新湘教版七年级音乐上册全册教案
湘教版七年级上学期音乐教学方案
湘教版七年级上学期音乐教学方案一、教学目标1.1 知识与技能通过本学期的音乐学习，学生应掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等；能够识别并演奏简单的乐器；了解音乐的基本表现手法和音乐史的相关知识。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、分析、综合等实践活动，培养学生的音乐审美能力、创造力和合作精神。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养，使学生在音乐中体验美、感受美、创造美，进而形成健康的生活态度和价值观。
二、教学内容2.1 教材内容本学期将使用湘教版《音乐》教材，内容包括：音乐基础知识、歌曲、器乐、音乐欣赏等。
2.2 教学安排每周两节音乐课，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：音乐基础知识讲解与实践- 第3-4周：歌曲学习与演唱- 第5-6周：器乐学习与演奏- 第7-8周：音乐欣赏与分析- 第9-10周：歌曲学习与演唱- 第11-12周：器乐学习与演奏- 第13-14周：音乐欣赏与分析- 第15-16周：歌曲学习与演唱- 第17-18周：器乐学习与演奏，期末总结与展示三、教学方法3.1 讲授法在音乐理论知识的学习中，采用讲授法，系统地为学生讲解音乐理论知识。
3.2 实践法在歌曲演唱、器乐演奏等环节，采用实践法，让学生在实践中掌握音乐技能。
3.3 分析法在音乐欣赏环节，采用分析法，引导学生从不同角度欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.4 互动教学法在教学过程中，教师与学生互动，鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价本学期的音乐教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
4.1 过程性评价过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，占总评的50%。
4.2 终结性评价终结性评价包括期末考试（歌曲演唱、器乐演奏、音乐理论知识测试）和音乐欣赏报告，占总评的50%。
五、教学资源- 湘教版《音乐》教材- 音响设备- 乐器- 投影仪六、教学建议1. 教师应熟练掌握教材内容，提前备课，确保教学过程的顺利进行。
(湘版)初中七年级音乐上册教案
（湘版）初中七年级音乐上册教案一、教学目标•能够听懂简单的音乐节拍，区分快慢音乐节奏；•能够吟唱简单的歌曲，掌握基本的嗓音发声技巧；•能够用简单的乐器演奏音乐，了解基本的乐器演奏技巧。
二、教学内容及安排1. 第一课：音乐元素•知识点：音乐元素包括节奏、旋律、和声、节拍等。
•教学任务：通过专业术语知识点对学生进行音乐元素的普及和生动的讲解，让学生能够正确区分快慢音乐节奏，并通过简单的歌曲学习掌握基本的嗓音发声技巧。
•教学时间：课程时间约为50分钟，其中：知识讲解约为15分钟，歌曲唱和嗓音发声训练约为20分钟。
剩余时间为学生的表演和讨论时间。
2. 第二课：音乐符号•知识点：音乐符号包括谱号、调号、音符等。
•教学任务：通过精准的音乐符号介绍，让学生能够正确阅读简单的音乐谱，并为下一步的乐器演奏做好准备。
•教学时间：课程时间约为50分钟，其中：知识讲解约为15分钟，音乐符号阅读和理解练习约为20分钟。
剩余时间为学生的表演和讨论时间。
3. 第三课：民族乐器选讲•知识点：民族乐器如二胡、琵琶、笛子等。
•教学任务：通过精选的民族乐器去向学生展示不同乐器演奏技巧，让学生了解各种乐器的基本构成和演奏方法，并为自己感兴趣的乐器做好选择。
•教学时间：课程时间约为50分钟，其中：知识点介绍约为15分钟，乐器演奏示范和学习练习约为30分钟。
剩余时间为学生的表演和讨论时间。
三、教学方法•培养学生的听觉、视觉、口头表达和身体协调的综合能力；•让学生在实践中领会和巩固知识点，培养学生立足现实生活、注重实际应用的好习惯。
四、教具和材料•白板、马克笔、纸张、音乐器材等。
五、教学评价•学生掌握音乐元素的能力，精准理解快慢音乐节奏和简单歌曲吟唱技巧；•学生能够熟练使用音乐符号，掌握基本的乐器演奏技巧；•学生知道民族乐器的特点，掌握相应民族乐器的演奏方法。
湘教版七年上册音乐《星空》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七年级美术《星空》教学设计教材分析本课主要依据课程标准中“造型·表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识相关的主题，学习领域旨在淡化以往课程过程的学科特色，突出学生的行为方式，教材从认识星空入手，展现人类探索宇宙的图片，引导学生感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的、丰富的视觉形象，激发学生利用特殊材料制作特殊肌理效果图的基本创作灵感。
学生分析七年级的学生是求知欲最强的学习年龄，他们尤其对现代高科技发展成果更感兴趣，本课教学使学生从有趣的设问入手，在讨论中加深对星空的认识，激发其探索欲望，在兴趣的引领下，学生才会全身心地投入到学习活动中去。
教学目标：通过了解星空的图片与知识，了解艺术与科学的关系，运用合适的材料、方法创作与星空有关的肌理图案，掌握用艺术去表现科学的抽象艺术作品。
教学重点：结合星空的知识、创作关于星空的肌理图案，初步懂得美术作品可以借助现代科技手段表现宏观世界。
教学难点：运用合适的材料创作与星空有关的肌理纹样作业。
教学方法：欣赏——引导——讲授——讨论——示范——实践指导——评价——总结教具准备：星空图片、肌理图案、颜料水彩纸、课件光盘等学具准备：颜料、水彩纸、上色工具等教学过程：一、课前导入1、组织课堂，复习上节课内容。
2、利用多媒体出示星空的图片，展现各种形态的行星，以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发学生艺术创作灵感，并同时播放与图片相关的情景音乐。
3、学生讨论交流关于星空的故事、传说、以及宇宙知识，激发学生对星空的探索欲望。
湘教版七年级上册音乐教案精选3篇
教案/热点专题湘教版七年级上册音乐教案精选3篇【导语】音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
小编准备了以下内容，供大家参考!脚夫调教学目标：1、能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。
2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。
3.德育目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭示了万恶旧社会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努力学习，振兴中华。
教材分析：这是一首陕北信天游。
信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。
歌词上下两句为一段，上句起兴，下句起题。
用一个曲调反复演唱。
歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。
下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，表现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。
教学重点和教学难点：1、重点培养学生的情感和审美能力。
2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。
学法指导：1.鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2.启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。
3.教师与学生互动教学，加强师生交流。
预期教学效果：在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。
通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。
所以我的预期教学效果力争达到100%教学过程：1.导言人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
”民歌是我国民族民间音乐艺术。
民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。
湘教版七年级音乐上册的教学设计
湘教版七年级音乐上册的教学设计目标- 通过本教学设计，学生将能够了解音乐的基本概念和元素。
- 学生将学会欣赏音乐，理解音乐对人们的情感和心灵的影响。
- 学生将掌握一些简单的音乐演奏技巧和合唱技巧。
- 学生将培养音乐表演的兴趣和自信心。
教学内容1. 音乐的基本概念和元素- 音乐的定义和分类- 音乐的节奏、旋律、和弦等基本元素2. 音乐的欣赏和分析- 听取不同类型音乐作品，包括古典、流行、民族等音乐- 分析音乐的情感表达和结构特点- 学生通过听音乐来体验和表达情感3. 音乐的演奏和合唱- 研究简单的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等- 研究基本的合唱技巧，如声音的控制、节奏的把握等4. 音乐的表演和创作- 学生参与音乐表演活动，如合唱团、乐队等- 学生通过合作创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律等教学方法- 通过课堂讲解和示范，引导学生了解音乐的基本概念和元素。
- 利用多媒体设备播放不同类型音乐作品，引导学生欣赏和分析音乐。
- 组织学生参与音乐演奏和合唱活动，培养他们的音乐表演能力。
- 鼓励学生参与音乐创作，提供一定的指导和支持。
教学评估- 通过课堂练和小组讨论，检查学生对音乐基本概念和元素的理解。
- 通过听音乐作品和观察学生的反应，评估他们对音乐的欣赏和分析能力。
- 观察学生在音乐演奏和合唱活动中的表现，评估他们的技巧和合作能力。
- 对学生的音乐创作作品进行评估，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
教学资源- 湘教版七年级音乐上册教材- 音乐录音和视频资源- 乐器和合唱团等音乐演奏设备- 音乐创作软件和工具教学安排- 每周两节音乐课，每节课45分钟。
- 教学内容根据教材的章节进行组织和安排。
- 每节课的教学方法和评估方式根据具体内容进行调整。
教学评价- 通过每节课的小测验和作业，检查学生对音乐知识的掌握情况。
- 定期组织音乐演奏和合唱活动，评估学生的表演和合作能力。
- 对学生的音乐创作作品进行评估，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
湘版音乐七年级上册教案 第四单元流动的音符
湘版音乐七年级上册教案第四单元流动的音符
《流动的音符》（第一课时）教学设计
教材分析：
《流动的音符》是湘版七年级上册第四单元的学习内容，属音乐创造的教学领域。
在新课程标准中指出与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动以及运用音乐素材创造音乐的活动都叫音乐创作，它不同于专业作曲学习，旨在通过学生参与、创作、体验，培养他们一定的音乐想象力和表达能力。
结合本单元的教材资源来看，包含了3 个相互关联、逐层深化的部分：1、展现音乐创造的基本材料和曲调生成最初始的方式（七各基本音组合即教材中“七个小矮人的游戏”）。
2、认识和体验音级组合的一般规律（这些规律往往潜存于朴素的民歌之中即教材中“从民歌中探索游戏规则”）。
3、通过遵循从音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例，尝试进行2－4 小节的曲调创作即教材中游戏从模仿开始。
为此，我确立了以下
教学目标：
1、能大胆的参与音乐组合游戏，参与音乐创编活动，明白音符是流动的，体验音乐创造的乐趣。
2、了解、学唱中国民歌，能从熟悉的音乐材料中探寻发现曲调组合的一般规律。
初步掌握“同头换尾”的创作手法。
新湘教版七年级上册音乐教学计划
新湘教版七年级上册音乐教学计划一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和分类。
2. 学会音乐的基本乐理知识，如音名、音符、节拍等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表现能力，如唱歌和演奏乐器。
二、教学内容1. 第一单元：音乐基础知识- 音乐的基本概念和分类- 音乐的语言特点和表现手法- 音乐元素：旋律、节奏、和声等2. 第二单元：乐理知识- 音名和音高的认识- 音符和节拍的概念和运用- 简单的乐谱阅读和演奏3. 第三单元：声乐表演- 歌曲学唱：熟悉经典的音乐作品- 发声和气息控制的训练- 歌曲表演技巧的培养4. 第四单元：乐器演奏- 研究一种乐器的基本演奏技巧- 了解乐器的分类和特点- 演奏简单的乐曲三、教学方法1. 组织听音乐、观看音乐视频等形式的音乐欣赏活动，激发学生的音乐兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示音乐元素和乐器演奏技巧。
3. 采用小组合作研究，让学生在合作中相互研究和交流。
4. 定期组织音乐比赛和演出，提升学生的音乐表演能力和自信心。
四、教学评估方式1. 学生平时表现评估：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中和期末考试：以笔试和实际演奏等形式进行音乐能力的综合评估。
3. 研究小结和展示：学生根据所学内容进行小结和展示，评估其对音乐知识的掌握程度。
五、教学资源准备1. 音乐教材《新湘教版七年级上册音乐》2. 音乐欣赏录音、音乐视频等多媒体资源3. 乐器（如琴、吉他等）和乐器演奏录音以上为《新湘教版七年级上册音乐教学计划》的内容安排和教学方法，希望能够帮助到您。
七年级上册音乐教学计划 湘教版 教案
七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。
歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
湘教版七年级上册音乐《美妙的人声》教案
自分教学指导教学书
自分教学指导教学书
(3) 随音乐哼唱这首歌曲前几句，思考问题:
师: 女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境?
生:从女中音的演唱中感受到了草原的宽广、美丽，以及歌曲表达的宁静、恬美的意境。
5、童声。
(1) 听赏歌曲《歌声与微笑》片段，说说童声的音色特点。
(2) 老师指挥学生随伴奏演唱这首歌曲，体会歌曲快乐的情绪。
四：巩固与练习
1、师生共同小结本课学习的几种常见人声类型的音色特点。
2、聆听歌曲片段，完成课后表格。
歌曲名称人声类型声音特点《当兵的人》
《打起手鼓唱起歌》
《我为祖国献石油》
《党啊，亲爱的妈妈》
《跨世纪的新一代》
五：小结，下课
1、师总结本科内容
2、课后聆听自己喜爱的音乐，辨别其人生分类和特点。
3、预习歌曲《雪绒花》。
作业布置
教学后记。
新版湘版音乐七年级上册全套教案
新版湘版音乐七年级上册全套教案
2012 湖南文艺七年级音乐上册全套教案
第一单元：光荣少年
第二单元：美妙的人声
第三单元八音和鸣
第四单元班级演唱组合
第五单元泥土的歌
第六单元《七彩的管弦
第七单元《在灿烂的阳光下
第八单元皇帝的新装
第一单元：光荣少年
教学内容：
1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）
教学目标：
1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：。
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第一单元光荣少年一，教学内容1.《光荣少年》2.《年少的味道》3.乐理知识二，教学目标1.能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱《光荣少年》，《年少的味道》2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内基本音级的视唱三，教材分析1.《光荣少年》陈奎及作词，孟庆云作曲。
这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。
这首歌为一段式，全歌以激越的旋律，铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远，奋发向上的精神风貌。
2.《年少的味道》梁和平作词，孟卫东作曲。
这首歌为两段式结构，歌曲以轻松，动感的旋律和明快的节奏，展现了青少年美丽多彩，积极向上的青春风采。
四，教学设计以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动，学得有趣。
五，教学难点1.较为熟练地掌握音名与唱名。
2.C大调八度以内基本音级的视唱。
六，教学重点1.会唱《光荣少年》，《年少的味道》，并能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱。
2.掌握所教的乐理常识。
七，教学教程设计（一）导入：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期---中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？（二）歌曲学唱部分1.聆听范唱（1）听音乐，自由选择恰当的动作进行参加。
（2）老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。
2.歌曲学唱教法：老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。
）教法：①读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握）②老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（多种连唱形式相结合）3.在老师的演奏下完整演唱歌曲。
4.说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？（节奏不拖沓，不用叫喊方式，身体坐正，口腔打开，带着表情，用自然的声音来演唱）5.合奏伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。
（三）五线谱入门---音乐知识部分1.认识五线谱2.学写高音谱号3.认识唱名和音名①看键盘，找黑键与白键的排练规律出示钢琴键盘示意图，让学生找白键，黑键的排列规律。
（白键均匀排列，黑键两个一组，三个一组间隔排列）②认识音名与唱名两个黑键围绕的三个白键依次为：C D E（do re mi）三个黑键围绕的四个白键依次为：F G A B （ fa sol la si）4.认识基本音级在五线谱中的线间位置。
（1）把基本音级写入五线谱，中央C下加一线，唱音阶。
怎样认得快？八度以内找规律。
（1,3,5,7在线上，2,4,6,1在间上）（2）考一考，你会认了吗？①唱下列音组。
②游戏：把《光荣少年》前两小节各音的高音位置，贴到五线谱上。
（四）课堂小结1.小结课堂学习内容2.布置课后作业：背唱《光荣少年》，自己对歌曲进行处理，下节课分组表演。
第二单元美妙的人声第一课时（一）教学内容1.聆听《我的太阳》，《我爱你，中国》，《伏尔加船夫曲》，《美丽的草原，我的家》2.演唱歌曲《雪绒花》（二）教学目标1.能认真聆听声乐作品。
能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高声，男低声，女高音，女低音，童声的音色特点。
2.能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》，《美丽的草原，我的家》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。
（三）教材分析1.《我的太阳》《我的太阳》是一首创作于1898年的那不勒斯歌曲，20 世纪后期成为世界上最风行的民歌。
旋律爽朗，豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
2.《伏尔加船夫曲》《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。
伏尔加河流是欧洲最长的一条河流，因其秀丽的自然风光，丰富的资源，及其孕育出的优秀文化，被俄罗斯人民亲切地称为“母亲河”。
3.《我爱你，中国》《我爱你，中国》像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国美丽的河山，坦率地抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的感情以及对瑰丽山川的歌颂和赞美。
通过叠句，排比等手法，对祖国的春苗秋果，森林山川，田园庄稼等作了形象的描绘和细腻的刻画，表达了海外游子对祖国的满腔炽热和真挚的爱国主义情感。
4.《美丽的草原，我的家》《美丽的草原，我的家》是一首优美的抒情歌曲。
抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。
歌曲具有蒙古族牧歌的风格。
悠扬起伏的旋律把人们带入了一望无际的大草原之中，使人们感受到了蒙古草原的美。
5.《雪绒花》《雪绒花》，美国音乐剧《音乐之声》的插曲，是一首抒情的合唱歌曲。
通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
（四）教学重难点1.能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2.能说出男高声，男低声，女高音，女低音，童声的音色特点。
（五）教学过程①新课导入1.聆听三段音响片段，请学生说出演唱者的性别。
（男声，女声，童声）2.略作小结，引出音乐知识。
②音乐知识1.了解人声的分类原则及类型因人的性别和年龄的不同，人声可分为三大类：童声，女声和男声。
因各人声带的长短，宽窄，厚薄等生理结构不同，每个人在音域，音色，基本声区等方面各有不同的特点。
因此三类人声又可具体分为：童声：高音，低声；女声：女高音（抒情女高音，花腔女高音，戏剧女高音），女中音，女低音；男声：男高音（抒情男高音，戏剧男高音），男中音，男低音。
2.结合已有知识，请学生尝试说出几种常见音色的特点。
如：男高音，男低音，女高音，女低音。
3.略作小结，引出课题。
③新课教学A.男高音1,听赏作品《我的太阳》，回答问题。
师：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？生：（这是由男高音演唱的，男高音的音色特点是高亢，明亮。
）2，简介著名男高音歌唱家帆瓦罗蒂。
3.随音乐跟唱歌曲的前半部分，感受歌曲旋律爽朗，豪放的特点。
B.男低音1.听赏歌曲《伏尔加船夫曲》片段，回答问题。
师：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？生：（这是由男低音演唱，男低声的音色特点是低沉，浑厚）2.请学生思考，为什么这首歌曲要选用男低音的音色来演唱？3.请学生随歌曲跟唱前面的八小节，体会作品中纤夫的重负与酸苦。
C．女高音1.说说女高音的音色特点。
2.听赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲表达了什么情感？3.说说自己熟悉或喜欢的女高音歌唱家及她们的代表作品。
D．女中音1.听歌曲《美丽的草原，我的家》尝试说出所属人声类型。
2.说说女中音的音色特点（圆润，宽厚）3.随音乐哼唱这首歌曲前几句，思考问题：师：女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？生：（从女中音的演唱中感受到了草原的宽广，美丽，以及歌曲表达的宁静，恬美的意境）E.童声1.听赏歌曲《歌声与微笑》片段，说说童声的音色特点。
2.老师指挥学生随伴奏演唱这首歌曲，体会歌曲快乐的情绪。
④巩固与练习1.师生共同小结本课学习的几种常见人声类型的音色特点。
2.聆听歌曲片段，完成课后表格。
3.预习歌曲《雪绒花》，了解歌曲的相关知识第二课时一，教学目标1.能结合柯尔文手势认真学唱《雪绒花》，并能背唱这首歌曲。
2.能学习了解五线谱中音符的结构，了解五线谱中几种常用音符的写法和时值。
3.能在试唱练习等活动中，掌握五线谱常用音符及其时值。
二，教学重难点1.能在实践活动中学习五线谱音符的有关知识2.能背唱歌曲《雪绒花》三，教学过程（一）新课导入1.听歌曲《雪绒花》片段，请学生说出歌名和出处。
2.请学生结合课前预习，简介电影《音乐之声》剧情及歌曲《雪绒花》的演唱背景。
3.引出课题。
（二）新课教学1.教师钢琴伴奏范唱歌曲《雪绒花》，让学生进一步熟悉旋律。
2.学唱歌曲旋律。
（可以采用教唱，听唱，比较等多种方式）3.学唱歌词4.完整地演唱歌曲高声部5.结合柯尔文手势学唱歌曲的低声部旋律。
6.熟悉低声部旋律后唱词7.完整地练习二部合唱8.欣赏《雪绒花》的电影演唱片段，感受歌曲所表达的对祖国的热爱之情9.引导学生有感情地演唱这首合唱歌曲10.教师略作小结，引出音乐知识（三）音乐知识1.了解五线谱中的音符结构。
2.结合律动学习五线谱常用音符及时值。
3.实践运用（1）视唱练习（注意：以学生自主识谱视唱为主，老师给予指导。
第一遍可结合柯尔文手势熟悉旋律中的音高；第二遍可结合律动巩固节奏）（2）尝试将歌曲《雪绒花》的前八小节译成五线谱（注意：要求学生要书写规范，也可留在课后完成）（3）展示书写工整规范的学生习作（四）巩固本课内容1.请几位同学上台演唱歌曲《雪绒花》2.全班同学有感情地背唱歌曲。
第三单元班级演唱组合一，教学内容：欣赏《洗衣歌》学习歌曲《青春舞曲》二，教学目标1.认真欣赏《洗衣歌》，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力2.能用自然的声音，欢快的情绪演唱并背唱歌曲《青春舞曲》，在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动三．教材分析1.《洗衣歌》《洗衣歌》以平易通俗但却深含情谊的歌词，风趣活泼的戏剧画面，深深打动了广大人民，被誉为歌颂民族团结，军民团结的经典之作。
2.《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，该曲旋律流畅，节奏欢快，具有舞曲的规整性。
在结构上有一个突出的特点，即起，承，转，合，“美丽小鸟一去无踪影”为转句，但在转句之后并未加以紧缩或省略，故形成很有特点的奇数乐段，这样，就形成了《青春舞曲》中反复重复“我的青春小鸟一样不回来”，让歌曲的音韵更加流畅圆转，表达更加通俗明白，易唱易记，别有趣味。
四，教学过程（一）欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的艺术表现特点1.比较欣赏由才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》设问：这首歌曲属于哪个民族的歌曲，你判断的依据是什么？两个版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。
2.简介组合演唱形式3.聆听高原红组合演唱的《洗衣歌》，用声势动作参与表现。
（引导学生在“出打出打觉过出打咳勒司”处以声势动作或拍击节奏的方式参与表现，“阿拉黑司”可以用“喊”的方式随乐参与表现）4.学生探究，交流高原红组合的艺术表现特色。
5.简介高原红组合高原红组合组建于2001年9月，由成员萨尔措，扎巴措，格绒拉姆三人组合而成，这是一个青春时尚的歌曲组合。
它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈音乐与现代时尚组合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它以民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也做了大胆的尝试和有益的探索。
（二）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合1.由说说所熟悉的演唱组合及其特色2.不同艺术表现特点的演唱组合视频片段欣赏黑鸭子组合的视频片段---以突出人声的和声效果为主的演唱组合欣赏玖月奇迹组合的视频片段---一边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛。
欣赏东方神奇组合的视频片段---以边唱边跳为主的演唱组合，充满青春活力。
（三）学习《青春舞曲》1.导入《青春舞曲》学习。
师导言：刚才我们看了这么多组合演唱，很多同学都激动不已，跃跃欲试，今天就让同学们过一把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。