推荐人教版三年级数学月考质量分析
月考质量分析（9月）
一、考试成绩的基本情况：
全班共30名学生，本次考试全部参加，平均分为49.59，及格率为26%。
说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为时间紧张，没来得及认真复习。
二、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的数学基本功比较薄弱。
2、理解能力差，导致不能读懂应用题题目的意思。
三、改进措施：
1、抓好以学习基础知识的训练为主，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。
力争减少低分现象。
辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的数学基本技能。
4、认真研读数学课程标准，熟记数学课程标准中第二学段的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。
积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
四、努力方向：
1、加大学生学习的积累。
2、加强练习。
3、努力提高自身素质。
总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！
六朋完小
2014年9月
月考质量分析（10月）
一、试卷分析
本单元试卷内容基本上都是从课本中以及平时的练习、作业中提取出来的，总的来说题量不大，难度也适中，但是通过考试成绩来看太不理想。
二、成绩统计
全班共30人全部参加考试，总分1326分，平均分39分，总的说来情况不是很理想，孩子们长久以来学数学的良好习惯经不起检验。
很多题目是我们为了考查学生平时的掌握情况，从数学作业本上选取过来的。
三、问题分析
1、计算题，应用题：错误率教高，甚至有四五个同学为0分。
针对这种情况，应加强对后进生的基础辅导。
2、本张试卷失分较大的一块是第五大题：解应用题。
数学作业本上做过的一模一样的题目，学生一到考场就已忘到九霄云外。
说明平时的基础没打扎实，做后就忘。
应对做过的题目、错题，进行再次复习和巩固。
总的说看，学习数学需课内外两手抓，两手都要强。
课堂上多花点时间，多读、多写、多记、多算，课外增加学生的练习量，考试时出现的问题就不那么多了。
四、改进措施
这次考试给学生提供了一次良好的锻炼的机会，学生明白了自己的不足和今后应该努力的方向。
静下心来反思，还有很多地方要更加努力：
1、基础知识要抓牢，尤其是潜能生，一定得分阶段清理清查，彩取趣味化的形式巩固，如游戏、竞争赛，让孩子们有更扎实的基础知识储备。
2、学数学就是学做人。
数学是生活化、趣味化的，找准教育及思维训练的契机，引领孩子们快乐的学数学、用数学、享受数学。
让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。
3、注重拓展与积累。
课文上的例子，注重拓展与引领导积累，对丰厚孩子们的数学素养很重要，要下功夫常抓不懈。
4、抓学生及时预习、复习习惯的养成，引领鼓励孩子自主自能学习，事半功倍。
5、教会孩子认真审题及认真检查的良好习惯，此次考试中就出现因丢题而失分现象，好几个孩子没读懂题目意思做题丢分现象。
6、听、写、读、算、书全能训练，为学生一生奠基，引领孩子主动学数学，用数学，品味学习的乐趣与成功感。
2014年10月期中考试质量分析（11月）
光阴似箭，日月如梭，转眼间半学期教学工作结束了。
为了查找不足，进一步提高教学成绩，现将本次考试进行分析，希望对今后的教学有所帮助。
一、试卷分析
本次期中测试试卷是由乡中心学校统一出题，统一开考，并由学校内部统一抽调教师阅卷，旨在让各校各班任课教师对自己在全乡同级同科目中认清自己所处的位置，做好今后的努力方向。
二、考试成绩分析
本次期中考试，我班应考30人，实考30人，及格7人，及格率40.59%。
面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜也有忧。
可喜的是有几名学困生都考及格了，学生书写认真，卷面整洁，他们对基础知识掌握的比较好，看到这些，我的脑海中又浮现出自己平时的教学工作。
我能潜心钻研教材，认真编写教案，无论是每一个教学环节的过渡，还是每一节课作业的布置，我都很精心，课堂上，我注重学生数学能力的培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，根据不同类型的例题，创设生动有趣的教学情境，充分调动学生的学
习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们的作业，课堂上，多给他们创造表现自我的机会，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心。
可以说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多接近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。
就这样，我持之以恒的坚持下去，学困生的转化工作初见成效。
几名学困生的成绩都在稳步上升。
可忧的是平均分还不够高，主要体现在中上程度的学生分数不理想，通过仔细查阅他们的试卷，我发现这部分学生有的自以为是，没有认真审题，有非问非所答的现象，还有的不够细心，造成不必要的失误。
三、改进措施
针对以上分析，后半学期，我将采取以下措施，争取使学生的成绩普遍有所提高。
1、从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导和帮教。
2、精心设计一些拓展性的练习题，锻炼学生的思维，开阔他们的视野，使学生能灵活运用所学的知识。
3、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生的积极性，使他们有一种拼搏精神，有一种不服输的精神。
4、注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。
总之，在这有喜有忧的日子里，我将对自己的要求更高，对学生的要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩。
六朋完小
2014年11月
五年级数学上册期中检测质量分析
六朋完小---叶磊一、试题分析
本试卷是以教学内容为依据，注重学生基础知识的考查。
比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
另外本试卷还重视数学知识的积累，从试题的编制上看，细节多，基础知识面广，如口算、列式计算、填空、判断等，这些知识面很广，并且题目多样，评分项目又详细、合理。
二、学生成绩统计
分数段0-59.9 60-69.9 70-79.9 80-89.9 90-99.9 人数25人4人3人2人0人
三、学生答题分析
1、学生得分情况：口算、列式计算等方面学生掌握得不错，原因是在平时的教学中，重视基础的指导，使学生对计算印象深刻，所以在这个方面比较理想。
2、概括学生出错最多的地方，主要是以下几个方面：
A、在公式积累方面，出错的较多，一方面是因为学生未理解公式而导致失误，另一方面说明学生在记忆公式这方面掌握得还不够准确。
B、在应用题方面，主要是解应用题。
该题目的内容较多，学生大多数的失误都是题目没读懂，或者加、乘分不清，大部分不能准确的把式子列出来。
这是因为在教学中，课本中的例题积累还没有作重点强调。
另外，学生的实际运用能力较差，解决问题能力有限。
四、剖析本次的考试情况，采取以下几点来改进今后的教学方法：
1、在今后的教学中，不仅要指导学生练习，还要指导学生根据列式解决相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
2、在计算教学中，注重区分口算、列式计算，减少出错。
计算教学是数学教学的重要内容之一，是解应用题的基础。
因此，教师在教学中应重视计算能力的训练。
3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
六朋完小
2012年11月。
三年级数学教学反思质量试卷分析
三年级数学教学反思质量试卷分析三年级数学教学反思质量试卷分析「篇一」因此，大家在数学学科教学的过程中就应该围绕能够使学生获得数学的基本知识和基本技能及培养并让学生体验获得知识的思维过程来进行。
现就我校三年级数学学科学生试卷完成情况，反思大家的教学过程。
一、试卷概况及测试目标本次三年级测试卷共五道大题，填空题、选择题、判断题、计算题和解决问题，一、二、三题主要考核学生的基本知识和基本技能，第四题考核学生的计算能力，第五题考核学生分析问题解决问题的能力。
本试卷共100分，一至三题共30分即：基本知识占30％，计算题共34分占34％，应用题36分占36％。
二、各题完成情况分析第一题的分析：第一题共25个采分点，本题共出现661次错误，其中第一小题错误最多，错误率达82％，其次是第二小题和第八小题，错误率分别为75％和68％。
第一小题是认识数的问题，按要求写一个四位数，以及读法和写法，并说明这个数由哪些数字组成，再写一个比它"“小得多”的数和一个“差不多”的数。
这道题错得最多，说明学生对数的认识基本知识掌握的不扎实，不能灵活运用所学基础知识解决问题，对一些数学概念不理解或不完全理解，如小得多、差不多、究竟少多少才是少得多、两个数相差多少才是差不多，对概念的理解一知半解，在应用的过程中就会不能判断或判断不清楚了。
根据上述学生对试题的完成情况，在数学学科教学工作中，存在着这样几个问题：第一，在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
数学学科课堂教学应提倡“精讲多练”，在课堂上应该通过大量的、形式多样的、反复的学生自主的练习，让学生理解并在此基础上记忆、理解并能运用这些必备的知识，且内化为自我的学习能力，达到能够应对并解决各种同样内容的问题。
对一些数学概念，应放在实践中去认识，去理解，在实践中运用、在运用中加深认识和记忆。
第二，学生知识掌握不灵活。
教师认识不到数学教学更多的是应该训练学生的思维，特别是训练学生的发散思维。
新人教版三年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案(二篇)
新人教版三年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版三年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案一新人教版三年级数学下册第四次月考质量检测卷及答案二新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、换算单位。
1时35分=（_____）分2分=（_____）秒180秒=（_____）分85秒-15秒=（_____）分（_____）秒90分=（____）时（____）分2、把你们教室里的推拉窗户打开，窗户的运动是（________）；把你们教室里的门打开，门的运动是（_______）．3、4700千克－700千克＝（_______）吨1厘米－7毫米＝（_______）毫米1吨－200千克＝（_______）千克950米＋1050米＝（________）千米4、8:20小明正在看球赛，球赛已经开始了30分钟，球赛开始的时间是（____）。
5、在菜市场买5千克土豆需15元，在超市买同样多的土豆需25元。
超市土豆单价比菜市场贵________元／千克。
6、840÷8的商是（____）位数，345÷5的商的最高位是（____）位。
7、一个圆的半径扩大到原来的3倍，它的直径扩大到原来的________倍，周长扩大到原来的________倍，面积扩大到原来的________倍。
8、从100里连续减去________个5，结果是0。
9、大显身手。
80秒=（______）分（______）秒（_______）秒= 2分1分一26秒＝（_____）秒42分＋18分＝（_____）时10、下图是用边长均为1厘米的小正方形拼成的,它的周长是（____）厘米,面积是（____）平方厘米。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、A、B、C、D四人照相，2人照一张(不能重复)，A照了3张，B照了2张，C照了1张，D照了()张。
小学数学月考总结(7篇)
小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析本次考试成绩中上。
平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。
这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。
填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。
第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
三年级数学 第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析三年级数学第一次月考试卷分析本次考试试卷覆盖面广，考查了三年级数学的基础知识，同时突出了对重点知识、重点技能和能力的考查。
试卷难易适中，题量适宜，对不同层次的学生既有统一的要求，又有梯度，有利于学生发挥出自己的最好水平。
一、试卷结构及命题特点试卷分为填空题、选择题、计算题、应用题等几个部分，注重对计算、概念、图表理解、解决问题等内容的考查。
填空题注重考查学生的基础知识和基本技能，如分数加减法、周长和面积的计算方法、质数和合数的概念等。
选择题注重对概念和方法的考查，如单位转换、时间计算等。
计算题主要考查学生的计算能力和算术推理能力，包括分数加减法、乘除法等。
应用题则考查学生运用所学知识解决问题的能力，如面积和周长的计算、简单的代数表达式等。
二、学生答题情况分析从学生的答题情况来看，大部分学生对于基础知识和基本技能的掌握情况较好，能够正确回答填空题、选择题和计算题。
但是，在应用题的解答上，部分学生存在一定的问题，主要表现在审题不够仔细、解题方法不当、思路不清晰等方面。
具体来说，学生在以下方面存在答题问题：1、对于应用题的审题不够仔细，不能正确理解题意，如把周长和面积混淆；2、解题方法不够恰当，不能正确运用所学知识解决问题，如用加法求解面积问题；3、思路不够清晰，不能有逻辑地分析问题，如分步计算时中间步骤缺失；针对以上问题，教师在今后的教学中应该注重以下几个方面：1、加强对学生审题能力的培养，提高学生的阅读理解能力；2、重视解题方法的指导，帮助学生掌握正确的解题技巧；3、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；三、启示与建议从本次考试可以看出，大部分学生对三年级数学的基础知识掌握较好，但在应用题的解答上还存在一定的问题。
为此，教师在今后的教学中应该注意以下几点：1、加强基础知识的教学，帮助学生打牢基础；2、注重对学生解题思路的引导，提高学生的解题能力；3、加强对学生应用题解题方法的指导，提高学生的解题技巧；4、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；教师还应该鼓励学生多做练习，通过练习加深对知识的理解，提高解题速度和准确率。
人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案
人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。
2、一本故事书，小明第一天看了8页，第二天看的页数是第一天的2倍，第二天看了（______）页，第三天应从第（______）页开始看起。
3、一条裤子98元，一件上衣的价格是一条裤子的3倍，一件上衣大约___元．（填整百数）4、小华每天放学的时间是下午4：30,在路上用了20分钟。
他回到家的时间是下午（_____）。
5、傍晚面对太阳落下的方向,左面是（____）,右面是（____）。
6、电影院有观众698人，大约是________人。
7、正方形的周长总是它的边长的_____倍．8、创客社团有男生22人，女生14人，平均分成9组，每组有_____人．9、在一个没有小括号的算式中，有乘法又有加法或减法，应该先算_____法，再算_____法或_____法．10、蝴蝶飞行的速度是500米/分钟，它飞行5分钟一共飞行（________）米．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、一个正方形水池，周长是20米，它的边长是（）A．5米B．10米C．5分米D．15分米2、钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
A．3时B．5时C．6时3、火车下午3：15出发，路上用了4小时35分钟，()到达。
A．凌晨1时B．凌晨1时20分C．晚上7时50分D．晚上8时4、小红折了7只纸鹤，小亮折了2只纸鹤，小红给小亮( )只纸鹤后，小红的纸鹤数就是小亮的2倍了。
A．1 B．3 C．45、边长是1000米的正方形，面积是（）A．1公顷B．4000平方米C．1平方千米三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
（10分）1、把一个长方形框拉成一个平行四边形后，它的周长和面积都没有发生变化．（）2、三位数除以两位数，商不是一位数就是两位数。
最新人教版三年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案(二篇)
2、列竖式计算。
245×7= 9×108= 700-206=
547+328= 862-349= 320×9=
五、解决问题。（30分）
1、一个长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场的边跑了两圈，跑了多少米？
2、一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米，洒水车行驶1小时能给多大的地面洒上水？
5、小明有38颗星星，小安比小明的2倍少一些，小安可能有（）
A．76颗B．72颗C．56颗
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、如果A×B=0，那么A和B中至少有一个数是0。 （ ）
2、四边形都是四条直的边、四个直的角． （ ）
3、两位数乘两位数，积可能是三位数或四位数。 （ ）
9、换算单位。
1时35分=（_____）分2分=（_____）秒180秒=（_____）分
85秒-15秒=（_____）分（_____）秒90分=（____）时（____）分
10、一个五位数减去1后就是四位数，这个五位数是（______）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、25乘65的积的最高位是（）。
1、一个三位数，个位与百位上的数字的和与积都是4，3个数字相乘的积还是4，这个三位数是________。
2、32＋48÷（17－9），先算（_______），再算（_______），最后算（______）。
3、最大的一位数与最小的三位数的积是________。
4、用8、2、5这三张数字卡片一共能组成（_______）个不同的三位数。
条形折线扇形
二
B
B
B
三年级数学上册第1次月考质量分析报告发言稿
三年级数学上册第三次月考质量分析报告三年级熊杰尊敬的各位领导、各位同事大家晚上好，现在请允许我对三年级数学月考成绩做一次质量分析。
我将从年级整体情况、各班级情况、学生知识点掌握的情况、后期可以改进的方面，这四个层面来进行分析。
一.年级整体情况本次月考三年级参考人数198人，实考人数198人，从整体上看，全年级平均分88.1分，及格率为99.5%，优秀率为85.6%。
从卷面和学生答题情况可以看出，试卷整体上难度中等偏容，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，多数学生考试成绩比较理想。
二.各班级情况三年级总共4个班，其中1班、3班、4班及格率都是100%，2班有一名学生不及格。
1班、4班的优秀率都是87.7%，2班是86%，3班82%。
1班的平均分91.43，4班的平均分是87.47,2班的平均分是87.22,3班的平均分是86.68。
三项整体上看，1班的平均分遥遥领先，2、3、4三个班旗鼓相当。
优秀率、及格率三年级4个班不相上下，三个班的成绩比较均匀。
三.存在的主要问题及建议1.时间的计算情况；分析试卷可以看出，60%左右的同学在时间的计算上失分了。
有些同学认钟还存在问题，尤其是很多同学会把钟面上的8：55读成9:55。
将钟面上的2:55错读成3:55。
X点55分是一个难点，老师后期还要重点关注这个考点，这个考点是期中及期末考试的常考考点。
特别是针对学困生要利用课余时间手把手的教。
2.估算问题；昨天我在班上问同学们觉得估算有什么用，发现有些同学说估算没什么用，说明还有很多同学没有明白估算的算理，没有理解估算的意义。
估算的目的是快速计算确定大致范围，省时省力。
估算的要求是先估后算而不是先算后估。
所以有些学生，包括部分学生家长经常费解为什么不能先算后估，因为先算后估看似误差更小。
这些学生及家长没有理解估算的意义，因为先精算再估算没有减少计算量，违背的估算的初衷。
后期复习的时候我们还要重申估算的意义及目的。
三年级数学月考质量分析
四年级数学第二次月考试卷分析柳梁小学陈利霞一、试题分析本次月考测试的范围为人教版数学四年级下册前四个单元的内容。
题型有：填空、判断、选择、计算、解决问题等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。
二、班级测验总体分析从总体成绩来看，大部分学生考得较好，但有少部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容。
大多数情况是计算、解决问题失分较多。
但对概念的检测学生完成得较差。
三、分数统计分析参加考试的每班有36人，平均分为四一88.3四二83.3，优秀率为四一38.9%，四二33.3%。
及格率为四一75%，四二73%。
四、存在的问题试卷包括六个大题。
第一、二、三题主要考察学生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。
第四题是对学生口算、估算及笔算的考察。
第五、六题主要考查学生动手能力和解决问题的能力。
附加题是对学生能力拓展方面的测试。
学生的基础知识掌握较好，但是在解决问题方面学生理解较差。
相对而言，这方面学生出现的问题比较多。
学生存在的问题：1、缺少良好的学习习惯，不审题、不会审题。
2、计算的准确率不高，丢得数、抄错数的问题不是个别，今后要注重良好学习习惯的培养。
3、个别学生理解能力、分析能力较差。
运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。
4、学生的养成习惯需加强，包括学生的书写、过程、单位、结果和准确，试卷中由此而丢分的有不少，学生虽会但却少得分很是遗憾。
五、改进措施????1、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-10分钟的时间让学生练习口算和笔算。
加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，提高计算的准确率。
????2、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯，以及书写习惯，端正学生的学习态度。
????3、以鼓励为主，用耐心和激励的方法调动学生的学习积极性，关注学生的每一点进步，多辅导，多沟通。
????4、抓好家庭作业的完成质量，及时查漏补缺，同时抓好后进生的转化工作。
三年级数学月考试卷分析(一)
三年级数学月考试卷分析一、试题分析：本次考试注重基础知识注重了计算能力的培养。
无论从考试的深度还是知识面的广度此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。
本次试卷主要是三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系总共四大题重点考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等。
重视考察学生的基础知识掌握情况考察了学生灵活运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力同时注重促进学生素质的整体发展。
二、试卷分析:1、分数段分数段≤59 60-69 70-79 80-89 ≥90人数2、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析从整体来看学生的基础知识掌握的比较好。
但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差不能熟练的运用所学的知识解答问题。
主要体现在上课老师讲过的题型考试时稍做变化学生理解偏差说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确对倍的认识掌握不到位。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生缺乏良好的考试习惯自己检查错误的能力亟待加强。
如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确横式写错；第三题学生对题意没有足够理解失分率较高；第四题解决问题抄错数审题不细心还有算式写对答案算错的很多。
三、今后教学需注意的问题1、注重基础知识把握关键要特别注意知识方法过程教学特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、学生练习的量不够需要加大练习量与质计算是一种技能要提高学生的计算水平我觉得还是应该通过大量的练习。
3、培养学生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。
有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔导致方法错误。
有的孩子拿到题目就列竖式导致抄错数字的现象相当严重。
另外做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
三年级数学三月月考质量分析
三年级数学三月月考质量分析熊近超一、试题情况概述：为了了解学生近段时间的学习情况，以及以后数学学习能力和良好学习习惯的形成，现就本次试卷情况进行分析本试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面。
通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、学生答题情况：1、整体情况实考53总分3652 均分70.23076923 最高分98最低分35 及格人数39 及格率73.6%优良率35.8%分数段统计:100分段0 90分段10 80分段970分段9 60分段11 50分段 540分段 5 30分段 3 20分段010分段0 0分段03、答题情况分析第一题：填空本道大题共有8道小题，其中失分率较高的是第1小题、第5小题和第8小题。
第1小题有45个学生由于笔算的法则掌握不牢和不细心导致出错，如从（前一）位退一，而很多学生由于不认真读题括号里面只填了（前），三1班这种情况最为明显；第5小题有30个学生由于对估算掌握理解的不透彻而出错，三5班在以后的教学需加强训练；第8小题可以说成是一道思考题所以这道题全年级只有35个学生做对，做的情况都很不理想。
第二题：判断本道题是对多位数加减多位数算法多样化的考查，由于第2种计算方法学生没有接触过有全班有25个学生出错，特别是要在以后的教学中我们要加大对学生思维灵活能力的培养。
第三题：选择题本道大题有5道小题，失分率较高的为第2小题、第5小题。
第2小题有20人由于对验算的方法掌握的不牢固而出错，这种情况尤为明显。
第5小题有50个学生对等式与等量之间的关系理解不透彻而做错，需加强这方面的训练。
第四题：连线本道题正确率较高只有5人由于马虎而算错。
第五题：估算本道题分4分基本全对。
第六题：解决问题本道题有6道小题出错率较高的为第2题、第3题由于没认真读题，不理解题意把算式列错、还有算式列出来但计算错误、最后出错的原因就是不带单位。