苏教版六年级语文下册 8.三打白骨精【新版】
作者为什么要安排孙悟空“三打白骨精呢”？ “三打白骨精”能够展开故事叙述，使情节曲折复
杂，引人入胜，更能体现降妖除魔的艰难，从而突出孙 悟空降妖除魔坚定不移的决心。
1.白骨精是如何“三骗”唐僧的？ 白骨精为了吃唐僧肉，先变成美貌村姑，又变成老
妇人，最后变成老公公。 2.唐僧看到悟空打死老妇人后，为什么愤怒无比？
那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。
郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去?”鲁达道：“再 要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。” 郑屠笑道：“却不是特地来消遣我?”鲁达听了，跳起身来，拿着 两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地来消遣你!”把 两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。
它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护， 就摇身变作美貌的村姑，拎（līn）了一罐斋（zhāi） 饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
白骨精变作美貌村姑的目的是什么？ 解除唐僧、八戒、沙僧对它的戒备之心，巧妙地 掩护自己，为所欲为。表现了白骨精的狡猾和奸诈。
悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上 的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没 有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带 我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可 再行凶了。”
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分（第1 自然段）：交代了故事发生的时 间、地点和部分人物。
第二部分（第2-7 自然段）：写孙悟空三次棒打 白骨精的起因、经过和结果。
一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险 峻，峰岩重叠。
环境描写的作用是什么？ 一是交代了故事发生的时间、地点和部分人物；二 是描述了环境的险恶，渲染气氛，为下文白骨精的出现 作了铺垫。
因为唐僧不能识别妖怪，而且他心地善良，所以 误解了悟空棒打白骨精的行为。
3.悟空在受到不公正的待遇后，想到的是什么？ 悟空想到的不是个人恩怨，不是荣辱得失，而是大
局——护送唐僧去西天取经。 4.孙悟空为什么要请众神来作证？
让众神来作证，可以证明自己的清白，好对师父 有个交代。
途经 悟空摘桃为师父充饥 高山 妖精有可乘之机
这是第三次棒打白骨精的结果。悟空终于将妖精 打死，其脊梁上的“白骨夫人”四个字，揭示了它的 本来面目。我们不由赞叹孙悟空过人的判断能力和高 强的除妖本领。
拓展： “三打白骨精”是《西游记》当中的一个小故事，
你还知道哪些小故事呢？ _大__闹__天__宫__、__真__假__孙__行__者__、__众__仙__戏__八__戒__、__偷__吃__人__参__果__。___
8 三打白骨精
课题解读： “三打白骨精” 是《西游记》中的经典 情节，讲述了孙悟空三打白骨精的故事。
1.能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下 文理解新词的意思。
2.能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。 3.从读名着入手，立足“三变三打二拦”，感知课文内
容，了解故事情节。 4.以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄（duō）!你是个破落 户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏 不饶你!”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道 场，磬（qìng）儿、钹（bó）儿、铙（náo）儿一齐响。鲁达看 时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动 掸不得。
不胜欢喜：内心十分高兴。本课指妖怪发现了唐僧很 高兴。
火眼金睛：原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪 的眼睛。借指能洞察一切的眼力。本课取 原义。
不由分说：不容人分辩解释。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 作者为什么要安排孙悟空“三打白骨精呢”？ 串珠问题： 1.白骨精是如何“三骗”唐僧的？ 2.唐僧看到悟空打死老妇人后，为什么愤怒无比？ 3.悟空在受到不公正的待遇后，想到的是什么？ 4.孙悟空为什么要请众神来作证？
了头，正来郑屠家报说金老之事，却见
鲁提辖坐在肉案门边，不敢拢来，只得远远立住，在房檐下望。 这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，
叫人送去?”鲁达道：“送甚么!且住，再要十斤都是肥的，不要 见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕 府里要裹馄饨，肥的臊子何用?”鲁达睁着眼到：“相公钧旨分付 洒家，谁敢问他?”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又 选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄 了一早辰，却得饭罢时候。
（改为陈述句） 白骨精变来变去，这妖怪很__狡__猾。__
左右结构： 妖、蛤、蟆、瞒 上下结构： 斋、咒
斋（ zhāi ）饭
咒（ zhòu ）骂
mēnɡ（蒙骗） 蒙 ménɡ（启蒙）
měnɡ（蒙古包）
dānɡ（当时） 当
dànɡ（当铺 上当）
险峻：本课指山势高而险。 径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。
本课指妖精直接来到唐僧面前。 蒙骗：本课指欺骗。 推辞：拒绝。本课指唐僧拒绝白骨精送来的食物。 行凶：指打人或杀人。 斋饭：僧尼向人化缘得来的饭，也指寺庙里素的饭食。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ［《竹石》郑燮（xiè）］
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （《出塞》王昌龄）
【关于《西游记》的歇后语】 猪八戒照镜子——里外不是人 白骨精一计未成——又生一计 二郎神斗孙悟空——以变应变 【关于《西游记》的对联】 上联：禅心朗照千江月 下联：真性清涵万里天
略。
二、用“ ”标出加点字的正确的读音。 斋﹒饭（zhāi zāi） 蒙﹒骗（mēng méng） ﹒咒语（zhòu zòu） 骨﹒朵儿（gǔ gū）
三、给下列字换部首组成新字，再组词。 满 瞒 （ 隐瞒 ） 漠 蟆 （蛤蟆 ） 紊 斋 （斋饭 ） 沃 妖 （女妖 ） 哈 蛤 （蛤蟆 ） 骂 咒 （咒语 ）
且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪内。 郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门 前，叫声“郑屠!”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身前来唱喏 道：“提辖恕罪!”便叫副手掇（duō）条凳子来，“提辖请坐。” 鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子， 不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的 切十斤去。”鲁提辖到：“不要那等腌厮们动手，你自与我 切。”郑屠道：“说得是，小人自切便是了。”自去肉案上拣
为了彻底铲除白骨精，不让其危害师父，孙悟空 在第三次棒打前，“暗中叫来众神”，并让众神“在 半空中作证”，对师父也好有个交代。这一细节描写 再一次体现了孙悟空的机智。同时，孙悟空不顾师父 的误解，排除阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚定 不移。
众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死 了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着 白骨夫人。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐 的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真 个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!” 一头骂，一头大踏步去了。
街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧 衣粗重的都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲顶门，心头那一把无明 业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳 将下来，鲁提辖早拔步在当街上。
众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都 立住了脚，和那店小二也惊得呆了。
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达;被这鲁提辖就势按住
左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达 再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵（bō）儿大小拳头，看着这 郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也 不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人， 也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在 鼻子上，打得鲜血迸流（bèng liú），鼻子歪在半边，却便似开 了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来， 那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘 贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
阅读方法解密：概括主旨的方法
标题追溯法：概括主旨的方法有多种，本课适合 用标题追溯法。围绕标题“三打白骨精”提出如 下问题：1.谁打白骨精？ 2.白骨精三次都变化成 了什么？ 3.结果怎样？一一回答了这些问题，就 概括出了本文的主要内容，从而就可概括出本文 的主旨。
鲁提辖拳打镇关西（节选） 施耐庵
略。
(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。 (2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬
的且拄着竹杖的老妇人能做出这种动作，说明她与常 人不同，暗示这位“闪”出来的老妇人是妖精。 (3)“摔”体现了唐僧胆小以及受到了严重的惊吓。 (4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。 略。
一、小小书法家（抄写词语） 妖怪 斋饭 紧箍咒
四、按要求写句子。
1.唐僧念紧箍咒。（改为双重否定句）
唐僧不得不念紧箍。
_______________
2.白骨精变来变去，这妖怪难道不狡猾吗？（改为陈述句）
唐僧无奈地对悟空说，他再饶他这一次，__但__不_ 可再
行凶了。
_____________________
3.唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”
当唐僧驱赶悟空时，悟空要求拿下“头上的金 箍儿”。这可难住了唐僧，唐僧只得饶了他“这一 次”，没有赶悟空离开。这段对话让我们感受到了 悟空勇敢之外的机智的一面。
悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手， 暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我 师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”
6年级语文苏教(下)第3单元第8课 三打白骨精
8 三打白骨精
课题解读： “三打白骨精” 是《西游记》中的经典 情节，讲述了孙悟空三打白骨精的故事。
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
阅读方法解密：概括主旨的方法
标题追溯法：概括主旨的方法有多种，本课适合 用标题追溯法。围绕标题“三打白骨精”提出如 下问题：1.谁打白骨精？ 2.白骨精三次都变化成 了什么？ 3.结果怎样？一一回答了这些问题，就 概括出了本文的主要内容，从而就可概括出本文 的主旨。
鲁提辖拳打镇关西（节选） 施耐庵
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐 的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真 个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!” 一头骂，一头大踏步去了。
街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧 衣粗重的都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
作者为什么要安排孙悟空“三打白骨精呢”？ “三打白骨精”能够展开故事叙述，使情节曲折复
杂，引人入胜，更能体现降妖除魔的艰难，从而突出孙 悟空降妖除魔坚定不移的决心。
1.白骨精是如何“三骗”唐僧的？ 白骨精为了吃唐僧肉，先变成美貌村姑，又变成老
妇人，最后变成老公公。 2.唐僧看到悟空打死老妇人后，为什么愤怒无比？
为了彻底铲除白骨精，不让其危害师父，孙悟空 在第三次棒打前，“暗中叫来众神”，并让众神“在 半空中作证”，对师父也好有个交代。这一细节描写 再一次体现了孙悟空的机智。同时，孙悟空不顾师父 的误解，排除阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚定 不移。
六年级下语文课件-三打白骨精_苏教版(2021年秋)
秋）
2020/8/19
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
读一读
拎 着 金箍棒 癞蛤蟆 妖 魔 斋 饭 紧箍咒 瞒着 骷 髅 蒙 骗
1.白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化 ！造化！……”
2.它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和 沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎 了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是 特地来请他们用斋的。
2.悟空见又是那妖精变的，也不说话 ，当头就是一棒。 （二打）
3.悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精 。（三打）
那块铁挽着些儿就死 ，磕着些就亡，挨挨儿皮 破，擦擦儿筋伤！
金猴奋起千钧棒，
玉宇澄清万里埃。
——毛泽东《七律·和郭沫若同志》
• 唐僧连忙扯住悟空。
• 唐僧责怪悟空无故伤人性命。
• 唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上 ，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
三打白骨精
找出三次棒打白骨精的 所在小节。
一打白骨精 二打白骨精 三打白骨精
2-4小节 5-6小节 第7小节
师徒别了上路，早见一座高山。…… 上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧（jiàn ）壑（hè）湾环。虎狼成阵走，麂（jǐ） 鹿作群行。无数獐豝（bā）钻簇簇，满山 狐兔聚丛丛。千尺大蟒(mǎng)，万丈长蛇 ；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。
• 唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一 个，又打死一个？”
• 唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！ 你无心向善，有意作恶，你去吧！”
齐天大圣 不避艰险 腾云驾雾 千变万化 明察秋毫 除恶务尽
大闹天宫 西天取经 来去无踪 大显神通 火眼金睛 天下太平
白骨精三变
白骨精不甘心就这样让唐僧走了 ，又变成一个白发老公公，假装来 找他的妻子和女儿。
六年级下册苏教版第8课三打白骨精课文
六年级下册苏教版第8课三打白骨精课文一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回去，睁开火眼金睛一看看，看见村姑就是个妖精，挥舞金箍棒当头就踢。
唐僧连忙抽刀悟空。
悟空说道：“它就是个妖精，就是去诱骗你的。
”说道着，就朝妖精劈脸一厉害。
妖精丢下一具假尸首，化作一缕轻烟逃跑了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们喝了桃子稳步出门。
山坡上闪过一个未满八旬的老妇人，手拐杖巢蛛竹杖，一步一声地大哭着走过。
悟空见到又就是那妖精变小的，也不骂人，当头就是一厉害。
白骨精见到棍棒落，又用法术退了身，偷了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样使唐僧跑了，又变为一个白发老公公，假装去打听他的妻子和女儿。
悟空把金箍棒藏在身边，踏上前迎着妖精，苦笑道：“你催得了别人，自寻短见我！我知道你这个妖精。
六年级下册语文课件-8三打白骨精-苏教版
假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢 腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃， 脸如枯菜叶。颧（quán）骨望上翘， 嘴唇往下别。老年不比少年时，满 脸都是荷叶摺（zhé）。
又变作一个白发老公公，假装来找 他的妻子和女儿。
白发如彭祖，苍髯（rán ）赛寿星。 耳中鸣玉磬（qì ng ），眼里幌金星。 手拄龙头拐，身穿鹤氅（chǎng）轻。 数珠掐在手，口诵南无经。
质疑交流
2.你能结合文章再简单谈谈对孙
悟空、唐僧、猪八戒几个人物的 看法吗？
唐
僧
孙悟空
猪八戒
当堂达标
1.《西游记》是我国“四大名著”之一，其 吴承恩 ）。请你试着写出其他三部 作者是（ 罗贯中 ）写的 古典名著及其作者的名字：（ 《 三国演义》，（ 施耐庵 ）写的《 》， （水浒传 ）写的《 曹雪芹 》。 红楼梦 2.从白骨精的“三变”，我们可以看出 （她的诡计多端、阴险狡诈）；从孙悟空的“三 他的嫉恶如仇、机智勇敢 打”，我们又能明白（ ）， 从唐僧的“三责”，我们了解到 （他的善良糊涂、人妖不分）。
字词检测 1)妖怪 斋饭 咒语 隐瞒 癞蛤蟆 2)嘴馋 拎着 骷髅 紧箍咒 3)山势险峻 峰岩重叠 三番两次 蒙骗
自主学习
默读课文，结合原著第二十七回《尸
魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》，完 成下面的填空。
白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )， 又变成( )，最后变成( )， 都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白 骨精，前（ ）次被白骨精逃脱，第（ ） 次终于被孙悟空一棒打死。孙悟空的所作 所为遭到了唐僧的（ ），最终被唐僧 （ ）。，想想表现了 人物怎样的特点？
白骨精 变作美貌的村姑 月貌花容的女儿，说不尽那眉清目 秀，齿白唇红…… 柳眉积翠黛（dài），杏眼闪银星。 月样容仪俏，天然性格清。体似燕 藏柳，声如莺啭(zhuàn)林……
六年级下册语文教案8.三打白骨精(第2课时)苏教版
六年级下册语文教案8教学目的：1、有感情地朗诵课文，复述课文。
2、了解古典名著«西游记»，体会孙悟空的坚决，机智和英勇。
教学重难点：了解古典名著«西游记»，体会孙悟空的坚决，机智和英勇。
教学预备：多媒体课件教学进程：一、温习导入：同窗们，明天我们继续学习第8课，和孙大圣一同去：〝三打白骨精〞〔读题〕1、经过上节课的学习，你曾经知道了什么？2、出示一组写孙悟空的词：雕虫小技、上天上天、金刚不坏、武艺高明、降妖除魔、叱诧风云、三头六臂、火眼金睛〔你从中读出了什么？〕3、质疑：这么大身手的孙悟空为什么要三打？二、精读课文二、三自然段。
要求：自在大声读课文，用不同符号画出写白骨精三变的句子和孙悟空三打的句子，细心读一读，说说你能从中读出什么？先生交流：〔一〕出示〝一变〞它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧维护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特别来请他们用斋的。
1、你能用孙悟空的火眼金睛一下就看出这是妖怪吗？2、〝径直、特别〞是什么意思？从〝径直、特别〞能看出什么？3、其实这个美貌的村姑也大有文章，自己读读，你读出了什么？4、指点朗诵出示«西游记»原文：冰肌藏玉骨，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，月样容仪俏，自然性情清，体似燕藏柳，声如莺啭林。
〔逐句了解〕读了这段话，你想到了哪些词语？〔闭月羞花沉鱼落雁花容月貌冰清玉洁……〕5、指点朗诵：这种美貌面前藏的是什么？〔把你的感受放到文中句子中去读一读〕6、我们再来看看这句话，出示〔指名读〕——白骨精不胜欢欣，自言自语道：〝造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
明天时机来了！〞〔1〕指点先生评价：〝造化！造化！〞〔溧阳话会怎样说？〕〔2〕〝造化〞关于白骨精来说是福气，而关于唐僧来说意味着什么？〔师：真是狠毒的白骨精！〕——指点朗诵〔二〕出示〝一打〞——急打正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开战眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
苏教版六年级下册语文《三打白骨精》
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成 一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟 空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖 精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立 刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番 两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在 半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金 箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊 梁上有一行字，叫做白骨夫人。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
1.掌握课文中的生字词、理解词语， 正确、流利地朗读课文。 2.理清课文脉络，了解故事的主要 内容。 3.能通过具体语言描写，深刻理解、 感受人物形象。
妖精 骷髅
斋饭 蒙骗 金箍棒
拎着 嘴谗
癞蛤蟆
不胜欢喜
瞒不过
火眼金睛
妖精 骷髅 癞蛤蟆 不胜欢喜
斋饭 蒙骗 金箍棒
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现 了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造 化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。 今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身 边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌 的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面 前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再 推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上， 不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛 难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说， 把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！” 唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无 心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父 若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧 大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒 儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。” 唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶 了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续 前行。
2019-2020年六年级语文下册 8.三打白骨精教案 苏教版
2019-2020年六年级语文下册 8.三打白骨精教案苏教版教学目标1．学会生字13个，理解21个词语的意思。
2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
课时安排3课时第一课时教学要点初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
教学过程一、揭题引趣。
1．简介《西游记》。
2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。
《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。
1.轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2.读后检查。
(略)三、再读课文，理清思路。
1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)2．分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。
主要写孙悟空。
5．按三步给第二自然段分成三层。
指名三人各读一层。
6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
7．总结学法：①找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③分层次一按三步分三层。
【教育资料】《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元学习精品
《三打白骨精》教学设计教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
过程与方法：1、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
2、细读课文，理解课文比较三次怒打白骨精的不同之处。
情感、态度与价值观：通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。
体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。
教具准备：多媒体课件、课前预习单、教学过程：一、导入谈话，揭题。
1、同学们一提到中国古典小说我们就会想起四大名著都有《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》，我们对哪一个比较熟悉？我们今天聊聊《西游记》里的故事。
一提到《西游记》我们就会想到几个主要角色，他们是？这几个角色中，你最想了解的是哪个？师徒四人去西天取经发生了许许多多的故事，我们今天研究的故事是《三打白骨精》。
2、板书解题：8、三打白骨精。
根据吴承恩写的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编而来。
着重体会“三打”，打的不同。
二、整体感知。
1、出示课文预习单，课文主要写了一件什么事？课文中有哪些人物，给你留下什么印象？（白骨精三次变成人，都被本领超群的孙悟空识破并打死，孙悟空也因此受到了师傅的责骂，但最终师徒二人化解了误会。
）预习单见附件一2、提出自己的疑问，鼓励学生发言、质疑。
3、环境描写的作用。
预习单里的环境描写：“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
”质疑：课文开头为什么没有写孙悟空三打白骨精，而是进行环境描写呢？（出示节选原文环境描写的语句）4、学生交流回答。
预设，环境描写暗示此山险恶，必有妖精，为下文展开铺垫。
这个妖精就是“白骨精”。
（板书：白骨精）5、指导朗读。
三、精读课文，学习白骨精“三变”。
小学六年级下学期语文《三打白骨精》PPT课件
吴承恩(1500-1582)， 字汝忠，号射阳山人，淮安 府山阳县（今江苏省淮安市 楚州区）人。明代小说家。
我能行
sēnɡ shú yāo zhāi há
僧熟 妖斋 蛤
僧人 成熟 妖怪 聊斋 蛤蟆
我能行
má zhànɡ zhòu mán
蟆 杖 咒瞒
虾蟆 拐杖 咒语 隐瞒
请同学们默读课文，说说这篇课文 的大概内容是什么。
大家有没有看过电视连续剧“西游记” 呢?看过的同学有什么体会，简单地说一说 吧！
同学们说得真不错，今天， 我们学习的课文就与西游记 有关。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
《三打白骨精》选自我国古典小说 名著《西游记》，课文通过孙悟空三 次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空 坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人 诡计的斗争精神。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
苏教版六年级 下册 第三单元 《三打白骨精》教学设计-优秀教案
一变。
一变美貌村姑：用意何在？（吃唐僧肉）
看到“美貌”这个词，你想到了哪些成语？
看看《西游记》原文中所写——“月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭（zhuàn）林”
有什么感受？美在哪？真的美吗？究竟美不美？这种美背后藏着什么？（恶）
二变，
二变八旬老妇：意在何为？（吃唐僧肉）看看文中所写——“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头拐杖，一步一声地哭着走来”。从这句中你看出了什么？（闪字说明她动作敏捷、迅速，并非是一八旬老人所为，说明她的行为与常人不同。）她真的在哭吗？这哭里又藏着什么？
三变，
三变白发老者：有何居心？（还是吃唐僧肉）
学生活动2
学生自学，同座位交流，教师巡视指导。
活动意图说明
自主，体现的是生本思想，是让学生自主，不是教师自己冲锋陷阵地去堵枪眼。学生自学，对于教师来说看似悠闲，其实此时此刻，恰恰是教师最忙的时间，如课堂要调控，或者要帮助那些有困难的学生，对整班的学情也要进行具体的了解与把握，为反馈交流作准备，对于典型的问题心中要有数，帮助学生进行甄别。共学，是在学生个体自主学习后的学习小组内的合作、交流、探究。共学不能流于形式，要指导学生通过小组合作，共同探讨学习过程中遇到的问题，共同研究，共同学习，共同提高。
2.明确任务，即师生都要明确这节课教学的归属，即学什么、怎样学。任务的明确途径有二，一是教师钻研教材，根据新课标规定的年段目标，确立本课的教学任务，即教学目标。每一课时的学习任务必须是全文教学目标的一个分解性目标，必须是课标上规定的相应年段的目标，要关注到书后的练习题，要关注到语言表达形式。二是学生在教师指导下自主定任务（高年级可尝试）。
第二打：这个八旬老妇人，走路颤颤巍巍，一步一哭的，一定是低头，所以，顺势“当头一棒”！这是怒打。