课文2、升国旗
1
2、升国旗 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会7个生字，两根绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。 3．知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点难点： 识字、写字。 教学准备： 课件、生字卡片。 教时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1．学会4个生字，两根绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 课时训练点： 学会用“我们”说话。 教学过程： 一、谈话导入新课 1．师：（出示书本插图）小朋友们，请看图片。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？ 2．每个星期的星期一，我们学校也要升国旗，在升国旗的时候，你还能听到什么呢？你是怎么做的？ 3．揭题：升国旗shēng guó qí 4.领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 二、初读指导 1．教师范读课文 2．自由练读课文，要求有不懂的字看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。 3．检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一遍了，现在老师考考你，看你能读准不？ （1）出示生字词：(逐个出现) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼
2
指名认读，相机纠音。
（2）齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
4．认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文。
5．两人小组合作朗读课文。
6．指导朗读课文（要求不指读、不唱读、词儿练读、声音响亮）。
三、学习生字“升 我 们 中”
1．出示生字卡片“升”，书空笔顺。
2．观察生字在田字格中的位置。比较“升”中两撇的不同写法。
3．给“升”字找朋友。
4．学习“我 们”
（1）看看书上两个字的笔顺，指名说一说，并教学两个新的笔画，
全班书空以巩固。
（2）教师范写。
（3）学生描红。
（4）用“我们”说一句话。
我们家有（ ）和我。
我们班有（ ）名学生。
俞老师（ ）我们。
我们（ ）。
5.学习“中”
（1）注意“中”的“∣”的位置。
（2）用“中”组词。
作业：
完成《习字册》书写。
第二课时
教学目标：
1．学会本课3个生字，两根绿线内的7个字只识不写。理解生字
组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地背诵课文。
3．知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
课时训练点：
感情朗读课文。
教学过程：
一、复习巩固
1．出示生字词：升、我、们、中，学生认读。
2．指名朗读课文。
二、精读课文
1．学习第一句。
（1）我们的国旗是什么样子的？
3
（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
（出示）五星红旗
（2）讲解：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共
产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。五星红旗是我
们中国的国旗，代表着我们的国家。
（3）怎样读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
2．学习第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听
到什么？我们的国歌是什么？
（2）五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？
（出示）国歌声中，高高升起。
（3）指名读句子
(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
（4）在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝
天上。多美啊！谁能把这么美丽的语句轻轻通过朗读读出来？
3．学习第三句。
（1）（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
（2）指名读句子，这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”
而不用“你”？
（3）向国旗立正、敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能
把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
三、学习背诵
1．说话练习
（ ），我们的国旗。
（ ），高高升起。
（ ）立正，向（ ）敬礼。
2．引背
（1）什么旗帜是我们的国旗？
（2）五星红旗怎样升起的？
（3）升国旗时，我们应当怎样？
3．我们在背诵前，先多读几遍，问自己几个问题，问题会回答了，
也就会背诵了。
四、总结课文。
学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声
中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
五、学习生字
1．出示生字：立、正、向
2．教师范写。
3．教师巡视指导，及时纠正写字姿势
作业：
1.完成《习字册》上3个生字的描红及书写。
2.完成《补充习题》。
4
板书设计：
2、升国旗
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，高高升起。
我们立正，向您敬礼。
教学反思：
新人教版一年级上《升国旗》课文
新人教版一年级上《升国旗》课文新人教版一年级上《升国旗》课文升国旗五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起;迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正;望着国旗，我们敬礼。
《升国旗》教学设计【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁; 会写“中、五”等 4 个生字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【课前准备】1.制作课件、生字、词语卡片。
2.学生搜集国旗知识资料。
6.齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5.自由读课文，读通句子，读出感情。
6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。
1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢?2.认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3.学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗?(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
苏教版语文一年级上册《升国旗》课件
五星红旗 歌 声 立正
国歌 您
升起
敬 礼
读一读： 红日 中国 起立
火红
心中
立正
红旗
红色 红花
hóng
zhōng
中国
中用 中间
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 。
,
lì
立正
起立
两 点 不 一 样 撇 靠 下 横 长 。
,
立正正在 正好Fra bibliotekzhèng
短 横 和 短 竖 上 下 左 右 各 相 等
xīng
升
de
国
hó ng
旗
qí
五
wŏ
星
men
红 的
shēng
旗，
guó qí
我
guó
们
gē
国
qĭ
旗。
zhōng
国
gāo
歌
gāo
声
shēng
中,
起。
zhèng
高
wŏ
高
men
升
lì
我
xià ng
们
ní n
立
jì ng
正，
lĭ
向
您
敬
礼。
小朋友们，你们学了这 首儿歌，看到国旗，你 想对国旗说什么？
我想对国旗说:
,
方向
向来 一向
xiàng
撇 头 长 一 点 框 框 上 宽 下 面 窄
,
说一说。
我们敬礼。 我们唱国歌。
我们 ---------------
guó
qí
wŭ
xīng
升
hó ng
国
旗
qí
五
部编本语文一年级上册《升国旗》课件
升 国 歌 声 中,徐 徐 升 起。 ɡuó ɡē
shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qĭ
国 迎 风 飘 扬,多 么 美 丽。 yíng fēng piāo yáng duō me měi lì
|② |③
旗 向 着 国 旗, 我 们 xiàng zhe ɡuó
qí wŏ men
lì zhènɡ
shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qĭ
国 迎 风 飘 扬,多 么 美 丽。 yíng fēng piāo yáng duō me měi lì
旗 向 着 国 旗, 我 们 xiàng zhe ɡuó
qí wŏ men
lì zhènɡ
立 正；
wàng zhe ɡuó
qí wǒ men jìnɡ
lĭ
望 着 国 旗, 我 们 敬 礼。
shēng 左
边
升旗
撇
小
升起
,
小 右
边
上升
竖 长
长
.
ɡuó
国
ɡuó qí 国旗
qí
旗
qí zhì 旗帜
¤
2、Shēng guó qí
升 国旗
wŭ xīng hóng qí 五 星 红 旗，
wŏ men de guó qí
我 们 的 国 旗。
guó gē shēng zhōng
下 更
长
。
向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
xiàng 撇
方向
头 长
一
向来
,
点 框
一向
框 上
宽
下
面
窄
lì 两
点
立正
不 一
《升国旗》课件(共30张PPT)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---正音字形
中
拼音： zhōng 笔画组成： 组词：中间、中午
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---正音字形
五
拼音： wǔ 笔画组成： 组词：五个、五人
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正 确、流利地朗读课文。 2.认识“囗、纟”两种部首，会用“多么”说话。 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写 生字。 3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他 们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
人教部编版 小学语文 一年级上册
升国旗
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们通过右图我们可以看到在学 校的操场上，同学们在升国旗，鲜艳的五 星红旗迎着风吹，多美啊！这就是我们每 个周都要进行的活动——升国旗。升国旗 的时候我们应该怎么做呢？请同学们读读 课文吧！
整体感知
升国旗中红歌起么美丽立
中 五立正
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---理解课文 国 歌 声 中，徐 徐 升 起；迎 风 飘 扬，多 么 美 丽。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---理解课文 向 着 国 旗，我 们 立 正；望 着 国 旗，我 们 敬 礼。
部编版一年级上册语文识字10《升国旗》课件2
nín hǎo
您好
ɡuó qí ɡuó ɡē
国旗 国 歌
shēng qĭ jìng lǐ 升 起 敬礼
国旗 国歌 升起 敬礼
10 升国旗
wŭ xīng hóng qí
五 星 红 旗，
Wŏ men de guó qí
我 们 的 国 旗。
guó gē shēng zhōng
国 歌 声 中,
xú
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文描写了校园升国旗的情景，我们在朗读时 要读出自豪、激动的语气，读出对五星红旗、对祖国的热爱 之情。
同学们，再见
shēng guó qí
10 升国旗
zhōng ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wŭ xīng hóng qí 五星 红旗
jìng lǐ
xú shēng qĭ
徐 徐 升 起。
yíng 迎
duō 多
xiàng 向
wŏ 我
wàng 望
wŏ 我
fēng 风
me 么
zhe 着
men 们
zhe 着
men 们
piāo yáng 飘 扬，
měi lì 美 丽。
guó qí 国 旗，
lì zhèng 立 正，
guó qí 国 旗，
jìng lĭ 敬 礼。
同学们，再见
样
,
起立
撇
靠
下
横
长
。
zhèng 短
立正
横 和
短
正在
,
竖 上
下
正好
左
右
各
相
等
shēng
升
小学语文人教一年级上册(统编)识字2-《升国旗》教学设计
升国旗（第二课时）【教材简解】《升国旗》是首小诗，三句五行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌以及国旗美丽的模样；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解文中的词语。
3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。
【重点难点】重点：朗读背诵课文，理解课文内容。
难点：激发学生热爱祖国的思想感情。
【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1．师：(佩戴了一条红领巾)孩子们，你发现今天老师有什么不一样的地方吗？2．师：小朋友们观察得真仔细，那你知道红领巾代表着什么吗？接下来老师邀请小朋友们一起去寻找答案！（观看视频《国旗国旗真美丽》）3．师：是呀，红领巾是我们国旗的一角，他代表着我们的少先队员。
4.师：（出示红领巾升国旗的图片）图上的小朋友们是谁？他们正在干什么？今天我们就要一起来学习课文《升国旗》，一起读课题：10、升国旗。
（多媒体闪动出示课题：10、升国旗）讲解“升”的读音。
【设计意图：以视频，图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语。
】二、初读课文，整体感知1.师：让我们一起走进这首非常优美简洁的小诗。
小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。
）【设计意图：课文中不仅有一些难读的后鼻音，也有前后鼻音混合的词语。
教学中，我有意识地设置多种方式地读，尽可能让多的孩子来认读词语，读准字音，同时在多次朗读中，让孩子进行音准的判断，加深印象，同时也为读通句子和课文做铺垫。
新人教版一年级上《升国旗》课文
新人教版一年级上《升国旗》课文升国旗五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，冉冉升起;迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正;望着国旗，我们行礼。
«升国旗»教学设计【教学目的】1.经过归类识记等方法，看法〝升、国〞等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁; 会写〝中、五〞等 4 个生字。
2.正确朗诵课文。
在读中了解国旗的含义，知道升国旗是一种严肃的仪式，要立正行礼，懂得要尊崇国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】正确朗诵、背诵课文;经过归类识记等方法，识记生字。
【教学难点】在读中了解国旗的含义，懂得要尊崇国旗，热爱国旗。
【课前预备】1.制造课件、生字、词语卡片。
2.先生搜集国旗知识资料。
【课时布置】2课时。
【教学进程】第一课时一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师：同窗们，细心观察，想一想：这是什么时间?什么中央?小冤家们在干什么?(引导先生说话：早晨，在学校的操场上，小冤家们在升国旗，大家立正，向国旗行礼。
)2.小冤家们，我们学校升国旗的时分，你听到什么歌声?你是怎样做的?(指点先生说话：我们学校升国旗的时分，我听到了国歌声，我们排着划一的队伍，立正向国旗行礼。
)3.小结：同窗们，我们每周一早晨的时分，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情形吗?明天我们就来学习«升国旗»。
4.板书课文标题。
教员要在黑板上写课文标题了，请大家留意看：〝升〞是独体字;〝国〞，外面是个玉米的〝玉〞;〝旗〞是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一同来读〝升国旗〞!5.了解课题。
教员解说〝升国旗〞就是把国旗高洼地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳行将升起的时分，束缚军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
二、初读课文，全体感知1.教员范读课文，先生一边看图一边听教员朗诵，留意自己不看法的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时分请大家借助拼音细心轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
统编版小学一年级上册语文 识字二《升国旗》优质课件
背诵指导：背诵课文时要先梳理课文 的层次。课文先说我们的国旗是五星红旗， 然后描述升国旗的情景，最后说我们在升 国旗的时候立正敬礼。同学们结合自己参 加升旗仪式的感受，一定会很快把课文背 诵下来的。
课后作业
1. 熟读课文，牢记升国旗过程中应注意的 事项。
2. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
（也可以是一个人）在原地站好。
jìnɡ lǐ
lì zhènɡ jǔ shǒu huò jū ɡōnɡ xínɡ lǐ biǎo
敬礼：立正、举手或鞠躬行礼表
shì ɡōnɡ jìnɡ
示恭敬。
二、根据课文内容填空。
五星红旗，我们的 国旗 。 国歌 声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们 立正 ； 望着国旗，我们 敬礼 。
【译文】 像苏秦、孙敬一样，用悬梁刺股的方法
来学习，即使没有老师教诲，也可以自觉勤 奋刻苦地学习。像车胤与孙康一样，即使家 境贫寒，也可以苦学不停。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文描写了校园升国旗的情 景，我们在朗读时要读出自豪、激动的语气， 读出对五星红旗、对祖国的热爱之情。
向着国旗，我们立正；
wànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗，我们敬礼。
lì zhènɡ jūn shì huò tǐ cāo kǒu lìnɡ mìnɡ lìnɡ duì wǔ
立正：军事或体操口令，命令队伍
yě kě yǐ shì yí ɡè rén
zài yuán dì zhàn hǎo
三、课外阅读。
Байду номын сангаас
tóu xuán liánɡ zhuī cì ɡǔ
一年级语文《升国旗》
一年级语文《升国旗》 题目：《升国旗》作文 假设你是故事中的主人公，请你以第一人称写一篇作文，描述你们升国旗的经历和感受。 范文参考： 今天，我们学校举行了升国旗仪式，我和同学们都非常激动。我是这次升旗仪式的主持人，这是我第一次担任这个重要的角色。 早上，同学们都穿着整齐的校服来到操场上，我们排成整齐的队列，等待升旗仪式的开始。我紧张地站在讲台上，手里拿着话筒，准备宣布升旗仪式开始了。 随着音乐的响起，国旗缓缓升起，扬起了飘扬的五星红旗。我看着国旗，心里充满了自豪和敬意。我想起了国旗上的五颗星星，代表着我们伟大的祖国，也代表着我们的希望和梦想。 在升旗仪式中，我们高举右手，面向国旗，庄严宣誓，表达了我们对祖国的热爱和对中华民族的自豪。整个操场上响起了铿锵有力的声音，我感到自己的声音传递着对祖国的深情厚意。 升旗仪式结束后，我们唱起了《义勇军进行曲》，嘹亮的歌声回荡在整个校园。我们齐心协力，充满力量地唱着，感受到了团结和力量的力量。 升旗仪式让我更加了解了国旗的意义和重要性。国旗是我们的象征，代表着我们的国家和民族。我们每个人都要为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量，做一个爱国的人。 通过这次升旗仪式，我深深感受到了作为一个中国人的自豪和责任。我会继续努力学习，为了祖国的未来而努力。我相信，在祖国的引领下，我们的未来一定会更加美好！ 以上是一篇关于《升国旗》的作文，通过主人公的视角和感受，描述了升旗仪式的经历和对国旗的敬意。学生可以根据自己的实际经历和感受进行创作，表达对祖国的热爱和对国旗的敬意。 以下是关于一年级语文课文《升国旗》的课后阅读后考题： 1.《升国旗》这篇课文主要讲述了什么内容？ 2.故事中的主人公是谁？他们在学校做了什么事情？ 3.为什么主人公们要升国旗？ 4.升国旗的过程中，主人公们遇到了什么困难？他们是如何克服困难的？ 5.你认为升国旗对主人公们有什么重要的意义？ 6.在阅读这篇课文后，你有什么感受或收获？ 7.你觉得国旗对一个国家和人民有什么象征意义？ 这些问题旨在帮助学生回顾和思考《升国旗》这篇课文的内容和意义。通过回答这些问题，学生可以加深对课文的理解，并思考国旗的象征意义和爱国情感。教师可以根据学生的年龄和理解能力调整问题的难度和深度，鼓励学生进行思考和交流。
一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）
一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册《升国旗》说课稿篇1一、说教材《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
三句六行，押韵上口，好读易背。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
二、说教学目标根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
（朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
）（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。
（提，斜钩）（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗法》相关内容。
识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。
三、说学情一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。
根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。
四、说教法学法语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。
因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。
（二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。