初中音乐教案-人音版八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计
初中音乐教案-人音版八年级音乐上册《大海
啊故乡》教学设计
教材内容：人音版八年级下册《大海啊故乡》
教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐
形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热
爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故
乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，
体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍
的把握。
教学过程(本文
一、 欣赏图片，课前交流。
先播放一首张雨生的歌曲《大海》，然后提问学生是否去
过大海？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师
生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就
让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海 仔细听：（神秘）图片、声音。 —
—你听到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎样的力度表现的？ 这样的声音我们可以
用音乐的语言来描述！
——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）
X。 ︱ X 。 ︱
2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱 交流：大海有美丽、宁静的时候，
这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的
歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法） 出示： 5 6 5。
3︱5 6 5 —︱
啦啦啦 啦 啦啦 啦
——请你也来唱一唱 这样欢乐的歌声是用什么
音符来表现的？
——出示附点音符，有这种音符的地方要唱得长些。表
现出朵朵浪花荡漾开
——让我们来体验一下这种感觉， 再唱。
四、新歌学习，唱响大海。揭题：《大海啊故乡》
导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，
无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最
喜欢的一首歌跟大家分享,听！
(一) 欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。要求：边听边看歌词内容。
——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）
师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案
吗？ ——交流，歌曲的情绪如何？ 下面我们再来听一
遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几
个乐段？
2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。 交
流：可分两个乐段。 出示段落标记：A B (一般来说
相同和相似旋律可归为同一乐段。)
（二）分段学习。 我们先来学习A段（出示） 1．A
段学习
（1）跟琴声用lÜ哼唱。
（2）这段旋律中也多次出现了什么音符？——出示附点
音符
（3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。 感受了
音乐的旋律，老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。
（4）请生朗读歌词。 ——评价，你觉得他的朗读能
表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗？ 老师觉得我们的声
音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感，让
我们用这种声音来唱一唱吧。
（5）演唱歌词，发现问题纠正。
（6）再唱A段。 从同学们的歌声中我已感受到了那种
真挚的情感，
2．B段学习
（1）跟琴声用lÜ哼唱，熟悉旋律。 通过刚才的
哼唱，同学们觉得B段与A段相比，它的音区位置是高还是
低？
（2）交流，音区的位置； 让我们齐读B段歌词，
感受歌词中的情感怎样变化的？
（3）齐读歌词。 ——交流：歌词表达的情感：依恋、
热爱。 歌曲情感的表达取决于歌词情感的表达，让我们
再有感情地朗读歌词。
（4）再读歌词。 带着这样的情感让我们唱一唱歌词。
（5）唱歌词。
（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。
[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇
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[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇大海啊故乡教案（一）：教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一．导入1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）[由整理]2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二．新课教学1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你怎样的印象2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3．作者简介。
王立平（1941年―）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4．节奏练习×××｜××××｜×﹣｜5．学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否剩余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉――抒发情怀――情感升华――怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
人音版音乐《大海啊,故乡》教案
人音版音乐《大海啊，故乡》教案
人民音乐出版社八年级16册第三单元第一课时唱歌课（本单元共两课时）
课题《大海啊，故乡》
教学目标：(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。
(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏XXX.XX|XXX—|；音准特别是低音的演唱为难点。
教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互东交流、讲解分析、总结、实践创编活动。
课型：新授课。
(唱歌)
课时：1课时。
教具或器材：收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。
板书设计：波浪式书写、提纲式书写。
教学过程：
一、上课礼式组织教学。
二、教学步骤
1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什幺？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是....。
八年级上册音乐教案《大海啊故乡》人音版
3、练习演唱。
1、请同学们随录音模唱。
2、教唱难点。（注意速度与高音处及变拍子）
3、组织练唱。
表演
1、小组表演
2、单独表演
鼓励学生表演，发现问题及时解决。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
九年制学校（八）年级（音乐）导学案
设计人：检查人：教案编号：
课题
大海啊故乡
课时1Biblioteka 授课时间学习目
标
1、了解感受变拍子。
2、唱出三拍子的韵律感。
3、有感情地演唱歌曲《大海啊故乡》。
学习
环节
学案
导案
了
解
作
品
预习。
简介作品。
初
步
感
知
用心聆听。
1、作品的拍号？
2、作品的情绪？
3、作品带给你的感受？
学
唱
作
品
1、随录音模唱。
第1单元七子之歌—— 大海啊 故乡 教案 2023—2024学年人音版初中音乐 八年级上册
《大海啊，故乡》【教学目标】知识与技能：感受歌曲的思想情感、能够自信地、用连贯的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
过程与方法以分析,比较,体验等方式,了解旋律，节拍，节奏等音乐要素，通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
情感态度价值观能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡的热爱之情。
【教学重难点】1.重点有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表现歌曲的音乐情境。
2.难点初步感受不同表现形式的音乐效果，用不同的艺术形式进行创编活动【教学过程】一、情景导入教师播放（海浪声、海浪冲击岩石的声音）问学生听到的是什么声音？有何感受？(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光)教师:在海边站着一位小女孩，她眺望着海面，对着大海唱着歌，我们一起来听听她唱了些什么。
二、聆听歌曲1、初听音乐教师：歌曲的节拍？（3/4、4/4）教师:小女孩用歌曲抒发了怎样的情感？（对故乡的思念之情）2、复听音乐教师：歌曲可以分为几段？（三段）三、学唱歌曲:1、教师提问让学生思考：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?有什么作用?教师:歌曲节奏较为舒展，切分节奏的运用较明显。
重复多次(集体练习节奏，教师用肢体语言引导学生想象“波涛起伏”体会节奏摇曳、动荡、推动的感觉。
)2、用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。
3、学唱乐谱，引导学生发现歌曲的旋律情绪发生的变化。
4、学生跟琴完整地演唱歌曲，表达情感。
（师要及时发现存在的问题，并通过教师的清唱、指挥等方法引导学生改进）。
5、艺术处理学生分小组演唱歌曲。
（教师引导：演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。
）小组练习并展示，师生评价总结四、课堂创作1、师：现在请同学们以小组为单位讨论下，你们会用什么力度、速度、演唱形式、表演形式来抒发对大海、对故乡、对祖国的热爱之情？（分组讨论、编创，教师巡视，加以指导）2、集体反馈展示和交流，师生互评。
大海啊故乡初中音乐教案
大海啊故乡初中音乐教案教案标题：《大海啊故乡》初中音乐教案教学目标：1. 了解中国民歌《大海啊故乡》的歌曲背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够准确地演唱；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲所传达的情感；4. 提高学生的合作与表达能力，通过合唱的形式展示学习成果。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《大海啊故乡》的音频文件或CD；3. 歌曲的歌词及翻译；4. 学生们准备的乐器（如小提琴、钢琴等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍《大海啊故乡》这首民歌，简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 听歌（10分钟）播放《大海啊故乡》的音频文件或CD，让学生仔细倾听歌曲的旋律和歌词，同时给予他们一份歌词及翻译的文本，以便更好地理解歌曲的含义。
3. 分析歌词（10分钟）引导学生分析歌词的意义和情感表达，让他们了解歌曲中所表达的情感和主题，并与自己的生活经验联系起来。
4. 学唱歌曲（15分钟）逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的旋律和发音。
可以分成小组进行练习，然后整合成整体合唱。
5. 演唱与表演（15分钟）学生们分组进行合唱排练，可以根据自己的兴趣和能力选择合适的乐器伴奏，增加演唱的艺术效果。
鼓励学生们展示自己的创意，可以设计简单的舞蹈动作或舞台表演。
6. 合唱展示（10分钟）各小组轮流进行合唱展示，其他学生进行观摩和评价，鼓励彼此的努力和进步。
7. 总结（5分钟）结束合唱展示后，与学生一起回顾整个学习过程，让他们分享自己的感受和体会。
引导学生思考音乐对人们情感的表达作用，并鼓励他们在日常生活中多欣赏和参与音乐活动。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解中国民歌的特点和发展，拓展对中国音乐文化的认识。
2. 鼓励学生自主选择其他中国民歌进行学习和演唱，培养他们对不同音乐风格的欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在学唱过程中的参与度和准确度；2. 评价学生在合唱展示中的表现和合作能力；3. 收集学生的反馈意见和感受，了解他们对学习活动的理解和体验。
大海啊,故乡-人音版八年级音乐上册教案
大海啊，故乡-人音版八年级音乐上册教案一、课时内容本课时的主题是“大海啊，故乡”，旨在帮助学生了解在文艺作品中如何表现“乡愁”情感。
具体内容如下：•介绍乡愁情感的概念•分析“大海啊，故乡”这首歌曲的歌词和旋律•学习演唱这首歌曲二、教学目标•理解乡愁情感的内涵和表现形式，提升审美素养•学习感受这首歌曲所表达的情感，品味美好的音乐作品•练习唱歌的技能，提升音乐表现力三、课前准备•音响设备、音乐播放器•制作课件，准备展示乡愁情感相关的图片和视频素材•准备歌词，给学生分发课前作业四、教学流程1. 导入（10分钟）音乐响起，在投影屏幕上播放展示乡愁情感相关的图片和视频素材，激发学生的情感共鸣，引导他们了解乡愁情感及其表现形式。
2. 自学（20分钟）让学生分组自学歌曲《大海啊，故乡》的歌词，并提醒他们注意歌曲的情感表达和旋律特点。
3. 听歌领悟（20分钟）播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生静静地听歌，感受其中表达的情感和深意。
在听完歌曲后，提问学生对歌曲的理解和感受，鼓励他们尝试用自己的语言表达出来。
4. 交流讨论（20分钟）在让学生交流表达过程中，指导他们探究作品中的情感表达方式，并放映相关的图片、段视频加深学生对情感表达的理解，鼓励他们结合自己的体验和感受，深入探究乡愁情感的内在涵义。
5. 合唱训练（30分钟）老师与学生一起合声演唱《大海啊，故乡》，并认真指导学生的演唱技巧和表现力，培养学生的合唱意识和表演力。
6. 总结反思（10分钟）结合学生的学习表现，总结课程内容，回顾学习成果，在学生中间分享优秀的表演，以激发学生进一步的表达欲望。
五、课后作业•回家复习，巩固《大海啊，故乡》歌曲的歌词和旋律。
•写一篇体现乡愁情感的文章。
•根据自己的经历，谈谈自己对乡愁情感的理解。
六、教学思考通过本节课程的教学，让学生了解乡愁情感的内涵和表现形式，提升审美素养，体验音乐所表达的情感和深意，体会合唱乐团音乐表演的魅力，同时还可以增强学生的演唱技能和音乐表现力。
初中音乐教案大海啊故乡
初中音乐教案大海啊故乡教案标题：初中音乐教案-《大海啊，故乡》教案目标：1. 了解和理解音乐作品《大海啊，故乡》的背景和意义。
2. 学习歌曲的曲调、歌词和情感表达。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感体验。
教学内容：1. 音乐作品《大海啊，故乡》的背景介绍。
2. 歌曲的曲调、歌词和情感表达。
3. 听歌、学唱、欣赏和表演。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍《大海啊，故乡》这首音乐作品的背景，包括创作背景、作曲家和歌曲的意义。
引起学生对歌曲的兴趣和好奇心。
第二步：学习歌曲的曲调和歌词（15分钟）1. 听一段歌曲的片段，让学生感受曲调和旋律。
2. 教唱歌曲的第一段，重点讲解每个音符的音高和节奏。
3. 学生跟着老师一起唱歌，逐渐熟悉曲调和歌词。
第三步：理解歌曲的情感表达（15分钟）1. 分析歌词中的情感表达，如对大海和故乡的思念、对家乡的热爱和对生活的向往等。
2. 引导学生思考歌曲中表达的情感，并让他们分享自己的感受和理解。
第四步：欣赏和表演（20分钟）1. 教师播放完整的歌曲，让学生全面感受歌曲的美妙和情感。
2. 分组练习，学生们可以根据自己的理解和感受，创造性地表演歌曲，可以是舞蹈、朗诵、合唱等形式。
3. 学生们进行表演，互相欣赏和鼓励。
第五步：总结和评价（5分钟）总结学习的内容，回顾歌曲的背景、曲调、歌词和情感表达。
学生们可以发表自己对这首歌曲的评价和感受。
教学资源：1. 《大海啊，故乡》音乐作品录音。
2. 课堂音响设备。
3. 表演道具（根据需要准备）。
教学评估：1. 学生对歌曲的学唱情况。
2. 学生对歌曲背景和意义的理解。
3. 学生的表演和欣赏反应。
拓展活动：1. 邀请学生们以《大海啊，故乡》为主题，创作自己的音乐作品或歌曲。
2. 组织学生们参观音乐会或演出，增加他们对音乐的欣赏和理解。
注意事项：1. 根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和步骤。
2. 鼓励学生积极参与，展示个人才华和创造力。
音乐教案：大海啊，故乡
音乐教案：大海啊，故乡《大海啊,故乡》音乐篇一：大海啊故乡教案教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、能用身边的物品为这首歌曲伴奏，在伴奏中感受这首歌曲的节奏，让学生在实际操作中感受音乐。
3、在唱这首歌曲中，激发同学们学会热爱大海，热爱故乡，热爱祖国。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件葫芦丝教学过程：一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟电子琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、听老师用葫芦丝演奏，并说说这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
初中《大海啊故乡》教案
初中《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生感受和理解歌曲《大海啊，故乡》的优美旋律和深刻内涵，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国主义情感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊，故乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，教学音符、节奏、音高。
3. 歌曲的歌词解析，理解歌曲的主题和情感。
4. 演唱技巧的指导，如呼吸、共鸣、咬字等。
5. 合唱部分的编排和练习。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生产生对大海的向往之情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍：向学生介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律特点，讲解音符、节奏、音高等方面的知识。
4. 歌词解析：解读歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感，引导学生体会故乡情怀。
5. 演唱技巧指导：针对歌曲的演唱技巧进行讲解和示范，如呼吸、共鸣、咬字等，让学生在演唱过程中能够正确运用技巧。
6. 合唱编排：根据班级实际情况，进行合唱部分的编排，指导学生进行合唱练习。
7. 课堂练习：让学生分组或集体进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
8. 课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，营造良好的学习氛围。
9. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、教学评价1. 学生对歌曲《大海啊，故乡》的演唱熟练程度和音乐素养的提升。
2. 学生对歌曲所表达的故乡情怀的理解和感悟。
3. 学生参与课堂活动的情况，如课堂展示、小组讨论等。
五、教学资源1. 教学课件：包括歌曲图片、旋律图示、歌词解析等。
2. 教学音频：歌曲《大海啊，故乡》的完整版和分段版。
3. 教学视频：关于大海的美丽景色或相关音乐教学视频。
《大海啊,故乡教案》初中音乐人音 课标版八年级上册教案
☆大海啊，故乡教案教学目标1、在音乐活动中理解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海，热爱故乡，热爱祖国，热爱生活的情感。
2、能用有没，连贯，深情的声音演唱歌曲《大海啊故乡》，分析做品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
学情分析重点难点教学重点：用连贯，优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。
教学过程4.1 教学活动【导入】情景导入1、诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？是海浪声。
是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
（图片出示）今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
2、作者及歌曲介绍【活动】聆听歌曲，感受旋律1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？什么特点？（三拍子，抒情，荡漾）【讲授】新课教学，参与实践1、作品中音乐要素的分析节拍速度情绪节奏2、用lv模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、有感情的朗诵歌词。
4、填词纠错。
5、、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）问：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）问：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）6、、完整的演唱歌曲。
7、、艺术处理共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。
重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
8、、分组比赛男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。