真正的善良、伟大和情感，秉持着慈悲和宽容的心态去对待世界和他人。
教案四：做一名好人「子曰：‘行有余力，则以学文。
’」•翻译：孔子说：“有多余的时间和精力，就要用来学习文化知识。
”•说明：这则教案告诉我们好好进行自我学习和教育，不断提高自己的素质，做一名有知识、有才华、有道德的好人，为社会做出贡献。
教案五：诚实是道德的核心「子曰：‘君子之道，本于诚，邦之奉行，以俭德之行。
10.《论语》十则学案
同煤实验中学七年级语文（上）学案（16--18）第10课《论语》十则（第1---3课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________ _____组____号【学习目标】1、掌握常用的文言实词，了解孔子及《论语》的相关知识，理解并积累文中出现的成语、名言、警句。
2、朗读并背诵课文，理解课文内容。
3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句。
4、感受孔子思想的博大精深和儒家文化的魅力。
联系自身实际端正学习态度，改进学习方法，，提高自身修养。
【自主学习】1、文学常识填空。
（1）《论语》是________家经典著作之一，是记录__________和的言行的一部书，共篇。
（2）孔子，名________，字______ ，________时期鲁国人。
我国古代伟大的________家、________家，家学派的创始人，被尊称为“”。
2、给下列加点字注音。
论．语（）不愠．（）三省．（）罔．（）殆．（）凋．（）诲女．．（）（）恕．（）焉．（）是知．也（）弘．毅（）3、下面句子的停顿有误的一项是（）A、学而∕不思则罔B、择其善者∕而从之C、士∕不可以∕不弘毅D、然后知∕松柏之后凋也4、下列各句没有通假字的一项是（）A、不亦说乎B、诲女知之乎C、知之为知之，不知为不知，是知也D、其恕乎！己所不欲，勿施于人5、背诵全文，积累文中成语、格言和警句，做好读书笔记。
【文学文化常识】《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，共20篇。
每篇以第一则的前两个或三个字为篇名。
内容包括孔子的政治主张、教育原则、伦理观念、品德修养等。
是研究孔子思想的主要依据，是儒家经典著作之一。
《论语》的观点是我国封建社会的主要思想基础，统治我国达两千年（半部《论语》治天下），至今仍有重要影响。
其中的许多言论后来作为成语、格言对中国乃至整个东亚地区都产生了重大而深远的影响。
南宋时期，大学者朱熹给《论语》和《孟子》、《大学》、《中庸》四本著作注释合称《四书集注》。
冀教版七上《论语十则》(第一课)word学案
反思：
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
3、子曰：“学而不思则罔（），思而不学则殆（）。”
4、子曰：“由！诲（）女（）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（）也。”
5、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏（）而好学，不耻（）下问，是以（）谓之‘文’也。”
6、子曰：“默而知（）之，学而不厌（），诲（）人不倦，何有于我哉？”
七年级上册21《论语十则》第一课时导学案
授课时间：年月日主备人
审核人使用者：年级组号
学习目标
பைடு நூலகம்1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累其中的成语、格言、警句。
自学指导
互动及展示
导学一
关于题目及作者的文学常识
1孔子，名____，字_____，_____时期的鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，____ 家，是 ____家学派创始人。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文化做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善（）者而从之，其不善者而改之。”
8、子曰：“知之者不如好之者，好（）之者不如乐之者。”
9、子在川上，曰：“逝（）者如斯（）夫，不舍（）昼夜。”
10、子曰：“吾（）尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
先解释单个字词的意思，再根据上下文整体感知句子意思，小组讨论，完善导学三的内容
学而时习之，不亦说乎（）
学而时习之，不亦乐乎（）人不知而不愠（）
学而不思则罔（）思而不学则殆（）
诲女知之乎（）（）是知也（）
默而知之（）知之者不如好之者（）不舍昼夜（）终夜不寝（）
《论语》十则学案1
三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎
诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也
b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：
◆结合具体语言环境，读准字音。
◆处理好停顿和语速、语调。
c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。
学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。
教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。
课堂
达标
反馈
内容
班上讨论、交流以下两个问题：
1.在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
2.在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
学习
目标
1.了解文言虚词“而”的用法。
2.学习古人勤学好问，把学习与思考结合 Nhomakorabea来的学习态度与学习方法。
重点
难点
1.释词、口译，分析前五则。
2.“而”字的几种用法。
自
主
互
助
学
习
内
容
初读课文，扫除语言障碍
a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)
对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
探究的词句摘要：
朋、三、“温故而知新，可以为师矣。”吾日三省吾身，为人谋而不忠乎。
②精读课文，探究课文思想内涵。
语文科学案纸（2010—2011年度）
课题：《论语》十则
重点
论语十则导学案
《论语》十则导学案学习目标：1、疏通文意，积累文言知识。
(背诵课下注释) 理解儒家学说基本思想，“礼““无为”“义“无为并有自己的体会。
2、理解儒家学说基本思想，如“仁”礼”义”无为”等，并有自己的体会。
学习方法：自主学习，讨论交流，合作探究一、基础巩固（一）对照注释，自主学习并完成练习。
1、下列句子中，不含通假字的一句是（）A、吾十有五而志于学B、知之为知之，不知为不知，是知也C、盍各言尔志D、就有道而正焉,可谓好学也已2、下列加点的字解释不正确的一项是（）A、老者安．之，朋友信之，少者怀之安：使安逸B、智者乐．山，仁者乐水乐：高兴C、回虽不敏．，请事斯语矣敏：聪慧D、小人长戚戚．．戚戚：忧愁的样子3、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）A、知之．者不如好之者古之．学者必有师B、及其壮也．，血气方刚廉颇者，赵之良将也．C、克己复礼为．仁如今人方为．刀俎，我为鱼肉D、不义而．富且贵吾尝跂而．望矣4、下面加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A、敏于事而慎于言B、饭疏食，饮水C、不义而富且贵D、吾得兄事之（二）请谈谈各则的主要思想第一则：第二则：第三则：第四则：第五则：第六则：第七则：第八则：第九则：第十则：二、问题讨论：如何评价子路、颜渊、孔子的“言志”？子路：颜渊：孔子：三、问题探究孔子为什么主张“慎于言”？（1）（2）（3）四、课后作业：请选做一题：（一）阅读下面语录，思考并回答1、2题。
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（译：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
”（译：孔子说（先师说）：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但若缺乏正当的方法得到它，就不会接受。
”）1、说说孔子的富贵观。
2、请你谈谈对“富贵”的理解。
（不少于100字）（二）阅读下面语录，思考并回答1、2题。
《论语》十则精品学案
人教版七年级语文上册大决胜学案(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。
高度突出教学的“有效、高效”的特点。
重点突出，难点轻松化解。
随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。
)郑重声明本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。
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朝闻道，夕死可矣。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
知者乐水．仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
君子坦荡荡，小人常戚戚。
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
食不语，寝不言。
四海之内，皆兄弟也。
君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
课前预习一、走近作者孔子（前551-前479），名丘，字_________。
春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、__________家，__________家学派的创始人。
孔子的弟子曾将他的谈话和他与门徒的问答，辑成《论语》一书。
这是研究孔子思想的主要资料。
他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为“世界十大名人”之一。
二、《论语》《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。
它由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联，各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种：一种是语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。
《论语》十则 教学教案设计共3篇
《论语》十则教学教案设计共3篇《论语》十则教学教案设计1《论语》是中国古典文化的重要遗产之一，其中的许多智慧言论至今依然被广泛引用。
作为文化传承的一部分，《论语》也成为了许多教育教学中的重要内容。
本文将从《论语》中选取十则智慧言论，设计教学教案，希望能够对教学实践提供参考。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够了解《论语》中的十则智慧言论，理解其中的实际意义，同时也能够提高自己的思辨能力和语言表达能力。
二、教学过程1. 探究：请学生明确学习目标，思考以下问题：智慧言论有什么作用？为什么要学习《论语》？2. 呈现：教师出示《论语》十则智慧言论，以及相关的题目。
3. 深入讲解：① “学而不思则罔，思而不学则殆”，请同学们解释这句话的含义。
② “知之为知之，不知为不知，是知也”，同学们可以结合自己的生活，讲讲这句话的实际含义。
③ “三人行必有我师焉”，请同学们就这句话展开讨论，讲讲自己的观点。
④ “君子坦荡荡，小人长戚戚”，请同学们讲讲自己对君子和小人的理解。
⑤ “己所不欲，勿施于人”，请同学们谈一谈自己怎样做到遵守这个规则。
⑥ “不恶乎疏，不好乎近，居其两端”，请同学们讲讲自己对于“两端”是怎样理解的。
⑦ “道不同，不相为谋”，请同学们讲讲自己如何处理和不同思想的人相处的问题。
⑧ “己所欲，施于人”，请同学们讲讲自己平时会主动帮助他人的经历。
⑨ “人而无信，不知其可也”，请同学们谈谈自己对于“信用”这个问题的看法。
⑩ “吾日三省吾身”，请同学们讲讲自己如何在日常生活中反思自己。
4. 讲解：通过讲解，让同学们更加好地理解这些智慧言论。
5. 互动：让同学们就其中的一个问题，和小组成员进行交流和讨论。
6. 总结：请学生总结本次教学的收获，回答思考问题。
三、课后作业1. 对每一则智慧言论进行总结，自己的理解，思考实际应用场景。
2. 自拟一则智慧言论，并结合自己的生活，进行解释和实际应用场景。
四、教学评价通过本次教学，同学们对于《论语》的认识和理解能够更加深入，同时也能够提高自己的思辨能力和口语表达能力。
《论语》十则导学案
那些袒护放纵行为不端的人。
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
言之成理即可。
（二）阅读文段，完成问题。
与王介甫①第一书【宋】曾巩巩启：近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。
巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。
今从泗上出，及舟船侍从以西。
欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。
盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
其重之如此。
又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。
至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。
欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。
时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。
心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。
欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及⑤。
欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。
余俟到京作书去，不宣。
巩再拜。
（选自《曾巩集•卷十六》，略有删改）【注释】①王介甫：即王安石。
下文中的王回是其好友。
②区区：自称的谦词。
③潜：藏。
④开廓：开阔，扩大。
⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
1．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有2．解释下列句中加点的词。
（1）及舟船侍从以西．（）（2）恨．不与足下共讲评之（）（3）欧公更欲足下少．开廓其文（）（4）余俟．到京作书去（）3．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
译文：4．信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
答：5．曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。
答：答案：1．间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。
(间以王回文示之/亦以书来言/此人文字可惊/世所无有。
)2.(1)向西行进（向西前进）（2）遗憾(3)稍微（4）等待，等到3．假使像这样的文章，不在当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（假使像这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。
《论语》十则教案(通用
《论语》十则教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《论语》前十则，这些内容涵盖了《论语》的第一、二章，主要包括孔子的言行思想，以及其弟子对其教育理念的阐述。
详细内容如下：1.《论语·学而》第一则：学而时习之，不亦说乎？2.《论语·为政》第二则：君子不器。
3.《论语·八佾》第三则：君子怀德，小人怀土。
4.《论语·里仁》第四则：君子务本，本立而道生。
5.《论语·公冶长》第五则：巧言令色，鲜矣仁。
6.《论语·雍也》第六则：知之为知之，不知为不知，是知也。
7.《论语·述而》第七则：温故而知新，可以为师矣。
8.《论语·泰伯》第八则：不在其位，不谋其政。
9.《论语·子罕》第九则：后生可畏，焉知来者之不如今也？10.《论语·颜渊》第十则：克己复礼为仁。
二、教学目标1. 让学生掌握《论语》前十则的基本内容，理解孔子及其弟子的思想。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力，学会运用《论语》中的智慧解决实际问题。
3. 提高学生的道德素养，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：理解《论语》前十则的基本内容，领会孔子的教育理念和道德观念。
难点：如何将《论语》中的智慧运用到实际生活中，提高自身的道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、《论语》原文、笔记本五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题《论语》前十则。
2. 讲解：详细讲解每则《论语》的内容，分析孔子及其弟子的思想。
3. 例题讲解：针对每则《论语》，给出一个实际例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些与《论语》相关的练习题，让学生巩固所学内容。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习《论语》的心得体会。
六、板书设计1. 《论语》前十则2. 内容：分别列出每则《论语》的核心观点，用简洁明了的语言表达。
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《论语》十则学案学习目标：1．掌握常用的文言实虚词，能用现代汉语翻译课文。
2．理解课文思想内容，能流畅地朗读和背诵课文。
3．积累其中的成语、格言、警句。
课时：2课时一、基础自学【课文导读】《论语》是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书。
其中善于学习和个人修养的语录很有借鉴意义。
它在我国思想史、文化史和教育史上有很深远的影响，是先秦散文中一部最早的语录体散文著作。
《<论语>十则》是从中节选的十条，整篇都是人生格言，或谈求知态度，或谈学习方法，或谈修身做人，都给人很大的启发和帮助。
其中的“知之为知之，不知为不知，是知也”、“己所不欲，勿施与人”等都是妇孺皆知的修身养性的名句。
【学法指导】学习本文首先要会读会写“愠，罔，殆，哉，悦”等生字，能理解并运用“温故知新，三省吾身、死而后已、任重道远、三人行，必有我师”等成语；其次要了解并记住文言文中常出现的实词、虚词的含义及用法；还要能区别、熟记文中谈求知态度、学习方法、修身做人的不同语句，并联系实际以指导自己的言行。
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”注解：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去实习（温习）它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”注解：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢，跟朋友往来是不是诚实呢，老师传授的学业是不是复习过呢？”3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”注解：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，凭借这一点就可以当老师了。
”4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”注解：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会有害。
”5子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”注解：孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
”6.子曰：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”注解：孔子说：“看见贤明的人，要想着向他看齐，看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病。
”7.子曰：“三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之。
”注解：孔子说：“几个人同行(在一起)，其中必定有我的老师；我要选择他们的长处来学习，看到自己有他们那些短处就要改正。
”8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”注解：曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。
把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，（路）不也（走得）很遥远吗？”9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”注解：孔子说:：“（碰上）寒冷的冬天，这以后（才）知道松柏树是最后落叶的。
”10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
” 注解：子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕（道）’吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。
”【训练提升】1.给下列加点的字注音。
论．语（）不亦说．乎（）不愠．（）三省．吾身（）罔．（）殆．（）2.文学常识填空。
（1）上世纪九十年代，孔子被联合国教科文组织评为人类历史上最有影响的十大思想家之一。
他是山东曲阜人，名丘，字，是我国时期杰出的、、，是家学派的创始人，因其思想在中国影响很大，所以又被人称为。
（2）《论语》是一部记录的书。
是家经典著作之一，宋代朱熹把它与、、全称为“四书”。
二、合作探究，交流展示1. 在括号中解释加点字，在横线上解释整个词语。
（1）温故．知新（）_____________ （2）见贤思齐．（）______________ （3）任．重道远（）____________ （4）三人行，必有我师．（）____________ （5）学而不思则罔．（）______________ （6）思而不学则殆．（）______________ （7）已所不欲．，勿施于人（）______（8）知之为知之，不知为不知，是．知也（）_______2.找出下列句中的通假字并解释。
（1）学而时习之，不亦说乎？通假字读音意思。
（2）诲女知之乎！通假字读音意思。
（3）是知也。
通假字读音意思。
3.“而”字在初中有四种用法需掌握：A表顺承B表并列C表转折D表修饰。
试对下列句中“而”字的用法加以辨析。
（1）学而不思则罔（）（2）人不知而不愠（）（3）见不贤而内自省也（）（4）学而时习之（）（5）任重而道远（）（6）默而识之（）4.解释下列一词多义（1）择其善者而从之．然后知松柏之．后凋也（2）仁以．为已任可以．为师矣（3）温故．而知新故．时有物外之趣5.按要求用课文中的原句默写填空。
（1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是（2）孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是，用来强调独立思考的必要性的语句是。
（3）揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。
鼓励门生一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是（4）阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是，（5）劝告别人多向他人学习或借鉴，我们不妨引用《论语》中的话：“，。
”或者也可以说：③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：。
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“”6.文言文中有许多单音节词，现在变成了双音节词。
试从下面句子中找出例子，与现代词汇比较。
例：学而时习之。
学――学习时――时常习――温习（1）有朋自远方来。
（2）学而不思则罔。
（3）诲女知之乎！（4）与朋友交而不信乎？（5）岁寒，然后知松柏之后凋也。
7.下面一句话的意思与课文中的哪句话意思相近？请将课文中的那句话写在下面的横线上，并谈谈你从中受到的启示。
摘句：不患人之不已知，患不知人也（患：担心）。
课文中的句子：启示：8.孔子教给他的学生子路关于“知”与“不知”的正确态度：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”对此有下列两种看法，你怎么看？请联系学习实际，把你的理由写在下面的横线上。
第一种看法：“知之为知之，不知为不知”是科学的老实的学习态度和学习品质，具有重要的现实意义。
第二种看法：“知之为知之，不知为不知”的古训，不利于培养我们青少年的怀疑和探索精神。
你的看法是：你的理由是：三、精讲点拨1.从文中找出成语并解释它们的意思。
2.第（3）则说明孔子认为能当别人的老师的条件是什么？你如何理解“温故”和“知新”之间的关系？3.谈谈第（4）则对你在学习上有什么启示？4.第（8）则中“士不可以不弘毅”的句式是（A.疑问句 B.祈使句C.双重否定句），把它改成肯定句式：。
后面两个问句是（A.一般疑问句 B.反问句 C.设问句），请你把它们改成肯定句式：。
比较一下它们的表达效果哪一个更好？5.第（9）句仅仅是写自然现象吗？谈谈你对这一句的理解。
6孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。
”用课文中的话说就是。
7宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。
”这句话是什么意思？有什么目的？8．本文所选十章，主要有三个方面的内容：⑴学习态度；⑵学习方法；⑶思想品德修养。
请分别就这几个方面各举两则。
学习态度：学习方法：品德修养：9《论语十则》告诉我们什么道理？15、张孝基仁爱许昌士人张孝基，娶同里富人女。
富人惟一子，不肖，斥逐之。
富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。
久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。
其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨，无他过。
孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。
②如礼：按规定礼节。
③就：本义为“接近”，此指“得到”。
④驯谨：顺从而谨慎。
【文言知识】说“故”。
“故”是个多义词。
一、指“旧”，与“新”相对。
上文“不复有故态”，意为不再有旧的坏习惯。
所谓“故居”，即原先住过的屋子。
二、指“老朋友”。
李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。
三、指“所以”、“因此”。
《曹刿论战》：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等。
【思考与练习】1、解释：①不肖②且③恻然④稍⑤怪⑥颇⑦徐2、翻译：①其子丐于途②遂以其父所委财产归之3、根据文章分析张孝基是个怎样的人。