部编六年级上册 第二单元5 七律·长征(第一课时)
部编版语文六年级上册七律长征说课稿推荐(3)篇
部编版语文六年级上册七律长征说课稿推荐（３）篇〖部编版语文六年级上册七律长征说课稿第【1】篇〗今天我说课的内容是〈〈七律长征〉〉，共1课时。
我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等方面对本课设计进行说明。
一、教材分析1、课文所处地位〈〈七律长征〉〉是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。
2、教学目的（1）知识目标a、理清本诗结构b、揣摩关键字词含义及其饱含的感情（2）能力目标培养学生学会艺术的概括和夸张手法的运用（3）德育目标培养学生领会红军长征在中所表现出的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神3、教材的重点、难点教学重点是关键字词的含义及其饱含的感情，以及领会艺术的概括和夸张的手法来讴歌红军战士战胜一切艰难险阻的革命乐观主义精神。
教学难点是艺术的概括写法。
二、教学方法1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力，我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生主动性，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。
使他们再老师主导下围绕中心议题发表各自意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
2、采用录音磁带、电影等教学手段扩大教学容量。
这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教学中的自觉性、直观性原则3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。
三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法指导，采用主体思维法，小组讨论法及反馈练习法。
四、教学设想本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。
六年级上册《七律·长征》PPT部编版
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 三、我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的，此时此刻你想对这些革命烈士说些什么？ “红军不怕远征难 ”这句要用坚决、充满信心的语气来读； 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
5 七律·长征
总括了红军长 面对这样艰苦的 读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉。 不怕 两笔竖，不要写成一笔
征途中所遇到 红军的长征就要到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。
环境，红军没有 敬爱的叔叔阿姨，你们放心。 的一切困难 只等闲 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 退却。 再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
惜秦皇汉武，略输文采；
你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？ 这是对首联的回应。
红军的长征就要到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。 从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地过了江。
逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。
ห้องสมุดไป่ตู้
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
5 七律·长征
首联 颔联 颈联 尾联
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
5 七律·长征
写作背景
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东 率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回 顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满 情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下 了这首气壮山河的伟大诗篇。
六年级语文上册课件-七律 · 长征(人教部编版)图文
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
这句诗写出了红军怎样的心情？ 从文中哪儿可以看出？
三、课堂小结 请总结出从这首诗中得到的收获
第
2
课
时
一、复习导入 毛泽东的《七律·长征》这首诗中表现出了乐观的精神。
请有感情的朗读这首诗。 可以感受到作者怎样的思想情感？
默写课文 红军（ 不怕远征）难，万水千山（
）。
只等闲
五岭（ 逶迤腾细）浪，乌蒙（
）。磅礴走泥丸
金沙水拍（ 云）崖，暖大渡桥横（
）。
铁索寒
更喜（ 岷山千里）雪，三军过后（
）。
尽开颜
四、课堂小结
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这两个词有什么特点？
上下结构 偏旁都是“辶”
左右结构 偏旁都是“石”
书写
bó 礡
填写 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（ 逶）迤腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。磅礴 金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。 铁索 更喜（ 岷）山千里雪，三军过后尽开颜。
三、背诵默写 你有什么好的背诵方法吗？
记住诗句的意思，一边想一遍背。
语文六年级 上册
第二单元 5 七律·长征
第1课时
一、导入新课 1.请用简练的语长征中的故事呢？
3.时代背景 请说出时间、经历的省份、山水、重要战斗
二、读诗文、晓诗意
这首诗写了什么？ 这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不 畏艰难、勇往直前的英勇气概。
二、学习生字
口头填空 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
【新编】人教部编版六年级语文上册《七律·长征》优质教学课件
不怕
只等闲
从最初的“不怕”“只等 闲”到最后的“更喜”“ 尽开颜”我们可以体会到 全诗的感情基调是什么？
轻快豪迈
气度不凡
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
难 第一部分 这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军翻 过这样的高山峻岭时所面临的情形如何？
但是在我们红军战士眼里，这困难是大 还是小？从哪里可以看出来？
简介：长征
长长征征：：一一九九鸟三三四窝四年年十十月月间间，，中中央央红红军军主主力力从从中中央央革命
根据革地命出根发据进地行出战发略作大战转略移大，转经移过，福经建过、福江建西、、江广西东、、湖 南、广广东西、、湖贵南州\广、西四、川贵、州云、南四、川西、藏云、南甘、肃西、藏陕、西甘等肃十、一 省，陕击西溃等了十敌一人省多，次击的溃围了追敌和人堵多截次，的战围胜追了和军堵事截上，、战政治 上和胜自了然军界事的上无、数政艰治险上，和行自军然二界万的五无千数里艰，险终，于行在军一二九三 五年万十五月千到里达，陕终北于革在命一根九据三地五。年十月到达陕北革命根
这一“寒”一“暖”的对比，很巧妙。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” “三军”指的是什么？
第一部分
红军第一方面军、二 方面军、四方面军。
面对这长征途中的的困难，红军的 态度如何？通过哪些字词反映出来？
积极、乐观、向上。 “更喜”“尽开颜” 从这些字词体现了红 军乐观主义精神。
其实，当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东 却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？
义务教育人教部编版小学段
语文
六年级上册
5、七律·长征
同学们，今天我们一起学习《七律 长征》，感
鸟窝
受红军的英雄气概。
【部编版】六年级上册语文《七律·长征》全文课件
二万五千里长征
中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围
剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一
课 路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过
题 气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞
导
夺沪定桥，然后爬雪山，
入
过草地，最后翻过岷山，
于1935年10月到达陕北。
所战胜的无数艰难险
阻，他满怀喜悦的战
斗豪情，以极其轻松
的笔调写下了这首气
壮山河的伟大诗篇。
生
字 广
律
崖
渡
索
场
jìn（尽力）
多 音
尽
字
运
jǐn（尽管）
用
nán（困难）
难
nàn（灾难）
①尽（ jǐn ）管他最后没有成功，但他的确是尽 （ jìn ）了最大的努力。
②大家都积极援助那些艰难（ nán ）度日的难 （ nàn）民。
第三部分（第四句）：总结全诗，表达出红军长 征胜利后的心情。
首联
课
红军/不怕/远征/难，
文
讲
万水/千山/只/等闲。
解
诗意： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把
千山万水都看得极为平常。
1.“ 远 征 难 ” 三 个 字 怎 么 理 解 ？
“远征”写长征行程之远，时日之长；“难”写长
课 征牺牲之大，经历之苦。这三个字总括了红军长征途中 文 所遇到的一切困难。 讲 解 2.首联是全诗的总纲，它们体现了红军怎样的
在这短短的一年时间里，
红军战士长驱二万余里，
纵横十一个省，完成了举
世无双的二万五千里长征。
走过水草地
部编版六年级上册《七律长征》课后题答案
部编版六年级上册《七律·长征》课后题答案
1.朗读课文，试着读出磅礴的气势。
背诵课文。
红军／不怕／远征难，
万水／千山／只等闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，
乌蒙／磅礴／走泥丸。
金沙／水拍／云崖暖，
大渡／桥横／铁索寒。
更喜／岷山／千里雪，
三军／过后／尽／开颜。
2.读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
答：第一、二句诗的意思是：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红
军眼里，不过像翻腾着的细小波浪。
乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
这两句诗写山。
“逶迤”“磅礴”原本是表现山之高大蜿蜒，可作者笔锋一转，这险峻的山，在红军看来，却不过是翻腾着的细小的波浪和脚下滚动的小泥球。
两句诗的前半句都是写自然条件的险恶，后半句都是写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军战士的豪情壮举和英雄气概。
第三、四句诗的意思是：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高
耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情），大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
这两句诗写水。
从中可以感受到“巧渡金沙江”时的喜悦、“飞夺泸定桥”时的悲壮。
“暖”字表现的是战胜困难时的激动，“寒”字传递的是九死一生后的回味。
部编版六年级语文上册第五课《七律·长征》 课件
尾 更喜岷山千里雪， 联 写
yá
dù
suǒ
崖渡 索
上下结构 左右结构 上下结构
wēi yí
逶迤
wán
泥丸
páng bó
磅礴
mín
岷山
读诗歌
七律·长征
红 军 不 怕 远 征 难，
录 音 朗 读
万 水 千 山 只 等 闲。 五 岭 逶 迤 腾 细 浪， 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。 金 沙 水 拍 云 崖 暖，
同学们，几十年前，在我国 的革命历程中，有一个伟大的壮 举，有一座不朽的丰碑，那就是 举世闻名的二万五千里长征。
从1931年到1934年，在毛泽东同 志正确路线指引下，红军取得了四次 反“围剿”的胜利。后来，由于王明 的错误路线排斥了毛泽东同志的正确 领导，造成第五次反“围剿”的失败 。红军不得不离开中央根据地，开始 长征，北上抗日。
注 意 停
大 渡 桥 横 铁 索 寒。 顿
更 喜 岷 山 千 里 雪，
三 军 过 后 尽 开 颜。
韵 味 朗 诵
这是一 首七律诗， 每句七个字， 在节奏上是 每句四顿。
七律·长征
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪, 三军/过后/尽/开颜。
五座山岭，即越
城岭、大庾岭， 小浪花 气势雄伟
骑田岭，都庞岭
、萌渚岭，在江
西、湖南、两广 四省边境。
乌蒙山
小泥球在
脚下滚过
弯弯曲曲延续不断的样子。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【诗意】
部编版六年级上册语文《七律长征》说课教学电子课件说课
乌蒙山，峰高谷深，如刀切斧削，最高峰4000多米。
2
1936年2月27日，天寒地冻，红二、红六军团西进乌蒙 山区。红军一万多人在一座座大山中转来转去，弹尽粮
绝。这时，国民党军派出10个师又1个旅，一面尾追，
一面从南面侧击，妄图将红军困死乌蒙山内。
岷山全长约500公里，有“千里岷山”之称，主峰雪宝顶 海拔5588米。由于海拔高，气压低，空气稀薄，战士们
金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的水流拍击着 两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感觉；大 渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根 铁索，使人感到深深的寒意。
结合“飞夺泸定 桥”视频片段，说说 你对“寒”的理解。
大渡桥横铁索寒
配乐诵读，读出豪迈、豁达的感觉。
七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
①跟地面平行的，跟“竖”、“直”相对。 ②地理上指东西向的，跟“纵”相对。 ③从左到右或从右到左的，跟“竖”、“直”“纵”相对。 ④跟物体的长的一边垂直的。 ⑤使物体成横向。 ⑥纵横杂乱。 ⑦蛮横，不合情理的。
横 ⑧汉字平着由左向右写的一种笔形。
这个人把车横（ ）放
①凶暴，不讲理。 在马路中间，还蛮横（ ）
结构图示
七律· 长征
总起——不怕难 只等闲
分述
五岭——逶迤 乌蒙——磅礴 金沙江——暖 大渡河——寒 岷山——千里雪
大无畏的 万水 英雄气概 千山 革命乐观
主义精神
总起——三军过后 尽开颜
当堂测试
根据拼音写词语。
ní wán
泥丸 山崖
渡河
课后习题
这Hale Waihona Puke 诗表达了怎样的思想感情？ 赞颂了红军战士大无畏的革命精神和豪迈的 英雄气概。
部编版六年级上册第二单元第5课《七律长征》教案
部编版六年级上册第二单元第5课《七律长征》教案教学目标1.会写“律、崖”等4个字。
2.朗读课文，读出磅礴的气势。
背诵课文。
3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。
学前准备学生预习预学单课时安排2课时教师备课多媒体课件。
1.会写“律、崖、渡、索”4个生字，能正确读写与生字有关的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读全诗，理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。
3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。
一、激趣导入，揭示课题1.播放《七律·长征》音乐，展示长征图片。
导语：同学们，我们现在听到的这首歌叫《七律·长征》，看到的图片是长征途中的一幕幕情景。
听着这样激昂的音乐，看到这些令人震撼的图片，大家内心有怎样的感受？我们先来看看一些作家和记者对长征的评价吧！它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世留下永远的纪念。
——魏巍《地球的红飘带》卷首语长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。
——［美］埃德加·斯诺2.板书课文题目，进入本课学习。
过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里，它使中国革命转危为安，为中华人民共和国的成立奠定了坚实的基础。
在长征胜利结束后，毛主席心潮澎湃，写下了这首《七律·长征》，今天就让我们一起来读一读这首诗。
二、初读课文，检测预习1.教师提出学习要求，学生结合自学提示自读课文。
自学提示大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通诗歌。
借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写。
根据注释或查字典、词典理解词语。
结合课前预习搜集的资料了解长征的相关背景知识。
画出自己不理解的地方，与大家讨论。
2.汇报交流自学成果。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。
七律逶迤腾细浪磅礴泥丸云崖大渡桥铁索（2）认清字形，区分容易记混、写错的字。
（3）理解较难的字词。
（4）学生介绍有关长征的历史事实，教师加以补充。
（课件出示）三、再读课文，整体感知1.了解文体，指导朗读。
六年级上册《七律·长征》
词语积累
万水千山 千辛万苦 万紫千红
（含有千和万的词语）
这句诗在全文起什么作用？
开门见山，点明中心
朗读指导
“红军不怕远征难 ”这句要用坚决、充 满信心的语气来读；“万水千山只等闲” 中的“只等闲”要轻读，读出当做平常 事的平淡语气。
颔联
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉绵延千 里，高大绵亘，在红 军看来，也不过是腾 跃着的细小的波浪。
寒：寒意（暗示飞夺 泸定桥的惊险悲壮）。
岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，红军 战士跋山涉水，历经千难万险，胜利在望，诗中又是 怎样描述的？
尾联
红军队伍
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
承上启下
是对首联的回应。红军的长征就要到达目的地了， 他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。体现了红军 以苦为乐的革命乐观主义精神。
敬爱的叔叔阿姨 ，你们放心。我们会好好 学习，长大为祖国建设尽自己的一份力量。
毛泽东诗词名句
1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 2、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》 3、从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 4、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》
一、填空
（1）.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （2）.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （3）.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （4）.金沙水拍云崖暖 ，大渡桥横铁索寒。
二、结合语境，解释下列加点词语的含义。
(1)万水千山只等闲 ··
等闲：寻常、平常。
(2)五岭·逶迤· 腾细浪 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，
巧渡金沙江
1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺 皎平渡的任务。从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红 军主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的九军团 在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈子，时东时 西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。5月6日，他们到 了云南东川与巧家县之间，并于5月9日在树节渡顺利地 渡过了金沙江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可 是红军已经毁船封江，远走高飞，无影无踪了。