沟通范例
会谈计划
病人名称： 医学诊断：
(一) 会谈预定时间：
(二) 本次会谈拟达成的目标：
(三) 本次会谈预定安排的地点：
(四) 沟通技巧
A. 治疗性沟通的建立技巧：
a. 传递温暖的感觉
b. 真心诚意的态度
c. 尊重病人
d. 积极的倾听态度
e. 表现同理心
f. 时间的应用规划
g. 调整步调与病人一致
h. 提出有效适当的问题等
B. 常用的沟通技巧：
a. 沉默
b. 接受
c. 鼓励病人描述其感受 d. 重述会谈重点
e. 反问
f. 集中话题
g. 澄清问题
h. 综合结论等
1. 基本数据：
I. 一般数据：
姓名 性别 年龄 教育程度 职业 婚姻 信仰
张 ×美 女 40岁 高中 职员 已婚 无
II. 入院日期：
III. 诊断：
IV. 过去病史：
过敏史 无任何过敏史。
疾病名称
处理状况 1. 五年的高血压病史，于医院就诊，规则服药。
2. 2至3年的糖尿病病史，于医院就诊，规则服药。
V. 家庭史：无家族史疾病：
VI. 月经史：
初经 周期 经期 经血量和型态 月经来潮的症状 避孕方法 最后月经
16岁 30天 7天 量多且有血块 腹痛 口服药
89/12/20
2. 会谈时间：
3. 会谈地点：
4. 会谈实录及分析：
病人语言和非语言 学生语言和非语言 分析
（走进病房）玉美妈妈，早，你今天能够坐起来了呀！我帮你量个血压和体温。 识别病人。
（做于床边，点头）对呀，要慢慢的开始 病人的非语言沟通及语言式沟通表示同意。 活动了。坐着可以吗？不然等一下躺下去，要再起身，伤口会痛。
没有关系，这样也可以量。（协助病人调整位置，请病人含住口表，并绑上压脉带。）体温是36.9℃，血压是154/82㎜Hg。 允许并协助病人采舒适卧位，并告知病人其生命征象测量后的数值。
比昨天好一点了，昨天好高。 病人和昨天的经验作比较
对呀，昨天收缩压还有高到172
mmHg。那今天妈妈有打算要母婴同室吗？ 以封闭式问句展开会谈的主题。
母婴同室？ 病人提出疑问。 就是如果你想要和你的小孩在一起的话，我们可以请婴儿室的小姐把小孩带来这边，你可以陪着她。你可以选择从早九点到晚上九点，也可以一整天都和她在一起。 澄清病人的疑问，让病人了解何谓「母婴同室」，以帮助病人决定是否要采母婴同室。
这样我要帮她洗澡吗？这里怎么洗啊？而且这里会不会太冷啊？ 病人提出疑问。
洗澡的事，婴儿室的小姐会帮你的小还推回婴儿室洗，你不用耽心。 澄清病人的疑问以解除病人对母婴同室不了解所产生的耽忧。
那我要帮她喂奶、换尿布啰？可是万一她 病人提出疑问。 有甚么事情发生，我怎么会知道呢？
这个你不用耽心，有事情或有任何疑问的话，你都可以问我们，有任何须要，我们也可以帮忙。我们也会定时来看看小还和妈妈。（拍拍妈妈的手）你不用这么担心！ 提供自己，让病人了解和护士能够给予她协助。
非语言沟通（以表达对病人知安抚及安慰。
（摇头）算了！这样好麻烦喔！而且我伤口还会痛，怎么抱她、喂她啊！还是算了，她留在婴儿室，等我有力气在去看她好了。 病人的非语言沟通及语言式沟通表示不同意「母婴同室」。 这样啊，好吧！那妈妈有打算要喂母奶吗？ 接受病人的决定，让病人感到被接受及尊重。以封闭式问句以询问病人是否哺喂母奶。
有啊，爸爸说要喂母奶，我是无所谓啦。 表示肯定的答案。
那妈妈上一胎是喝牛奶还是母奶呢？ 以填空式问题来了解病人过去的乡关经验。
老大是喝牛奶，因为她那时后28周就出生了，住了很久的保温箱。 病人以填空式回答护士的问题并加以解释。
那后来呢？回家有喝母奶吗？还是继续喝牛奶呢？ 引导话题的延续，以表示护士了解病人的谈话内容并且感到有兴趣。
后来本来有要喝母奶的，可是她都含不住乳头，也不会吸，所 病人解释其原因。 以就喝牛奶。
因为她算是「小」娃娃嘛，可能含得不会很好，而且力气也不会很大。加上的前是用奶瓶喝牛奶，可能已经习惯这种方式，所以不太会含妈妈的乳头。如果妈妈打算这一胎要喂母奶的话，可以早一点去给娃娃吸吸看，可样可以让娃娃习惯妈妈的乳头，也可以帮妈妈分泌乳汁。 护士澄清病人的疑问，病教导病人维持通畅泌乳的方法。
可是我现在伤口都还会痛，要怎么抱她！ 而且现在还没有乳汁分泌吧！
那我帮你看看好吗？（拉起床帘，协助妈妈维持半坐卧，并拉开上衣。协助妈妈测试是否有初乳分泌）妈妈你看，这流出来的就是乳汁。另一边也已经分泌了。 询问病人以征求同意。护士的非语言沟通表示尊重病人隐私。
可是我还不会账痛耶。上一胎的时后，胸部还胀到乳汁会自己流出来。
对呀，只要定期给娃娃哺喂母乳，定期排空，这样就不会胀痛了。（拿出提供数据，协助病人得到及了解其所须要的信息。 「生产及产后期护理指导手册」）妈妈，这本给你，你可以看看里面有关哺乳和哺乳时的饮食的内容，如果有疑问的话，你都可以问我。
喔，好，谢谢。
那妈妈等一下有打算去喂奶吗？ 以封闭式问句询问病人稍后是否有去哺喂母乳的打算。
伤口还会痛，下午再看看好了。
病人表示否定的理由。
好。所以妈妈你暂时先没有要母婴同室的打算；然后这一个小还有打算喂母奶，如果下午妈尊重并接受病人的决定。综合结论，并再次加以确认每个问题。 妈伤口好一点就会下去三楼喂宝宝，是吗？
对。（点点头） 采封闭式回答问题。
好。那你先休息一下。 表示结束会谈。
好，谢谢。
不会。
护患座谈会记录内容范文(3篇)
护患座谈会记录内容范文 第1篇
护患沟通是护理工作中不可或缺的环节，记录护患沟通可以有效改善患者护理质量和安全，以下是护患沟通会记录范文，希望对大家有所帮助：
李XX：早上好，张阿姨，昨晚您的睡眠如何？
张XX：晚上还行，但有点头晕。
李XX：好的，我们会做好观察，如果有任何不适请您及时告诉我们。今天的护理工作中有哪些需要我们特别注意的地方吗？
张XX：不用特别注意什么，就是想多洗漱几次。
李XX：好的，我们会给您提供洗漱用品并帮您进行洗漱，还有其他需要吗？
张XX：没有了，谢谢你们。
备注：张阿姨情绪平稳，语言清晰，未见明显疼痛或不适。今天的护理工作中需要注意张阿姨的头晕症状，每隔4个小时进行一次生命体征监测，并及时记录观察结果。
以上是护患沟通会记录的范例，通过记录，我们可以及时发现患者的需要，为患者提供更好的护理服务，同时还可以在工作中发现和解决问题，提升护理质量。
护患座谈会记录内容范文 第2篇
为了促进和指导各银行业金融机构不断改善对中小企业的金融服务，逐步调整和优化信贷资产结构。xx银监分局、xx市经委决定于20xx年8月12日上午8:30在xx银监分局十二楼会议室（人民银行xx市中心支行办公大楼十二层）召开_xx市中小企业金融服务情况座谈会_，请贵单位主要负责人及财务科长按时参加会议，并作好发言准备。
座谈会主要内容:近年来贵企业在获得银行信贷支持情况（包括流动资金、技改贷款等），贷款难或未获得银行贷款的原因，对加强和改进中小企业金融服务的建议和意见。会后请将企业调查问卷及座谈会发言书面材料各一式两份，分别送xx银监分局和xx市经委。
附件:1、参加座谈会企业名单
2、xx市中小企业金融服务专题调查问卷
中国银行业监督管理委员会
护患座谈会记录内容范文 第3篇
现在企业竞争越来越激烈，内外部环境对于我们做企业的来说的确是一种考验。而对于企业来讲，人才是企业的核心竞争力，“如何留住好员工”成为当下必须讨论的问题，为此公司决定开展一次座谈会，要求各相关领导立足本职岗位工作，发挥自己的聪明才智和主人翁责任感，怀着对公司的热爱，以司为家，紧紧围绕“如何留住好员工”、促进公司良性持续发展，民主管理等方面内容，让每位参会者根据自身实际感受直言不讳，提出行之有效可操作的合理化建议，真正做到公司发展系员工，员工进步依靠公司的良好环境。你中有我，我中有你，在公司发展中荣辱与共，使公司发展与员工进步有效整合。因为留人是一套系统，不是短短几句话就说明白的。所以张顾严这里把留人系统总结一下，供各位朋友参考。欢迎参与讨论和互相交流。
在工作中有效沟通的范例
在工作中有效沟通的范例可以帮助我们更好地理解如何在不同情境下进行有效沟通。以下是一个关于有效沟通的范例：
假设你是一家公司的项目经理，你需要与团队成员和客户保持良好的沟通。项目进行到一半时，你发现团队成员在完成任务方面存在一些问题，而客户对项目的进度和成果也有一定的担忧。
在这种情况下，你可以采取以下步骤进行有效沟通：
1. 确定沟通目标：明确你希望通过沟通解决的问题，以及你希望达到的结果。在这个例子中，你的目标是解决团队成员的问题，让项目能够按计划顺利进行，并缓解客户的担忧。
2. 准备沟通内容：在与团队成员和客户沟通之前，你需要准备好沟通的内容。对于团队成员，你可以准备一份关于项目进展、存在的问题以及解决方案的汇报。对于客户，你可以准备一份项目进度报告，展示项目的成果和下一步的计划。
3.
选择合适的沟通方式：根据团队成员和客户的沟通习惯，选择合适的沟通方式。例如，你可以通过电子邮件或电话与客户沟通，而与团队成员则可以通过面对面会议或线上会议进行沟通。
4. 进行沟通：在与团队成员和客户的沟通中，注意保持语言简洁明了，确保信息准确无误。在沟通中，积极倾听对方的意见和建议，以便更好地理解他们的需求和期望。
5. 确认和反馈：在沟通结束后，及时总结沟通的内容和结果，并向团队成员和客户发送会议纪要或邮件，以确认双方对沟通内容的理解和执行计划。 6. 跟进和监督：在沟通后，对团队成员的执行情况进行跟进和监督，确保问题得到解决。同时，定期与客户沟通项目进展，确保客户对项目的满意度。
通过以上步骤，你可以有效地解决工作中的沟通问题，提高项目的执行效率和客户满意度。在实际工作中，有效沟通的范例可以帮助我们更好地应对各种挑战，提高工作效率。
员工面谈记录范例
员工面谈记录范例
员工面谈是企业管理中一项重要的沟通方式，通过与员工进行面对面的交流，可以了解员工的工作情况、职业发展规划、对公司的看法和建议等，从而为企业的管理决策提供参考依据，也有助于提高员工的工作满意度和忠诚度。以下是为您提供的一份员工面谈记录范例，希望能对您有所帮助。
面谈时间：具体时间
面谈地点：具体地点
面谈对象：＿____
面谈人员：＿____
面谈目的：
1、 了解员工近期的工作表现和工作成果。
2、 探讨员工在工作中遇到的困难和问题，并提供相应的支持和解决方案。
3、 了解员工的职业发展规划，为其提供必要的指导和帮助。
4、 收集员工对公司管理、团队协作、工作环境等方面的意见和建议。
面谈内容： 1、 工作表现与成果
首先，请您简要介绍一下您近期负责的主要工作任务以及完成情况。
您在完成这些工作任务的过程中，遇到了哪些挑战？又是如何克服的？
您认为自己在哪些方面表现出色？哪些方面还有待提高？
员工回答：近期主要负责具体工作任务 1、具体工作任务 2和具体工作任务 3。在完成具体工作任务 1时，遇到了具体挑战 1，通过具体解决方法 1成功克服了困难。在具体工作任务 2中，表现出色的是能够按时完成任务，并且质量较高。但在具体工作任务 3中，由于对相关知识或技能掌握不够熟练，导致效率不高，还有待提高。
2、 工作困难与支持
您在当前的工作中，是否存在一些让您感到困惑或棘手的问题？
对于这些问题，您希望得到什么样的支持和帮助？
公司是否为您提供了足够的资源和条件来完成工作？如果没有，您认为还需要哪些方面的改进？
员工回答：在具体工作方面，经常会遇到具体问题 1，希望能得到具体支持 1。目前公司提供的资源基本能够满足工作需求，但在具体资源或条件方面还有所欠缺，希望能够得到进一步的改善。
3、 职业发展规划
请问您对自己未来的职业发展有什么规划和目标？ 为了实现这些目标，您认为自己需要在哪些方面进行提升和努力？
沟通协议书范例
沟通协议书范例
甲方（以下简称甲方）：_______________
乙方（以下简称乙方）：_______________
鉴于甲方与乙方在业务往来中需要频繁沟通，为确保双方沟通的顺畅、有效，特制定本沟通协议书。
第一条 沟通目的
本协议旨在明确双方沟通的原则、方式、内容及流程，以提高工作效率，确保信息的准确性和及时性。
第二条 沟通原则
1. 双方应本着诚信、尊重、合作的原则进行沟通。
2. 双方应保证沟通内容的真实性、合法性，不得隐瞒、歪曲或误导。
3. 双方应遵守国家法律法规及行业规范，不得进行违法违规沟通。
第三条 沟通方式
1. 双方可通过电话、电子邮件、即时通讯工具、视频会议等方式进行沟通。
2. 对于重要事项，双方应通过书面形式确认沟通内容。
3. 双方应确保沟通工具的安全、稳定，避免信息泄露。
第四条 沟通内容
1. 双方应就业务合作的具体事项进行沟通，包括但不限于合同条款、项目进度、问题解决等。
2. 双方应就沟通内容进行记录，并在必要时进行归档保存。
3. 双方应避免在沟通中涉及敏感信息，如个人隐私、商业秘密等。
第五条 沟通流程
1. 甲方或乙方发起沟通请求时，应明确沟通的主题、目的、时间及参与人员。
2. 双方应按照约定的时间和方式进行沟通，并保证沟通的连续性和完整性。
3. 沟通结束后，双方应就沟通结果进行确认，并形成书面记录。
第六条 信息保密
1. 双方应对在沟通过程中获得的非公开信息予以保密。
2. 未经对方书面同意，任何一方不得向第三方披露沟通内容。
3. 双方应采取必要措施，防止信息泄露。
第七条 违约责任
1. 如一方违反本协议规定，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
2. 双方应通过友好协商解决因违约产生的争议，协商不成时，可提交至甲方所在地人民法院诉讼解决。
第八条 协议的变更与解除
1. 本协议的任何变更或补充，应由双方协商一致，并以书面形式确认。
《中考英语作文预测范例》热点 22 与父母相处 -备考2022年年中考英语作文热点素材+精彩范文
热点22与父母相处
与父母相处无疑是今年的火爆热点之一，它为我们的生活带来了极大的便利。今天，选择的2021年中考英语写作预测话题是：与父母相处。
【预测题目】
（一）
假如你是HanMei，下面是一封你的笔友Alice给你发来的e-mail，请你根据e-mail的内容给她写一封回信，与她交流看法，并帮她排忧解难。提示词语：listento，mother'slove，careabout，communicatewith，getalongwith，smile
写作要求：1.语句通顺，书写工整;
2.可用所给提示词语，也可以适当发挥;
3.词数在60-80左右
DearHanMei，
I'mafraidI'vegotabigproblemrecently.Mymothertalkstoomuchtome.Shealwaystellsme，“Becarefulwhilecrossingthestreet。”“Putonmoreclothes。”“Didyoudoagoodjobatschool?”Andsoon.I'mannoyed(烦恼)。WhatshallIdo?Alice
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“意见不同怎么办”教学设计
|小学语文教学·会刊2021.11
教学目标：
1.和别人协商事情，能准确把握
别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时，
态度要平和，以理服人。
3.表达观点时，要简洁明了，有
理有据。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、谈话导入，理解协商
1.众生百相，各有不同。每个人
在面对问题时都有不一样的出发点
和反应，大家共同商议才能达成一
致。大到国家问题，需要政治协商，
小到今天去哪儿玩，需要家庭协商。
能正确阐述自己的主张、换位思考、
共同商量是与人沟通时非常重要的
一项能力，今天我们口语交际的主
题就是“意见不同怎么办”。
2.齐读课题。
3.生活中什么时候你会和别人有
不同的意见？你们又是怎么解决的？
生交流。
4.生活中意见不同是非常常见
的现象，不同的意见通过沟通，达成
一致，这个过程就是协商。
（设计意图：通过谈话让学生
知道意见不同在生活中是非常常见
的现象，将课本中的知识与生活中
的具体现象结合起来，激发学生的
学习动力。）
二、知晓要求，阐述观点
1.请大家默读课本第93页，思
考：课本中给出了哪些话题？内容是
什么？相关方都有谁？
2.生默读、思考。
3.生交流，明确交流话题。
4.小结：不同的角色在面对问
题时，关注的要点不一样，意见就会
不一样，只有把自己的观念和理由
清楚地告知大家，做到有理有据，才
有可能说服别人。（相机板书：表达
观点、阐明理由）
5.表达自己观点的时候要旗帜
鲜明地表明自己的态度，同意或不
同意，然后有理有据地说出自己的
理由。如何能把自己的理由说清楚，
大家有什么小妙招吗？6.生交流，师指导学生阐明自
己的理由时可以条款式罗列出来，
也可以按一定的顺序完整地表达出
来，尽可能多说几条理由说服别人。
7.假如你现在就是一名普通市
民，对于“春节该不该燃放烟花爆
竹”这个问题，表达你的观点，并阐
明理由。
师指名说并指导。
8.小组合作选择一处材料进行
讨论，每个成员自选一个角色，从这
个角色出发谈对这个问题的看法。
9.小组讨论，师巡视指导。
谅解书(范本)精简版
谅解书(范本)
1 / 3谅解书(范本)谅解书背景谅解书是一种书面文件，用于表达对某个事件或行为的谅解和宽容。它通常由双方或多方共同签署，旨在解决分歧、减少争议，并展示双方对彼此的尊重和友好关系。内容尊敬的各位,我们在此共同签署这份谅解书，以表达我们对发生的事件的谅解和宽容。我们认识到每个人都有犯错误和失误的时候，重要的是我们能够从中吸取教训，以进一步发展和加强我们之间的关系。事件回顾与认识我们回顾了发生的事件，并深入思考了各自的责任和作用。在此，我们承认自己的过错，也理解对方可能因个人因素或其他原因做出的决策和行为。我们明确地了解到，我们的行为可能对彼此产生一定的伤害和后果。但我们深信，通过沟通和理解，我们可以共同走出这个低谷，重建我们的关系。谅解书(范本)
2 / 3互相谅解与宽容作为互相谅解和宽容的表达，我们决定放下过去的过错，并承诺不再追究对方的过错。我们将从心底原谅对方，并真诚地希望对方也能谅解我们。我们相信，谅解和宽容是建立健康和积极关系的基石。只有通过理解和支持，我们才能超越过去的阴影，共同为更好的努力。协定与承诺为了避免将来的误解和误会，我们愿意制定一些协定和承诺，以加强我们之间的沟通和互动。我们将：1. 赋予对方表达意见和感受的权利，并尊重对方的立场；2. 在出现分歧和争议时，积极寻求对话和解决方案；3. 互相支持和鼓励，在彼此生活中提供帮助和支持；4. 尊重对方的隐私和个人空间，给予对方一定的独立性。我们希望以上承诺能够帮助我们改善并维持我们之间的关系，共同创造一个和谐和快乐的环境。，我们重申我们对彼此的谅解和宽容。我们相信，通过共同努力和互相理解，我们能够走出困境，重新建立一种健康、积极和持久的关系。谅解书(范本)
3 / 3我们希望这份谅解书能够成为我们和解的起点，并为我们的合作铺平道路。谢谢各位的理解与支持。注意事项本谅解书的签署人应为双方或多方共同参与并愿意达成和解的各方；签署前，请仔细阅读并确保理解和认同谅解书的内容；请确保谅解书的副本保存并且得到各方签署，以作为的参考；如有任何争议或疑问，应及时进行沟通和协商。参考来源[谅解书范例]()
内向者沟通圣经：4P法（Preparation，Presence，Push，Practice）
内向者沟通圣经：4P法
（Preparation，Presence，Push，Practice）
⼀、对于内向者的态度
坦⽩，坦⽩也许是个不错的⽅法，内向不是缺点，只是性格；
拥抱和全⾯衡量你⾃⼰，⽆论内向还是外向；（我觉得⽆论是内向还是外向，都应该这么做）
当你⽆法与⾃⾝的思想和平共处，你们开始说话；当你们⽆法继续栖⾝于⼼灵的孤寂，你们将转⽽栖⾝于唇⾆，⽽声⾳成为⼀种娱乐与
消遣。
————纪伯伦
内向者的沉默寡⾔可能会被误解为，犹豫不决，傲慢⽆礼，甚⾄是不够聪明；（或许More？）
⼆、4P法PreParation：
意味着你要有⼀套作战⽅案，按步骤为⼈际交往做好准备；
准备⼯作会给你带来应对突发状况的信⼼Presence：
意味着你要完全活在当下，也就是“此刻所在的地⽅”；（这个也许就是正念）
指当下如何定位⾃⼰
这⾥提到了⼀个⼈的能⼒：当他在你⾝边时，他就会和你在⼀起；这是⼀个认知差异的问题，如果听众认为你和他们在⼀起，你期望留
给别⼈的印象与别⼈对你的真实印象之间的差距就会彻底消失。Push：
意味着你要主动承担风险，强迫⾃⼰离开舒适区域；（离开舒适区，做出改变）Practice：
意味着你要持续不断地将这些有效果的⾏动内化为⾃⾝能⼒的⼀部分；（这个也许就是让⾃⼰的⾝体记住，形成习惯吧）
三、将内向性格化劣势为优势：
经过深思熟虑之后再说出来；
向同事和上司传达⼀种你的想法是经过深思熟虑的感觉；
⼀个房间⾥权⼒最⼤的⼈话最少；
四、内向者的四⼤致命陷阱
压⼒
不懂说“不”，超负荷⼯作
过度紧张引发⾝体不适
社交让内向者⾝⼼俱疲
你眼中的⾃⼰远逊于别⼈眼中的你
你不想说话，别⼈却以为你愚蠢孤僻
你爱倾听，别⼈却以为你优柔寡断：（内向者喜欢倾听，习惯听取了所有的事实和不同观点之后，再消化处理这些信息）
你只想安静，别⼈却以为你懦弱
不懂经营“关系”，职业发展将受阻
不会⾃我营销，只能靠边站
没有⼈脉，永远只能是⼀个⼩⾓⾊
幼儿园中班个人案例分析【三篇】
【 导语】幼⼉教育也有⼴义和狭义之分，从⼴义上说，凡是能够影响幼⼉⾝体成长和认知、情感、性格等⽅⾯发展的有⽬的
的活动，如幼⼉在成⼈的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼⼉教育。⽽狭义的幼⼉教育则特指幼⼉园
和其他专门开设的幼⼉教育机构的教育。今天为⼤家提供了幼⼉园中班个⼈案例分析【三篇】，欢迎⼤家的参考。
【范例⼀】
第⼀次游戏：
这是开学初的⼀次区⾓活动，孩⼦们⾼兴地选择了⾃⼰喜欢的区域，张思远、胡思琦来到了⼩书房⾥，看到了⼀块中国地
图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图吧！”胡思琦说：“好的。”于是两个⼈拿出了拼图拼了起来。
他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第⼀次接触中国地图，对中国地图不了解，于是他
们怎么也拼不完整。
第⼆次游戏：
这次我在区域中贴了⼀张完整的中国地图。这次张思远和吴琳娇来到了⼩书房游戏，吴琳娇看着墙⾯上的中国地图
说：“这个像⼤公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：“是啊，你看这⾥还有⼀个中国地图的拼图。”于是她拿出了磁
性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块中找出了⼀块，看了半天想不出这是哪⾥的⼀块，但是她没有放
弃，吴琳娇转⾝来到墙⾯的中国地图前，对照地图找拼块的位置，⼀会她好像是找到了，⼜来到了拼图前把这块拼块放到了拼
图的⼀处，⼜找起了下⼀块拼块。
可是由于她对照的时间⽐较长，在区域活动中吴琳娇没有能完成。
第三次游戏：
这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。胡思琦这次好像是有备⽽来的，他拿出了拼图，先看了墙⾯的⼤中国地图，
然后再拼图中找出了⽐较⼤块的拼块，先把⽐较明显的拼块拼好再拼⼀些⼩的，同时把台湾和海南岛放到⾃⼰的位置上，然后
再⼀块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。安娜在看到胡思琦很有信⼼地拼了不少后，她也加⼊到拼拼图的
⾏列中来了，两个⼈⼀个找⼀个拼在区域活动结束前把拼图完成了。
班主任经验交流会主持词范例
【 导语】主持词的写作要⾸先抓住⼈的眼球，通过对所有来宾的问候，将观众的注意⼒全部吸引过来。⽐如：“尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们：⼤家好!”这样的问候，可以让所有的观众都对号⼊座，调动起观众的参与热情并迅速投⼊到节⽬的欣赏中去。还要对现场和当时情景加以描述，让观众感到熟悉、感到亲切⾃然，乐于接受。为⼤家准备了《班主任经验交流会主持词范例》，欢迎阅读与借鉴！【篇⼀】
尊敬的各位领导，各位⽼师：
⼤家好!为了进⼀步强化班级管理。提⾼班主任的管理⽔平，相互学习，共同提⾼，今天我们在这⾥举⾏班主任⼯作经验交流会。本次会议共有三项议程：
⼀是班主任经验交流发⾔
⼆是政教处尚主任发⾔
三是学校领导总结发⾔
经验传递，资源共享，总结过去，畅谈未来，聆听你我声⾳，交流⼯作感受。商南职中班主任经验交流会现在在开始，第⼀项：班主任经验交流发⾔，请张保安⽼师。
张保安⽼师是我校班主任的旗帜，他所说如他做，不以物喜，不以⼰悲，以积极之态对芸芸众⽣，⾝正为范，养⼀⾝正⽓⽰范后⼈惩卑劣，做⼀世典范警醒学⽣修美德。
⾯对我校学⽣的实际，班主任已经不能简单⽤“考试分数”论英雄了。更重要的是引导学⽣养成良好的习惯，准确掌握学⽣⼼理状态，耐⼼做好学⽣⼼理⼯作，从⽽才能建⽴端正的班风班纪。⾼三(2)班度全国⽼师就是这样做的，把⼀个管理难度⼤的班级带⼊了良性运⾏轨道。下⾯请杜全国⽼师发⾔
“亲其师，信其道”，⾛进学⽣内⼼，赢得学⽣的信任，然后去教育学⽣，会收到事半功倍的效果，下⾯请彭涛⽼师。
陶⾏知先⽣说过：“谁不爱学⽣，谁就不能教育好学⽣”。爱⼼是班主任⾛进学⽣的法宝，下⾯请⽥晓辉⽼师交流“爱⼼构建和谐班级”。
四位班主任⽼师在会上作了经验交流，他们总结了⾃⼰从事班主任⼯作感受⼀下，谈到了班主任⼯作的⼀些宝贵经验，我们各位班主任在实际⼯作中，从不同⽅⾯或多或少都积累了⼀些经验，由于时间关系不能⼀⼀交流，今后我们会探讨其他的交流⽅式，做更⼴泛更细致的交流。