难忘的公开课
难忘的公开课
河南商报小记者 宋圳
小学生活多么难忘，许多人和事给我留下了深刻的印象。其中，给我印象最深的就是刘老师给我们上的那堂数学公开课。
令人期盼的那一天终于到来时，班上的同学都兴奋不已，我们每一个同学都憋足了一口气，要好好听课，积极回答问题，为我们班集体争光。随着清脆的上课铃声响起，刘老师满面春风地走进教室，这堂公开课也拉开了序幕。
听课老师坐在教室后面，十几双明亮的眼睛默默地注视着我们。全班同学一个个都抱臂而坐，认真听讲。刘老师环视了一下教室，说：“同学们，我们今天这节课学的知识是一个图形，在日常生活中随处可见，大到地球，小到我们每个人吃饭用的碗，大家猜猜……？”还没等老师说完，大家都异口同声的回答说：圆。刘老师拿起圆规在黑板上熟练的画了一个大圆，然后用蓝色粉笔写了一个“π”，刘老师告诉同学们说，这是圆周率的符号，读pai，它是数学中的一个常数，它是圆周长与直径之比，也等于圆面积与半径平方之比。刘老师说，哪位同学能讲出我国古代的数学家与圆周率的故事呢？我早就看过我国南北朝时期著名数学家祖冲之的故事。于是，我高高举起手，站起来回答老师的问题。我说祖冲之计算出来的圆周率是我们最值得骄傲的事情。他在世界数学史上第一次将圆周率（π）值计算到小数点后六位，即3.1415926到3.1415927之间。比欧洲早一千多年，是圆周率的祖先，被尊为“祖率”。我为我们的国家早就有这样的数学家而感到骄傲。回答问题，全体同学和听课老师都报以热烈的掌声为我鼓励。
接下来，刘老师又挑了三个同学上黑板上各画一个半径为20厘米的圆，看谁画的又好又快。只见三个同学，走上讲台，先用尺子在黑板上画出半径，把半径其中的一个端点作为圆心，绕着圆心360°的大旋转，一个圆便画完了，三个同学几乎是同时画完，刘老师看着三个同学的演板会心地笑了……
“叮铃铃铃”当大家还沉浸在津津有味的课堂中时，下课铃响了。这可真是一节难忘的公开课呀！
难忘的公开课作文450字
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在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的难忘的公开课作文450字，希望对大家有所帮助。
难忘的公开课作文450字 篇1
上星期五，我们五（1）班到阶梯教室里上了一节难忘的公开课。因为是一个幽默风趣的吴老师给我们上课，因为我们是第一次经历有这么多老师来听课的公开课。
当我们排队走进阶梯教室，看到坐在台下那黑压压一片老师时，我的心顿时紧张起来，怦怦直跳，感觉快要从胸口跳出来。吴老师没有直接上课，而是和我们聊起天来，问我们的年龄，问我们的属相，还说坚信我们五（1）班是个藏龙卧虎的班级。他的鼓励，他的亲切，他的幽默，使我们原本紧张的心情变得放松舒服了，课堂气氛也渐渐活跃起来了。
上课了，吴老师用独特的方式帮我们回顾了《再被狐狸骗一次》中的五个小故事。《瞎眼狐清窝》让我们懂得了狐狸妈妈看似残忍绝情的行为其实是对幼狐的一种伟大的母爱；《妹妹狐变色》让我们懂得了有时要融入环境，适应环境也需要付出极大的勇气……在一个个故事中穿越，我们仿佛走进了狐狸的情感世界，读懂了它们的真情，感悟到它们的伟大和执着。
在吴老师的鼓励下，我克服了胆小的缺点，两次站起来发言。这样的经历让我明白上公开课不能紧张，要放松，要大胆地举手发表自己的意见，这是一次锻炼自己的机会。而且展示自己其实并不难，只要你有勇气，你也能赢得精彩。
一节公开课，让我收获了很多很多，它真的让我好难忘！
难忘的公开课作文450字 篇2 我们班上过很多公开课，但上星期五那节公开课，却特别让我难忘。
上课前，听我们班主任袁老师介绍，将要给我们上课的吴老师可有学问了，他是绍兴一所学校的校长，老是到处去上课做讲座。听了袁老师的话，我脑海中出现了吴老师的形象：一个聪明绝顶的老头儿，矮矮胖胖的身材，一脸严肃的表情。但在上课那天，看到吴老师的庐山真面目，我才发现自己想错了，吴老师瘦瘦高高的，戴着一幅眼镜，斯斯文文的，长得还蛮帅的。
一堂公开课作文集锦15篇(最新)
1 一堂公开课作文集锦15篇 我最爱上公开课了！因为上公开课是一个自我展示的平台，是自我锻炼的一个好机会。每一次上公开课，都会有好玩又有趣的东西，所以，我每次都会回答许多问题。 上课前，我的心里既紧张，又兴奋，想着上课戴老师会教我们些什么东西呢？听戴老师说，这次上公开课，有三位来自新疆的老师要来听课，我高兴极了！真希翼我们全班同学能把这一次的数学公开课上得最精彩！? 不一会儿，上课了，我们大家拿好笔袋跟着戴老师来到四楼阶梯教室，我可高兴了！过了几分钟，戴老师开始讲课了，我聚精会神地看着戴老师，专心致志地听着她的话。过了一会儿，戴老师提出了一个问题，当我还在思量的时候，钱可欣就把自己的手举了起来，戴老师点了她的名，她站起来落落慷慨地回答了这个问题，没想到质量还挺高的，这真是“不鸣则已，一鸣惊人”哪！接着，戴老师又提了一个问题，全班同学都争先恐后地举着自己的小手，我也不例外，终于，戴老师叫到了我，我站起来胸有成竹地说出了答案，戴老师还夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜还要甜！ 后来，我又回答了好几个戴老师提的问题，我的同桌还说：“你瞧！戴老师多喜欢你呀！她要是这么喜欢我，那就好了！”我说：“你只要多举几次手，被戴老师叫的次数就会多了。” 下课了，班长张锐说：“起立！立正！”我们大家站起来异口同声地说：“谢谢老师，老师再见！”我就去问戴老师我的表现如何。戴老师说：“你还行，下次继续努力！”我就像接到任务的士兵一样，对戴老师说：“是！” 这一堂课时间过得真快呀，大家只好依依不舍地离开了阶梯教室……? 上周，陈老师上了一节公开课。虽然之前我已经经历过无数次的公开课，但是这次我的心情却非常激动，因为这是我转来黄埔学校的第一节公开课，我期待着…… 公开课，我期待着…… “请同学们闭上眼睛，现在我们即将穿越时光隧道，来到公元20xx年！”陈老师刚一说完，只见张容焕和胡禹之上台了，他们表演的是小品《招聘》。二十年后，胡禹之“沦陷”为一个叫做“懒惰”的小混混，而张容焕却摇身一变，成为了一间跨国公司的董事长。“懒惰”由于上小学时爱玩游戏机，整天泡在游戏室， 2 最后初中都未毕业，回家种地去了。可去年当农民的他也下岗了，没办法，最后来到了张容焕开的公司。之后，便发生了一件有趣的事情，乐得我们哈哈大笑。接着，老师给我们看好作文，那些作文都写得非常好，都是科幻作文，我们都看得津津有味。蓦地，电脑死机了，只见陈老师不慌不忙地说：“可能20年后的电脑就是这毛病——时常死机。”同学们被老师幽默的话逗笑了，互相交流自己查找的资料，讨论20年后自己的角色。最后，我们进行了现场作文开头竞赛，在写开头一段的时候，全场凝结着一种激动、兴奋的感觉，大家都“刷、刷、刷”地写个不停，那种感觉好极了。 一曲终了，老师做了个“暂停”的手势，我们都迅速放下笔，有十来个同学捷足先登，拿着自己写好的开头在投影仪前排起了长队。老师叫NO。1林南彬先念他的“大作”，真没想到有时不交作文的他居然写得头头是道。然后大家挨次去读自己写的开头，老师赠给了一张抽奖劵。听了他们的开头，我们感到非常好奇，想即将知道后面发生了什么。 这节公开课，终于画上了一个圆满的句号。 “号外，号外，有重大消息，重大消息。”我们班的大喇叭小A又在喊了。大家都围了过去。“我听到一个重大消息，我们班又要上公开课了。” 这一点也不稀奇，我们班一向优秀，选我们是理所固然的。小A压了压嗓子：“这次可不一样了，有市里的领导要来听课呢！”哇，这可严重了。 今天语文课，语文老师特地留了半节课说明那场公开课的重要性。语文老师说这堂课可关系着我们学校的脸面，一定要上好。紧接着语文老师就开始安排哪道题由哪一个人来回答，固然，语文成绩向来很好的我也有一份。然后接下来的体育课都被霸占了，连续排练了好几遍。 第二天，语文公开课。教室后面满满当当地坐了不少人，语文老师还特意地化上了精致的妆容，手中的书向来在抖，看得出语文老师特殊地紧张。她一定没给这么多人上过课吧！ …… 公开课还在有序地进行着，因为上“排练过的课”真的很无聊，我的“题目”又还没到，所以只能靠画小人来打发时间。 时间一分一秒地过去了，这节公开课似乎分外地漫长…… 3 不知过了多久，我旁边的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起头，发现老师正边说着我“该回答的问题”边面带微笑地看着我。我微微地愣了一下，便木然地举起了手，木然地回答了我该回答的问题，便木然地坐下了…… 公开课终于结束了，只听一位领导说：“这某某学校的课上得可真好。”我无语地低下了头，回想起语文老师的笑靥，校长讨好的笑脸，心中竟生出了一种难以名状的抵触，又或者说是厌恶，这个世界上还有什是真的？ 都说上课主要是为了培养我们的品德，可在这节公开课上，我们似乎学到了些别的……这个世界，太假？！ 周三上午，郭老师激情万分地告诉我们一个好消息，我们即将要上一堂语文公开课，上课的全部过程将会被录制下来。以前只上过英语和数学公开课，郭老师的语文公开课会是怎样的呢？我万分好奇。上课前，郭老师再三叮嘱我们，不能再像以前那样调皮，要遵守课堂纪律，还要积极发言。 “叮叮叮”，上课的铃声响起。我们陆续走进录播教室，这里的空气闷热闷热的，无疑为我们紧张的心情火上浇油。我们便都用深呼吸来调整状态。郭老师笑盈盈地走上讲台，开始了教学：“同学们，今天我们来学习文言文版本的《自相矛盾》。这篇课文跟我们以往的白话文截然不同，那末我们可以用什么样的办法来学习呢？”问题刚一出，同学们齐刷刷地举起了手，远远望去像是一排排高大有序的树林。老师随便点了一人，那人高声回答：“我们可以先读一读课文，再思量不会的词，最后还可以和同学们一起演一演。”顿时，教室里响起了热烈的掌声，连郭老师也露出了欣慰的笑容。 课堂进行得如小船普通顺水直行，没有任何妨碍。文中的内容快学完时，老师顺势又提了个问题：“谁能说出句中‘吾盾之坚，物莫能陷也’的译文吗？”徐博奋勇争先，小手举得高高的，别的同学也不甘示弱。老师第一个看到了他：“这个问题，我想请小徐同学来回答。”他理了理衣角，站起的身体好似一颗挺拔的大白杨。“我的矛很坚固，哦哦哦，不对……口误口误。”要是以前，同学们肯定会跟着起哄，讥笑他，但是今天教室里无一笑声，出乎了老师预料。徐博立刻纠正，临危不惧、侃侃而谈的样子确实惊呆了我。最后，老师放了一则广告，作为引导，结束了今天的课。他语重心长地教导我们：“同学们，生活中千万别做自相矛盾的事。” 4 这堂课展现了我们五（6）班的风貌，也给听课老师们留下了很好的印象，都是大家共同努力的结果呀！ 每次上公开课，同学们觉得即兴奋又高兴，这堂课也不例外，同学们早早地就提前一个多星期做好了准备。 今天，大家期待已久的公开课终于到来啦！同学们都统一着装，充分准备好了上课要用的准备材料，来迎接要上课的老师。 万事俱备，只欠东风，同学们严阵以待，公开课即将拉开神奇的帷幕！ 只见一位气定神闲、身材微胖、戴着一副银边眼镜，一看就是个资深上课的老师，后面一排听课的老师用目光扫视了班级一圈，用欣赏的眼光点了点头。 下面就进行了上课，老师上课的风格时而风趣幽默，时而绘声绘色，让人引人入胜，同学们聚精会神，听得津津有味。这时，蓦地听得老师点了我的名字，我的心里七上八下，吓得我小鹿乱撞，班级里顿时变的鸦雀无声，就连后面听课的老师也蓦地肃静起来，这位老师淡定地叫我上台，让我有感情的朗读我妈妈要颁发给我的奖状和感言。 当时，我的内心是极度恐慌又紧张，怀着坎坷的心情朗读爸爸妈妈对我的寄语。中途由于场面过于感人，情绪一度失控，鼻子一酸，眼泪控制不住的往下掉，同学们看见了都非常的惊讶，似乎都觉得感同身受，老师看我梗咽难受，于是接过那张信纸子细的看了起来。接着，语重心长的让我回到了坐位。 不知不觉中，这堂生动的公开课接近了尾声，夸姣的时光总是短暂的，这堂课让我意犹未尽，同时这堂课也让我收获满满，每一个孩子在父母的眼里都是懂事、孝顺、乖巧又独一无二的，要做一个不让父母操心的人，学会长大，学会独立，做个乘风破浪的美德少年！ 星期四，我们五(2)班在多媒体教室上了一节《遨游汉字王国》的公开课。 在多媒体教室门口，我们列成两队，整整齐齐地步入教室，教室里坐着一百多位老师。我想面对这么多锋利的眼睛，就算再调皮的同学也不敢胆大妄为了。 胡老师打开视频，打出了一张张小组活动的照片。既有同学们专心致志地在图书馆翻阅资料的图片，又有聚精会神地盯在电脑上查阅资料的图片，还有欢声笑语的庆祝场面的图片……看得我们眼花撩乱，令人回顾起小组活动的开心场景。 开始交流资料了。老师先叫了汉字来历小组，这个小组一共介绍了两种汉字： 5 甲骨文、东巴文，前者是数千年前古人创造的文字，后者是现云南丽江使用的古老文字，它是世界上惟一活着的象形文字。于泽坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一条河流，月字像一轮弯月，日像一个圆的太阳。心想：这哪是文字啊，分明就是图画嘛！于泽坤还像一位小老师似地问了大家好几个有关甲骨文的问题。接着，胡老师又请了绕口令小组上场，一上来组长方可欣就开始表演了，她以极快的速度说出了绕口令《鹅过河》好几句话，时间惟独几秒而已。她的嘴皮之快，令我震惊。轮到谐音小组上场，这小组最引人注目的人是张一驰。他讲了一个十分搞笑的谐音笑话：“兔子们、虾米们，不要酱瓜，咸菜太贵了，请香肠酱瓜。”“兔子们、虾米们，今天的饭狗吃了，大家都用大王八。”其实翻译过来就是“同志们、乡民们，请不要讲话了，现在开会，请乡长讲话。”“同志们、乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗吧。”张一驰刚一说完，台下立刻哄堂大笑。最后是字谜组出场。公开课结束了，身后的老师响起了一片掌声。 这堂公开课可真的有趣啊！只可惜，我在这堂公开课上没有机会上台给大家表演。 星期六，原本是一个可以让大家歇息放松的日子，可这个星期六，我们却上了一堂既紧张又有趣的数学公开课，内容叫“解决问题的策略”，虽然我们以前也学过这个内容：倒推、替换……而今天我们学的是转化。 我们排着整齐有序的队伍，往我们今天要上课的地方——阶梯教室走去。刚进门，我们就被来听课老师的阵容给吓到了，整个阶梯教室除了我们要做的地方，其他坐位全被老师给占了，更吓人的是，今天校长和全国特级教师华应龙老师也加入了听课阵容，让我们心里又增添了几分紧张感。 过了不久，课就开始了。虽然査老师让我们不要紧张，就当是寻常上课一样，可我们知道后面有老师，所以还是放不下那紧张的感觉。首先，査老师在屏幕上给我们出示了两个不规则图形。一张是类似于卷纸，则另一张类似于花瓶，并让我们比较这两个图形。同学们刚看完题目，就有好几只手举起来了。第一个图形只要把上面凸出来的半圆形平移到下面凹进去的半圆形，就可以变成一个规则图形，这样就更容易比较了。第二个不规则图形，也可以变成规则图形，就是把多出来的两个小半圆形用旋转的方法把它旋转到上面两个空缺的位置上面，变成规则图形，计算容易多了。我们解决了这个难题，随后，査老师有给我们出示了一 6 道算式：1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16=？同学们都纷纷想到了用我们学过的方法将这道算式通分，可聪明的老汪同志却举手说，用巧妙的方法计算更好！原来，只需1 - 1/16=15/16就行了。我们也明白了这道题解题的思路。 这堂课我们的收获很大，知道了不少的东西，也知道了用转化法可以更加容易的做题目。 今天，在我们班里举办了一堂有趣的公开课。与往常不同的是，当你想发言的时候，你可以直接站起来回答问题，而不必举手。 老师把班里的同学分成八个小组，每一个小组都可以派几名同学到黑板上写下自己组的研究结果。这种新颖的教学方法，令许多原本不爱站起来发言的同学，都积极地参预，我也不例外。但是，使我印象最深的，还要数“李清照迷”一事了。 张坚铭最近不知道走了什么霉运，“丑事”频频被揭露。从课间K歌《青花瓷》一事，到创作翻版《如梦令》，真是令他叫苦不迭啊！今天上课，到了念自己创作小词的时间时，罗老师见张坚铭还没发言，便说：“我们班不是有位‘李清照迷’吗？来念一念你写的诗吧！”罗老师话音未落，全班同学的目光“唰！唰！唰！”一齐投向张坚铭。我还听到坐在后面的老师在讨论：是哪位李清照迷啊？…… 顿时，张坚铭的脸上淀现出“灿烂无比”的笑容。 “快起来读啊！快起来读啊！”我们小组的成员急切地说。可张坚铭仍然是笑而不答，难怪他要给自己封一个称号“乐观超人。” 老师看大家似乎都等急了，便说：“要不，你请个声音大一些的同学帮你读。” 没办法，作为他的“老姐”，我只好帮他读了：“独坐晚霞落日……如火，如火，红阔半边天舞。”正当我读完准备坐下的时候，我蓦地看到了在诗下面的一行字：版权属于张坚铭，未经允许，不得转载。 呵！他还把自己当做家 了呀！ …… 时间在一分一秒地飞逝，转眼间就下课了。 张坚铭仍然带着憨态可掬的微笑说：“刚才我去办公室时，听课的老师都问我：你怎么是李清照迷而不是林黛玉迷啊？”
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在学习、⼯作乃⾄⽣活中，⼤家总免不了要接触或使⽤作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知
识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。你所见过的作⽂是什么样的呢？以下是店铺精⼼整理的
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着，两⼿撑着⾝体，⽤⼒往上⼀跃，居然跳过去了……我欣赏着⼤家的跳法，不知不觉地轮到我了。我冲
了进去，⽤⼒⼀跃，跳过去了。正在这时，优美的下课零声传⼊我的⽿⾥。我那完美的⼀跃，给这堂课划
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难忘的一节课
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小学生作文辅导教学透视以需要为支点，撬动习作教学江苏省射阳县港城实验小学 朱 燕
难忘的一节课江苏省响水县老舍中心小学五年级1班 王紫涵从一年级到现在，已经整整四年了。我曾经上过很多大大小小的课，风趣的、幽默的、慷慨激昂的、催人奋进的……但是有这样一堂课，却让我至今也难以忘记。上课铃声响了，班主任杨老师走进教室，将一个袋子放在讲台上，并从里面拿出许多小纸包。我们看着那一个个小纸包，一串串问题在我们脑海里徘徊，不知道他葫芦里卖的是什么药。“同学们，你们有没有丢了什么东西呀？”老师的话音刚落，我们便开始检查自己的物品。待我们检查完，教室里渐渐安静下来，老师问道：“有人丢东西了吗？”我们有的摇摇头，有的大声说：“没有。”“不对，你们很多人都丢东西了，只是你们没发现。”听了老师的话，我们更是丈二和尚——摸不着头脑了。“你们知道这里面是什么吗？”老师指着讲台上的小纸包问。“不知道。”我们一齐摇头。“这里面就是你们丢的东西，而且你们丢的东西都是一样的。我在这些小纸包上写了你们的名字，念到名字的同学就上来领，领到以后先不要着急打开，待会儿大家一起看看究竟丢了什么。”然后老师把小纸包一一发给我们，我们的表情出奇的一致——迷惑不解。“现在同学们可以一起打开看看了。”我们迫不及待地拆开纸包。呀，原来纸包里都是一些垃圾：纸屑、果皮、食品袋还有画着搞笑恶作剧的废纸等等。“同学们，这些垃圾是我从你们的课桌里、教室的地面上捡来的，你们每个人都丢了两样东西，一样是这些垃圾，另一样是良好的生活习惯。这些垃圾恳求老师替它们向同学们转告几句话：‘请把我们送到我们应该去的地方，不要让我们浪迹天涯。’”看着我们手中的小纸包，我们的表情再一次出奇的一致——羞愧万分。难忘，是一种难以割舍的眷念，回味时仍有独特滋味。也许在别人眼中普普通通的一堂课，却成了我生命中最难忘的一节课。（指导老师：杨成乡）【摘 要】 习作是小学语文教学的重要内容，不仅影响学生的综合语用能力，还对其学科素养的发展有很大作用。对此，要加强重视，在传统基础上创新引导，尝试结合实际，以学生需要为支点，充分调动其兴趣，让其在真实情境的引导下积极思考，主动表达，以此提升写作能力，有效落实教学目标。本文将结合实际，具体阐述新课改下小学语文习作教学，以此探究高效写作课堂策略。【关键词】 小学语文；写作教学；需要有效的习作指导不仅是“文理”的给予，更是“文脉”的疏通，如果长期脱离学生需要，不仅会打击学生兴趣，让其无所适从，还会阻碍学生思维发展，让其在习作中找不到方向，以致文章形式大于真情。针对这一问题，教师就要创新引导，尽可能地贴近学生的真实需要，让其在不断深入中发展，以此提高表达能力，让教学达到预期目标。一、唤醒——关注内心，激发灵感生活即素材，生活是一个花园，里面培育着无数美丽的词句之花，等待学生采撷。基于这一点，在教学时，就要有意识地唤醒学生，引导其关注生活，在回忆的过程中存储生活记忆，将其改编为一个个素材，并灵活运用到教学中，给文章增添色彩。在生命的长河中，有很多生活的印记留在记忆里，或许美好，或许心酸……在隐退的过程中，就要抓住学生记忆的碎片，充分唤醒学生，让其将褪色、模糊的记忆变得清晰、鲜亮起来，以此促进运用。在习作教学中，“家”是一个永恒的主题，一旦提及，人们就会觉得温馨美好。针对这一点，在指导《我爱我家》的习作时，就可提供学生表达、交流的空间，让其先说一说家中的一人一事、一草一木、一景一物，随后再一步步细化，由回忆到片段，如“一张温馨的全家福照片”“一次愉快的旅行”“一顿妈妈做的可口的饭菜”等，以此鼓励学生分享，在倾听与表达的过程中营造温馨、和谐的习作氛围。这样一来，就能打开学生思维，让其围绕“家”谈谈自己的看法。最后，随着素材的积累，学生产生了表达欲望，这时就可将“爱”与“家”联系起来，充分激活学生情感体验，让其在灵感的驱动下展开写作。这样一来，就能促使学生体验，让其在回忆、想象中培养表达能力，为写好文章做好充分准备。在这一过程中，要充分调动学生，不断激发学生，让其紧紧抓住生活世界、情感世界两条线索，让习作内容之泉汩汩而来。二、聚焦——关注生活，充盈情感对于好文章的评判，不一定要辞藻华丽，语言精美，但一定要情感真实，无论是写人还是叙事、写景、状物，文章的精神都在于真实，唯有这样，才能打动读者，让人身临其中，感同身受，在揣摩、体验中获得愉悦体验，感受到阅读的快乐。在教学《舍不得》一文中，围绕“即将离开母校”的主题，让学生谈一谈、写一写对母校的留恋。在教学初，为了充分调动学生，就可深情导入：距离毕业的日子越来越近了，六年的时光，同学们在这里留下了太多美好的回忆，敬爱的老师、亲爱的同学、茂盛的爬山虎、幽静的兰亭……这些都令人难忘。对此，你有什么想说的？先让学生独立思考，之后再小组交流，最后在班级内讨论，最后得出结论。在交流环节，大部分学生谈到了校园里的花花草草：清晨，走进校门，看到熟悉的花草，顿时心生亲切，看到它们积极生长，顿时就有了学习的动力。下午，走出校门，再次看到，这时就和它们亲亲热热地打招呼，然后踏着傍晚的余晖赶回家中……虽然是朴实的文字，但是付出了无限真情，这样的文章是有生命力的，对此要给予学生充分的肯定与表扬。在此基础上可适当提高要求，让其从不同角度、不同侧面写出自己对母校的眷恋之情，以此打动读者。通过这样的设计，就能充分调动学生，让其在生活情境下拥有一双发现美的眼睛，以此加强对身边细小事物的关注。在指导的过程中，要着重培养学生良好的习作习惯，让其在情境下真情写作，避免千篇一律，写出自我，展现个性。三、开辟——关注需要，深化体验新课程理念下的习作教学要求能突出学生的主体地位，尤其强调对学生语言文字运用能力的培养，坚持“作前指导、学生作文、作后批改”的教学顺序，在这一过程中，给学生提供自主表达的空间，让（下转第67页）
记一堂难忘的、青涩的、失败的公开课
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记一生难态的、青涩的、犬政的公开课
晋江市陈埭民族中学 罗典成
今年，我刚过不惑之年，自参加工作以来，大大 小小、各种类型的公开课我已记不清开了多少节．
但至今让我难忘、对我成长影响深远的只有这一节 公开课。那是我参加工作后的第三年。开的是晋江
市级的公开课，课题是初三几何——《直线与圆的 位置关系》。 １９９５年８月我大学毕业分配到晋江市首峰中
学任教初一年级。１９９８年教初三，一天学校教务处 主任叫我到他的办公室。要安排我上一节晋江市初
中校的市级数学公开课，问我有问题吗，当时年少 轻狂的我说没问题。接下来的日子。我为这节公开
课开始了精心的准备。到了开课的那一天。来听课 的老师有４０多人，有兄弟学校的老师、有学科校际 组的成员、还有晋江市教师进修学校的数学教研员
庄老师。来了这么多老师，我当时还真的不紧张。这
节课我自认为准备得很充分。我自己用彩纸剪了一 个圆作教具，还制作了一根教鞭作直线的教具；教 学环节我还特意增设了一个小组讨论（那时这种形 式还少见，我很自鸣得意）。那天上课，我讲得很顺 利，各个教学环节过渡自然，小组讨论、学生调板、
板书也做得不错。自我感觉良好。顺利完成了这节 课。 接下来。大家集中在一个会议室对我这节课进
行讲评。我也满心期待好评。至少应该不会差吧。我
正襟危坐。刚开始，有的老师说我的教具——彩纸 剪的圆不适合，因为它其实是圆及圆内部。是一个 圆面，当直线与它相交时，不是两个交点，而是无数
个交点，记得当时的我很不谦虚，听后不以为然，觉 得这个老师是吹毛求疵；还有的老师说我上课讲得
太快。学生思考的时间太少……我心里嘀咕：你们是
很会说，你来上上试试，没准毛病更多。那时。我真 正关心的是：教师进修学校的教研员庄老师对我这
节课的整体评价到底怎样？早听说庄老师是一个对 数学很有研究、很有水平、也很严厉的老教师。如果 能得到他的好评，也算是对我开公开课莫大的安慰 和鼓励，我期待着。
会悬空的纸盒娃娃大班公开课教案
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2016 1 / 11 会悬空的纸盒娃娃大班公开课教案 活动目标： 1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。 2．探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动重点： 探索让“纸盒悬空最多”的方法。 活动难点： 感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动准备： 1．自制纸盒娃娃、音乐。 2．辅助材料：石块 、木块、塑料。 活动过程： 一、创设情景、激发兴趣 1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空，你们猜他能成功吗？ 2．教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？ 二、发现纸盒的悬空现象 精品文档
2016 2 / 11 1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？ 2．幼儿探索 3．交流：你是怎么让他悬空的？ 三、探索让纸盒悬空最多的方法 1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？ 2．幼儿探索 3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。 4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。 四、比较借助不同材料后的悬空现象。 1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？ 2．幼儿探索。 3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？ 4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。 五、迁移经验，感受身体重心 1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》 2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。 3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。 幼儿园课堂教学专用实例 Ａ＼优质示范课 一、绘本 精品文档
2016 3 / 11 1、小班绘本优质课展示《谁咬了我的大饼》、中班绘本活动优质课展示《一步一步走啊走》、大班绘本阅读优质课展示《母鸡萝丝去散步》 二、语文 1、大班语言优质课展示《温情的狮子》、《蝈蝈和蛐蛐》、中班语言优质课展示《小熊的尾巴》、《大熊的拥抱节》、小班语言优质课展示《水果屋》、《小兔子落水后》 三、阅读 1、中班优质课《小兔子分萝卜》、大班优质课《幸福的大桌子》 四、数学： 1、大班数学优质课展示《圈里有几个》、中班数学优质课展示《趣味空间对应》、小班数学优质课展示《图形宝宝排排队》 五、音乐： 1、小班音乐优质课展示《打电话》 2、中班音乐优质课展示《毛毛虫啃苹果》、大班音乐游戏优质课展示《猫和老鼠》 六、英语 1、学前班英语优质课展示《Toys》 2、中班英语优质课展示《Patato and Tomato》 七、艺术、美术： 1.大班艺术优质课展示《冬天》、《小菜园》 2.大班美术优质课展示《小小拉拉队》、《造鸟房》 八、体育： 1、小班优质课展示《怪车轱辘辘》、中班优质课展示精品文档
幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案
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更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 《大熊的拥抱节》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备： 故事ppt 活动过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。 师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？” 百度 “幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、角色表演，体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节（二） 活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展， 引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。 活动准备：课件，相关音乐若干。 百度 “幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
幼儿园半日活动感想.doc
1 / 14 幼儿园半日活动感想 今天参加了儿子幼儿园组织的班级公开课半日活动，这基本是儿子在幼儿园生活的最后两个月，童年中难忘的幼儿园时代就要结束，我特意给儿子专门又回去拿了录像机录了很多场景片段作为留念。同时这次活动也给我很多触动与感想！ 一个上午活动真不少，8：30开始做早操，然后是回到教室，许老师以实物图片为教具讲了一堂个位数加减法，很多小朋友举手回答问题，儿子也干脆利落地回答了一个，得到了许老师地特别赞扬并让小小朋友们一起鼓励了儿子，看到儿子平静之中透露出开心与与一丝腼腆，让我觉得很有意思，啄嚰着他小小的内心世界界的起伏变化。老师讲完发了一张类似的纸每个小朋友都要要在有限的时间内答完题目，这下可热闹了，家长们也忙起起来，有的恨不能自己把答案写上去，我看着儿子似乎无法法专心写，一会儿就被旁边的一些情况吸引过去我提醒他后后稍好了些，但最后还有一些没写完。这个过程我看着周围围的孩子和家长，也在觉察自己内在发生的变化。 接下来来是在走廊里许老师带领孩子们做了一个让孩子们模仿小树树的动作，很多孩子都认真地模仿，儿子也做得很认真，而而且两只小手高高地放在头上方合在一起，很有些美感，我我和他时不时眼神交流在一起时他就开心的做得特别起
2 / 14 劲。。 下面一个是绘画，许老师先演示，然后让小朋友两两共共同完成一幅画，孩子们绘画最重要的是他们是不是能够通通过绘画尽情表达自己，而不是用成人的眼光来要求他们画画得像不像，所以我时常提醒自己看到儿子有些笔画不合乎乎我的标准时放下自己的所谓标准，就是去欣赏他的所有，，给他以最大的鼓励。我发现每个小朋友都是天生的小画家家，每幅画都不同，有的画甚至深深地触动到了我的内心，，让我不得不为之感叹。绘画结束是讲故事，接下来就是吃吃饭，然后回家，其中让我非常感动的是丁哲怡的妈妈送给给每位小朋友一个印有自己照片的杯子，在感动的同时也有有些惭愧，让我反思我们家长真正能为老师和孩子们做些什什么？ 从许老师组织的过程感觉到徐老师非常尽心尽力，，但也很辛苦，孩子们还有些小，一个活动稍长一些，小朋朋友们就开始开小差交谈玩笑，让三十多个小朋友能够顺利利一致地在同一时间完成一样事情，而且周围又有家长们，，小朋友们都格外兴奋，这的确是个挑战。 这次活动让我我再一次深深地感受到幼儿教育的不易，也让我思考家长与与学校怎样才能既兼顾到每个孩子的天性的不同又能让他们们每一个在自己现有的基础上得到发展与提高，作为家长的的我也希望自己的孩子在每个方面都是优秀的，有时也免不不了用自己的想法去控制孩子，但我发现这样
五年级难忘的一课作文400字【六篇】
【 导语】提及难忘的⼀课，也许⼤多数⼈会想到我们学过的那篇课⽂《难忘的⼀课》。然⽽，我想讲的“难忘的⼀课”，不是在
教室⾥进⾏的⼀堂课，⽽是在⽣活中教会了我成长的⼀课。⽆忧考为⼤家提供《五年级难忘的⼀课作⽂400字【六篇】》，欢
迎阅读。
【篇⼀】五年级难忘的⼀课作⽂400字
今天，我们在四楼多媒体上了数学展⽰课——植树问题。
我们⼀进去，就看到许多数学⽼师和专家们，⼼⾥很紧张。上课铃响了！我们开始上课。⽼师表现的也很⾃然，我们的⼼
也落了下来。⽼师给我们出了⼀道关于植树问题的题，⽼师给我们讲了⼀个最简单的办法那就是画图，可是画图画多长的呢？
⽼师⼜给我们讲，通过分析那就是“化繁为简”。我们开始⼩组合作，我们找了两个数据，10⽶和15⽶。⽼师问：“那个⼩组来
汇报？”我就积极的举⼿，可是⽼师叫的是曲姿谕。曲姿谕说完后，⽼师⼜问那个⼩组有不同答案？我们还是积极的举⼿，⽼
师⼜没叫我，叫的是李浩森。我们⼜通过画图找到了⼀个规律是“⼀⼀对应”。我们最后还闯了三关，分别是填空选择和类似植
树问题的题。这两道题是车站和安装路灯的题。⽼师⼜叫了两名同学去⿊板上写。⽼师还叫我们说了说我们有什么收获。
就这样，⼀节难忘的数学展⽰课上完了！我们悄悄地⾛了出去。
【篇⼆】五年级难忘的⼀课作⽂400字
今天，我们来到四层多媒体来上⼀节课。
我们来开四层多媒体，令我们最紧张的就是，我们全校所有的数学⽼师都来听我们的，还有⼀些数学专家，就连我们学校
的张校长、唐校长都来听我们的数学课，我们临上课前我们的张⽼师说了，我们表现好的话的，就会奖励我们⼤奖。
我开始上课了，我们这次学的是植树问题，我们⾸先学了植树问题的的公式，路长÷间隔的长度=间隔，间隔+1=可数，我
们还学了化繁为简还有⼀⼀对应这两个词语，我们的张⽼师还给我们发了闯关纸，上⾯⼀共有四道题，都是我们刚刚学会的植
树问题，前两道⼩题很简单，可是后两道题都要认真的算⼀算，后两道题我⼀开始可没有看清，⼀旁还是两旁，就给算错了，
公开课观后感（通用6篇）
公开课观后感（通⽤6篇）
在观看完⼀部作品以后，⼀定有不少感悟吧，这时候最关键的不能忘了。那么我们如何去写观后感呢？下⾯是店铺精⼼整
理的公开课观后感（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
公开课观后感1
3⽉30⽇上午，我们学校主办了⼀次公开课，邀请同学们的家长来和我们⼀起上节英语课。英语课上，我们学习关于五官
的英语，课堂上⽼师提问，要求我们说出五官的名称并⽤⼿指出来。我站起来指着我的⿐⼦⼤声的⽤英语说：“这是我的⿐
⼦”。
我答对了，⽼师笑咪咪的把⼀张卡通贴纸贴在我的⿐⼦上。这样⼀来⼤家都笑了。公开课的⽓氛也没那么紧张了。同样
的，指着脸回答问题的同学的脸上也得到了⼀张贴纸。同学们都积极发⾔，⼀时间贴纸到处都是。我们互相看着，笑着，逗得
家长们也合不拢嘴。⽼师改变了⽅式，要求同桌的俩⼈互相指着⾃⼰和对⽅的五官回答问题。有趣的是有的同学指着对⽅的眼
睛⼤声的说：“这是我的眼睛。”还有的指着⾃⼰的头说：“这是你的头。”哈哈！有事⼀阵开⼼的笑声。很快的这节公开课在笑
声中结束了。课堂上我积极的举⼿发⾔，当然逃不过妈妈的眼睛啦！
下课了，妈妈⾛到我桌边轻声的对我说：今天我表现的很好，英语单词也写得⼜快⼜好。连⽼师也给了我100分。同时得
到⽼师和妈妈的表扬，我太开⼼了！这真是⼀节幸福的公开课。
公开课观后感2
公开课要想讲出新意，就要不步⼈后尘，不因循守旧，不照搬别⼈的，在某些⽅⾯有所突破，这样才能引起⽼师们产⽣学
习仿效的欲望。在这次的公开课教学中，让我获益匪浅，也使我认识到⾃⼰在以前听课中存在着许多的误区。
1、认为课堂中提问的⼈次越多越好。
2、学⽣回答的问题准确率越⾼越好。
3、教师讲得越少越好。
4、教学⼿段越复杂越好。其实，课堂提问应注重效果和⽬的，不应以“次数”来衡量，⽽应在“愤”“悱”之际提出有价值、有
意义的问题予以“启”“发”，使学⽣豁然开朗增长知识，提升能⼒，提⾼觉悟，⼀旦⽬的达到，即可“⽌问”。在评课时应注重评议